たのしい授業 発売日・バックナンバー

特集タイトル：授業に感動アリ!?


自動噴水管で水びたし！
●打ち上げの新定番
高畠 謙
子どもは水遊びが大好き。塩ビ管一本でたのしくなる！

笑顔いっぱい 元気いっぱい
●ゆるペース教師と１年生たちの《足はなんぼん？》
安部真理子
の～んびりやった《足はなんぼん？》。１年生との日々は新しい発見がいっぱいで，なんともかわいいのです。

「かわいいやん」が見えてきた！
●《足はなんぼん？》で変わった子どもとの関係
長 香里

シロアリの話
●お気軽プラン
淀井　泉
あなたはシロアリという生き物を知っていますか？そう〈家をボロボロに食い荒らす悪者〉というイメージが強い昆虫です。実はシロアリは○○○○の仲間なのです。

《足はなんぼん？》から広がる世界
荒居浩明
マニアの知識自慢は嫌われる。でも，みんなが知りたいような話を深～く話せば，喜んで聞いてもらえるのです。

こんな授業もアリだべな
●高校生と《足はなんぼん？》
道端剛樹
アリを観察してその体のつくりの見事さに驚き，生き物の素晴らしさを知る。足の数に着目しながら，動物の簡単な分類法を知る。この授業書は高校生でも楽しめる！

写真探しに熱中！
●オススメです「教科書クイズ」
小川　洋
力を合わせて写真を探そう！ 仲良くなれるゲームです。

ワタシ，授業やります！
●となりのナオコ先生が大活躍！
伊勢革観
〈あおぞら学級〉のナオコ先生は，子どもを補助するためにボクのクラスにも来てくれます。子どもと一緒に仮説実験授業を体験してもらうと興味をもってくれました。そこで「授業をしてみませんか？」と聞いたら……。

作れ！送れ！松根油
●戦闘機零戦の燃料を作った話
萠出　浩
松の木の根っこから油がとれる？ 父に聞いた実話です。

〈たのしい〉って，どういうこと？
●アンケートを元に考える
金子あゆみ
私の〈たのしい〉と他人の〈たのしい〉は同じなの？気になるので高校生などにアンケートで聞いてみました。

子どもの気持ちがわかる教師への道
●板倉聖宣さんの本を読みながら考える⑤日々の小さな喜び
林　泰樹
特別に劇的なことがあるわけではない淡々とした毎日をあとから思い出してジワリと感動することもある。何気ない日々の中で積み重ねられる幸せを見失わぬよう……

◆◆　てがきのページ　◆◆
ワクワクのとびら
●第４回　仮説実験授業をする人になる!!
比嘉仁子
「この勉強って頭が良くなる!」言ってくれたのは何年生？

◆◆　ものづくり　◆◆
カルピスゼリー1/2（ハーフ）
伊藤正道

ハーフで久しぶりのカルピスゼリー
蛇谷久美

特集タイトル：朝の連続小説のすすめ



ちょっと変わった博物館ガイド
尾崎　直
→面白い水族館・動物園，あります。ぜひ体感してみて！

読書嫌いにならないような〈読書のススメ〉
　本のたのしさを知るきっかけあれこれ
佐竹重泰
→教室の中で僕にできるのは，子どもに「こんな楽しい本があるよ，どう？」とおすすめすることだけ。いつか，「あの時，先生に読んでもらった本は楽しかったな」と思い出して，本を手にとるようになってくれたらいいな。

絵，映ったかな？
　本を読み聞かせる意義とは？
小川　洋
→朗読によって伝わるもの。それは言葉と人間の暖かさ。

おすすめです「朝の連続小説」
　毎朝を笑顔でスタート！
日高きく代
→「読み聞かせ」は，子どもたちがとても喜びます。そして自分たちに本を読んでくれる先生のことも好きになってくれるのです。こんな優れもの，他にはありません。

みんないっしょに本とのたのしい出会い
富田秀紀
→みんなで笑ったり怒ったり。共有することがポイント。

新総合読本　貨物船の秘密
萠出　浩
→貨物船の横に穴があいてる！水が入って沈没しないの？

クジラ油をまいたなら
阿部徳昭
→電気のない時代，主に〈灯りの燃料〉として使われていたクジラ油。江戸時代には，なんと農業用にも使われたというのです。どう使われていたか，その実態を調べていくうちに〈大胆すぎる仮説〉を思いついてしまった！

パズルが解けたみたい
　科学館で〈ころりん〉
江口　誠
→科学好きな人（科学館の職員さんなど）の前で，大道仮説実験〈ころりん〉を実施。たのしさは伝わったかな？

進学校でも変わらない感動
　《原子とその分類》でたのしい「化学」入門
海老澤良弘
→進学校に転勤して「もう一生仮説実験授業はできないかもしれない…」と落ち込んでいたボク。それでも気持ちを抑えきれずやってみた《原子とその分類》は，子どもたちの大歓迎を受けました。やっぱり授業書はすごい！

子どもの気持ちがわかる教師への道
　板倉聖宣さんの本を読みながら考える④がんこな子
林　泰樹
→理屈だけではどうにも納得しきれず，けっきょくは直観で動く。そんな頼もしい主体的な子には，直観でも納得できる経験を提供したい。教師にできることはそこまで。

◆◆　てがきのページ　◆◆
ワクワクのとびら
　第３回　先生ってお仕事，やってみたら…
比嘉仁子
→初めて受け持った小２。理想と現実のギャップに悩む日々。

◆◆　ものづくり　◆◆
じゃんけんハンド
小笠原　智
→忘れられていたものづくりが30年の眠りから復活。新工夫で今度はうまくいきそう！

特集タイトル：教師のための整理術

特集タイトル：たのしい学期はじめ

子どもをほめる生活指導
坪郷正徳

先生がウキウキ 子どももウキウキ
●小学校低学年のおすすめ
村岡京子・吉村安裕
新学期，いきなり低学年担任になっちゃった！　でも，大丈夫。子どもたちから歓迎された授業プランやゲームをたくさん紹介。楽しいことをどんどんやっちゃおう！

タケノコ読み
村岡京子

みんなでたくさん笑いました
●授業プラン〈もんちゃんのきもち〉で，詩の授業
永原真知
出だしの言葉と挿絵のおかげで，たのしい詩ができた！

「正しい筋」をおさえることは「おしつけ」か？
●若い頃の疑問と山本正次さんからの手紙
由井宏幸
「ごんぎつね」のごんは死んだ？ それとも死んでない？子どもの願望と正しい〈よみ〉は，どちらを優先するべきか。〈よみ〉における「おしつけ」とは何かを考える。

私の漢字の教え方
●型分けと毎日５問のテストで漢字が好きに
木下富美子
漢字は，今日０点でも，明日100点が可能です。しかも「覚えるために，ひたすら何回も書く」という苦行は必要なし！　ちょっとの工夫で，漢字が楽しく学べます。

〈聞く耳〉の獲得
●〈たのしい授業〉への信用とは
小川　洋
いつもはなかなか話を聞いてくれないシオン君ですが…

子どもの気持ちがわかる教師への道
●板倉聖宣さんの本を読みながら考える②……科学を学ぶ喜びから広がる世界
林　泰樹
教師が教えられることって何でしょう。「科学と文化に対する限りない信頼」と「人間に対する限りない信頼」の二つは，子どもたちが教えてくれたことなのですが。

宇宙プロジェクター
吉野由起

◆◆　てがきのページ　◆◆
ワクワクのとびら
●第１回　出会いはショーゲキ的でした
比嘉仁子
「理科が苦手」だった私が受けたショーゲキの言葉とは？

◆◆　ものづくり　◆◆
ゲンシマンカウントダウンクラッカー
小笠原智
「お祝いカード」にクラッカーがついた！

特集タイトル：未来へ一歩前進

卒業式でのうれしい涙
●感想文は宝物
海老澤良弘
骨折では泣かないボクも，生徒の旅立ちには涙が……。

超多忙な新学期に〈たのしさ〉を
●出会いのメッセージと自己紹介クイズ
田辺守男
教師生活のラストイヤーは10年ぶりの中１の学級担任をすることに。たのしい学校生活のスタートは，やっぱりたのしい出会いから。出会いはいつもドキドキだけど「出会いのメッセージ」と「自己紹介クイズ」があれば大丈夫！ 本当にイイものは何十年経っても使えるのだ。

笑顔ですすむ保護者会
●私がやっている５つの工夫
木下富美子
親が知りたいのは「自分の子どもの日頃の様子」です。そんなとき重宝するのが，子どもたちへのアンケート。

出会いのとき，大切にしたいこと
●新学期をいいイメージでスタートするために
小原茂巳
春はいろんな子ども達と出会います。ついつい過去や周りのクラスと比べて一喜一憂しちゃいそうになるけど，大事なのはそこから。出会った子達とそのときからスタートして，一歩前進を目指す。それが教師の役割です。苦手な子だって「先に好きになってみせる」のが教師でなくっちゃあね。そのためには，子ども達が生き生きと躍動してくれる〈たのしい授業〉が，決定的に大事です。

ゴルフボールを立てよう
市原千明

なぜ先生になりたいのか
●仮説実験授業に出会う前と後
荒瀬実紀
「私は学校や先生に歓迎されない子だ」と気づいて先生への道をあきらめかけた。そのときに出会った人たち。

たのしい教師でいれたかな？
●子どもたちのうれしい「卒業論文」
佐藤朗子
「たのしい教師であってほしい」……その言葉を道標に教師を続けて来た私。子どもたちの卒業を間近に控え，目標を達成できていたかどうかを聞きたくなりました。

マスキングテープを貼ろう！
高畠　謙

休むこと，戻ること
●『たのしい授業』２月号を読んで思ったこと
兵庫華子

子どもの気持ちがわかる教師への道
●板倉聖宣さんの本を読みながら考える①　教師の仕事って…
林　泰樹
子どもが躍動していなければ，その子の本当の姿は見え
てこない。だが，その時をただ待つわけにはいかない。

京子ちゃんとミノル少年
松本キミ子

頭がいいから，間違える？
小原茂巳

◆◆　てがきのページ　◆◆
天然物理生活
●第６回　だるま，アメリカで発表する!!
吉野由起
アメリカの学会で発表。英語は苦手だけど，みんな笑顔に。

◆◆　ものづくり　◆◆
ぷちデコタルト
●餃子の皮でおやつ
日吉資子

特集タイトル：宇宙線を見よう

★さらっとたの授
●「◯×ゲーム」
佐竹重泰

★〈病休〉という選択肢
松島太郎
異動してすぐ大変なクラスの担任に。授業は成立せず，教室はめちゃくちゃ，子ども達は暴言の嵐。暗～くて，みじめで，シンドイ毎日に，ついに心が限界を迎えました。心療内科で「適応障害とうつ状態」と診断されたのをきっかけに，思い切って「病休」をとってみたら…。

★〈病休ってなにナニ？〉勝手にQ＆A
松島太郎
病休に必要な書類は？誰に相談すればいい？給料って？

★仕事を休んで得たこと
河野早苗
転んだときの光景は，転んだときにしか見られない？

★君は宇宙線を見たか
●霧箱で見る宇宙線 ──お話と観察プラン
山本海行・小林眞理子
昨年，梶田隆章さんがノーベル物理学賞を受賞されました。梶田さんの受賞理由は，〈宇宙線のひとつであるニュートリノというものが質量を持っている証拠を明らかにしたこと〉だそうです。宇宙線とは，どんなものなのでしょうか。宇宙線を観察できる装置＝霧箱で実際に宇宙線を観察しながら，宇宙線とは何かをわかりやすく解説します。宇宙線は地球にもバンバン降り注いでいる！　

★ユニバーサルデザイン？な チョコフォンデュ
●食物アレルギーのある子もたのしんでほしい
松口一巳
市販のチョコレートはダメ。ココアで代用してみたけど面倒臭い。そこで頼りになるのがアレルギー対応食品。

★仮説実験授業に学んだ学校経営
●たのしい授業・たのしい学校をめざして（下）
松田心一
校長と他の先生の違い……それは「責任」。何かあったら前面に出なければならないし，言ったことは簡単には取り消せない。しかし，なにより大切なことは子どもを守り，教育研究の自由を守り，学校に本当の民主主義を育てること。仮説実験授業の経験がそこで生きてくる。「管理職になんかならない」という人も，機会があったら校長になってみてください。いいこともありますよ。

★私の研究史と発想法
●偶然におきた事柄をどうキャッチするか（４）
板倉聖宣
利害が絡まりあうため党派的になりがちな社会の問題を根本的に考えるための〈社会の科学〉の授業書。その本格的な研究は『ひと』の編集を離れた時から始まった。

◆◆　てがきのページ　◆◆
★天然物理生活
●第５回　絵本論文をかく?!
吉野由起
修士論文を書くことになり，それなりに書いてみたら……。

◆◆　ものづくり　◆◆
★クリアファイルで作る簡単霧箱
●宇宙線がバンバン見える！
山本海行・小林眞理子
クリアファイル，アルミホイル，サランラップ……身の回りにあるものを材料にして，放射線観察装置を作る！
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特集タイトル：他人（ひと）とつきあう

★同僚とのつきあい方
●人間関係が苦手な僕の人づきあい
佐竹重泰

★先生のよさを出して
●《三態変化》の授業でのできごと
中村　文
仮説実験授業を始めるときはいつもドキドキ。何か指摘されてもいいように理論武装していたら思わぬ言葉が。

★人を受け入れる幅
岡田恵一
いろんな個性が集まる教室。いいイメージを持てる時間。

★１年生の涙
●いちねん　いちくみ　いっぽいっぽ④
宮地仁美
給食時間に突然，泣き出した小学１年生。涙のワケは？

★大丈夫だー！
●素敵な子どもたちとワタシ
久朗津祥江

★心に残る授業「卵は立つか？」
峯岸昌弘
卒業間近の６年生と卵立ての授業。「わからない」を大切に，これからもたのしい人生を送っていってほしい。

★穴うめシャウト
●お手軽クイズ
小川　洋

★月の顔
●「学校がいやだ」と言う子とつきあう
林　泰樹
なかなか手強い子がいる。給食は食べない。学校の床にふれることができない。勉強はしない。でも，授業で手を挙げてくれることもあり，笑顔を見せてくれることも。

★仮説実験授業に学んだ学校経営
●たのしい授業・たのしい学校をめざして（上）
松田心一
「仮説実験授業をもっと勉強したい。だから校長になんかなりたくない」，そう思っていたボク。だけど，度重なる飲み会での説得に釣られて試験を受けたら，なんと合格してしまった。図らずもすることになってしまった校長だけど，なったからには子どもにとっても先生にとってもたのしい学校にしたい！　仮説実験授業から学んだ考え方を駆使して，学校で起きる問題に向き合います。

★私の研究史と発想法
●偶然におきた事柄をどうキャッチするか（３）
板倉聖宣
多くの分野に研究の手を広げることができるようになったのは，偶然得た知識を生かすことに貪欲だったから。とはいえ，もちろんそれまでにはいろいろありました。

★子どもと先生の笑顔のために
畑中真一

★さらっと「たの授」
●「わりばし手品」
佐竹重泰

◆◆　てがきのページ　◆◆
★天然物理生活
●第４回　だるま落としに夢中になる！
吉野由起
だるま落としはなぜうまくいく？実験して確かめました！

◆◆　ものづくり　◆◆
★おりぞめアートフラワー
●豪華な花束やアレンジメントにも
皿谷美子

★ゲンシマンお祝いカード
小笠原智
ペロンペロンと飛び出してくるカードたち。ウケます！

特集タイトル：宇宙の大きさ，想像の大きさ


★「今」を大事に生きる
●小学２年生と《空気と水》
小出育子
実験結果を目に，教室が一体化。この瞬間を忘れない！

★イメージすることのたのしさ
●小学校４年生と《宇宙への道》
伴野太一
宇宙が広いということは，言葉の上では誰でも分かる。しかし，どれくらい広いのかを実感を持って生き生きとイメージできる人が，どれくらいいるだろう？　《宇宙への道》が教えてくれる，イメージすることの楽しさ。

★おじいちゃんの一歩は短い！
●仮説実験授業が僕に教えてくれること
佐竹重泰
手持ちの知識をフル回転させ，懸命に考える子どもたち。

★つい，準備に力が入っちゃう
●ボクの楽しみ《宇宙への道》
早川秀樹

★新アイデア！月の満ち欠け実験
三木淳男

★51パーセントで大満足
●牧 衷「妥協のすすめ」を読む
小川　洋
意に沿わない仕事とどうつきあうか？科学映画の名プロデューサーだった牧衷（まき・ちゅう）さんの講演記録。

★上廻（かみさこ）昭さんを偲んで
●仮説実験授業以前の伝記資料
由良文隆

★戦争とその終わり
●ポツダム宣言と日本
根本　巌
国会でも話題になったポツダム宣言。社会科教師をやっていても，読んだことがありませんでした。改めて読んでみると，ポツダム宣言は，今を生きる私たちにも関わりのあることだったのです。そこで，授業プランとしてまとめてみました。ポツダム宣言全文の現代語訳付き。

★科学人形劇の試み
●ええぇぇぇぇっっっ
藤森行人・知子
保育園．幼稚園児向けの人形劇に科学的な話題を取り入れてみたら？　プロの人形劇デュオによる楽しい挑戦。

★私の研究史と発想法
●偶然におきた事柄をどうキャッチするか（２）
板倉聖宣
視野は思いきり広く。分からないことは「分からない」と言う。〈確かなこと〉を求めて科学と教育の根本的な改造に一歩を踏み出す前夜。〈時代〉が後押しをする。

◆◆　てがきのページ　◆◆
★天然物理生活
●第３回　はじめての研究 はじめての実験
吉野由起
ティッシュを20m以上つなげ毛細管現象の実験！結果は？

◆◆　グラフで見る世界　◆◆
★高等学校は多様化しているのか
竹田かずき
私は，高校は「美術科」でした。また，身近で専門学科を選ぶ人の話をよく耳にします。最近は，普通科ではなく専門学科へ進む人の割合が増えているのでしょうか？

◆◆　ものづくり　◆◆
★おりぞめクリスマス・リース
比嘉仁子
子ども達が染めたおりぞめが，素敵なリースに大変身！

★エアバズーカミニ
沢田雅貴

特集タイトル：集団がいい？　個人がいい？

★〈集団の授業〉か〈能力別・個別の授業〉か？
●大学生と一緒に考える
山路敏英
中学生で文字を読めない（見たくない）子どもを相手に授業をすることに。そういう子には個別に授業するべきか，それともクラスの子どもたちと一緒に授業するべきか──以前の記録を元に，大学生とその問題について考えました。当時のボクは「個別授業はけしからん」と思っていました。しかし，もう一度，記録を読み直してみたら，新しい問題に気付いたのです。その問題とは？

★授業でつながる
●マイペースなトコちゃんと私
伴野太一
ふだんはワガママで腹が立つ生徒でも，授業で真剣になっている姿を見ると，なかなか嫌いになれないのです。

★〈配膳式かるた〉というゲーム
●カルタの本質的なたのしさを味わう画期的な方法の発見
淀井　泉
カルタの本当の楽しさは，「競争する」という点にあるのではなく「読まれた札を見つけて取ること」。このゲーム方法はカルタ遊びにおける〈歴史的な大発見〉だ!!

★ひとりのようで，ひとりじゃない
●まよいながら，高校生と《もしも原子が見えたなら》
高野　圭
今の学校で仮説実験授業をやっているのはボク一人。職場にはすぐ相談できる人もいません。でも困った時には今まで出会った人や本，ゲーム類が助けてくれました。

★矛盾だらけでも
●子どもと離れずにやっていくということ
松木文秀
生徒を押さえつけることと自由にさせること。その間で常に心は揺れる。でも，その揺れる心が大事なのかも。

★私の研究史と発想法
●偶然におきた事柄をどうキャッチするか（１）
板倉聖宣
「自分には人の半分も仕事ができないだろう」と思っていたのに，いつの間にか他の人が驚くほど多様な仕事をするようになった訳は？　自分を卑下せずに話します。

★かわいがる？ 応援する？
●子どもに言われてドキリとした一言
佐藤朗子
関わりの少ない生徒からショックなことを言われたら。

◆◆　てがきのページ　◆◆
★天然物理生活
●第２回　物理をわかっていなかった
吉野由起
問題を解くのは得意。でも本当は物理をわかってなかった。

◆◆　グラフで見る世界　◆◆
★日本の人口は減るのか
竹田かずき
これからの未来はどんな風になるのでしょう。人口は未来を考える上で，大切な情報です。けれど数字だけ見て
もわかりません。そこで，グラフを使って直観的に「人口のこれまでとこれから」を見ていくことにしました。

◆◆　ものづくり　◆◆
★コロコロリングをつくろう
池上隆治
金属リングを鎖状につなげます。それを手で持って上の方のリングを一つ動かすと，コロコロと一番下までころがっていきます。不思議なリングがあなたにも作れます。

特集タイトル：たのしい算数あります

★ずっとこのやりかたがいい
●算数大嫌いのほくと君と《図形と角度》
出口陽正
算数が大の苦手なほくと君。基本的な計算もあやしい彼にとって，算数の時間は苦痛です。そんな彼が，唯一楽しみにしてくれるのは理科（＝仮説実験授業）の時間。そこで，算数でも《図形と角度》の授業書を始めることに。実験はなく，淡々と流れていく〈ことばの授業〉のような授業書。けれど，子どもたちは「楽しい！」と大歓迎。ほくと君にも，自信と意欲が芽生えたみたいです。

★歌で覚える算数の授業
●「もしもしかめよ」のメロディーで
森下知昭
算数の言葉を 学ぶには もしもしかめよ で覚えましょ♪　何度も 歌って いるうちに 覚えてくれたら 嬉しいな♪……という感じで覚える〈たのしい算数の授業〉です！

★算数・数学の授業プラン紹介
●小１～中３まで，教科書のこの単元には，この教材を！
高橋善彦
教科書の単元ごとに，「たのしい算数・数学」のプランを紹介。出典や入手先も掲載したので，すぐに使えます。どれも子どもたちから「たのしい」と評判のものばかり。

★折り染め切り紙で花火模様
●紙を染めて，さらに切り紙にしてみました
永原真知

★日にちの読み方のなぞとき
●生活に根付いている昔の数の読み方
松崎重広
読むだけで授業ができる算数読み物。子どもにも好評。

★見える光
●新総合読本
田中一成
光は目に見えるのか？　見えるとすれば，どんな光か？

★宇宙ステーションを見てみませんか？
●観測の方法と撮影のコツ
坂井美晃

★27年間の停滞
●仮説実験授業と27年の歳月，そして教え子からの手紙
長崎平和
辛いことも多い27年間の歳月。それでも心折れずにいられるのは，僕を肯定してくれる子どもたちがいるから。

★数学の楽しさは証明にある
●仮説証明授業の提唱／イタクラ式発想法講座より６
板倉聖宣
算数や数学が楽しくならないのは「実験できないから」ではなく，納得出来ない問題と結論を押し付けているからだ。夢のある問題と仮説と証明。それが楽しさの源。

★ぶんまわしで絵を描こう
●葛飾北斎『略画早指南』を見ながらコンパスで絵を描いた！
富田秀紀
浮世絵にコンパスを取り入れた北斎の先進性を追体験。コンパスは作図や計算のためだけの道具ではなかった

◆◆　てがきのページ　◆◆
★天然物理生活
●第１回　進路は簡単に変わる
吉野由起
研究者になる予定が，なぜか教育分野に。そのワケは？

◆◆　グラフで見る世界　◆◆
★女性のスカート着用率の変遷
竹田かずき
ここ30年で，女性の服装はどのように変化しているか。

◆◆　ものづくり　◆◆
★マグナスティック・フラワー
藤本真嗣

特集タイトル：まねできる図工・美術

★学ぶ喜び
●子どもたちから教えてもらった「学ぶことの意味」
小原茂巳
「理科教育」の講義が終わった時のこと。一番前に座っていた女子大生が突然，泣き出しました。その理由は？

★「はらぺこあおむし」をつくろう
●エリック・カールさんの絵本をお手本に
福島純子
絵の具で色の紙を作り，切って貼れば，あおむしになる。

★「はらぺこあおむし」のローラーワーク
村上かおる

★シンプルな線でオシャレな横顔の版画をつくってみました
●小学５年生と〈線だけの版画と裏彩色〉
由井宏幸
彫るのは横顔の輪郭と名前。それだけで素敵な版画に！

★グラデーションで描く ジュース／秋の風景
●レイアウトのひと工夫ですてきな作品
二宮聡介
水彩絵の具によるグラデーション作りを楽しんだあと，色を塗った画用紙を型通りに切り抜き，台紙に貼り付けて作品を仕上げていきます。低学年でも見事な作品に。

★〈創造性〉という名の呪縛
●模倣をバカにしていては真の創造性は育たない
黒田康夫
「子どもの創造性を伸ばさなければならない」と高々と叫ぶ反面，創造性を伸ばすためにもっとも重要なものが美術教育の世界では長きにわたって軽んじられていた。それは……。美術とは何か，創造とは何かを問い直す！

★心から「たのしい」と思える授業を
●特別支援学級で《ドライアイスで遊ぼう》の授業
三木淳男
毎日が「体力勝負」の特別支援学級。いろいろと大変なこともあります。でも，心から「たのしい」と思える授業を提供できれば，その時間は教師と生徒の記憶の中でキラキラと輝く宝物になる。「ドライアイスクリーム」や「フィルムケースのガスでっぽう」など，魅力にあふれたドライアイスという素材とテンポの良い構成……。《ドライアイスで遊ぼう》は楽しい。何度やっても！

★石墨を探して
●鉱物から広がる世界
和泉浩一郎
天然の石墨はどこに？石を見れば地球の歴史が分かる！

★〈自分と違う意見を馬鹿にしない伝統〉を大切に
板倉聖宣
仮説実験授業は，論争で真理が決まるようになっていません。「実験で真理が決まる」。だから，実験の前は平等。

★このカードを当てるのはあなた
吉村安裕

◆◆　てがきのページ　◆◆
★Into the Wild 荒野へ
●第６回　千里の道も笑顔から
七里有三・綾乃
仮説を知って広がった世界。旅はまだまだ終わらない。

◆◆　グラフで見る世界　◆◆
★災害と人口
門馬　寛
2011年に起きた震災による様々な影響で，今も落ち着かない状況にある福島県。では，過去に大きな戦災や震災にあった地域では？　そこで「人口増加率」に着目。

◆◆　ものづくり　◆◆
★ほんのりシュワっと炭酸ゼリー
●お湯で溶けて常温で固まる！
日吉資子

特集タイトル：楽しさに国境はない


★ひとつかしこくなりました
由井宏幸

★マレーシアの孤児院で《空気と水》
●大学生がボランティア活動で仮説実験授業
清野いずみ・結大
理系の大学に通う息子が，ボランティア先の孤児院で仮説実験授業をやってみたいと言いだした。しかし，相手の年齢は幅広く，日本語は通用しない。はじめて触れる〈仮説〉に，海外の子どもたちはどんな反応を示すのか。

★「見ること」と「描くこと」
●松本キミ子さんへの手紙
木村妙子

★料理人から先生へ
●料理人のシアワセ，教師のシアワセ
伊勢革観
ありきたりの材料から見たこともないような料理を創り出す親方の腕に惚れ込み，料理の道に足を踏み入れたボク。キビシイ世界にもまれながら着実に成長していったボクだけど，いろいろ悩んだ末に教師の道を目指すことになった。料理人のシアワセは食べた人に「美味しい」と言ってもらえること。じゃあ，教師のシアワセって？

★泥の実験
●自然発生説を検討する
萠出　浩
池の泥をすくい密閉容器に入れて観察。何か生まれる？

★金の５gバーを飲み込んだ話
四ヶ浦 弘

★試験管の中に地球の中身が見えた！
亀川純子
地球の奥深くで起きている壮大な物語。タマネギ浮上。

★一休君からの電話／校内放送
●１ねん１くみ いっぽいっぽ
宮地仁美

★おすすめします山本正次『国語の授業』
小林光子・高橋善彦

★日本の科学教育の歴史から学ぶ
●《政治・教育思想と科学（理科）教育》の授業　その２
山路敏英
明治五年の「仰せ出され書」は，個人主義を重んじる教育を提言していた。では，その後に出された「教育勅語」はどんな提言をしていたのか？　敗戦まで続いた「勅語」の影響により，科学教育はどう変わったかを検証する。

★正義でなく真理を
●カッカとせず，その根底にある問題の解明に挑む／イタクラ式発想法講座より５
板倉聖宣
リキんで叫ぶ必要があるのは正義。無理なく受け入れられること，それこそ真理なのだ。編集・解題：平賀幸光

◆◆　てがきのページ　◆◆
★Into the Wild 荒野へ
●第５回　小学校ってシ・ゲ・キ・テ・キ
七里有三・綾乃
たのしく教師をしていたボクが直面した管理教育の壁。

◆◆　グラフで見る世界　◆◆
★主な国の科学技術論文数の推移
池田毅司
近年，ある国の科学論文が急激に増加。その国とは…。

◆◆　ものづくり　◆◆
★シート磁石でドラミングキツツキ
野呂茂樹・川本菜穂子

特集タイトル：ちょうどいい宿題とは？



★楽しい参観日
●１年生との楽しい日々
宮地仁美

★どうする？ 宿題
●宿題について，そして宿題より大事なことについて
小川　洋
宿題をめぐる，新人教師とベテラン教師の架空の対話。

★毎日の◯◯プリント
●こんな宿題ならいいのかな？
広瀬真人
宿題は漢字と計算をまとめたプリント１枚。毎日出し，確実に見ることで，アフターケアもしっかりできます。

★夏休みの宿題に新聞で理科クイズを作ろう
綿貫好晃

★《おもりのはたらき》のあとでおまけの宿題
二宮聡介

★宿題はあっさりと
●低血圧気味の僕でもできる「たのしい朝の会」のすごし方
佐竹重泰
出したくないけどそうもいかない宿題。僕の方法は…。

★たのしい授業のプランに助けられています
永原真知
漢字クロスワード，もんちゃん等……魅力がいっぱい！

★みのちゃんの結婚式
扇野　剛

★憧れの黄色いヒマワリ
●小３とキミコ方式「ヒマワリのある風景」
中西　康
キミコ方式の「ヒマワリの絵」に心奪われた新採時代。ずっとやりたいと思っていたものの，一つハードルが。それは〈季節が夏に限られる〉ということ。忙しい夏は授業する時間がとれません。けれど，秋でも開花する品種を発見！　20年来の憧れのヒマワリが描けました。

★日本の科学教育の歴史から学ぶ
●《政治・教育思想と科学（理科）教育》の授業　その１
山路敏英
教科書授業の際に気になっていたのは「理科の教科書にはなぜ細かい知識がたくさん詰め込まれているのか？」ということ。そんな疑問に答えてくれたのが，この授業書。そこで大学でも授業してみました。まず前半の「明治始めの理科教育が今とどう違っていたか？」を紹介。

★もっとも初期のフリーメイソンの人びと
●1700年代の科学とフリーメイソンの科学者たち④
板倉聖宣
画家，精密機器の職人，小説家，編集出版人など，王認学会の会員でもあり誕生間もないフリーメイソンの性格を実体化した人々。「天頂の観測」によって地動説を揺るぎないものにしたブラッドリーも，その一人でした。


◆◆　てがきのページ　◆◆
★Into the Wild 荒野へ
●第４回　今までのボクって一体!?
七里有三・綾乃
もっと仮説をやるために小学校に異動。格闘する日々。

◆◆　グラフで見る世界　◆◆
★８月の真夏日は増えているか
竹田かずき
最近，夏になると「昔より暑い」「異常気象だ」という話題をよく聞きます。実際の所はどうなのでしょうか。

◆◆　ものづくり　◆◆
★バランスペンスタンド
●不思議でたのしいものづくり
前崎彰宏

特集タイトル：ほめたりしかったり


★再会
●元教え子が大学の講義を聴いていたなんて！
阿部徳昭

★子どもがかわいく思えるとき
●子どもの気持ちが見える瞬間
伴野太一
授業態度を見ていても，それどころか感想文を読んでも何を考えているか分からないような子もいます。でも，そんな子たちをふっとかわいく思える瞬間があります。

★子どももお母さんも泣かしちゃった…
●〈叱る〉〈ほめる〉，むずかしい
佐竹重泰
クラスに毎日のように忘れ物はするし，授業中もおしゃべりが多い子がいました。思わず叱ってしまうと，泣いてしまいました。さらに，保護者会ではその子のお母さんにも泣かれてしまいました。でも，その涙のワケは…

★叱るのが苦手な私が好きな叱り方
●楽しい授業はやっている……でも叱るのが苦手な先生へ
中林典子
叱り方・叱る時の考え方についての知恵，集めました。

★自然と育つのを待つ
林　泰樹
授業をさぼって堂々とふらふらするヒロ君。学校に来ない日も増えた。でも，職員室ではヒロ君のことを笑顔で話題にしてくれる人が多い。すると，自然にヒロ君も笑顔が増え，欠席も減り，気持ちと生活が安定してきた。

★言葉がけは否定形より肯定形で
●保健室だより
郡　進

★朝の時間の過ごし方
●子どもたちが登校してくるまで
重森幸代

★無気力な子どもたち？
●「高学年の担任の悩み」をどう解消したらよいか
小川　洋
一見無気力に見える子どもたち。でも本当は何もやりたくないわけではない。「楽しいことがやりたい」のだ。

★「感動」でつながる教師と子どもたち
●仮説実験授業を日常的にするのがぼくの日常
井上　勝
「月の光を虫めがねで集めたら月の形になるか」という問題を知ったのは大学生のころ。その時，実際に実験してみて感動した。だから，教師になってからは子どもたちにもその問題を出し続けている。感動って大切だな。

★〈心〉を考えた科学教育
●新総合読本「死んだらどうなるか」の意味／イタクラ式発想法講座より④
板倉聖宣
物理的な力では解決できない〈心の世界〉があります。心では解決できない〈科学の世界〉も厳然とあります。「死んだらどうなるか」を読みながら考えてください。

◆◆　てがきのページ　◆◆
★Into the Wild 荒野へ
●第３回　仮説に出会ってアワワ
七里有三・綾乃
仮説実に出会ってハッピー！ と思ってたら次の問題が。

◆◆　グラフで見る世界　◆◆
★「インスタント麺の生産の変遷」のその後
横山尚幸
日本が世界に誇る大発明「インスタント麺」。2000年以降，その生産量はどのように変化しているのか。そして，急激に生産量を減らす「生タイプ麺」の影で勢力を伸ばしているのは？　麺の向こうに社会と世界が見える！

◆◆　ものづくり　◆◆
★ビーフンすなっく
●サクサク軽～い♪お・い・し・さ
日吉資子

特集タイトル：だって教科書が気になる


★成層圏で日食を見た！
●飛行機の中から見た皆既日食
坂井美晃

★子どもが歓迎する「あっさり読み」の授業
●作業と活動でノーミソを暇にさせない国語
木下富美子
国語の中でも大きな位置を占める「読み取り」。しつこく「作者の気持ちを推し量る」なんてことはしません。でも，この方法なら自然と読み取りができちゃいます。

★ぼくの教科書授業のやり方
●小テストを取り入れた中学校理科の授業
飯塚英正
やっと教科書との上手い付き合い方を確立できました。

★小学校・理科をするときの 理科をほんのちょっとした知恵
●知らないことだらけの私が，知ってよかったこと
松本敏子
理科に詳しくない私が，理科専科に。当たり前と思われる知識の数々も知らないことだらけ。お天気教材や生物教材に度々泣かされたことも。スマホや動画，頼れる仲間たちに助けられながら，なんとかやってこれました。

★中学数学での教科書・ノートの使い方
●授業ですること，しないこと
山田岳史
効率よく教科書授業をするために気をつけていること。

★イキオイをつけて跳ぼう
●なんなら踏み倒して進もう
郡　進

★朝の時間の過ごし方
●子どもたちが登校してくるまで
佐竹重泰

★フリーメイソン以前の科学者たち
●1700年代のフリーメイソンと科学者たち　３
板倉聖宣
日章旗の旗印を東南アジアの地図に貼り付けて喜んでいた少年にも，社会の問題を真剣に考えざるをえなくなる時が来た。〈嵐の時代〉に真理を見失わない術を探る。

★〈原子〉との素敵な出会いの機会を！
●理科フロンティア校での授業公開講座
小原茂巳
東京都理科フロンティア校で，授業書を使った授業の公開講座をやることに。２年間，「小学生に〈原子・分子の教育〉を！」というテーマで取り組んできた成果をたくさんの方に見ていただきました。原子・分子のイメージを使って生き生きと討論する子どもたち。そして，先生方も「たのしく授業できました」と。うれしいなあ。

★スウェーデンの高校にあるもの・ないもの
●レクサンド高校を訪問して感じたこと
池田毅司
国が変われば教育も変わる。そして人の生き方も……。

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★Into the Wild 荒野へ
●第２回　そしてボクは仮説実験授業と出会った
七里有三・綾乃
「先生やめます」宣言をしたボクに，手渡されたものは？

◆◆　グラフで見る世界　◆◆
★日本の教師は働きすぎか？
由良文隆

◆◆　ものづくり　◆◆
★消しゴムで 原子スタンプをつくろう
平尾二三夫
原子がくっついたり離れたりを手軽に記録できるスタンプ。きれいな丸形に切る秘訣は？