たのしい授業 発売日・バックナンバー

【明日の授業に役立つ，読むとなんだか元気になれる……そんな記事ばかり！】

★特集★
「社会の手ざわり」


◆「手で見る」博物館
松平久美子
⇒岩手県盛岡市にある視覚障害者専用の私設博物館。この博物館に置いてあるものは，すべて触ることができる。数千点ものコレクションは，館長の桜井政太郎さんが長年かけて収集されたもの。桜井さんご自身の言葉も紹介。

◆傘をささないヨウ君
山本俊樹
⇒雨が降っても傘をささない。汗をかいても着替えない。そんなヨウ君が傘をさすようになった！ きっかけは？

◆たのしく学び，たのしく生きるために
竹田美紀子
⇒初めて自閉症の子たちを担任することに。どうしていいかわからず，メーリングリストなどで情報を集め，ようやく子どもたちとも意思の疎通ができるように。自閉症の子たちとの付き合いは，どんなことをしたら，どんな実験結果が出るか分からない分野。だからこそ，とても意味のあることかもしれない……そう自分に言い聞かせつつ学校に行くと，「いいこと」が見つかってきた！

◆障害児教育も楽しさが決定的
林田規行
⇒この一年で大成長！ 変わった指導はしてなかったはず？

◇つくる「めっちゃ簡単・ストローロケットで遊ぼう」
広瀬真人
⇒面倒な工作ナシで誰でも簡単に作れます。意外に飛ぶ！

◆オレの１年生日記 その４
伴野太一
⇒行方不明の「丸山君」とは何者?! また授業では「予想がはずれたから学校やめてやる！」なんて言いだす子も。

◆保健室受験の美佳ちゃん
重森幸代
⇒試験のたびに保健室で受験。ちゃんと訳があったのです。

◇グラフで見る世界「市長・国会議員の〈平民〉の割合」
池田毅司
⇒明治維新のときに新政府は「武士も百姓も町人も平等」という方針を立てました。では〈平民〉は武士がしていた政治の仕事につけたのでしょうか？〔付記：板倉聖宣〕

◆言論の自由の限界に挑む～第３回・第二次世界大戦中の富塚清
板倉聖宣
⇒敗戦は必至。それはあまりにも当然のことだから発言規制もついつい忘れてしまう富塚だった。ナチスドイツの新兵器V１号ロケットの威力を紹介するように期待された講演会でも，彼はそんなことにはまったく触れずじまい。さらに敗戦の確信を深めた富塚は世相を徹底して観察・記録するために「大東亜戦争日記」を執筆しはじめた。


◎てがきのページ
→Tales from an English Teacher 第１回「仮説実験授業との出会い」
藤原 愛
◎犬塚清和編集：シリーズ・授業書と子どもと教師
→授業書で遊ぶ手立て
亀川純子
→いちばん大切なことは評価してはならない
板倉聖宣
◎『先生ってなにする人？』を読んで
渡辺慶二
◎サークルに参加しはじめた頃
伊藤穂澄
◎アリがタイなら倉庫
→ネバネバ分子を探そう
山田正男

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★特集★
「行事を掲示で楽しく」


◆体育祭で巨大パタパタパネル
三木淳男
⇒運動会の季節，特別支援学級担任の私は「応援合戦」が悩みの種。皆と同じことをするのは難しい。もっと本人の得意なことで参加できないだろうか。例えば，応援のパネルを持つとか……。そうだ，「パタパタ」がある！

◆キミコ方式で体育館いっぱいのイカの絵
松本キミ子
⇒誰一人として四つ切り大の画用紙には収まらないほどの〈大きなイカの絵〉。45名のイカの絵が体育館の床いっぱいに広がった。描き終わったら，床の上で展覧会だ。

◆教室は国旗だらけ!!
中村 文
⇒《世界の国旗》の復習のため白地図を拡大コピーして国旗を貼りました。その地図がふえて教室がカラフルに。

◆つくる「ケーキケーキケーキ」
福島純子
⇒段ボールを円形に切り，何枚か重ねてボンドで接着。クリーム状の粘土を塗れば，ケーキが！

◆「わかった！」という喜び，「自分にもできた！」という自信
黒田康夫
⇒まだ休み時間だというのに，自分の席につくなり黙々と作品作りに取りかかる生徒たち。こんな光景も，ぼくの美術の授業では日常となっている。ぼくが見出した，生徒が「楽しい！」と夢中で取り組む授業の方向性とは。

◆オレの１年生日記 その３
伴野太一
⇒１年生って奇想天外な驚くような行動をします。でもそれがとってもエラかったり，可愛かったりするんだな～。

◆北海道油田探しツアー
萠出 浩

◆守屋慶子・高橋通子『先生ってなにする人？』
執筆の前後／守屋慶子
紹介します／斉藤萌木

◆言論の自由の限界に挑む～第２回・第二次世界大戦中の富塚清
板倉聖宣
⇒航空学科の内紛によって生まれた航空原動機科。その責任者として「航研機」の改良に成功。そんな彼だからこそ本当の「国際水準」をよく知っていた。だから「飛行機だけは一流」という無知・無責任な国粋主義の風潮を苦々しく思っていたが，そうした「非科学的な論理」にも興味をいだいていたようだ。そして「戦えば必ず負ける」と予言し「科学を学ぶたのしさ」を強調しつづけた。


◎てがきのページ
→かくえきていしゃ・最終回「心を軽くしていこう」
坪郷正徳
◎犬塚清和編集：シリーズ・授業書と子どもと教師
→科学を学ぶ楽しさ伝えたい
坂野玲子
→「押しつけ」とは何か
板倉聖宣
◎本の紹介『やさしい切り紙』
中西 康
◎コーラスフェスティバルCD
田辺守男
◎ミスターダンディのニコニコ教室日記
小沢俊一
◎アリがタイなら倉庫
→経済をどう考えるか？
山田正男

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★特集★
「時代遅れの本を読む」


◆時代遅れの本を読もう
板倉聖宣

◆想像も出来ないくらい豪華な本――ファラデー『力と物質』
萠出 浩

◆「うつ病」から学ぶ
山田明彦
⇒最近まわりで「うつ」を病んでる人が多い。でもうつって一体何だ？ そこでうつに関する本を読んでみた。ポイントは発想法。教師にも役立つ知識がたくさんあった。

◆グラフで見る世界：「ニート」は増えているか
増田伸夫
⇒ニートは〈働かず，就学もせず，求職行動をしていない未婚の若者〉。「その急増が，国を揺るがす危機」のように叫ばれていますが，本当に増えているのでしょうか？

◆沖縄の人口の変化
根本 巌
⇒人口増加期は本当に〈発展期〉といえるのか？ 戦後の沖縄は？ 当時の報道では米軍機墜落や暴動など暗い事件ばかりだったのに人口が増えている。謎がとけるか？

◆家族で学んだ《靖国神社》
吉竹輝記

◆つくる「キラキラ☆ジュエル」
阿部直美
⇒ビー玉を熱して水につけると，キラキラに変身。モールと麻ひもをつければ，もっとステキに！

◆大盛況！ 折り染めうちわ
滝口晃嗣

◆子どもがたのしいことは大人もたのしい
村西正良・田中葉子
⇒視覚障害者の方に「これまで読んだことのないような本」を読むよう依頼された。典型的な主婦と高校の理科教員は，やがて対象を高齢者にも広げていった。

◆やっぱり授業は楽しい
林 泰樹

◆ある優等生学者の生い立ち～第１回・第二次世界大戦以前の富塚清
板倉聖宣
⇒科学者として「大日本言論報国会」の最初からの理事の一人だった。しかし，言論の自由が極度に制限されていた戦時中に，信じられないほどズケズケとものを言い続けてきた人。戦後もあけっぴろげに自己を語りつづけ，「バイク（エンジン）の研究」と「科学啓蒙」で名を残した人。「優等生の見本」でありながら，それを越える生き方ができたのはなぜか。まずは，その生い立ちから。


◎てがきのページ
→かくえきていしゃ・その５「小話の２本だて」
坪郷正徳
◎犬塚清和編集：シリーズ・授業書と子どもと教師
→気持ちよい空気をつくりだす
加納桃子
→仮説が私をつくった
板倉聖宣
◎本の紹介『勝海舟と明治維新』
中田好則
◎本の紹介『三百文字の偉人伝』
大黒裕佳子
◎ロンポスはたのしい
下地美枝子・根本巌
◎アリがタイなら倉庫
→歴史を書きかえる
山田正男

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★特集★
「《かげとひかり》の授業」

◆かげ って不思議だね
真田桃子
⇒子どもたちも見慣れているはずの〈かげ〉。でも，「自分のかげの大きさはどのくらい？」「かげのできる方向は光とどういう関係？」などを授業書にそって考えていくと，子どもたちはドキドキ！ 部屋を暗くしたり，外に出たりしながらの実験では，興奮！ 大人でも意外に知らない〈かげとひかり〉の関係をたのしく学びました。

◆好奇心がどんどん広がっていく
出口陽正
⇒日食を多人数で見るには，鏡で太陽の形を移すのが一番。手を重ねたときの指の隙間でも映ります。それだったら蛍光灯も映る？ さっそく実験……ワッ，映っている！

◆ソーラースコープで太陽観察
古山園美

◆ペットボトルで太陽の光を集める
森永幸夫

◆つくる「回転！かさぶくロケット」
竹田美紀子
⇒かさ袋に布テープを巻き，尾翼を付けると回転しながら飛ぶ！ 更に工夫して行く中で開発気分を味わった。作り方を紹介。

◆チョー早わざで ドライアイスシャーベット!!
斉藤香代子

◆オレの１年生日記 ２
伴野太一
⇒１人トイレに行けば，僕も私もと次々トイレに。１人ゴミを拾えば，みな屈んでゴミ探し。恐るべし，連鎖反応！

◆仮説実験授業を私の不思議なつながり
中 和子
⇒考えるって，こういうことだったのか！ 初めて仮説実験授業を体験したときは，衝撃。そして，退職２年前から研究会大会に参加。70歳を過ぎた今も関わり続けています。

◆人の考えはどのようにして変わるものか変わらないものか～第３回（完結編）・敗戦後の荒木俊馬の生活と意見
板倉聖宣
⇒敗戦直後，公職追放の発令以前に京都帝大を辞した荒木。早とちりした新聞は「痛烈な自己批判」と報道したが，じつは自己批判はなし。「何も変えない」と言い続けていたのだ。「やましいことは何もない。すべては自由意志によるものだ」と。「自由主義批判」は変更したのか？ 有能な大学経営者として再生する，その哲学は？


◎グラフで見る世界
→20年間お金を預けたら？ 借りたら？
井藤伸比古
◎てがきのページ
→かくえきていしゃ・その４ 僕は旅が好きだ!!
坪郷正徳
◎犬塚清和編集：シリーズ・授業書と子どもと教師
→「先生も，がんばってる」って
池田基博
→「到達目標」とは
板倉聖宣
◎本の紹介『子どもの学力教師の学力』
竹田かずき
◎アリがタイなら倉庫
→宗教って何だろう
山田正男

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★特集★
「悩み相談のススメ」

◆「たのしい教師生活」のためのQ＆A
小原茂巳
⇒〈悩み〉って，次々にやってきますね。イイ選択肢が思い浮かばないときは「第三者に相談」が一番。このQ＆Aが，みなさんの〈考えるヒント〉になればいいなァ。
◇「ドキッとする手紙」への返信添削講座……田中／小原

◆仮説実験授業への疑問に答えたい
井上 勝
⇒教師になって20年。その間ず～っと仮説実験授業をやり続けてきました。そのワケは，ぼくにも子どもたちにも仮説実験授業が楽しかったから。そんなステキな授業をアナタにもぜひやっていただきたいなあ。そこで，小・中学校での僕自身の経験もふまえて，あなたの授業の悩みや疑問にお答えしてみます。

◆「苦手な子」っていますよね？
小川 洋
⇒しょうっちゅう振り回され，ガミガミ怒ってばっかりだった子に，「先生のことは好き」って言われるなんて！

◆オレの１年生日記
伴野太一
⇒教師３年目で初めて１年生の担任に。と～っても素直な子どもたちに，ビックリするやら感動するやら！

◆人の考えはどのようにして変わるものか変わらないものか～第２回・荒木俊馬の戦時中の言動
板倉聖宣
⇒日本軍の勝利が続いているあいだ，荒木の言動も景気よく続きました。新設の「大日本言論報国会」に参加して国民と科学者を戦争に駆り立てる神がかり的文章を活発に発表。「科学と国粋主義的信仰は矛盾しない」というのです。日本人がユダヤ人と同様に非アーリア人であることに気付いても〈流行〉から降りることができません。

◆小学校６年生が絵の先生になっちゃった
西廣俊之
⇒キミコ方式で楽しんだ経験。きちんと伝えられたかな？

◆100円方位磁石で見えた・地球は大きな磁石？
小林眞理子
⇒東京―NY間の飛行機内で伏角を計った。北磁極に感激！



◎グラフで見る世界
→大都市圏に多い新任教師の比率
板倉聖宣
◎ものづくり
→曲がる（紙）スプーン
入江田みどり
◎てがきのページ
→かくえきていしゃ・その３ 僕は仮説実験授業が好きだ!!
坪郷正徳
◎シリーズ・授業書と子どもと教師
→「かわりもの」の論理
犬塚清和
→自分の子どもを優等生にしない
板倉聖宣
◎本の紹介『メアリー・スミス』
小出育子
◎お道具箱「曲がるエンピツ」
藤井百合香
◎マンガ
→ミスターダンディのニコニコ教室日記～押し寄せる国際化の波の巻
小沢俊一
◎アリがタイなら倉庫
→原子論から見る世界
山田正男

【主な内容 】
板倉聖宣
仮説実験授業研究会　入会のおすすめ

板倉聖宣
人の考えはどのようにして変わるものか　変わらないものか

中野香代子
仮説実験授業は「学ぶ意欲を爆発させる特効薬」だ！

伊藤　恵
ボーズがボーズを出す!?……お地蔵少年「けん様」による原子ワールド

高橋信夫
トンでも吸盤

田中一成
空気の分子がぶつかってくるとき

松口一巳
おすすめマジック「３つの手品」

大黒美和
一株のハツカダイコン……《花と実》とその後の子どもたち

〈グラフで見る世界〉
松崎重広
日本の発電量

〈てがきのページ〉
坪郷正徳
かくえきていしゃ・その２　楽しい授業は良い授業？

〈ものづくり〉
阿部徳昭
超簡単！アルミキャップモーター

【主な内容 】
板倉聖宣
続刊の言葉

小原茂巳・真田桃子
私にもたのしい 先生・授業 できるかな？

木村妙子
〈楽知ん研究人〉なりたい

宮本　拓
選ぶのは自分……仮説実験授業を選ぶということ

伴野太一
オレが小学校教師になったわけ

桜井寿人
ぼくのたのしい授業カリキュラム

〈グラフで見る世界〉
井藤伸比古
「車は右」の国と「車は左」の国

〈てがきのページ〉
坪郷正徳
かくえきていしゃ・その１　悪夢の教師生活

〈ものづくり〉
姜　成美
チヂミを作ろう！

【主な内容 】
小川洋
「良いクラス」ってなんだろう？

横山裕子
０からのあいうえお

奥　律枝
低学年のひらがな指導

伊藤善朗
かんたん？　ことばさがし

豊田泰弘
１億倍で見る原子の世界

高橋信夫
世界一美しい周期表

板倉聖宣
ヒトラー現象から何を学ぶか

〈グラフで見る世界〉
橋本淳治
日本の国家予算と公債残高

〈てがきのページ〉
牛山尚也
ウッシーの高校教員日記　風のように・その５　最後の授業をむかえて

〈ものづくり〉
宮本明弘
「もやしづくり」の授業をしてみませんか？

〈その他〉
『たのしい授業』年間総索引

【主な内容 】
四辻伸吾
たのしい公私混同

山路敏英
子どもの気持ちが見える窓

小原茂巳
科学との契約

田辺守男
金紙の作り方

板倉聖宣
第２次世界大戦とヒトラー

〈グラフで見る世界〉
岸　勇司
三井越後屋の売上高にみる江戸時代の景気

〈てがきのページ〉
牛山尚也
ウッシーの高校教員日記　風のように・その５　本当に学ぶに値する授業を

〈ものづくり〉
中西　康
みんながたのしい「切り紙の授業」

福田美智子
染め紙でコサージュづくり

浦木久仁子
シャカシャカ折り染め

めるしー渡辺
くるりんカード

【主な内容 】
小川洋
たのしさを家の人にもプレゼント

田畑和徳
だったら作文

金子泰一
俳句カルタは大人気

尾坂紀生
高校生にも朝の連続小説はヒットするか？

佐竹重泰
なんだか頭がよくなったみたい

板倉聖宣
ヒトラー独裁政権への道

〈グラフで見る世界〉
中　一夫
〈いじめ〉について考える

〈てがきのページ〉
牛山尚也
ウッシーの高校教員日記　風のように・その４　いつまでも生徒が安らげる人で

〈ものづくり〉
広瀬真人・下地美枝子
変わりかざぐるま

【主な内容 】
竹田かずき
社員旅行で授業をやろう

加治屋麻衣
与論22時間……南の島・与論島で楽知ん科学教室

菊池伸浩
いつでもどこでも楽しい科学の実演を

西尾晴美
「わくわく科学教室」を初めて

犬塚清和
今日もぼくは高校で

板倉聖宣
ノーベル賞科学者たちとヒトラー

高橋信夫
大気圧を実感　ふしぎな手袋

〈グラフで見る世界〉
板倉聖宣
ヒトラー台頭時代のドイツ

〈てがきのページ〉
牛山尚也
ウッシーの高校教員日記　風のようにその３　自分自身で判断して動く

〈ものづくり〉
品野美智子
ひいらぎかざり
居川篤司
ミニクリスマスリース

【主な内容 】
中村訓義
そんなうまい話ってあるのかな？

山本俊樹
ものづくりプラン〈紙を染める〉

谷　岩雄
ダブルクリップで折り染め花模様

萠出　浩
ちょこちょこ動くゴキロボくん

松口一巳
クッキーのスケッチ……のあとにお茶会はいかが？

中西明子
ものづくりが教師を育てる

板倉聖宣
授業科学の基礎学力（下）

平岡和輝
新入生中退率46％の高校で

〈グラフで見る世界〉
小杉ゆりか
アジアのコンセント事情

〈てがきのページ〉
牛山尚也
ウッシーの高校教員日記　風のようにその２　高校生との日々

【主な内容 】
板倉聖宣
授業科学の基礎学力（上）

小浜真司
歌っておぼえる九九

松崎重広
はがきくぐりぬけの算数

福嶋昭雄
小学校低学年でもたのしく算数入門

伴野太一
好きな人がいるって楽しいな

広瀬由美子
やっぱりすごいキミコ方式

平岡和輝
新入生中退率46％の高校で

〈グラフで見る世界〉
岸勇司
世界各国の軍事費

〈てがきのページ〉
牛山尚也
ウッシーの高校教員日記　風のようにその１　仮説実験授業との出会い

〈ものづくり〉
萠出浩
不思議なころがり球　ナマケダマ
野呂茂樹
ゴム動力ヘリコプター

【主な内容 】
伴野太一
いつも全力！　じゅんくん

池田京子
〈絵カード〉の素晴らしさ

渡部みゆき
絵カードができたわけ

編集部
絵カード（と紙芝居）一覧

竹内徹也
掲示カードは下心から

中林典子
紙芝居を紹介します！

中西　康
でっかいゆうやけがみえた

佐藤　修
教え学ぶことのうれしさを知って

出口陽正
実ができる 植物全部 花が咲く……小学５年生と《花と実》第５部（最終回）

〈グラフで見る世界〉
板倉聖宣
米国のノーベル科学賞とユダヤ人

〈てがきのページ〉
中村　文
NO仮設，NO LIFEその６（最終回）　Just keep it goin' and goin'

〈ものづくり〉
佐藤晴美
キラキラビーズのアクセサリー作り

【主な内容 】
小原茂巳
たのしい授業と「テスト」

遠藤美春
「テスト」って本当は楽しいものなんだな～！

小川　洋
０点はマイナスではない

藤原　愛
〈いま〉がたのしい英語の授業

黒田康夫
子どもは生まれつき自分で知識を得る方法を知っている

中川朗子
キラリと光る星の赤ちゃん

出口陽正
なにがなんでも「花がさく」……小学５年生と《花と実》第４部

〈てがきのページ〉
中村　文
NO仮説，NO LIFEその５　この実験には知らないことがたくさんあるさ

〈ものづくり〉
長嶋照代
おばけアイスできました 　

山本俊樹・西岡明信
牛乳パック版キラキラ花火