たのしい授業 発売日・バックナンバー

特集：作る・触る・喜ぶ



子どもたちが拓く道
斉藤裕子


実物のプレゼント
長岡仁美


浮世絵を学習した後はぜひ「浮世絵砂絵」を！
木村直子


自分だけの化石を発掘！
●小５の図工で「化石発掘」をやってみました！
中村　文
一年越しの「やってみたーい！」がついに実現。大好評。


ウニを育ててみました
佐藤朗子


■算数・数学の授業プラン
〈立体模型をつくろう〉
山田岳史
どの面を下においても同じ形になる「正多面体」にはどんな種類があるかな？紙とハサミ，セロハンテープを使って，気軽にいろいろな立体作りにチャレンジしてみよう。


いくつ展開図が作れるかな？
●中学１年生と〈立体模型をつくろう〉
山田岳史


少人数支援学級でおりぞめアレコレ
浦木久仁子


■板倉聖宣アーカイブズ59
〈数学は科学である〉と決断してしまう
板倉聖宣
算数・数学は科学ではないのか？　その近代化とか現代化の意味を問い，たのしい数学教育への壁を突破する！


豆電球を割る実験に白熱電球を
●大教室で実験を見せるための工夫
田辺守男


〈世界各国の軍事費〉で授業をしてみたら
●多くの人に知ってほしい基礎・基本的なイメージ
山路敏英
「戦争」について考える上で避けては通れない軍事費の問題。世界各国の軍事費は？高校生と共に考えてみました。


子どもの視点
●《空気と気圧》で活躍するしおりさん
伊勢革観


手描きのページ
■まねしていてもわたし　第４回
浮世絵師と授業絵師
中西　康
研究会で出会った自分の関心の先を行く人。それは……


今月のものづくり
■フラットファイルを使って
立てて置ける分子模型
北村知子

特集：学校に行く理由


それでも機嫌よく，今日も……
伊藤正道


なんともいえないけど すごくたのしかった
●隼人君と仮説実験授業
佐竹重泰


たのしい授業が作る「つながり」
●いい思い出を積み重ねて
峯岸昌弘
不登校の晴人くん。学校に来るエネルギーの源はどこに？


たんぽぽ小学園の挑戦
●仮説実験授業が変えた私と子どもたち
木村香織
文科省とは違う理念で運営されるオルタナティブスクールで理科を教えることになり，困った時に出会ったのは？


■板倉聖宣アーカイブズ58
日本の学校
板倉聖宣
30年以上前から解決されていない子どもたちの「学ぶ意欲」の低下という課題。日本の外に日本の未来の姿を求めることができない時代に，学校はどうあるべきなのか。


学習にカードゲームを取り入れるためのいくつかの工夫
山本恵理子


交流学級で仮説実験授業《かげとひかり》
紺野真弓
授業書を体験しただけで，世界を広げていく子どもたち。


■自信をもってたのしく跳べる
ボクの長なわ指導法
市原辰徳
●「たのしく続ける」ことが力になっていく
みなさんは長なわ跳びをやったことがありますか？もしかしたら「苦手」という人も多いかもしれません。でもじつは，長なわ跳びってとてもたのしい運動なんですよ。


男女比から見た日本
●国勢調査「人口性比」から見えてくるもの
門馬　寛
だいだいどこも同じように思える男女の比率。国勢調査をよく見てみると，地域・時代によって極端に違うところがあることが分かります。男女比から見える社会の姿。


「分数めくり」で分数の計算もできるように！
佐藤弘道


手描きのページ
「モデル＝憧れ」の発見
中西　康
子どもの自由に任せれば〈自由な絵〉が描けるはずが…。


今月のものづくり
なまえデザイン・デジタル
松口一巳
タブレットPCを使ってデジタルアートに挑戦。

特集：「戦争の見方・考え方」

・〈事実〉をもとに〈本質〉をとらえる
・大衆と軍国主義
・自分はこの子をダメにしてるんじゃないか
・生徒とのあったかい関係

今月のものづくり：ひまわりの絵

特集：実験研究たのしいな



●《空気と水》の授業をしたら

ふれあい水槽を作ろう

阿部徳昭



２時間続きの授業参観には〈海の中の小さな生き物〉がおすすめ！

木村直子



微生物観察のコツと

簡易プランクトンネットカップの作り方

奥　律枝



科学部でエジソンのメガフォン

●文化祭で実演しました

佐藤重範



■板倉聖宣アーカイブズ56

教育の研究を専門家の手から取り戻す試み

板倉聖宣

新しい教育内容を作り出すために必要なこと，それは…。



メンデルの発見と原子論？

●その仮説と実験の道筋

竹田かずき

「エンドウを使った実験で遺伝の法則を発見し，遺伝学の基礎を作ったと言われるメンデル。その先駆的な発見の背景には何があったのか？そして当時学会をにぎわしていた「原子説（原子論）」がメンデルに与えた影響とは？数量的・統計的な方法で自然に迫るメンデルの姿を追う。



〈つつがなく〉生きることのありがたさ

●「ツツガムシ病」闘病記

荒居浩明

突然の体調不良。原因は？そして妖怪「つつが」の正体は？



《三態変化》とやんちゃ組４人衆

●授業で自分が受け容れられているという感覚

三木淳男

たのしい時間をみんなと共有できる授業書のすばらしさ。



■高校生と学んだ

「ロシアとウクライナの基本問題」

根本　巌

この戦争をきっかけに学べることはないだろうか──そこで〈もっとも基礎的なデータ〉を調べてみることに…。



●長期休みの前に

火曜日には火の用心

佐藤弘道



手描きのページ

■まねしていてもわたし　第１回

音楽学習と遊び

中西　康

心に理想を抱き，子どもが「遊ぶ」学習を目指すが……。



今月のものづくり

浮沈子キャッチャー

●ドタバタ科学教室の準備からの発見

高畠　謙

特集：教室から社会を見る



なんでこんなに楽しいんでしょう?!
伊藤　恵



●予想を数えるときに大活躍！
３色カード
入江洋一



線対称はアートでしょう
●「光と影のアート」は大人気！
沢田雅貴



霧の朝，西の空に見えたのは
●大好きな《虹と光》のおかげで出会えたすごいもの
滝本　恵



我が家の〈お宝〉外国製品を探せ！
●身近にある外国製品から意外な発見
松﨑聖宣



私，県庁勤めをしておりました
●小学校と県庁，その仕事の進め方の違いとは？
中西　康
降って湧いたようにやってきた異動のお話。異動先は…え？県庁！？18年間の教員生活からいきなり行政職員になり，仕事や文化の違いに戸惑いながら考えたこととは。



■授業プラン
いくつになったら，何ができる？
中　一夫
年齢が上がるたびに増えていく「できること」と「責任」。〈大人〉ってなんだろう？　法律をもとに考えてみました。



■板倉聖宣アーカイブズ55
テロと戦争の時代の始まり
板倉聖宣
私だって正義が好きです。だからこそ，それが本当に正義と言えるものなのか冷静に検討する必要があるのです。



マスクの下の感情
高畠　謙



戦う君の歌
●〈自らの変革〉の機会を与える仮説実験授業
小原茂巳
舞由子さんが手を挙げた。授業の後に流した涙の訳は？



島くんの気持ち
池田基博



《花と実》と私と子どもたち
中村　文
はじめてやった《花と実》はたのしいことがいっぱい！



先生の声が子守歌に聞こえる？
●生徒に「授業が眠い」と言われたら
吉竹輝記
グサッとくる生徒の一言。さて，どう話したものか…。



手書きのページ
チョーク一本さらしに巻いて　最終回
仮説実験授業がある毎日
伊勢革観
サラシに巻いていたのはチョークではなく授業書だった。



今月のものづくり
■低学年・図工プラン
あめのひも たのしいね！
亀川純子

特集：保護者会必笑法


はやく実験して！
保田喜穂


■ニガテな保護者会がちょっとだけたのしくなる？
保護者会の進め方
●保護者会の考え方・保護者とのつきあい方
佐竹重泰
保護者会って緊張しますよね。どんなことをしゃべったらいいのか，それにクレームがきたらどうしたらいいのか？　考え始めると心配が止まらなくなります。でも大丈夫。保護者も教師も笑顔になる秘訣がここにあります。



保護者会セブンアイテム
●保護者との間にも〈楽しみごと〉を！
市原辰徳
子ども相手でも保護者相手でも核となる考え方は同じ！



授業参観で漢字マッキーノ
二宮聡介



■「新ことばノート」の連載を終えて
ことばを通して人間と社会を考える
村上道子



■板倉聖宣アーカイブズ54
絵を描くことと文章を書くこと
板倉聖宣
ゴールを決めてかくと苦しくなるのは絵も文章も同じ。



絵を描かせられない私と「授業科学」と
●美術教育者・松本キミ子さんを悼む
中西　康



松本キミ子さんを偲んで
市原千明
たくさんのものを残してくれたキミ子さん。ありがとう。



点と線から面の世界へ
●タンポポの葉を描く授業へのおさそい
松本キミ子
美術教育に新しい地平を拓いたキミ子方式。しかしそれは当初無視され，あるいは疑いの目を向けられた…。こうなったら授業を見てもらうしかない。情熱よ，伝われ！



■帰ってきた　グラフで見る社会
日本の出版の現状
●1995年〜2020年の本と雑誌の売上の変化
佐藤重範



３年２組なかなかいいぞ！
●作文で先生も子どもたちも保護者も元気に
舘　光一
クラス全員がステキな作文を書いた！この題はいいぞ。



手書きのページ
チョーク一本さらしに巻いて　第５回
ついに仮説実験授業教師スタート
伊勢革観
ついに仮説実験授業入門。次なる夢は宮城での大会開催！



今月のものづくり
■発泡スチロール球でつくる
びよよんマスコット
伊佐治 晃

特集：ことばと教育



小学１年生の４月の教室掲示は「たまモノ」で

新井昌子



タブレットで仮説実験授業なんて困っちゃうな！

阿部徳昭

〈授業書のデジタルデータ化〉に関わるうちに，ためしに「電子版授業書で授業してみようか」という気に。違いは？



■「部品」と「型」で覚える

漢字再入門

高畠　謙



■「心」の漢字で表現をたのしむ

心模様

中島朋子



いつもの国語　私の場合

●漢字と読み取り，聞く，話す，作文

木下富美子



予想する授業っていいね

●子どもがドキドキたのしめる授業とは？

伊勢革観



音読はリズムと響きがエネルギー

佐藤弘道



■新ことばノート（35） 最終回

アンバランスな〈知〉の世界

村上道子



■板倉聖宣アーカイブズ53

ことばは変わる

板倉聖宣

ことばはその時代を生きる人に合わせて作り変えられるもの。明治維新のころ約150字あった仮名（かな）は今では48字に。我々もまた言葉の変化の当事者なのです。



追悼　松本キミ子さんを偲んで（１）

悲しいお知らせ　松本一郎

絵を教えるということは　漆原万里子



突然の不登校!?　アセるボク

●トラブルの発生と解決への道

小川　洋



中学３年生の生徒120人にききました

どんな叱られ方が好き？

●ごきげんな教室・不機嫌な教室の法則を探る

滝本　恵

子ども達の率直な意見，まったくもっとも，納得です！



手書きのページ

チョーク一本さらしに巻いて　第４回

ホントの先生になったけれど…

サークルに初参加。なんだか変なところに来ちゃった…。



今月のものづくり

■これなら転がらない！

ビー玉虫めがね

入江洋一

特集：授業で作る黄金の日々



■やってみました！ おりぞめハッピーくじ

峯岸昌弘


たのしい特別支援教育「はじめの一歩」
西岡明信


■卒業の歌のかわりに
バンジーチャイム
阿部徳昭


■板倉聖宣アーカイブズ52
たくましく生きる
板倉聖宣
時代は変わる。自ら予想を立て実験していく姿勢が大事。


僕の黄金の日々
●仮説実験授業を始めて変わったこと
中　一夫


仮説実験授業を通じて得た新しい視点
●「たのしい授業」が教育を教師と子どものものとする
井上　勝
科学における〈目のつけどころ〉と同時に学んだこととは。


束縛された（ように感じた）この世界で
●中学３年生との仮説実験授業の日々
高野　圭
規則が多く束縛されているように感じる新しい職場。でも，だからこそ〈たのしい授業〉がしたいと思うのでした。



ボクを映す鏡
●「大変な子」と言われる子の担任になって
大山佳治
長年教師をやってきて学んだ「子どもに負ける」こと。


■新ことばノート（34）
ことばとの痛切な出会い
村上道子


もしも転入生が来たならば
●「たのしさ」の基盤づくり
高畠　謙


子どもたちからのステキなプレゼント
●理科専科の１年をおえて
舘　光一
１年間の理科の授業の感想を子ども達に聞いてみました。


「人口の変化」から見えてくるもの
●国勢調査の結果から見る現在の日本の姿
根本　巌
見えてきたのは加速する一極集中の図式。今後どうなる？


手書きのページ
チョーク一本さらしに巻いて　第３回
秋田での再出発・大人編
流れ流れて教師に。オリジナルの〈たのしい授業〉は大変！


今月のものづくり
梱包用PPバンドで
くるくるヘリコプター
山田暁子

特集：特別支援教育のこれから


ラブメーター
横山裕子


〈なんとなくわかる〉デジタル教材で一歩前へ
坪郷正徳


たのしい特別支援教育「はじめの一歩」
西岡明信


■たのしいものづくりプラン
ひらけ！ おりぞめハッピーくじ
山本俊樹


■０から５までの数に親しむゲーム
ペンタ
志田竜彦


もしも書くことに困ったら
●通知表の所見の記入について考える
池上隆治


子どもも教師も，一言もしゃべらない・歌わないたのしい音楽の授業
原　優里乃


イライラのわけ
●「病弱支援学校」で働く僕の日記
石井卓也
優等生にさせてくれない「仮説実験授業」に怒りを爆発させる男の子。そこで僕はこんなことを思いつきました。


■板倉聖宣アーカイブズ51
障害児教育の根本問題について考える
板倉聖宣
障害児教育でも根本となる考え方は「真理は実験で決める」という事。そこを押さえていないと教育は発展しない。


■カーリングの名選手から学んだ
判断の基準となるイメージの大切さ
長谷川高士
カーリング上達の秘訣。それは脳内のシミュレーション！


■新ことばノート（33）
「ぼく」の来歴と現在
村上道子


人と人をつなぐ授業
●実験，観察すべてなしの《宇宙への道》
二宮聡介


仮説実験授業を受けたわたしが，仮説実験授業を始めるということ（下）
黄 絵麻・日吉 仁　記録・編集：浜野純一
自分の進路を模索していたとき思い出したのが小５担任の日吉先生のことだった。あんな先生なら私もなりたい。


「分数シート」を使って「分数めくり」おすすめです
佐藤弘道


手書きのページ
チョーク一本さらしに巻いて　第２回
（プチ）チョーク一本さらしに巻いたけど


今月のものづくり
■これは超おすすめ
簡単チョコパイ
村山賢吾

たのしい授業2022年1月号　No.527

特集：オンライン授業の考え方



こんどはアリに夢中なススム君

北村知子



仮説教師とオンライン

中西　康



「昆虫ライブ」から見えたこと

●「オンライン自然観察」の可能性

荒居浩明

新型コロナウイルスの影響で開催できなくなった自然観察会。代わりにオンライン観察会をやってみたところ…



■たかがオンライン授業，されどオンライン授業

なんてったって〈中身〉だよね

小原茂巳

慣れないパソコンを使ったオンライン授業。教材作りも大変だし，正直気が進まない。でも，せっかくやるなら，オンラインでも学生に喜んでもらえるようなたのしい授業がしたい！さて，僕の願いは実現するのでしょうか。



■板倉聖宣アーカイブズ50

間違えることと教育

板倉聖宣

間違えることを恐れては何もできない。間違えるかもしれないことに挑戦することこそが創造の基礎となるのだ。



■ミニ授業書

〈コマで遊ぼう〉

竹田美紀子

いろいろな形のコマ。回るかな？　回らないかな？　予想をたててから，実際に回してみましょう。「どんなコマがよく回るか」ということをテーマに，仮説・実験をして真理を探る楽しさを体験するミニ授業書ができました。



〈コマで遊ぼう〉は大好評！

伊藤穂澄



仮説実験授業を受けたわたしが，

仮説実験授業を始めるということ（上）

黄 絵麻・日吉 仁

気弱で繊細で学校が怖かったわたし。ところが，５年生で《仮説》をする先生が担任になって，世界が一変した。



科学は世界の謎解き物語

竹田かずき



■新ことばノート（32）

比喩とその周辺

村上道子



手書きのページ

チョーク一本さらしに巻いて　第１回

秋田での生活



今月のものづくり

■ホットケーキミックスで作る

ミニミニ肉まん&あんまん

日吉資子

特集：授業はたのしいだけでいい？


たのしいほうを選ぶ
高畠　謙


たのしいだけでいいかも？
中村　文
「その時が楽しかった」ということはいつまでも忘れない。


教育ってなんだ
●やりたいことしかしない悠太くん
伴野太一
興味を持てないことは一切しない彼。オレはどうすれば？


空気の変わる瞬間
小川　洋


教師の喜びってなんだろう？
●ボクが学級担任で大切にしていること
市原辰徳
「教師は長時間労働でストレスも多く大変だ」と世間では騒がれています。確かにそうかもしれません。でも，大きな感動や喜びがあるのもまた教師の仕事の醍醐味です。


■板倉聖宣アーカイブズ49
授業はたのしいだけでいいのか
──もちろん，たのしいだけでいいのだ
板倉聖宣
手段ではなく目的として，原理として。その意味とは。


「目で見えること」はほんの一部
●マスクの時代の授業
佐竹重泰
対面授業再開。しかし，マスクで生徒の顔がかくれているので反応が分かりません。楽しんでくれているか不安。


対談　杉山 亮×市原千明
飽きるのは次への原動力
●杉山 亮さんという人④
一つの山を登るとその向こうにもう一つの山が見えてくる。東京都初の男性保育士，おもちゃ作家，児童書作家…さまざまな経歴を持つ杉山さん。山から山へ移動するようにして生き方を変えてきた，その根本にある哲学は。


■面白がり方は練習するもの
紙製万能顕微鏡
市原千明


そうだったんだね，あーちゃん
●はじめて知った「自分のことが嫌いになってしまった子」の苦しみ
町屋恵子
いつもにこにこ元気で正義感が強い女の子・あーちゃん。ある日彼女の口から「私，死にたい」という言葉が……。


■新ことばノート（31）
辞書をめぐる「権威」
村上道子


今月のものづくり
かんたん！　かわいい
どんぐりボンテンストラップづくり
阿部徳昭

特集：自然観察のススメ



見方を教えるのが科学

●板倉聖宣さんとの「観察問答」

荒居浩明



やってみました！ ３年生と「自然観察ビンゴ」

奥　律枝



観察プラン〈タネの旅立ち〉

荒居浩明

さまざまな自然の働きを利用してタネを遠くまで運ぼうとする植物の「種子散布」。学校などでは「受粉」に比べると注目されることは少ない過程ですが，そこにはそれぞれの環境にあわせて進化した植物の工夫があるのです。



■板倉聖宣アーカイブズ48

森羅万象分類学入門の構想

●「この世にはどんなモノゴトがあり得るか」を見定めるために

板倉聖宣

この世のありとあらゆるものを知ろうと思ったら，まずはどんなものがあるかを分類しなければなりません。その中でももっとも基本的な分類「もの」と「こと」とは？



やってみました！　化石発掘

●子どものわくわくが止まらない

高畠　謙

皆がうまくいく，笑顔になるイイ教材。それが化石発掘！



おれ，天才やめるわ

●「自分を楽しめる時間」の大切さ

手嶋唯人



■新ことばノート（30）

ことわざが映し出す時代相

村上道子



私の好きな「杉山 亮作品」傑作選

●杉山 亮さんという人③

市原千明

有形無形の作品群……。その中からとっておきをご紹介。



本を読んでもらうのは楽しいことなんだ！

●朝は『青空晴之助』でスタート

高橋俊文



高校生とハングルの授業

●老人の「学習意欲」と高校生の「学習意欲」

山路敏英

おそるおそるはじめた〈ハングルを読もう〉の授業。目標は「看板が読めて」「挨拶が言えて」「名前が書ける」！



続・新型コロナウイルス感染症のPCR検査陽性者数と死者数の推移

山本海行



■授業はたのしいだけでいい！　最終回

たのしさの先に見えてくるもの

峯岸昌弘

好きを共有できる仲間とともに明るい未来を作っていく。



今月のものづくり

松ぼっくビン

村山賢吾

卒業記念のプレゼントにキレイで丈夫な作品を！

特集：問題解決はあせらずに


保留の効能
小川　洋


解決しないという解決法
●犯人探しよりも大切なことは？
伴野太一
生徒が持ってきた鉛筆がなくなった！犯人探しを進める内に事態は二転三転し，ズブズブと泥沼にはまり込む私。


書くことがだいっきらいな
いっちゃんが教えてくれたこと
高畠　謙


〈ヒクノゾミ〉という選択肢
山本俊樹


困ったことが起きたとき
●急に人が変わったようになってしまった孝也君
鈴木美子


■板倉聖宣アーカイブズ47
「不確かな未来」のために今を犠牲にしない
板倉聖宣
それが子どもたちにとって学ぶに値するものならば，学ぶことは必ず楽しいこととなる。そこに我慢は必要ない。


絵を描くのに才能は必要か
●江戸時代の秘伝書が語る絵画論と美術教育
中西　康
「私は才能がないから絵は描けない」という人は少なくない。それに対して絵画集団「狩野派」はどう答えるのか？


みなさん，まちがって ごめんなさい
●《空気と水》の授業でおきたたくさんの予想変更
伊勢革観


学校は行きたくないところ，
だけど行きたい気もするんだよね
●「たのしいこと」を積み重ねて
吉田道洋


■新ことばノート（29）
漢字に振り回されないために
村上道子


東京オリンピックのメダル獲得数から見えること
●２つの東京オリンピックをめぐって
根本　巌


楽しさ満載！「おもちゃばこフォーラム」
●杉山 亮さんという人②
市原千明
不思議なイベント「おもちゃばこフォーラム」とは何か？


■授業はたのしいだけでいい！　第５回
授業書の授業が教えてくれたこと
峯岸昌弘
子どもが「いま知りたい！」と言っている。応えねば！


今月のものづくり
「光と影のアート」を楽しもう！
島　百合子
短時間でできてどう作っても素敵な作品になる！

特集：算数・数学を感動的に


子どもが輝くとき
小川　航


宇宙の秋
鈴木健太
秋といえば《宇宙への道》？　宇宙の広さをイメージする。


「九九」が見える！〈九九かるた〉
淀井　泉


■九九うろ覚えでも楽しい
配膳式で〈九九かるた〉
日吉資子
シンプルで楽しくてじつに画期的。気楽につづけられる！


二角形はあります！
●中学２年生と盛り上がった《図形と角度》
吉永淳一
厳密な定義から始まる《図形と角度》の授業で出た驚きの意見。理由を聞いてその柔軟な考え方にまたびっくり！


〈すべて〉といったら〈すべて〉
●小学校５年生と仮説証明授業《図形と角度》
出口陽正
「みんな持ってる」「みんなってだれ？」「◯◯ちゃんと□□ちゃんと△△ちゃん」「３人じゃないか！」……これが日常的に使われる「すべて」とか「みんな」のイメージ。でもね，数学の「すべて」は違う。それを証明するには？


n/2×（n-1）＋n
●キンヤ君との幸せな時間
藤沢千之
多人数の集団が苦手で「場面緘黙状態」のキンヤ君。２人のときにふと思いついて数学の問題を出してみると…。


■板倉聖宣アーカイブズ46
たのしい授業の思想と数学教育
板倉聖宣
〈証明〉は〈実験〉より楽しくなる！〈予想〉があれば。


■新ことばノート（28）
「翻訳者は裏切り者」をめぐって
村上道子


■もうやんない！　ちゅまんないっっ!!
マッキーノやりません宣言
高畠　謙


「変」は「素敵」
●杉山 亮さんという人①
市原千明
「変」の魅力にあふれた人，杉山 亮さん。その魅力に迫る。


今月のものづくり
求心球
前崎彰宏
何度も回したくなるビー玉と輪ゴムで作るコマ。

特集「教室のヒューマニズム」