たのしい授業 発売日・バックナンバー

特集:「正しく怖がる」ということ

拍手
宮本　拓

カワイイ…だけではない1年生!
●《足はなんぼん?》でのキアラ君の発言
伊勢革観
「突然のさようなら」の日に
●こんな時こそ〈予想のすすめ〉のススメ
佐竹重泰
突然の一斉休校。いまだからこそ知っておきたい考え方。

読本・授業プラン〈かぜとインフルエンザ〉
●第1部〈かぜ〉と〈インフルエンザ〉はどう違う?
中 一夫
私たちとって馴染みのある病気〈かぜ〉と〈インフルエンザ〉。症状や感染の仕方に違いがあるものの,ウイルスに対する基本的な対処の仕方に大きな違いはありません。〈正しく怖がり,怖がりすぎない〉ための基礎知識とは?

コロナウイルスに効く可能性のある薬〈アビガン〉について
萠出　浩

不安は仕方ないけれど
●新型コロナウイルスの流行で考えたこと
小川　洋
心配は心配と言うにとどめておこう。「確信党」にご用心。

■おもしろ!　ザ・アリワールド　リターンズ
ヒアリ問答!
坂本洋典・佐々木敏夫・荒居浩明
大反響の「ヒアリの真相」。今回は読者の疑問に答えます!

今年度も『たのしい授業』の刊行を続けます
『たのしい授業』編集委員会

最初の授業は〈爆発〉で!
●子どもたちの心を鷲掴みにする出会いの授業
海老澤良弘

■新ことばノート(11)
ことばの過剰拡張
村上道子

■自習時間にオススメ
文字さがしの動物園
舘　光一

■ファーブルの自然科学物語⑬
紙と本
アンリ・ファーブル/中　一夫 編
何から作られたかより何が書かれているかが重要なのだ。

アイスランド紀行
●第十四回　国会議事堂と氷州石
平林　浩

しかけ絵本『このあな　なんじゃ』ができるまで
木村妙子
干潟へGO!
みぞぐちともや

★目覚まし科学グッズ⑪
磁性流体
坂根弦太

◆◆　てがきのページ　◆◆

おさセンセーのHAPPY♪
第5回　〈仮説〉で生まれた心の余裕
長　香里
楽しい事ができたとしても問題が起きないわけではない。

◆◆　ものづくり　◆◆

カニの横歩き
石　孝弘
動く原理は分からなくても楽しめるものづくり。

特集:教師に向いてる?　向いてない?

つらくなるほどのたのしい思い出
池田基博

お気軽コミュニケーションゲーム おさわり人狼
●「かんたん」なのに?だから?「たのしい」!
高畠　謙
村人が寝静まった夜,人狼が目を覚まし指をつつく……。

オススメします!はぁって言うゲーム!?
森下貴夫

■よく使う!　キラクにできる!
教室便利グッズの紹介
峯岸昌弘
クラスに〈新しい仕組み〉を導入するなら,新学期の今がチャンス。どの学年でも使える「教室をたのしくする」便利なアイディアとグッズをご紹介。まずはお試しあれ。

ボクの教室便利グッズ
●ラクして楽しく過ごすためのアイテムたち
市原辰徳

■新ことばノート(10)
問われるべきは大人の読解力
村上道子
違和感を感じる人もいたが,それが見過ごされたわけは?

新版『科学的とはどういうことか』の読書会に参加して
松本敏子

若い先生から学び直したこと
●体育で一番大事なことは?
宮地仁美

僕みたいなバカでも先生になれますか?
●ふつうの人のための科学教育
小原茂巳

未来の先生たちへ
●「教師に向いているか・向いていないか」ということ
山路敏英
大学で講義をする最後の日がやってきた。僕が教師を目指す大学生=「未来の先生たち」に伝えたいこととは何か。

「たのしい授業」で幸せ人生を!
小原茂巳

■板倉聖宣アーカイブズ30
〈だれがやってもうまくゆく教案〉と〈名人芸の授業〉
板倉聖宣

■ファーブルの自然科学物語⑫
綿と綿産業
アンリ・ファーブル/中　一夫 編

アイスランド紀行
●第十三回　滝と火山の女王
平林　浩

★目覚まし科学グッズ⑪
輝く元素
坂根弦太

◆◆　てがきのページ　◆◆

おさセンセーのHAPPY♪
第4回　授業書にハマる!!
長　香里
仮説実験授業の楽しさに目覚め,研究会にも入って……。

◆◆　ものづくり　◆◆
紙ゼンマイで回るコマ
丹羽恵美
ケント紙のゼンマイを内蔵したコマ。よく回る!

特集:個人と組織のいい関係

いつかステキな科学の先生に
伊勢革観

■最後の保護者会で
〈鉄と磁石の強さくらべ〉
峯岸昌弘

ヒアリの真相
●おもしろ!　ザ・アリワールド　リターンズ:後編
坂本洋典・吉澤樹理・編集部
外来種ってなに?　〈恐怖のヒアリ〉の実体に迫る後編!

アリ研の4コマ
みぞぐちともや

カーリングするのも仮説実験
阿部徳昭
氷の上をすべって石を投げる。これは《吹き矢の力学》だ!

ボクの授業の通知表
●ジーンとしちゃう高校生からの感想文
道端剛樹
接する時間は少ないけれど,高校生ってステキなんです!

新ことばノート(9)
理想なければ妥協なし
村上道子

自分が自分の主人公であるために
●仮説実験授業から学んだ組織論
井上　勝
「いい組織」ってなんだろう。僕にとってそれは,そこにいても嫌じゃなくて押しつけをされず自分が自分らしくいられる場所。そんな組織を作るために大切なこととは。

■板倉聖宣アーカイブズ29
やりたいことをやりつづけるために
組織ギライが集まった組織がたのしい組織になってしまったのはなぜなのか。組織の始め方,そして終わらせ方。
板倉聖宣

教育の歴史から学ぶ〈研究組織論〉
●〈九九の暗記〉廃止論者・田籠松三郎と忘れられた算術教授法
小野健司
明治期の算術教育研究家,田籠松三郎。彼の開発した画期的な算術教授法は,高い評価を得ながらもとうとう広く普及することはなかった。田籠に欠けていた視点とは?

アイスランド紀行
●第十二回　氷河を歩く
平林　浩

■ファーブルの自然科学物語11
静電気の実験
アンリ・ファーブル/中　一夫 編

★目覚まし科学グッズ⑩
踊る球体「ヒプノギズモ」って,なんだ?
坂根弦太

◆◆　てがきのページ　◆◆

おさセンセーのHAPPY♪
第2回　私と〈仮説〉の出会い
長　香里
「どうにでもなれ!」と始めた仮説実験授業で劇的変化が。

◆◆　ものづくり　◆◆
ちょ〜〜カンタン カップケーキ
●ボクの定番◯◯ものづくり
高畠　謙

特集:教師〈新〉入門

大好きなことをしよう
宮本　拓

私の大好きな授業書
子どもにとって大切なもの　峯岸昌弘
子どもの笑顔と　島 百合子
たっくんのラクガキ　高畠　謙
《あかりと文明》　中村　文
〈社会の科学〉3選　竹田かずき
素晴らしいプレゼント　肥沼孝治

子どもたちの輝く姿を見てほしい
●大学生が授業見学にやってきた!
伴野太一

〈あったかたのしい風〉がふく教室
●伴野太一さんの授業見学記
小原茂巳

座談　教師〈新〉入門とは
●教師のたのしい生き方学び方って
入門したのはいつ? まだ?! 入門すれば授業大好きに。

職員室に仮説実験授業を届けたい
●DVDを使った校内研究会の試み
根本　巌
紹介はしたい,けど,押し付けがましくなるのは嫌だなあ。

■板倉聖宣アーカイブズ28
自らを変革する機会を与える授業
教師が夢を描くのは悪くない。でも,その夢を押しつけてはいけない。子どもの夢・意欲・発想を最優先しよう!
板倉聖宣

誰でもできる「チリモン」の授業を目指して
●授業プラン〈海の中の小さな生き物〉作成中
木村直子
無選別チリメンジャコにはイカやエビ,カニ,はてはタツノオトシゴだって混じっている!　探せモンスター!

ヒアリの真相
●おもしろ!　ザ・アリワールド　リターンズ:前編
坂本洋典・吉澤樹理・編集部
世間を騒がせる「恐怖の殺人アリ」,その真の姿とは…?

アリ研の4コマ
みぞぐちともや

ミクロモンスター　クマムシをおいかけて!
金沢和代
超高温でも超低温でも放射線でも宇宙空間でも死なない「クマムシ」。そんな不思議な生物を近所の苔から発見!?これは本当にクマムシなの?　おどろきと興奮の観察記。

新ことばノート(8)
細かい知識が本質を見誤らせる
村上道子

■ファーブルの自然科学物語10
ものが見えるということ
アンリ・ファーブル/中　一夫 編

◆◆　てがきのページ　◆◆

おさセンセーのHAPPY♪
第2回　私と〈仮説〉の出会い
長　香里
教師としての自信をもてない日々。そこで出会ったのは。

◆◆　ものづくり　◆◆
●小学校6年間の思い出に
ランドセルを描こう!
二宮聡介

特集:「ナメられる」ということ

先生に相談したいことって?
村岡京子

右脳で描く 鳥獣戯画
福島純子
ただの模写じゃありません。ポイントは右脳の活性化!?

焼きそば大盛り
●子どもに「先生」と認めてもらえたとき
日高きく代

教師が生徒に「ナメられる」とはどういうことか
●「ナメられたらおしまい」というのは本当か?
小原茂巳
おどし文句のように使われる「ナメられたらおしまい」という言葉。でも,そもそもナメられるってどういうことでしょう。「ナメられない」ことより大切なこととは?

女の先生はなめられる?
●「教師として大事にすべきこと」の発見への道
中野香代子
「なめられまい」とするあまり出し惜しみしていた優しさ。「たのしい授業」を続けるうちに大事なものが見えてきた。

■板倉聖宣アーカイブズ27
心の持ちようと現実
板倉聖宣
自らを不幸にしない為の〈転んでもしめた〉という考え方。

アップルパイつくったよ
黄　絵麻

新ことばノート(7)
水見舞いに水
村上道子

無表情な真帆さんが笑うとき
●リラックスして楽しいことを学べる授業
中野隆弘

生徒に問いかける授業とは
●その内容とタイミングを考える
小川　洋
たのしく本当にアクティブな授業を展開するためには…。

■「たのしかった授業ベスト10!」で第1位
カードゲームの可能性
伊勢革観
子どもたちに人気のカードゲーム「足算」。その理由とは?

アイスランド紀行
●第11回　いよいよ氷河へ
平林　浩

■ファーブルの自然科学物語⑨
流れる水はどこへ行く?
アンリ・ファーブル/中　一夫 編

目覚まし科学グッズ⑨
サイコロだって,面白くて役に立つ
坂根弦太

◆◆　てがきのページ　◆◆

おさセンセーのHAPPY♪
第1回　なんで先生になりたいと思ったの?
長　香里
国語の先生へのあこがれから志した教師への道。しかし!

◆◆　ものづくり　◆◆

ふわふわ分子模型であそぼう
漆原康之

特集:模倣と創造

僕の〈指輪〉物語
萠出　浩

黒田プランに助けられて,たのしい図工ができました!
東垣　淳

授業プラン〈絵の具と色彩〉
黒田康夫
図工や美術で避けては通れない「絵の具」を使った授業。しかし,にじみやぼかしを重視した水彩絵の具の授業が苦手だという声は,教師・生徒を問わず少なくありません。ポスターカラーを使って鮮やかな色彩をムラなくぬれる技法を学び,同系色・パステルカラー・グラデーションといった絵の具の基本を身につける授業プラン〈絵の具と色彩〉で,「色をぬること」そのものの楽しさを…いま!

■板倉聖宣アーカイブズ26
模倣と独創の矛盾論
板倉聖宣
模倣の反対語は〈創造〉ではない。模倣は創造的でもありえるからだ。そして〈独創〉も「これは模倣すべきものだ!」と評価する他人がいなければ寝言にすぎない。

新ことばノート(6)
「古典化」への道
村上道子

大好評の〈木彫木箱〉
小沢俊一

手でみる博物館に行ってきました
竹田かずき
目をつむり手に神経を集中すると「私,いま手で見てる」!

〈触ること〉をたのしむ
●「手でみる博物館」の魅力
松平久美子

「学校に行きたくない」と電話が来たら
●寝た子を起こしてしまったら
高畠　謙

まっぴーがふけた!
●画期的な楽譜「虹の楽譜」
青木圭吾

混沌から形あるものへ
●鍵盤ハーモニカ用の楽譜の開発
池上隆治

アイスランド紀行
●第十回　南部の風景
平林　浩

■ファーブルの自然科学物語⑧
音とは何か?
アンリ・ファーブル/中　一夫 編
音はどうして聞こえるのか?　音を耳に伝えるものとは。

目覚まし科学グッズ⑧
大きい!　身近!　周期表いろいろ
坂根弦太

◆◆　てがきのページ　◆◆

■座ぶとん食堂　最終回
自芯を持って
富田秀紀
どんな先生になりたいか。まだ答えは出ない。でも……

◆◆　ものづくり　◆◆

■春巻きの皮でつくる!
かんたんホットアップルパイ
日吉資子

特集:授業は生きている？

特集:わたし定時に帰ります

アメリカには ないよ
●かなた君との3週間
宮地仁美

《空気と水》をより楽しむ
●歌・巨大掲示物・味覚で楽しく気持ちよく
釜野久美子
色々なアイディアを取り入れながら,より楽しい授業を!「やってみてよかったな」ということを具体的にご紹介。

わたし定時に帰ります
●やりたいことをするための仕事術
伴野太一
大事なのは一人一人の価値観によって働き方を選べること。大切なものを大切にするための考え方と工夫の実際。

定時で退勤する工夫
●たのしく教師をつづけるために
佐竹重泰
定時で退勤してもしなくてもいい。「定時で帰りたいな」と思っている人へ向けた,時間作りのちょっとした工夫。

「自分のやりたいこと」で忙しくするために
●僕の仕事の片付け方・時間の使い方
中 一夫
仕事も研究も,まとまった時間が取れるまで待つよりも,ちょっとずつでも進めたほうがいい。それが僕の仕事術。

たのしい教師のギリギリ仕事術
峯岸昌弘

「教え合い学習」と宿題チェック
●理解しやすくなり時間も短縮される数学の授業の進め方
山田岳史
時間の節約のために始めたことが意外な効果を生んだ?

アイスランド紀行
●第八回　吹き上がる温泉
平林　浩
白く太い水の柱が天へ伸び,くずれ落ちる──間欠泉だ。

■ファーブルの自然科学物語⑥
太陽の光と大気が見せる景色
アンリ・ファーブル/中　一夫 編
まわりが明るく見えるためには光さえあればいいのか?

手を挙げない子どもたち
●一番大切なこと,それは……
淀井　泉
予想に手を挙げないどころか予想してすらいない?　はじめての状況に苛立ち戸惑いながらも授業を続けた日々。しかし感想文からは高校生の意外な気持ちが見えてきた。

■新ことばノート⑸
ことばの伝承と断絶
村上道子

★目覚まし科学グッズ⑦
永遠に回転を続ける惑星 MOVA
坂根弦太

◆◆　てがきのページ　◆◆

■座ぶとん食堂　第4回
異国の子どもたちと
富田秀紀
ヤンゴンの小学校で《空気と水》の授業。ミンガラーバ!

◆◆　ものづくり　◆◆

おすすめ! 巻きもの迷路
日高きく代
1時間で「つくる」「遊ぶ」が十分に楽しめる!

特集:大好きだから新発見

ウグイスの鳴き声レッスン
萠出　浩

水平線って,どこまで?
田中一成

ぎょぎょぎょっ! 羽アリ大量発生!
舘　光一

夏はブランコに乗って
●三連ブランコで《ふりこと振動》の実験
石黒慎一郎
ブランコの鎖の長さや体重が変わったら周期は変わる?

遊びながら学ぶマイふりこ
●手遊びも大事にした《ふりこと振動》
東垣　淳

スライム時計崩壊事件
塚本浩司

『ヘンな論文』はおもしろい
木下富美子

過去と未来を見通すメガネ
●ロバート・フックの〈化石の研究〉から見えてくるもの
松野　修
地中から出てくる貝殻や生き物の骨のようなものの正体は?〈化石〉の研究が科学を,そして社会を変えていく。

科学のたのしさをつたえる人
●マーガレット・エスピナース著『ロバート・フック』
松野　修

アマチュア科学者の時代
●〈たのしい科学の伝統〉に立ち返る
宮地祐司

■板倉聖宣アーカイブズ24
これからはアマチュア科学者の時代が復活する
板倉聖宣

意欲を大事にした読書
●板倉式研究的読書法
佐藤重範
積ん読,全部読まない,本の買い方……ユニークな読書法。

「男に生まれて,ここに今,来てよかった」
●《もし原》授業メモ
藤原詔子

■新ことばノート⑷
格言改作に見る板倉聖宣さんの人間観
村上道子

■ファーブルの自然科学物語⑤
作物の改良と人間の努力
アンリ・ファーブル/中　一夫 編
おいしい野菜や果物も放っておけば野生に帰ってしまう。

アイスランド紀行
●第七回　黄金の滝
平林　浩
広い台地が大きく割れ,大量の水が流れ落ちる2段の滝。その迫力に圧倒された。幅70m,今まで見た中で最大だ。

★目覚まし科学グッズ⑥
空中に浮かぶ炭素原子! ミニミニ反磁性体キット
坂根弦太

◆◆　てがきのページ　◆◆

■座ぶとん食堂　第3回
異国の地にて
富田秀紀
海外派遣でミャンマーへ。実験道具の現地調達は楽しい!

◆◆　ものづくり　◆◆

超時短おやつ!　ふんすいフルーツポンチ
日吉資子

特集:教室の小宇宙

宇宙への道をやると,宇宙がわからなくなるけど,
わからない授業はつまらないとは限らないという話
高畠　謙

リラックスしても乱れない
●自由すぎるアンナさん,《宇宙への道》で大活躍!
田辺守男
理科が好きではないからという理由で授業の評価はいつも③のアンナさん。《宇宙への道》では発言したり計算したりで大活躍!　話題はどんどん逸れていくけど,肝心なところはしっかり聞いてます。さて,気になる評価は?

●7月にオススメ!
授業参観でおりぞめ〈銀河K〉〜天の川ver.〜
峯岸昌弘
子どもたちと大作に挑戦。目指すのは「たのしさづくり」!

月と1円玉
佐伯俊典

●はじめての授業書におすすめ!
仮説実験授業の授業書《地球》のはじめの部分。
滝本　恵
中学校への入学を控えた小学6年生相手に〈出前授業〉。たったの45分でできる,ちょうどいいプランあるかな?

犬塚清和さんを送るお別れのことば
斉藤裕子

■新ことばノート⑶
ひとを励ますことば
村上道子

魅せられて
●ありがとう!　犬塚清和さん
小原茂巳
犬塚さんに会えて本当に良かった……。これからもボクはあなたを追いかけ続けます。たのしく生きていくために!

■板倉聖宣アーカイブズ23
犬塚さんの功績
板倉聖宣
教師としては落第生。だからこそ素晴らしい!　仮説実験授業の〈子ども中心主義〉の精神を先駆的に示し続けた人。

セイハ君の予想変更
伊勢革観
周りの激しい反論にさらされて予想変更したけれど……

■ファーブルの自然科学物語④
地球
アンリ・ファーブル/中　一夫 編
地球が丸いということはどのようにしてわかったのか。

★目覚まし科学グッズ⑤
蛍光物質にエネルギーを注入! UV-LED 375
坂根弦太

学会でも仮説実験授業は好評でした
多久和俊明

◆◆　てがきのページ　◆◆

■座ぶとん食堂　第2回
〈出会い〉を積み重ねながら
富田秀紀
出会いを通して多くを学んだ。「授業記録」「学級通信」も。

◆◆　ものづくり　◆◆

3つの音色で,宇宙を感じよう!
●NASAで雅楽の紹介をしました
小島章子

特集:ことばの授業

国語辞典でなぞなぞバトル
日高きく代

〈ことばの意味〉を書く授業
●自分たちの『国語辞典』を作ろう
舘　光一
国語辞典に載っているいろいろな〈ことば〉。自分だったらどんな風に説明するだろう。〈ことば〉を説明する文章を考えて,自分たちだけの国語辞典を作ってみよう。できあがった国語辞典は,お店で売りたくなるほど面白い!

どうぶつクイズで国際交流
長嶋照代

ことばは人間が変えていくもの
●ことばをめぐる板倉聖宣さんの論考
村上道子
ことばを扱うとき大衆の日常感覚を忘れてはならない。

■板倉聖宣アーカイブズ22
言葉のなりたちを調べる意義
板倉聖宣
物事への親しみと理解を助ける語源の知識。ではどんな場合でも語源については教えた方がいいのでしょうか?

〈son〉と〈息子〉
●名前の謎にせまる
佐藤重範

『学校では教えてくれない! 国語辞典の遊び方』はオススメです
木下富美子

■新ことばノート⑵
このひとときのたのしさ
村上道子

授業書がくれたすてきな時間
●特別支援学級での仮説実験授業
百々裕紀子

フツーの学校の フツーの先生たちが
仮説実験授業を続ける理由
●6年間続く《もしも原子が見えたなら》の授業
小原茂巳

アイスランド紀行
●第六回　プレート誕生の地へ
待望の「新しく大地が生まれ続ける地」に立つ日が来た。

■ファーブルの自然科学物語③
地球をおおう大気
アンリ・ファーブル/中　一夫 編
気球に乗ってどこまでも昇っていくと,大気はどうなる?

ただ笑顔のために
●「病弱支援学校」で働く僕の日記
石井卓也

一番速い列車は?
●私鉄列車の分類と進化
本間　昇

★目覚まし科学グッズ④
TrueBalance
坂根弦太

◆◆　てがきのページ　◆◆

■座ぶとん食堂　第1回
座ぶとん食堂,いざ開店!
富田秀紀
「先生」との出会いに恵まれ,夢だった「小学校の先生」に。

◆◆　ものづくり　◆◆

磁石つきおきあがりこぼし タマゴン
小浜真司

特集:〈体を育む〉とは

■新ことばノート①
人は知力のかぎりをつくしてことばを使う
村上道子

とめテンサッカー
●たのしい〈ボール止めゲーム〉
峯岸昌弘
サッカーを楽しむために大切なのは「ボールを蹴る技術」。そして,それ以上に大切なのが「ボールを止める技術」。サッカーが劇的に楽しくなる「ゲーム=練習法」あります。

チームの決め方一点突破!
峯岸昌弘

〈子どもにはたらきかける〉とは?
●「スーパードッジ」で弾ける子どもたち
小川　洋
子どもも教師もアクティブになれる…そんな授業とは?

体育の授業で大切にしている3つのこと
●たのしく体を動かしながら運動感覚を育む体育の授業
峯岸昌弘
「落ちこぼれる権利」「人がやっているのを見てマネする」「やりたくなる楽しい運動課題を積み重ねる」…板倉聖宣さんの文章を元に,これからの体育の授業を考えなおす!

■板倉聖宣アーカイブズ21
基礎的な運動技能の教育の重要性を考える
板倉聖宣

シャワーの中で石拾い
●水に慣れてプールを楽しく!
平野恵子

『よちよちスイマーの教わった水泳指導のへそ』を推薦します!
峯岸昌弘

道が開けた?
●『たのしいマット運動への道』を読んで
村岡京子

「割合だれが一番近いでしょう大会」は大人気!
●「立ち幅跳び」で「割合」を楽しく学ぼう
高橋善彦

■ファーブルの自然科学物語②
空気の存在
アンリ・ファーブル/中　一夫 編

アイスランド紀行
●第五回　地上でのオーロラ
神秘的な光の現象を「オーロラ」と名付けたのは……。

★目覚まし科学グッズ③
オイラーの円板
坂根弦太

◆◆　てがきのページ　◆◆

■明日は新しい日　第8回
輝ける日々
黄 絵麻
大切にしたいことを大切にしていく。どんな場所でも。

◆◆　ものづくり　◆◆

トイレットペーパーの芯はアートのにおい
谷　岩雄
肢体不自由の子と作品作り。できそうなことは?

トイレットペーパーの芯からアートのにおいがした
高畠　謙

特集:束縛の中に自由アリ?

続刊のことば
竹内三郎

授業書に束縛されたら自由になっちゃった?
●ともみ先生の仮説実験授業入門
出口陽正
仮説実験授業に惚れ込みつつも,これまで教師として築き上げてきたスタイルが足かせになって授業運営法通りに授業をすることができないでいたベテランのともみ先生。でも,授業を重ね,授業書への信頼が高まると共に…

《足はなんぼん?》はやっぱり楽しかった!
●絵本と「絵カード」を使った授業
安部真理子

マネすると個性がなくなる?
●「操り人形のような模擬授業」と言われて
田辺守男
マネする授業に意味はないのか?　そもそも個性とは?

アリが酸っぱいのはナゼ?
萠出　浩
酸っぱい味の正体とは?桔梗の花を使った実験も紹介!

■ファーブルの自然科学物語①　アリ
アンリ・ファーブル/中　一夫 編
『昆虫記』で有名なファーブル。彼が昆虫に留まらず幅広い領域で残した優れた科学読み物を少しずつご紹介。

■板倉聖宣アーカイブズ20
民主主義教育としての仮説実験授業
板倉聖宣

「ニッポンの名字」でたのしい授業!
淀井　泉

泣き虫ダイキ君と「まほうのふりかけ」
●泣かない子に大変身の秘密
舘　光一

目覚まし科学グッズ②　マジキャップ
坂根弦太

アイスランド紀行
●第四回　温泉の湖,ブルーラグーンへ
湖水の底の白い泥に砂,キノコ,地衣類。興味は尽きない。

おもしろ! ザ・ワレカラワールド
●夏の取材レポート/『われから』製作裏話
編集部・青木優和
生きたワレカラを探しに山形県の由良海岸へ。初のシュノーケリング。無事に発見できるのか!?おまけ漫画アリ。

分子の見えすぎにご用心?
●ちょっと困った分子たち
海老澤良弘

◆◆　てがきのページ　◆◆

■明日は新しい日　第7回
おりぞめと私
黄 絵麻
なんでこんな素晴らしいものをしらなかったんだろう…

◆◆　ものづくり　◆◆

リアルアリ模型を作ろう!
●《足はなんぼん?》の後にもオススメ
前田一幸

特集:新学期まずはこれから

たのしい教師のセブンルール
佐藤重泰

2019新学期〈まずはこれから〉コレクション
はじめに　西岡明信
①絵本・読み物
②オモチャ・実験器具
③ものづくり
④教室で使えるドリル&ゲーム　
⑤授業書・授業プラン
⑥本

まずは子どもたちに喜んでもらえることを
●〈たのしい授業〉で一点突破!
小原茂巳
もうすぐ学校の先生になる大学生たちの心は不安でいっぱい。子どもたちとたのしくやれるかな?　他の先生たちとのつきあい方は?　学生たちの疑問に答えるには…。

いちねんせいとの日々
●子どもの気持ちよさを中心に
渡邊真紀子
17年ぶりの1年生担任。しつけは苦手なんだけど……。

目覚まし科学グッズ①　周期表内蔵電卓
坂根弦太

アイスランド紀行
●第三回　レイキャビクの街
異国でなんとも懐かしいものに出会った。それは……。

■板倉聖宣アーカイブズ19
授業書とは何か
板倉聖宣
徹底した子ども中心の授業を実現した授業書。それは教育における自由と束縛という基本的矛盾を解決し,学ぶに値する内容を求めて学問の再構築を促すものであった。

「仮説実験授業」を英語でいうと?
小林眞理子

岩手読書感想文コンクール
●『もしも原子がみえたなら』『うみがめぐり』

おもしろ! ザ・アリワールド
●第5回「アリ図鑑の製作に携わってくれた人びと」
吉澤樹理
「標本画」に「飼育容器」,「キャラクター」や「生き物の〈生〉と〈死〉について」など。いろんな方のお力でついに完成!
アリ研の4コマ
みぞぐちともや

◆◆　てがきのページ　◆◆

■明日は新しい日　第6回
場所は違えども
黄 絵麻
普通学級でも特別支援学級でも,目的は変わらないんだ。

◆◆　ものづくり　◆◆

石ころペーパーウェイト
●お気に入りの石にニスを塗ろう!
三木淳男

特集:原子・分子との出会い

人や自然を原子の目で見る
●分子模型が開く科学の世界
古川真司

組み合わせ式分子模型で化学反応を
●《もしも原子が見えたなら》の授業に
由良文隆

心躍るような毎日
●学ぶことのたのしさを伝えたい
郡　進
17年前の教え子から届いた手紙。《もしも原子が見えたなら》で化学に目覚めたという彼女の手紙を読んで,苦しさと喜びが入り混じった2ヵ月間の記憶がよみがえる。

■板倉聖宣アーカイブズ18
授業書《原子の世界への招待》の構想
板倉聖宣
中学生でも十分に納得のいく,ごまかしのない原子模型をつくろう──そうしてできた新しい模型は,原子の結合をみごとに直感的に理解させるものとなった。これを導入すれば,化学はすばらしく見通しがよくなるだろう。

原子・分子を伝え続ける
斉藤裕子

■アメリカの街角に見た〈社会の科学〉の芽④
〈ピクトグラム〉から見えてきたこと
根本　巌
トイレの絵文字の色は世界共通?　日本発の絵文字の今。

アイスランド紀行
●第二回　旅仕度
平林　浩

おもしろ! ザ・アリワールド
●第4回「インデックス,役に立たず!?」
吉澤樹理
「行列」にこだわるのをやめたら,確かな進展があった!
アリ研の4コマ
みぞぐちともや

自分自身が納得できるかっこよさを求めて(下)
●「科学」をたよりにして,進んでいく
松木文秀
なぜ「科学」をやるのかな。「科学」をやり続けるというのは,人の気持ちや人権を守ることでもあるし,なにより自分自身も守られていく。科学は人を幸せにするんだ。

どちらが主人公か
●担任から卒業証書を渡すという実験
板倉正典
〈生徒も先生も楽しい学校〉にしたい。そのためには……

卒業論文を書こう!
●「たのしい授業」に関する一考察
高畠　謙

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■明日は新しい日　第4回
私のオアシス,それは…
黄 絵麻
あなたにとってサークル・研究会とは?私にとっては…

◆◆　ものづくり　◆◆

イリュージョンスティック
驚くほど簡単に作れてみんなが驚く手品グッズ。
清水浩一郎