たのしい授業 発売日・バックナンバー

☆特集「たのしいから研究」

★ザリガニで〈一人１ペット活動〉
●ザリガニと私の長い関係
村上希代子
ザリガニの赤ちゃんは，とてもかわいい！ 一匹ずつなら教室でも飼えます。それには，ペットボトルが便利。水草と小石と水道水を一緒に入れて，餌のやり方に注意すれば，しっかり成長。一人１ペット活動を楽しもう！

★僕の卒業論文は 分子模型作り！
●小学６年生の卒業論文
後町慈生
分子模型作りの楽しさを知ってる友だちはまだまだ少ない……，だから自分で紹介します！ 分子模型の面白さは，自分で組み立てるから仕組みの理解が倍増すること。模型は〈見る〉ものじゃなくて〈作る〉ものです！

★ゼオライトの孔にご注目！
●分子模型の楽しみ方
萠出 浩

★僕のシロウト研究法
●「僕にはムリ」から「あれもこれも」へ
中 一夫
時間もないし，お金もない。だから「研究なんてできない」と思っていた僕。いつの間にか，さまざまな研究をするように。大切なのは「知りたい」という気持ちと自信の持ち方。夢中になれれば研究だってきっと楽しい。

★一家に一本！ 歴史を見る物差し
●《日本歴史入門》のあとに紹介したら欲しい人が続出！
根本 巌

★〈日本の略地図〉のちょっと新しいかき方
長岡仁美

★言葉にこだわる発想法
●感動的な発見と自由な発想は言葉へのこだわりから
板倉聖宣
何事にもとらわれない考え＝自由な発想，というわけではありません。徹底的な言葉へのこだわりから生まれる発見と自由な発想の数々。言葉にとらわれ，こだわる〈不自由さ〉からこそ〈自由〉な考えが生まれるのです。

★「教わる立場」で考えたこと
●教員免許更新に行ってきました！
村岡京子
大学で学べるチャンス！ でも，受講して身にしみた生徒の気持ち。「つまらなくても分かる」が一番いけない。

★数字から社会が見えてくる
●高校１年生と《コインと統計》の授業②
岡崎則武
たかだか500枚のコインを集めたぐらいで，日本のコインの発行枚数の傾向がわかる？ 疑い半分で作ったグラフは，驚くぐらい日本全体のグラフとそっくり。地味な作業ばかりだけど，これは楽しいかも，うれしいかも！

◆◆ 仮説実験授業の魅力，その源を探る！ ◆◆
■〈学ぶ感動〉が記憶にのこる授業（板倉聖宣／犬塚清和・小原茂巳）108ペ

◆◆ グラフで見る世界 ◆◆
■火力発電で使われる燃料の割合 （嶺川幸人）112ペ

◆◆ てがきのページ ◆◆
★笑顔だらけの未来へ 第４回
■学校に行くのが苦手な子にも仮説実験授業で（早川秀樹）118ペ
▽大雨でも学校に来た！ 原子の話が楽しいからだって。

◆◆ ものづくり ◆◆
★塩のお絵かき
●だれでもできるキッチンサイエンス
山田芳子

★あっというまの カルピスゼリー
比嘉仁子

★「ドライアイス噴水」から「簡単小便小僧」まで
内田正夫

☆特集「社会の授業の手立て」


★広告チラシを使って「生鮮食料品の産地と物流」の授業
三木淳男

★教科書も授業書も楽しんじゃうボクの歴史授業プラン
●歴史の授業は〈少しの知識が役に立ち〉
今谷清行
授業書がやりたいけど，教科書の内容も気になる……。だったら授業書も教科書もまとめて楽しんじゃおう！ これがボクの（ちょっと欲ばりな）歴史授業プラン。

★歴史人物カルタで学ぶ日本の歴史
●クラスのみんなで暗記を楽しもう！
熊野信吉
たくさんの歴史人物をドリル形式で覚えていくのは退屈だと思いませんか？ そこで僕はドリルをカルタ形式にしてみました！ クラスのみんなで遊べて，楽々（＝楽しみながら）覚えられる，不思議なドリルの完成です。

★たのしく覚えられる〈都道府県カルタ〉
林 秀一
小４で出てくる都道府県名。たのしく覚えるにはカルタを使うのが一番。中でも村上道子さんが子どもたちと作られた五七調のカルタが最高！ なんと,いつの間にか私の勤務してる地域には，このカルタが普及していました。

★そんなに集まったらなんか買う
●高校１年生と《コインと統計》の授業①
岡崎則武
適当に集めてきた１円玉を発行年別に分けたら，発行枚数の傾向が分かる？ めんどくさいけどやってみよう。

★「社会の科学のことば事典」の構想
●言葉の定義についての諸問題
板倉聖宣
研究と学習では辞書の使い方が違います。学習は「辞書に書いてあることは正しい」というのが前提。研究は「辞書は正しいとは限らない」ことが前提です。たとえば，大統領というと，日本では米国の大統領のことを思い浮かべます。ところが，大統領がいて首相もいる国がある。では，大統領とはどう定義すればいいのでしょう。〈科学の観点から言葉を定義する〉あらたな事典の構想。

★私の病気も仮説実験
千葉律子
突然の病気。少しでもシメタを見つけて前向きに治療中。

★私の震災体験
●東北からの便り
岩崎ゆきえ
生きているからこそ伝えたい。今後の備えに役立ちます。

◆◆ 仮説実験授業の魅力，その源を探る！ ◆◆
★私の「教育原理」
板倉聖宣・犬塚清和・小原茂巳

◆◆ てがきのページ ◆◆
★笑顔だらけの未来へ
●第３回 学校に行きたくない……って思ったことありますか？？
早川秀樹
▽活発な子が突然ボクを避け始めた。ボクがしたことは？

◆◆ グラフで見る世界 ◆◆
★日本と世界の発電量とその内訳
竹田かずき
地震をきっかけににわかに注目を集めている原子力発電。賛成反対さまざまな意見があるが，そもそも日本の発電に占める原子力発電の割合はどれぐらいなんだろう？ 世界では？ GDPと発電量の間には関係はあるの？

◆◆ ものづくり ◆◆
★活きがいいぞ！ パタリン魚
伴野美春
ピチピチピチピチ…まるで生きているみたい。

☆特集「光のさす方へ」

■震災なんかに負けていられない（板倉聖宣）5ペ
◎東日本大震災を経験して思うこと
▽〈困ったときにはシメタ〉の発想。地震に津波に原発。今こそ科学的な見方・考え方・知識が求められている。

■放射線であそぼう（萠出 浩）14ペ
◎「アルファ線」を簡単に実感できるミニ実験

■人生，山あり谷あり（小原茂巳）20ペ
◎こんな時だからこそ明るい方へ
▽「〈人生，山あり谷あり〉についてどう思いますか…？」そうたずねてきた彼はちょっぴり変わり者だった。そして９年ぶりの再会。彼が思い出させてくれた大切なこと。

■被災地から遠く離れて……いま思うこと（中 一夫）32ペ
◎「東日本大震災～東北地方太平洋沖地震～」について
▽「被災しなかった」から考えこんでしまうこともある。そんなときだからこそ明日の「シメタ」を見つけよう。

■「物が見える」とはどういうことか（竹田美紀子）40ペ
◎簡単に実像を見る方法
▽明るいところで凸レンズだけで実像を見る方法を発見。

■見れども見えず 知れどもつながらず（湯沢光男）47ペ
◎竹田美紀子さんの新発見について

■「電車カメラ」体験記（森田明義）50ペ
◎動く〈カメラ・オブスキュラ〉
▽路面電車を丸ごと〈カメラ・オブスキュラ〉に！ 科学とアートの融合でこんなに楽しい企画が生まれました。

■（つくる）100円ショップの材料で 大目玉・小目玉（保田喜穂）66ペ
▽同じ材料が揃わなくても工夫次第で作れます。

■ピンホールにはマリービスケット（後藤浩之）71ペ
●《光と虫めがね》をたのしくする工夫
★グラフで見る世界275

■1926年以後の日本における 震度５以上の地震の回数（板倉聖宣）78ペ

■未来の教員採用試験に登場する教育学者は誰か？（小野健司）83ペ
◎ペスタロッチとデューイを例に考える
▽〈教員採用試験上の重要人物〉とみなされている教育学者たちは，いったいどのような研究成果を残したのか？
●雑誌内マガジン：仮説実験授業の魅力，その源を探る！
「理気論」と仮説実験授業（板倉聖宣／犬塚清和・小原茂巳）96ペ

■「熱中先生」の夢がくずれたそのあとで （小川 洋）100ペ
◎仮説実験授業とめぐりあったころ
▽20代の僕は「熱中先生」にあこがれて元気にはりきっていた。いや，そのつもりでした。ところが，子どもとの距離はどんどん開いていくし，自信や意欲もなくなっていきました。そんな途方にくれる真っ暗な道でかすかに光っている〈明かり〉が。それが仮説実験授業でした。
★笑顔だらけの未来へ 第２回

■仮説実験授業始めました…が……（早川秀樹）118ペ
▽他の先生に指導され授業を乗っとられちゃうボクだけど。

■東北からの声（紺野 勇・今井 恵・平賀幸光・柏葉聡子・福島真之助・渡邉良輔

特集「読めば書きたい話したい」


★キミコ方式の絵はね，みーんな金賞なの
松本キミ子

★予想しながら読む「みかんの木の寺」
●小学３年生でたのしい「よみかた」の授業
佐竹重泰
「先を予想する」だけではだめです。「つい予想しちゃう」「はらはらどきどき」「予想外の結末」という作品が大切。あとはプランどおり。予想以上に盛り上がりましたよ。

★「消えたパンダ金魚」で推理の授業
●国語嫌いの６年生も謎ときに夢中！
石井広昭
おとなでも難しい犯人探し。だから６年探偵団は夢中に。

★落語DE国語
●高知の小学２年生，落語大会
松本敏子
おとなしいミナちゃんが？！そこから始まった授業高座！

★漢字ブーメランで遊ぼう!!
谷 岩雄
ブーメランといったら「へ」の字型？ X字型？ でも見慣れたはずの「漢字」が飛んできたら，きっと楽しい！

★〈名前の漢字〉から世界が広がる
●公開授業で「名前の漢字調べ」の発表
木下富美子
自分の名前に使われている漢字，電話で説明できます？

★小学４年生で「英語まわしよみ」
●ストップウォッチ片手に楽しい英語の授業
伊藤正道
てん（，）とまる（．）ごとに読み手を交代してすすめる音読。読むだけで英語も上達！子どもの気分も上々。

★生きています！
●東北大地震被災地からの速報
阿部徳昭・船迫智子，新治・志田竜彦

★こすると消える フリクションペン
筏津あゆみ

★一年生と絵かき歌
●いいことがいっぱいありました
星野明子

★仮説実験授業，はじめました
●初めての《２倍３倍の世界》の授業
西垣遼二

★リビアにひるがえる旗
根本 巌

★ダンテ『神曲（神の喜劇）』の証言
●1200年代イタリアの原子論者たち─続刊の言葉にかえて
板倉聖宣
政治家ダンテは愛するフィレンツェを追放される。放浪中に書いた地獄極楽めぐりの長編詩「神の喜劇」によって「イタリア語をつくった偉人」の名を残している。その地獄には……ギリシアの偉人聖人，教皇，皇帝などもぞろぞろ。1200年代には原子論者がたくさんいたのだ。

★あの感激，いま再び！
●40年前の問題，そして25年前の《結晶》の授業
犬塚清和

◆◆ 仮説実験授業の魅力，その源を探る！ ◆◆
★たのしい授業への条件
板倉聖宣・犬塚清和・小原茂巳

◆◆ てがきのページ ◆◆
★笑顔だらけの未来へ
●第１回 仮説実験授業との出会い
早川秀樹
▽ある先生との出会いが，学校嫌いだったボクを変えた。

◆◆ グラフで見る世界 ◆◆
★中国の貿易相手国
岸 勇司
経済大国になった中国はどこと貿易してる？ 香港は？

◆◆ ものづくり ◆◆
★「にじみデザイン」の授業
斉藤裕子
画用紙をぬらして絵の具をたらす。偶然の美。

★やってみました にじみデザイン
河野早苗

☆特集タイトル「こんな出会いはいかが」


★素材９割，腕１割
……料理人から先生へ，お客様から子どもたちへ
伊勢革観
板前から教師に転身しても，大切なのは「素材の力」を引き出すこと。素晴らしい素材＝授業書があるからこそその力を残らず引き出したい……。お客様＝子どもたちの笑顔に，教師としてのシアワセをかみしめています。

★大学生の涙
……学生による授業書《空気と水》の模擬授業
小原茂巳
初めての模擬授業で緊張した瀧沢君。授業が終わって席にもどっても，うなだれたまま。でも，学生さんたちや教師の感想を聞いているうちに，瀧沢君の目には涙が。

★保護者懇談会で黒ひげ危機一発！
……ちょっぴりドキドキの懇談会
今谷清行
おなじみのゲームを使って，保護者同士もなごやかに。

★自己紹介でたのしい第一印象を
粟野邦雄

★なごやかな雰囲気で伝えられたらいいな
……学年はじめの参観日・懇談会
久朗津祥江
最初の懇談会でドキドキするのは，みんな同じ。だから，できるだけ明るい雰囲気づくりをするのが教師の役割。その上で，教師のセールスポイントもしっかり伝えたい。

★教科書授業，こんなやり方はいかが？
……時間配分の仕方──国語の授業を中心に
佐竹重泰
教科書授業もリズミカルにすれば，少しは楽しくなる。

★気楽に楽しく学級懇談どうですか
……子どもたちに聞いちゃった
日吉資子
保護者が知りたい「子どもの気持ち」をクイズで楽しく。

★磁石が３つに割れちゃった！
……授業書より大切なこと
宮西文彦
授業書には書いてない事態！何を基準に先に進めるの？

★マシュマロもち
阿部徳昭
白い粉と牛乳をまぜると，あっというまにお餅ができる。

★心を動かされた本
……国元東九郎『算数の先生』
森下知昭
小学生の時に出会った本。その本にまた巡り会えました。

★『たのしい授業』年間総目次
2010年４月号（No.363）～2011年３月号（No.376）

◆◆ 仮説実験授業の魅力，その源を探る！ ◆◆
★〈動機の構造〉から考える
板倉聖宣・犬塚清和・小原茂巳

◆◆ てがきのページ ◆◆
★ちびくろユウキ
……第６回 ウサギじゃない，ニンゲンの先生として
四ヶ浦友季
▽環境は変わっても「楽しい」と言われることを続けたい。

◆◆ グラフで見る世界 ◆◆
★人はどんな原子からできているか
竹田かずき
目には見えない「原子」でできていることは，人間も地球もじつは同じ。「原子」の中身も同じ？比べてみよう。

◆◆ ものづくり ◆◆
★なまえデザインで自己紹介
谷 岩雄

★くるくる磁石人形
伊藤正道・郡 進・浦木久仁子

★切り紙でコースター作り
……新聞紙でも切り紙を
永原真知

☆特集「何だか気になる子」



★なんだかへんな子?!（小川 洋）
……明るいエピソードを積みかさねたい
クラスのみんなとなんだか違う「へんてこ」な子。手を焼かせる
ことも多いけど嫌いにはなれない。イジメや不登校の問題解決の
きっかけを与えてくれる強～い味方。

★子どもと僕と未来をつなぐ「たのしい授業」（林 泰樹）
14年前に受け持っていた子とのクラス会。心配していた子も立
派な社会人に。「たのしい授業」は彼らの中にしっかりと根付いて
いた。教師と子どもをつなぎ，今の自分と未来の自分もつなぐ「た
のしい授業」の力を実感。

★高校でも（だから？）チャレンジテスト（竹内徹也）
……成績の明朗会計とコミュニケーションのチャンス

★おたより
■「月」の名前（外山禎彦）
■『煮干しの解剖教室』（西田 隆）
■今年も楽しい本を（嘉数千賀子）
■水分子バルーン（田部井哲広）

★最高の思い出を手紙にして（伴野太一）
……２年間の感謝の気持ちを手紙に込めて
学年の終わりに今までの感謝の気持ちを込めた手紙を子どもたち
にむけて書いた。教室は涙なみだで低学年なのにこのまま卒業して
しまいそう。ありがとう２年３組！

★卒業式に親に贈る手紙（小沢俊一）

★手紙の台紙は折り染めで
手作りの台紙に貼られた手紙に，感謝と決意を込めて。

★卒業式に〈先生から贈る言葉〉（飯嶌信夫）
たまには先生からも，一人一人に向けたメッセージを。

★卒業式の涙は最後に（木村 寛）

★折り染めでバザー（小野郁枝）

★コロコロめいろ（平野良明）

◆◆ ものづくり ◆◆
★さくさくチョコボールはいかが？（池田佳子）

★手間ぬきチョコパイ（西岡明信）
……３分いらない １分クッキング

◆◆ 仮説実験授業の魅力，その源を探る！ ◆◆
★問題意識を大切に（板倉聖宣／犬塚清和・小原茂巳）

★酸素分子と親友に（堀江晴美）
……いいことばかりだな，猫背矯正エクササイズ
子どもたちの前にすっきりした姿で立ちたい。でも，「背筋を伸
ばして，お腹をひっこめて，膝をのばして」なんて言われても「ど
うすれば」がわかりません。ところがチャンス到来。美しく立つこ
とは，健康の基本。このちょこちょこエクササイズ，子どもにも教
えられる！

◆◆ グラフで見る世界 ◆◆
★中国の通貨単位のなぞ（渡辺次郎）
中国でお買い物。おや，値段が「」表示。日本人へのサービス
かな？ と思ったら中国のお札にも「圓（円）」の文字。あれ，
「元」じゃないの？ じゃ，日本の「円」ってなんだ？ ウォン
は？ ナショナリズムにご用心。

◆◆ てがきのページ ◆◆
★ちびくろユウキ（四ヶ浦友季）
……第５回 ちびくろビフォー・アフター
不安で慎重なちびくろ。大人になったらどう変わった？

☆特集「読書アンケート2010」


■「ぼくはやりません」と言える勇気（犬塚清和）
◎「最後の奴隷制としての多数決原理」を今再び
▽「奴隷を作らない」「奴隷にならない」それが民主主義の基本。
先輩教師にこそ言ってほしい。「やりません」と。

■読書アンケート2010
▽ここ１年くらいの間に読んだ本で，特に印象に残ったものを22
人の方に５冊ずつあげていただきました。
◇横山 稔『一週間』他 ／◇佐々木貴子『カーテン』他／◇井藤
伸比古『日本語文法の謎を解く』他／◇村西正良『弟を殺した彼
と，僕。』他／◇藤原愛『東京タワー』他／◇出口陽正『板倉聖宣
1960年代書簡集』他／◇扇野剛『ワニあなぼこほる』他／◇中一
夫『動物の生きる条件』他／◇岸勇司『古代ギリシアのコンピュー
タ アンティキテラ』他／◇日吉資子『ひろしまのピカ』他／◇河
野早苗『原子論の歴史』他／◇中野香代子『未来の先生たちへ』他
／◇下地美枝子『どんぐりむらのぼうしやさん』他／◇日高きく代
『じごくのラーメンや』他◇島百合子『ユダヤ人大富豪の教え』他
／◇板倉正典『13歳からの反社会学』他／◇平林浩『宇宙をつく
るものアトム』他／◇坪郷正徳『食品の裏側』他／◇木村妙子
『Mad Science』他／◇山本恵理子『もし高校野球の女子マネー
ジャーがドラッカーの『マネジメント』を読んだら』他／◇小山信
博『牛乳パックで作る和風ペン立て』他／◇真田桃子『シェイクイ
スピア＆カンパニー書店の優しき日々』他

■仏手柑（浅川満加）

■（つくる）本物そっくり！ 紙粘土でつくるセンベイ（新美瑞映）

■受験生と関わる日々（山路敏英）
◎のほセン日記2009 その４
▽受験生にこそ伝えたい，「どっちへ転んでもシメタ」。

■けっこうハマります！ 合格祈願千羽鶴（小沢俊一）

■本を読むのはいいことか（板倉聖宣）
◎旧著の復刻と子どものときの読書体験から
▽無理して読まなければ，あこがれは残る。あこがれの方向に進め
ば人生が楽しい。はじめて一冊読みとおせた古本『算術の先生』の
思い出から「読まない読書論」へ。

■教育でしか実現できないこと （板倉聖宣／犬塚清和・小原茂巳）
★雑誌内マガジン：仮説実験授業の魅力，その源を探る！

■子どもたちが望む「先生との関係」（四ヶ浦友季）
★（手書き）ちびくろユウキ 第４回
▽気持ちの通い合うあたたかい関係，続けて行きたいなあ。

■世界中の「12カ月」の呼び方 （井藤伸比古）
★グラフで見る世界271──世界はバラバラ？ 世界は一つ？？
▽「12カ月」を「数字」で呼ぶ国もあれば，「神様」で呼ぶ国も
ある。世界の基準を「年/月/日」の表記と共に探る。

特集「学級パーティーで楽しもう！」


★学期末，学級パーティで楽しもう！
久朗津祥江
1年間，授業につきあってくれた子どもたち。感謝の気持ちをこめてクリスマスパーティをやってみましょう。

★友だちの誕生日にワクワク
……クラスに同じ誕生日の人がいるか
佐竹重泰
本当にいるのかな？ ドキドキワクワク，みんな笑顔。

★自由に発想する法
……自由と束縛との関係
板倉聖宣

★テストや理科の時間に〈科学読み物〉
中林典子
テストづくりの省エネ化？ 確かにそれがけきっかけ。でも，うれしい効果が。こんな読み物，いかがですか。

★おすすめ「チャレンジテスト」
長岡仁美
受けたい人だけ受けるテスト。やってみたら意外に好評。

★「好き！」という選択肢
……ジコチュウな子とのつきあい方
小川 洋
わがまままでジコチュウな子に「好き」と言われたら。

★さかさ再生とローマ字
……言葉をさかさに再生すると
阿部徳昭
日本語をどう発音しているか…が実感できる授業プラン。

★空気の分子をたたくと熱が出る
……原始時代の「瞬間火おこし器」，ファイアーピストン
住吉隆明
空気を圧縮したときに発生する熱を利用して火をおこす道具。それがファイアーピストンだ。日本にはないが，東南アジアでは原始時代から使われていたという。しかも，欧米では現在でも売っている。早速，入手。10センチほどの小さな器具を操作すると，なんと火がついた！

★仮説実験授業だけでも良いのかな？
……たった１人で正解した健吾君
伴野太一
〈仮説〉で活躍できたからって，それだけで満足してていいのか？他にも勉強すべきことがたくさんあるんじゃないのか？そんな思いを抱いた時，お互いのステキさを認めあう子どもたちの姿が見えた。やっぱり，最高だ！

★教育実習生と〈まわしよみ〉
藤原 愛

★やってみました
三盃友美絵
〈英語まわしよみ〉，教育実習でも体験してもらいました。

◆◆ 仮説実験授業の魅力，その源を探る！ ◆◆
★物質同定の原理
板倉聖宣・犬塚清和・小原茂巳

◆◆ てがきのページ ◆◆
★ちびくろユウキ
……第３回 若モノ教師の私。心の中にあるものは
四ヶ浦友季
▽仕事をこなすには，笑顔と意地と全国の仲間が必要かな。

◆◆ グラフで見る世界 ◆◆
★地球は燃えかす？
平林 浩
ガラスも岩石も，水も燃えない。それは燃えかすだから。

◆◆ ものづくり ◆◆
★アイスと炊飯器で作る！ 超簡単パウンドケーキ
宮地仁美

★ツリーライト
……折り染めを使ったツリー型ランプ
福田美智子

★紙粘土でチョコバナナを作ろう
新美瑞映

★カンタン電気パンの作り方
……道具はすべて100円ショップで！
伊藤正道

★タネから生まれた くるくるタネ模型
荒居浩明

特集「数と仲良く！」


★足算
淀井 泉

★まいにち〈足算〉
浦木久仁子

★ちんぼつゲーム 九九練習版
森脇 洋

★大盛り上がりの校内研究会
……長方形と平行四辺形の重さを比べたら……（５年生）
高橋善彦
てんびんを使った面積の授業で教室は大騒ぎ。「こんなにたのしい校内研究はじめて！」と先生たちにも大好評。

★マチガエるって素晴らしい
……人間のマチガエる能力に感動した《広さと面積》（４年生）
中西 康
面積を比べる問題は大胆な発想のオンパレード。こんな風にマチガエられるなんて……子どもって頭良いな～！

★私のやってきた わり算の筆算指導
……ゼロを大切にし，水道方式をたよりとする
森下知昭
〈４年生のわり算指導は筆算指導〉と割り切って考える。「たてる－かける－ひく－おろす」の〈わり算の四拍子〉が基本の呪文。そして「０」を大切に。〈ひけない〉は〈０回ひける〉ということ。そして弱点の診断に威力を発揮するのが《型分け》にもとづくドリル。算数ぎらいをなくした実践。教室掲示には米国・インドの九九表も。

★庶民にとっての数学の本
……板倉聖宣『数量的な見方考え方』（仮説社）を読んで
出口陽正
「数学的に考える」というのは，物事の構造を明らかにすること。そのためには正しい数量感覚が必要。だから，数学に悪いイメージを持っている人こそ読んでほしい。

★教師に個性は必要か？
……個性って何だろう
中 一夫
「個性的になりたい」と思っていたボク。けれども仮説実験授業に出会ってからは，個性的であるより確かなものを目指してマネするようになってきた。するとかえって自分の個性が見えてきたような。個性って何だろう？
★個性を考える
板倉聖宣

◆◆ 仮説実験授業の魅力，その源を探る！ ◆◆
★アマチュア主義の伝統が生きる時代
板倉聖宣・犬塚清和・小原茂巳

★月は東に 日は西に
……小学４年生と《月と太陽と地球》第４回（最終回）
伊藤穂澄
蕪村の見た月はどんな月だったのか。第１部最後の問題。宇宙に浮かぶ月と太陽と地球……イメージできるかな？

★立ち上がれカカシくん
……超能力マジック
萠出 浩
ワラ人形が超能力（!?）で立ち上がる！ 作り方付き。

◆◆ てがきのページ ◆◆
★ちびくろユウキ
……第２回 指導案形式で経歴紹介
四ヶ浦友季
▽今がたのしいのは，自分の進みたい方向に進んだ結果。

◆◆ グラフで見る世界 ◆◆
★世界各地の寒暖差
入江洋一
夏は暑いし冬は寒い。それは当り前？ 世界各地の〈月平均気温の最高と最低の差〉を調べたら，ある傾向が。

◆◆ ものづくり ◆◆
★簡単チャパティ
森永幸夫

特集「今から間に合う文化祭」


★文化祭展示に巨大習字はいかが
……１週間でできるプラン
三木淳男

★豆習字
……小さな字を書いて豆本をつくろう！
筏津あゆみ
小さい正方形の紙に筆ペンで書写。豆本もつくりました。

★世界の国から〈ありがとう〉
近藤浩一
いろいろな国の言葉で〈ありがとう〉を言う。ただそれだけのシンプルな劇だけど，世界の国ぐにがちょっとだけ身近になります。準備は簡単，人数調整も自由自在！

★発表会で科学実験劇
笠井 亮

★「自転車のある風景」を描く
……図工専科のキミコ方式
福島純子
ものの組み合わせでできているこの世界を，自分の手で描ける楽しさをあじわってほしい。そこで「自転車のある風景」を５年生と描いてみました。「自転車の絵は難しい！」と思うでしょう。でも，描き始めの点が決まっているので，どんどん描いていけます。自由に描くための手立てを，たのしみながら手に入れることができる。キミコ方式がほかのやり方と決定的に違うところです。

★仮説実験授業とともにきらめく命
……井上秀雄さんと仮説実験授業
出口陽正
ALS（筋萎縮性側索硬化症）という難病と闘う井上秀雄
さん。からだが動かせなくなる中で書かれていく「詩」には，生きていくことへの思いが率直に表現されています。仮説実験授業と「たのしい授業」への強い意欲は，「サークル」という新しい世界へと広がり，多くの人に支えられて，井上さんの命をきらめかせていきます。

★ボールも満ち欠けするのかな？
……小学４年生と《月と太陽と地球》第３回
伊藤穂澄
問題はとうとう月の形や方向を予想する段階に。これまでに学んだことをフル活用し，頭の中で月と太陽と地球の位置関係を想像しながら問題に取り組む子どもたち。乱れ飛ぶ意見と予想変更。うまくイメージできるかな？

★タネと酸素の話
……脱酸素剤入りの袋に入ったタネは発芽するか？
中 一夫

★英語まわしよみ
藤原 愛

◆◆ 仮説実験授業の魅力，その源を探る！ ◆◆
★私が主張してきたこと
板倉聖宣・犬塚清和・小原茂巳

◆◆ てがきのページ ◆◆
★ちびくろユウキ
……第１回 おとうさんといっしょ？！
四ヶ浦友季
▽オーラはお父さんそっくり。そんな私の子ども時代は？

◆◆ グラフで見る世界 ◆◆
★ガリレオ以後の近世イタリアの科学
……「科学を生み育てる社会・組織」序説
板倉聖宣
近世イタリアの科学者スパランツァーニとボルタを例に，科学と社会・組織の関係を考察。科学の歴史を研究すると「科学的才能をもった人びとは，ある程度以上の豊かさと自由のない場所には出現しない」ことが明白に。

◆◆ ものづくり ◆◆
★子どもたちがはまった「変身カード」
上村典生
★岸 広昭さん考案の 「慣性実験器」を作る
山路敏英

特集「不登校とつきあう」



★行きたくないので休みます
……新学期早々，ドキッ！
佐竹重泰
「学校に行きたくない」と電話してきた２年生。でも科学の授業には夢中で「次もがんばる」と書いてくれた！

★しあわせになりたい
……のほセン日記──番外編
山路敏英
〈子どもの願いに寄り添って，子どもが輝くお手伝い〉〈ちゃんと学校に来てたのしく過ごすお手伝い〉〈中学校を卒業するためのお手伝い〉……それが中学校の担任としてのボクの仕事であり，最も大切にするべき原則。いろいろな問題を抱えながら「しあわせになりたい」と願うマユさん。そんな彼女と接する時も，その原則の序列が，フラフラしそうなボクをしっかりと支えてくれた。

★不登校大学生と「たのしい授業」
……自らの変革の機会を与える仮説実験授業
小原茂巳
「不登校学生」に対して，教師ができることってなんだろう？〈自分のすばらしさ〉を見つける機会を，授業で作りだせたら，学生も教師も最高にシアワセになれる。

★不登校の子を受け持ったら
……里子ちゃん日記
日吉 仁
昨年度100日以上休んだ里子ちゃんの担任に。しかし，始業式の日に過呼吸で早退。以後，毎朝「来てくれるかな」とドキドキ。とにかく「たのしい授業」「お気楽な宿題」「なんでもありそうな雰囲気」を目標。すると，遅刻はするものの毎日きちんと登校。行事にも積極的に参加。ついに，通っていた病院に行く時間もおしいくらに「学校に行きたい」と言ってくれるまでになりました。

★折り染め書写は「書いてから染める」がイイです
岸 久利
★「板締染色用和紙」はオススメです
遠藤郁夫

★世の中，悪くするのは〈善意の人〉なんです
板倉聖宣
……30年前〔から〕の教育論
悪意の人に世の中全体を悪くする力はない，平等の原理が個性を奪う，教育は敵だ等……今でも新鮮な教育論。

★ボールも満ち欠けするのかな？
伊藤穂澄
……小学４年生と《月と太陽と地球》第２回
先生が持っているボールは本物の月のように満ち欠けす
るでしょうか？ 子どもたちの視点は地球から宇宙へ。

◆◆ 仮説実験授業の魅力，その源を探る！ ◆◆
★教育に「実験」は許されるか
板倉聖宣・犬塚清和

◆◆ てがきのページ ◆◆
★空間あいまい
……最終回 ほんとに学校にくるとき，いっつもわくわくするんです
扇野 剛
▽絵本を読んで，仮説実験授業をして，放課後はコーヒー。

◆◆ グラフで見る世界 ◆◆
★グラフ式年譜〈年図〉から世界が見える
竹田かずき
出来事のみを抜粋した年譜では，その人の生涯をイメージするのは難しい。年譜をグラフ化して偉人や自分の歴史を見てみると，新しい発見が。年図フォーマット付。

◆◆ ものづくり ◆◆
★クイックちんすこう
下地美枝子

特集「大人も楽しむ自由研究」



★先生から？ 暑中お見舞い！
……休み明けのドンヨリ，なんとかしたいですね
小原茂巳
夏休みの終わりを嘆いている子たちと自分のために。

★「晴雨予報グラス」研究物語
……水位の変化で天気を予報できるか？
湯目隆之
水位の上下で天気を予想できる「晴雨予報グラス」。これは面白い。しかし，水位が上下するのは気圧の変化だけが原因？ 調べると気温にも影響されている。グラフを書いて，計算して，さらに適正水位を求めてつい夢中。

★タネは酸素がなくても生きられる？！
……「台所の豆」発芽実験報告
森田明義

★カンカン石を響かせる
……不思議な石〈サヌカイト〉をもとめて
住吉隆明
讃岐（さぬき）の国の硬～い石。薄く切ってたたくと，とてもいい音。でも少ししか採れない。切るのも困難。石の置き方にも工夫が必要。チ～ンカ～ンとたたく日々。

★《宇宙への道》への道
志田竜彦
《宇宙への道》を知るために，ガスタンク探しの旅へ。

★空き缶分別装置 開発物語
坪郷正徳
アルミ／スチール缶スルリ分別。磁石とパイプで再現！

★本の紹介『横書き登場──日本語表記の近代』
板倉聖宣

★『日本理科教育史』を読もう！
……たのしく読むための道しるべ
小野健司
500ページを超える本。でもその分厚さは「著者には伝えたくて仕方がないことがたくさんあった」ということ。「教育の歴史を学ぶ意味」を至るところで感じることができます。手がかりは，この言葉。さあ，読んでみよう。

★悲しき研究授業
……教育界の流行にだまされないぞ
本間 昇
「僕は先生を信じていたのに……」悲しき少年の叫び。

★月はどうして満ち欠けするの？
……小学４年生と《月と太陽と地球》
伊藤穂澄
月が満ち欠けするのはどうしてか，あなたは答えられますか？ 自信，ありますか？ 身近な出来事を例にその「理由」を一生懸命「説明」する子どもたち。月の見え方が変わるのは地球の影が月にうつるから…ほんとに？

◆◆ 仮説実験授業の魅力，その源を探る！ ◆◆
★理想主義と研究至上主義の成果
板倉聖宣・犬塚清和・斉藤萌木

◆◆ てがきのページ ◆◆
★空間あいまい
……第５回 あなたの教師としての存在意義はなんですか？
扇野 剛
▽こんなにボクが楽しめた授業なんて，今までなかった。

◆◆ グラフで見る世界 ◆◆
★豊かさと幸せ
池田毅司
ある調査によると日本人の幸福度は90％だとか。幸福度と豊かさ（GDP）は関係あるのか。豊かな国ほど幸せ？

◆◆ ものづくり ◆◆
★おはじきアート
福田美智子
アクリル絵の具で，おはじきに絵を描こう！！

★星コロをつくろう！
豊崎淳子

特集「あきらめの教育学」


★座談会 あきらめの教育学
板倉聖宣・中 一夫・小原茂巳・竹田美紀子・郡 進・小山信博・竹田かずき／記録・編集 中 一夫
忘れる，できない，身につかない……仕方がないけど情けない。そんなマイナスイメージを突き破って，積極的な生き方の中心に〈あきらめ〉をすえる。教師として「教えることをあきらめる」だけでなく，「自らの能力をあきらめる」視点。それがじつは元気の源。「あきらめたくないこと」があるなら，あきらめなければならない。
──定着しないわけ／目標と評価／特別支援で／落ちこぼれ／自信とあきらめ／できない能力／落ち込んだら…

★楽しさが最優先
……はるかちゃんとの授業
藤原 愛

★感動的に学んだことでも忘れるよ！
中 一夫
そうか～，忘れちゃうのは大人も子どもも一緒なんだな。

★〈なみだくじ〉のススメ
……ツクシさんと結果主義とあきらめの教育学
今谷清行
〈たのしい授業〉ができていれば指名発言は必要ない！……とはいうものの，そうもいかないのが教科書授業。教師のいやらしい作為が無く，子どもが喜ぶ指名とは？

★見れども見えず コインの数字
……五円玉のナゾから始まる
板倉聖宣
いま使われている五円玉には「５」という算用数字がどこにも見あたりません。ただの偶然でしょうか。明治時代だったら「漢数字だけ」があたりまえ？ あるいは占領軍の政策と関係があるのか？ では占領軍アメリカのコインはどうなっているでしょう。いつも目にしていても気がつかないコインの数字。そこから歴史を考える。

◆◆ 仮説実験授業の魅力，その源を探る！ ◆◆
★授業書作成における民主主義
板倉聖宣・犬塚清和・小原茂巳

◆◆ てがきのページ ◆◆
★空間あいまい
……第４回 《２倍３倍の世界》がボクを連れ去った。
扇野 剛
▽子どもたちの感想を読んで決めた，絶対この授業をする！

◆◆ グラフで見る世界 ◆◆
★世界中の「曜日」の呼び方
井藤伸比古
「曜日」の呼び方は，日本では「日曜，月曜……」。では海外ではどう呼んでる？ 同じ呼び方の国はあるのか？
★補足「世界中の〈曜日〉の呼び方」
板倉聖宣

◆◆ ものづくり ◆◆
★ ポンプ式!! ふくらむスライムのつくり方
伊藤竜一

★クリップバッタで ざわ…ざわ
阿部徳昭
クリップ２つで作るバッタで，楽しい勝負を！

★立体月齢早見盤（2008～2026年版）
難波二郎
月の形が一目で分かる模型。あと16年使える。

特集「体育嫌いの体育入門」


★うんどうかい
山本正次
百年を生きのびた言葉。その「方法」を考え直す時では。

★苦手な子も楽しめる体育の授業
……跳び箱・水泳・大縄跳び・アルティメット・バレー・ドッヂビー
広瀬真人
小学校時代から体育嫌いだった私。そのおかげです。教師になると「苦手な子の気持ち」に立って授業を工夫してきました。「得意な子」にもよろこばれる実践の数々。

★ 子どもも教師もたのしく泳げる
……ドル平はおすすめです
早川秀樹

★オススメします！ドラクエドッジ
伴野太一

★ドラクエドッジ
峯岸昌弘
それぞれに役割があり，できることがある。人気ゲームをモチーフにしたドッジボールは子どもたちに大人気。

★エコーマイク
……専用シートができました！
原田佐和子

★ 「無」が「有る」ことの発見
……数学論／数学教育論から文章表記論まで
板倉聖宣
「０の発見」のすばらしさ。それは数学の領域にとどまらない。真空の発見と原子論の完全勝利も「ないものの発見」がモト。声には出さない記号の発明で圧倒的な読みやすさを実現した表記法も「できない能力」の開発も。

★仮説に行きつくまで・行きついて
……仮説実験授業と子どもたちと私
四ヶ浦友季
北海道の大自然の中で生活するうちに，〈生きている〉ということを強く強く感じるようになりました。その感覚をずっと持ち続けたいと思い，小学校の先生に。そこで，キミコ方式や仮説実験授業に出会い，子どもたちと一緒にドキドキしたり夢中になったり。考え方も完全に楽しさ追求型に。子どものステキなとこも見えてきます。

★のほほんの技術
……のほセン日記2009──３
山路敏英
のほセン流合理的な仕事の片付け方を伝授。とはいえ仕事を早く片付けるのはただラクをしたいからじゃない。本当に喜ばれるたのしい授業に時間を使うためなのだ。

★ 通知表所見〈書き出し〉〈書き終わり〉のヒントと所見のポイント
田辺守男

★予想と実験を繰り返す楽しみが分かりました
……大学生も歓迎の〈見れども見えず〉《落下運動の世界》
舟橋春彦
文系学生を対象に，「物理」で仮説実験授業。優等生の総スカンを心配していたが……結果は大好評。大学生はどこをどう評価したか。うれしい感想が満載の講義通信。

◆◆ 仮説実験授業の魅力，その源を探る！ ◆◆
★石橋をたたいて堂々と渡る
板倉聖宣・犬塚清和・小原茂巳

◆◆ てがきのページ ◆◆
★ 空間あいまい
……第３回 君には人生で忘れられないレポートがあるかい？
扇野 剛
▽悩んでいた日々，１年前に見たレポートを探しまくった。

◆◆ グラフで見る世界 ◆◆
★ 現代的に書き直した 二宮尊徳のグラフ
板倉聖宣

◆◆ ものづくり ◆◆
★タンポポの花の模型
斉藤裕子
めしべをぐるり抱き込むおしべ。綿毛も再現。

★ 体育系!? 折り紙あそび くるくるシャトル を紹介します
伊藤善朗

★すごく盛り上がりました 〈くるくるシャトル〉
内山美樹

特集「たのしい授業で輝く」


★ベコかきゲーム
……たのしい授業再発見
佐竹重泰

★ 民主主義ってどういうこと
日吉資子

★仮説実験授業で変わること 変わらないこと
……にくったらしいゆう君と私
伴野太一
仮説をやって子どもとの関係が変わることはある。でもそれを〈子どもが変わった〉と早合点しないことが大切。

★ 世界観を揺さぶる授業
……高校生と《もしも原子がみえたなら》（絵本版）
海老澤良弘
見ることのできない原子の世界。高校生も引き込まれた。

★たのしい授業をやり続ける
……それがボクの生きる道
牛山尚也
つまらない勉強はムダ。いや，マイナスではないのか。なら，せめて「たのしかった」という記憶を子どもたちに残してあげたい。それを最優先に授業をやり続ける。

★ 「七色景」って何のこと？
板倉聖宣
ときには古い教科書を開いて見るといい

★太陽の光でダイヤモンドを燃やす
……ラボアジェ（1743～94）の実験を追試
湯沢光男
太陽の光を集めてものを燃やすのは楽しい。では，太陽の光で炭素のかたまり・ダイヤモンドは燃えるの？ 巨大なフレネルレンズを入手してさっそく実験開始。ラボアジェの実験を参考に，実験装置を工夫。レンズを固定し焦点にダイヤを置くと，やがて赤熱しだした！

★〈紙と折り染め〉こだわりのお店
……東京・横浜 授業をより楽しむ新名所1
山本俊樹

★科学雑貨の店「未来図鑑」
……東京・横浜 授業をより楽しむ新名所2
小野健一郎・岡田克己

★ディズニーシーでカメラ・オブスキュラ
……東京・横浜 授業をより楽しむ新名所3
田中明夫

★ 中学生と共にある日々
……のほセン日記2009──２
山路敏英
定年後でも前でも学級担任をしていればいろいろなことがある。でも，子どもたちと心地よい関係が作れていることがうれしいな。時に胸が熱くなる，中学生との日々。

★まったくちがう『神宮暦』と『神宮館運勢暦』
板倉聖宣
名前は似ているが中身はまるで違う。迷信も奥が深い。

◆◆ 仮説実験授業の魅力，その源を探る！ ◆◆
★科学は自然発生しない
板倉聖宣・犬塚清和・小原茂巳

◆◆ てがきのページ ◆◆
★ 空間あいまい
……第２回 そして僕は同期の研究授業で途方に暮れる
扇野 剛
▽研究授業を見て思った。「教師は辞めよう。俺には無理だ」

◆◆ グラフで見る世界 ◆◆
★ 日本の生涯未婚率のうつりかわり
池田毅司
50歳までに１度も結婚しない人はどのくらいいる？ 男女差は？ 海外の未婚率は？ 意外なデータにびっくり。

◆◆ ものづくり ◆◆
★ 凸面鏡にもなる お手軽！ 簡易凹面鏡
斉藤裕子

★牛乳パックカメラ新工夫
三木淳男
難しかったスクリーンの取り付けもこの方法なら簡単！

★簡単！ レーウェンフックの顕微鏡
保田喜穂