教職研修 発売日・バックナンバー

巻頭インタビュー
学校がうるさい！
「苦情」増加時代に学校はどうすべきか
橋本　典久（ 騒音問題総合研究所代表）
特集１
教頭・副校長の「働き方改革」！
教頭・副校長の役割と働き方改革の視点◆勝野正章
教頭・副校長「働き方改革」の展望◆露口健司
これから求められる教頭・副校長◆大野裕己
学校の要としての自覚と誇りを◆米満裕
教頭・副校長の働き方改革
①校内での業務◆髙橋司
②外部との連携◆長島和広
教頭・副校長アンケート「もっと○○したい！」
教頭・副校長をより働きやすく！
明日からできる校長のかかわり方◆佐々一哉
特集２
現行→移行措置→新学習指導要領につなげる
時間割編成のキーポイント
各学校に求められるカリキュラム・マネジメント◆石田有記
小学校の時数増にどう対応すればよいか◆石塚等
時間割編成のキーポイント◆吉冨芳正
時間割編成例①島根県雲南市立吉田小学校◆坂田英則
時間割編成例②福岡市立愛宕浜小学校◆森宏介
時間割編成例③横浜市立さわの里小学校長◆後藤俊哉

好評連載
学校マネジメント・学校経営
「クリエイティブ校長」実践記 モンスターペアレンツ対峙法◆平川理恵
保護者視点から考える　トラブルを生まない学校経営 12月は学校・学級便りの効用に注目の時期◆永堀宏美
なるほど教室・職員室デザイン 「中学校の職員室は『心臓』です」◆藤原直子
今月の学校経営 配慮事項／学校講話◆学校経営診断会
学校ＩＣＴお悩み相談室◆鶴見健了
特別支援教育の基礎・基本 発達障害のある子の自尊感情◆伊藤由美
学校を核とした地域創生 地元生は外部の人間をどう感じるのか◆奥田麻依子
学校改善 はじめの１歩 生徒数が減少傾向にある名門校〈前編〉◆学校経営診断会
管理職の資質・職務
私の学校経営信条 伝統文化教育を柱とした、しあわせいっぱい、笑顔いっぱいの学校づくり◆佐藤深雪
この「失敗」が私を成長させた 一人でつくった田んぼ、みなでつくった田んぼ◆宮﨑稔
これからの「管理職養成、選考・登用、研修」を考える 海外に学ぶ　学校理事会による校長採用◆末松裕基
実践に学ぶ！校長のリーダーシップ論 「種蒔く人」として学び続ける◆中島博司
教頭・副校長がかかわる学校づくり 若手教員の指導育成◆余郷和敏
新時代のスクールリーダー養成講座 近未来の学校組織①◆武井敦史
教育時事
いまどき スマホ・ネット事情 プログラミング教育③◆上松恵理子
教育の断面 いじめの背景にあるコミュニケーション不全を考える◆冷泉彰彦
教育「直言」 学校が担っている教育以外の仕事◆浅田和伸
教育備忘録
管理職の素養を鍛える時事解説 空高く 園児ら喜々と 技競う◆若井彌一
教育ニュースPick up 文教施策／地方教育◆伊澤拓也
〈深掘り・先読み〉教育ニュース 学習評価検討の画期性と限界◆渡辺敦司
教育時事キーワード解説 大学入学共通テスト◆大畠菜穂子
２０３０年の学校教育をつくる Ｎ高校の挑戦⑩◆税所篤快
教育法規
法律で読み解く学校経営プロブレム 公立学校と政教分離◆坂田仰
ケーススタディ・教育法規の応用講座 勤務時間管理と校長◆菱村幸彦
教育行政・施策
Q&A文教施策・学校課題〈要点〉解説◆文部科学省
教育行政定点観測 隔靴掻痒の「働き方改革」◆本田由紀
教育改革を考える 教育費の無償化◆市川昭午
教育課程
学習指導要領改訂と学校経営 全体計画と指導計画◆天笠茂
アクティブ・ラーニング先進事例 福島県三春町立三春中学校◆佐藤祐也
学力を向上させる授業のユニバーサルデザイン 授業直前指導４項目◆西留安雄
コラム
凜として読む五・七・五◆小林凜
使ってみたい こんな日本語◆本郷陽二
気になる行動を科学で見立てる◆三田地真実
〈哲学的〉学校探究◆苫野一徳
ブックガイド
カウンセラーと読む教育記事◆富田富士也
校長会・教頭会 事務局の中から
私を変えた管理職の「ひと言」◆釣部恵梓

２０１８年度向け管理職選考突破！ 講座
管理職選考 合格への道◆野村一夫
２０１７年度実施・管理職選考問題 北海道／福島県／栃木県／岐阜県／広島市／高知県／鹿児島県
肝心要の教育法規◆樋口修資
47都道府県　注目の教育課題 宮城県／京都府
■頻出法規・客観問題の演習 ■頻出面接問題の演習 ■実践演習！ 論文添削講座


◇次号予告◇月刊『教職研修』2018年１月号は12月19日発売！

巻頭インタビュー
先生、お願いですから寝てください。
神山　潤 （東京ベイ・浦安市川医療センター ＣＥＯ）
特集１
「主体的・対話的で深い学び」の授業をどう見取るか？
――管理職に求められる授業の見方、指導の仕方
「主体的・対話的で深い学び」による授業改善とは◆白井俊
学校管理職に求められることは◆清水弘美
【田中式】授業改善・授業観察のための八つの問いの提案◆田中博之
「主体的・対話的で深い学び」の授業をどう見取るか◆澤井陽介
子どもの様子をどう見取るか◆田村学
「主体的・対話的で深い学び」の評価をどうする？◆西岡加名恵
特集２
問題をこじらせない管理職の「交渉術」
――教職員と、学校外と、合意・納得をどう得るか
管理職に求められる交渉術の基本◆代田昭久
教職員との「交渉術」◆今井文男
校外との「交渉術」◆髙橋正尚

好評連載
学校マネジメント・学校経営
「クリエイティブ校長」実践記 メキメキ学校がよくなる「仕事の習慣」◆平川理恵
保護者視点から考える　トラブルを生まない学校経営 11月は保護者への伝え方検証・工夫の時期◆永堀宏美
なるほど教室・職員室デザイン 命を守り、学習環境の向上に資する学校施設◆堀井啓幸
今月の学校経営 配慮事項／学校講話◆学校経営診断会
学校ＩＣＴお悩み相談室◆安藤美香
特別支援教育の基礎・基本 校内支援体制――授業コンサルテーション◆岡村章司
学校を核とした地域創生 地域創生のために、地域を飛び出す？◆奥田麻依子
学校改善 はじめの１歩 有名私立中への進学が高評価になる公立小〈後編〉◆学校経営診断会
管理職の資質・職務
私の学校経営信条 日々の取り組みを生徒の姿で示す学校に◆小椋博幸
この「失敗」が私を成長させた 新任校長として最初の始業式◆児玉政徳
これからの「管理職養成、選考・登用、研修」を考える 「民間人副校長・教頭」の取り組み◆足立慎一
実践に学ぶ！校長のリーダーシップ論 自らの言動で価値観を示す◆髙丸美子
教頭・副校長がかかわる学校づくり 次年度の計画を立てる◆余郷和敏
新時代のスクールリーダー養成講座 「場」を活かすリーダーシップ④◆武井敦史
教育時事
いまどき スマホ・ネット事情 プログラミング教育②◆上松恵理子
教育の断面 経済学理論と「道徳科」◆和歌山章彦
教育「直言」 高校の「今」を発信しよう◆浅田和伸
教育備忘録
管理職の素養を鍛える時事解説 米・北朝鮮・日本の３角構造の安定化の模索◆若井彌一
教育ニュースPick up 文教施策／地方教育◆伊澤拓也
〈深掘り・先読み〉教育ニュース 基本計画は教育を「振興」しているか◆渡辺敦司
教育時事キーワード解説 高校生のための学びの基礎診断◆大畠菜穂子
２０３０年の学校教育をつくる Ｎ高校の挑戦⑨◆税所篤快
教育法規
法律で読み解く学校経営プロブレム 体罰事故と加害教員個人の賠償責任◆坂田仰
ケーススタディ・教育法規の応用講座 顧問拒否交渉術への対応◆菱村幸彦
教育行政・施策
Q&A文教施策・学校課題〈要点〉解説◆文部科学省
教育行政定点観測 教員免許更新講習は、もっと自由にならないのか◆児美川孝一郎
教育改革を考える 学校機能の縮小論◆市川昭午
教育課程
学習指導要領改訂と学校経営 教科横断と“要とする”こと◆天笠茂
アクティブ・ラーニング先進事例 埼玉県春日部市立大沼中学校◆三浦裕
学力を向上させる授業のユニバーサルデザイン 学習課程の設定◆西留安雄
コラム
凜として読む五・七・五◆小林凜
使ってみたい こんな日本語◆本郷陽二
気になる行動を科学で見立てる◆三田地真実
〈哲学的〉学校探究◆苫野一徳
ブックガイド
カウンセラーと読む教育記事◆富田富士也
校長会・教頭会 事務局の中から
私を変えた管理職の「ひと言」◆中山亮

２０１８年度向け管理職選考突破！ 講座
管理職選考 合格への道◆野村一夫
２０１７年度実施・管理職選考問題 神奈川県／広島県／徳島県／熊本県／宮崎県
肝心要の教育法規◆樋口修資
47都道府県　注目の教育課題 栃木県／宮崎県
■頻出法規・客観問題の演習 ■頻出面接問題の演習 ■実践演習！ 論文添削講座


◇次号予告◇月刊『教職研修』2017年12月号は11月18日発売！

巻頭インタビュー
「科学リテラシー」に人類の未来がかかっている
――「科学軽視社会」日本の危機
岸田　一隆（青山学院大学教授）
特集１
《提言》教員の「働き方改革」
――中教審諮問を踏まえて
中教審「働き方改革」の論点と審議の見通し◆小川正人
【資料】中教審「働き方改革」諮問文の審議事項／中教審「学校における働き方改革に係る緊急提言」の内容
【提言】〈「諮問」から探る〉教員の「働き方」
①学校が担うべき業務の明確化◆木岡一明
②教員の勤務◆小野田正利
③マネジメント体制の構築◆武井敦史
④校務、授業のＩＣＴ活用◆稲垣忠
【緊急アンケート】今、学校はどのような「働きづらさ」を抱えているのか？
本気で進める「働き方改革」　国、教育委員会、学校に必要なこと◆妹尾昌俊
生産性の向上は、仕事の見直しから◆豊田健一
静岡県吉田町の働き方改革◆竹下知行
特集２
魂の殺人「スクールセクハラ」をどう防ぐか
「スクールセクハラ」とは何か◆池谷孝司
要注意！　見えにくいスクールセクハラの実態◆亀井明子
【コラム】性犯罪者に顕著な「認知の歪み」とは◆斉藤章佳
組織で防ごうスクールセクハラ◆前比呂子
養護教諭の目から見たスクールセクハラ◆金子由美子

好評連載
学校マネジメント・学校経営
「クリエイティブ校長」実践記 私がもし小規模小学校の校長だったら◆平川理恵
保護者視点から考える　トラブルを生まない学校経営 10月は保護者の不安軽減策の検討期◆永堀宏美
なるほど教室・職員室デザイン 【コラム①】教育活動に応用できる色の心理的（視覚的）効果◆齋藤美穂
今月の学校経営 配慮事項／学校講話◆学校経営診断会
学校ＩＣＴお悩み相談室◆高木清／岡田祥成
特別支援教育の基礎・基本 小・中学校の通知表・指導要録と特別支援教育◆滝川国芳
学校を核とした地域創生 持続可能な地域連携カリキュラム◆奥田麻依子
学校改善 はじめの１歩 有名私立中への進学が高評価になる公立小〈前編〉◆学校経営診断会
管理職の資質・職務
私の学校経営信条 「向学の気風あふれる学校」「まちと響き合う学校」を創る◆原香織
この「失敗」が私を成長させた 人事異動、「慰労」のつもりが……◆岩瀨正司
これからの「管理職養成、選考・登用、研修」を考える 「民間人校長」の取り組み◆浅野良一
実践に学ぶ！校長のリーダーシップ論 今求められる校長のリーダーシップとは◆堀米孝尚
教頭・副校長がかかわる学校づくり 地域とつながる◆余郷和敏
新時代のスクールリーダー養成講座 「場」を活かすリーダーシップ③◆武井敦史
教育時事
いまどき スマホ・ネット事情 プログラミング教育①◆上松恵理子
教育の断面 いじめの抑止「傍観者」がカギを握る◆古沢由紀子
教育「直言」 子供たちに何を伝えられるか◆浅田和伸
教育備忘録
管理職の素養を鍛える時事解説 教職課程の「再課程認定」と各大学の対応予想◆若井彌一
教育ニュースPick up 文教施策／地方教育◆伊澤拓也
〈深掘り・先読み〉教育ニュース 学校の働き方改革｢緊急提言｣の意味◆渡辺敦司
教育時事キーワード解説 道徳教育アーカイブ◆大畠菜穂子
２０３０年の学校教育をつくる Ｎ高校の挑戦⑧◆税所篤快
教育法規
法律で読み解く学校経営プロブレム 学校のプール開放――危機管理上の課題◆坂田仰
ケーススタディ・教育法規の応用講座 スクール・セクハラの法的責任◆菱村幸彦
教育行政・施策
Q&A文教施策・学校課題〈要点〉解説◆文部科学省
教育行政定点観測 教育観をとらえ直す機会を◆広田照幸
教育改革を考える 学校機能の拡大論◆市川昭午
教育課程
学習指導要領改訂と学校経営 学校・家庭・地域による「開かれた教育課程」共有◆天笠茂
アクティブ・ラーニング先進事例 兵庫県明石市立大蔵中学校◆近藤猛
学力を向上させる授業のユニバーサルデザイン １時間単位の授業の時間配分と流れ◆西留安雄
コラム
凜として読む五・七・五◆小林凜
使ってみたい こんな日本語◆本郷陽二
気になる行動を科学で見立てる◆三田地真実
〈哲学的〉学校探究◆苫野一徳
ブックガイド
カウンセラーと読む教育記事◆富田富士也
校長会・教頭会 事務局の中から
私を変えた管理職の「ひと言」◆川村幸久

２０１８年度向け管理職選考突破！ 講座
管理職選考 合格への道◆野村一夫
２０１７年度実施・管理職選考問題 宮城県・仙台市／群馬県／新潟県／新潟市／長崎県／福岡市／沖縄県
肝心要の教育法規◆樋口修資
47都道府県　注目の教育課題 山梨県／福井県
■頻出法規・客観問題の演習 ■頻出面接問題の演習 ■実践演習！ 論文添削講座


◇次号予告◇月刊『教職研修』2017年11月号は10月19日発売！

巻頭インタビュー
「男とはかくあるべし」から解放されなければ、働き方は変わらない
田中　俊之（大正大学准教授）
特集１
〈２０１８年度スタート！〉
新学習指導要領の円滑な実施につなげる
移行措置のカリキュラム・マネジメント
【資料】学習指導要領の改訂に伴う移行措置の概要　等
教職員に最低限周知すべき新学習指導要領の理念◆無藤隆
移行措置のカリキュラム・マネジメント
【１】小学校・中学校共通の課題
①教育目標の見直し／組織体制の整備　等◆村川雅弘　
②総合的な学習の時間の実施◆渋谷一典
③特別活動の実施◆杉田洋
【２】小学校の課題
①授業時数の確保◆後藤俊哉
②外国語活動への対応◆萬谷隆一
③総則の実施◆本間俊
【３】中学校の課題
①総則の実施◆牧田秀昭
②高校入試◆岸田正幸
特集２
「全国学力調査」をさらなる教育改善に生かす
――「点数向上」にとどまらず、エビデンスとするために
全国学力調査がもたらしたもの◆志水宏吉
なぜ全国学力調査が実施されるのか◆千々布敏弥
〈学校現場〉「全国学力調査」を、学習指導にどう生かせばよいか◆向後明希子
〈教育委員会〉「全国学力調査」を、施策にどう生かせばよいか◆山崎博敏
〈文部科学省〉　「全国学力調査」をエビデンスとしてどう生かせばよいか◆浜野隆
新学習指導要領と「全国学力調査」はどうリンクしていくか◆高木秀人

好評連載
学校マネジメント・学校経営
「クリエイティブ校長」実践記 キャリア教育の世界事情◆平川理恵
保護者視点から考える　トラブルを生まない学校経営 ９月は保護者視点での「開かれた学校」検証の時期◆永堀宏美
なるほど教室・職員室デザイン 教室内に「学習コーナー」をつくる①◆岩瀬直樹
今月の学校経営 配慮事項／学校講話◆学校経営診断会
学校ＩＣＴお悩み相談室◆下村友里
特別支援教育の基礎・基本 「交流及び共同学習」◆藤本裕人
学校を核とした地域創生 地域の課題には、その地域だけで取り組むべきか◆奥田麻依子
学校改善 はじめの１歩 校務分掌にマンネリ感が漂う学校〈後編〉◆学校経営診断会
管理職の資質・職務
私の学校経営信条 笑顔あふれる学校に！◆近藤猛
この「失敗」が私を成長させた 激しく叱責した部下、その背景には◆山口久芳
これからの「管理職養成、選考・登用、研修」を考える 管理職に求められる資質・能力をどう明確化するか◆牛渡淳
実践に学ぶ！校長のリーダーシップ論 自分の体験、実践を通して確立したリーダーシップの考え方◆榎本智司
教頭・副校長がかかわる学校づくり 保護者とつながる◆余郷和敏
新時代のスクールリーダー養成講座 「場」を活かすリーダーシップ②◆武井敦史
教育時事
いまどき スマホ・ネット事情 なぜ教諭はいじめの加害者に加担してしまうのか？◆加納寛子
教育の断面 スタンダード　立ち止まって考える◆氏岡真弓
教育「直言」 それぞれが立ち返るべき「原点」を◆浅田和伸
教育備忘録
管理職の素養を鍛える時事解説 教科「道徳」教材の活用によるいじめ防止の取り組み◆若井彌一
教育ニュースPick up 文教施策／地方教育◆伊澤拓也
〈深掘り・先読み〉教育ニュース 日本は「強み」「弱み」を正しく把握できているか◆渡辺敦司
教育時事キーワード解説 キッズウィーク◆大畠菜穂子
２０３０年の学校教育をつくる Ｎ高校の挑戦(7)◆税所篤快
教育法規
法律で読み解く学校経営プロブレム ＰＴＡをめぐる課題◆坂田仰
ケーススタディ・教育法規の応用講座 「公益通報」とは何か◆菱村幸彦
教育行政・施策
Q&A文教施策・学校課題〈要点〉解説◆文部科学省
教育行政定点観測 「教職課程コアカリキュラム案」への疑問◆本田由紀
教育改革を考える 部活動問題とその対策◆市川昭午
教育課程
学習指導要領改訂と学校経営 校内において“総則”を読む◆天笠茂
アクティブ・ラーニング先進事例 熊本県菊池市立花房小学校◆岩根浩
学力を向上させる授業のユニバーサルデザイン 問題解決的な７段階の学習過程◆西留安雄
コラム
凜として読む五・七・五◆小林凜
使ってみたい こんな日本語◆本郷陽二
気になる行動を科学で見立てる◆三田地真実
〈哲学的〉学校探究◆苫野一徳
ブックガイド
カウンセラーと読む教育記事◆富田富士也
校長会・教頭会 事務局の中から
私を変えた管理職の「ひと言」◆今井くるみ

２０１８年度向け管理職選考突破！ 講座
「全国学校管理職選考」出題傾向の分析と対応のポイント
肝心要の教育法規◆樋口修資
47都道府県　注目の教育課題 奈良県／熊本県
■実践演習！ 論文添削講座


◇次号予告◇月刊『教職研修』2017年10月号は9月19日発売！

巻頭インタビュー
困難に対処する 教師の心の鍛え方
荒木　香織 （園田学園女子大学教授）
特集１
新学習指導要領の核心
「社会に開かれた教育課程」実現に、何が必要か
Ｑ＆Ａ「社会に開かれた教育課程」◆合田哲雄
「社会に開かれた教育課程」をどう編成するか◆石塚等
まず、管理職が開く◆堀竹充
管理職「開き度」チェック１５◆堀竹充
授業を開く◆田村学
学級担任を開く◆小島宏
学級担任「開き度」チェック１５◆小島宏
学校を開く◆佐藤晴雄
特集２
「とりあえず発信」「曖昧な共有」「不注意な管理」が危ない！
トラブルを防ぐ　管理職の情報マネジメント
【発信：脱「とりあえず」――確実に伝える情報発信】
①お便りでの情報発信◆吉成勝好
②ネットでの情報発信◆加藤昭男
【共有：「知らなかった」としない　確実な情報共有】
「チーム」が情報を共有し、最大限活用するためには◆栗原幸正
【管理：「炎上」を防ぐ！　要となる情報管理】
①教職員個人の発信――管理職の視点から◆野間俊彦
②教職員個人の発信――教職員の視点から◆杉本直樹
③学校の情報発信・情報共有◆長谷川元洋

好評連載

学校マネジメント・学校経営
「クリエイティブ校長」実践記 やってできないことはない――思い込みがすべての障壁①◆平川理恵
保護者視点から考える　トラブルを生まない学校経営 ８月は保護者との対話創出の準備期◆永堀宏美
なるほど教室・職員室デザイン 働きやすさを追求する「職員室の改善」② ◆藤原直子

今月の学校経営 配慮事項／学校講話◆学校経営診断会
学校ＩＣＴお悩み相談室◆片山敏郎

特別支援教育の基礎・基本 特別支援教育と学校評価◆冢田三枝子

学校を核とした地域創生 地域連携に乗り気になれない先生は……◆奥田麻依子
【特別寄稿】夏休み明けの子どもの自殺を防ぐために◆新井肇─
学校改善 はじめの１歩 校務分掌にマンネリ感が漂う学校〈前編〉◆学校経営診断会
管理職の資質・職務
私の学校経営信条 タブレットパソコンの活用で変わる学びの質◆福井健

この「失敗」が私を成長させた 新米校長の確認ミス　毎年同じ学校だよりを発行◆山田哲郎

これからの「管理職養成、選考・登用、研修」を考える 「面接」で何が測れるか？◆高木亮
実践に学ぶ！校長のリーダーシップ論 「チーム白塚」の一員として◆伊東直人

教頭・副校長がかかわる学校づくり 長期休業中の配慮◆余郷和敏
新時代のスクールリーダー養成講座 「場」を活かすリーダーシップ①◆武井敦史
教育時事
いまどき スマホ・ネット事情 最新・ネットいじめ事情②◆加納寛子
教育の断面 「諦めずにがんばる」ことの呪縛◆澤圭一郎

教育「直言」 学校の「働き方改革」のために◆浅田和伸
教育備忘録
管理職の素養を鍛える時事解説 国会議員の品格向上を政治教育の観点から一考する◆若井彌一
教育ニュースPick up 文教施策／地方教育◆伊澤拓也
〈深掘り・先読み〉教育ニュース 教員の働き方と教職の専門性◆渡辺敦司
教育時事キーワード解説 再犯防止推進法◆大畠菜穂子
２０３０年の学校教育をつくる Ｎ高校の挑戦(6)◆税所篤快
教育法規
法律で読み解く学校経営プロブレム いじめ調査第三者委員会の「限界」◆坂田仰
ケーススタディ・教育法規の応用講座 教育勅語の教材使用の是非◆菱村幸彦
教育行政・施策
Q&A文教施策・学校課題〈要点〉解説◆文部科学省
教育行政定点観測 まがいもののＰＤＣＡサイクル？◆児美川孝一郎

教育改革を考える 教科外指導の再検討◆市川昭午
教育課程
学習指導要領改訂と学校経営 学校は、これから◆天笠茂
アクティブ・ラーニング先進事例 沖縄県立小禄高等学校◆津波古廣和

学力を向上させる授業のユニバーサルデザイン 「主体的・対話的で深い学び」に向けた趣旨の共有◆西留安雄
コラム
凜として読む五・七・五◆小林凜
使ってみたい こんな日本語◆本郷陽二
気になる行動を科学で見立てる◆三田地真実
〈哲学的〉学校探究◆苫野一徳
ブックガイド
カウンセラーと読む教育記事◆富田富士也
校長会・教頭会 事務局の中から
私を変えた管理職の「ひと言」◆中川宗

２０１８年度向け管理職選考突破！ 講座
管理職選考 合格への道◆竹田幸正
２０１６年度実施・管理職選考問題 面接問題②
肝心要の教育法規◆樋口修資
47都道府県　注目の教育課題 茨城県／香川県
■頻出法規・客観問題の演習 ■頻出面接問題の演習 ■実践演習！ 論文添削講座


◇次号予告◇月刊『教職研修』2017年９月号は８月19日発売！

巻頭インタビュー
修羅場を抜けた先で、変革のリーダーが生まれる
志賀　俊之（ 日産自動車株式会社取締役副会長）
特集１
ぶっつけ本番にならないために
夏から備える、２０１８年度「道徳科」
「特別の教科　道徳」のおさらい◆柳沼良太
【資料】新学習指導要領「第３章　特別の教科　道徳」〈抄〉
道徳科全面実施までのスケジュール◆赤堀博行
道徳の教科書はどうなるの？◆長尾康子
道徳科の授業の実際◆島恒生
道徳科の評価◆富岡栄
いじめは道徳で解消されるか？◆荒木紀幸
特集２
学校の「ブラック化」を食い止める
ブラック職場を「見える化」する◆内田良
処方箋①小学校：教育課程編成の工夫◆石井英真
処方箋②中学校：部活動改革◆長沼豊

好評連載
学校マネジメント・学校経営
「クリエイティブ校長」実践記 多忙化解消法◆平川理恵
保護者視点から考える　トラブルを生まない学校経営 ７月は保護者との率直な対話を実現する好期◆永堀宏美
なるほど教室・職員室デザイン 学校環境に対する主体的なカリキュラム・マネジメントを◆堀井啓幸
今月の学校経営 配慮事項／学校講話◆学校経営診断会
学校ＩＣＴお悩み相談室◆小沼智美
特別支援教育の基礎・基本 ＩＣＤとＤＳＭ◆市川宏伸
学校を核とした地域創生 教師、学校の始めの一歩◆奥田麻依子
【特別寄稿】さらに広がっている「おしゃれ障害」◆岡村理栄子
学校改善 はじめの１歩 毎年、モラールの高揚を維持する秘訣〈後編〉◆学校経営診断会
管理職の資質・職務
私の学校経営信条 「おらが学校」ここにあり！◆高山典彦
この「失敗」が私を成長させた 子どもの展示作品が紛失、憤る保護者への対応で◆及川芙美子
これからの「管理職養成、選考・登用、研修」を考える 「論文」で何が測れるか？◆高木亮
実践に学ぶ！校長のリーダーシップ論 時代に沿った学校創りへの挑戦◆古川元視
教頭・副校長がかかわる学校づくり 児童・生徒の状況をつかむ◆余郷和敏
新時代のスクールリーダー養成講座 施策は予見できる◆武井敦史
教育時事
いまどき スマホ・ネット事情 最新・ネットいじめ事情①◆加納寛子
教育の断面 教育改革は誰のためか◆早川信夫
教育「直言」 「リスク要因」を意識した指導、支援を◆浅田和伸
教育備忘録
管理職の素養を鍛える時事解説 ＡＯ入試に「学力試験」追加は改善策となるか◆若井彌一
教育ニュースPick up 文教施策／地方教育◆伊澤拓也
〈深掘り・先読み〉教育ニュース 高大接続改革論議は順調に進んでいるのか◆渡辺敦司
教育時事キーワード解説 教職員支援機構◆大畠菜穂子
２０３０年の学校教育をつくる Ｎ高校の挑戦(5)◆税所篤快
教育法規
法律で読み解く学校経営プロブレム 熱中症への対応◆坂田仰
ケーススタディ・教育法規の応用講座 部活動指導員の制度化◆菱村幸彦
教育行政・施策
Q&A文教施策・学校課題〈要点〉解説◆文部科学省／スポーツ庁
教育行政定点観測 教員倍増！◆広田照幸
教育改革を考える 学校教育の領域と機能◆市川昭午
教育課程
学習指導要領改訂と学校経営 “チーム学校”を支援する教育委員会◆天笠茂
アクティブ・ラーニング先進事例 三重県松阪市立三雲中学校◆川口朋史
【資料】文部科学省　学習指導要領告示通知
学力を向上させる授業のユニバーサルデザイン 子どもを中心に据えた学力向上マネジメント◆西留安雄
コラム
凜として読む五・七・五◆小林凜
使ってみたい こんな日本語◆本郷陽二
気になる行動を科学で見立てる◆三田地真実
〈哲学的〉学校探究◆苫野一徳
ブックガイド
カウンセラーと読む教育記事◆富田富士也
校長会・教頭会 事務局の中から
私を変えた管理職の「ひと言」◆藤岡雄祐

２０１８年度向け管理職選考突破！ 講座
管理職選考 合格への道◆竹田幸正
２０１６年度実施・管理職選考問題 面接問題①
肝心要の教育法規◆樋口修資
47都道府県　注目の教育課題 島根県／沖縄県
■頻出法規・客観問題の演習 ■頻出面接問題の演習 ■実践演習！ 論文添削講座


◇次号予告◇月刊『教職研修』2017年８月号は７月19日発売！

【特集1】「いじめ対応、何がうまくいっていないのか――文科省「いじめ基本方針」改定、「重大事態ガイドライン」策定を受けて」
3月に改定された文科省「いじめの防止等のための基本的な方針」と、
新たに策定された「いじめの重大事態の調査に関するガイドライン」をふまえ、
各学校がいじめ防止体制の何を見直し、取り組んでいくべきかを解説します。
◆文部科学省/飯野眞幸/新井肇/橋本治/水地啓子/松田素行/福田ますみ

【特集2】「――新学習指導要領成否の鍵を握る 『校長・教員等の資質向上』制度はどう変わるか」
教育公務員特例法等の改正をふまえ、これからの校長や副校長・教頭の
育成はどうなっていくか、また多様なキャリアパスの教員がいる学校現場で
管理職に何がもとめられるのか、などを探ります。
◆文部科学省/牛渡淳/加藤崇英/倉見昇一/柳澤尚利

【巻頭インタビュー】
「ポスト真実」時代の教育
森達也(映画監督/作家)

【好評連載】
「クリエイティブ校長」実践記…平川理恵
この「失敗」が私を成長させた
法律で読み解く学校経営プロブレム…坂田仰
学習指導要領改訂と学校経営…天笠茂
アクティブ・ラーニング先進事…宮城県立石巻西高等学校長
2030年の学校教育をつくる…税所篤快
実践に学ぶ! 校長のリーダーシップ論…山本修司

【特集1】「2017年3月告示! 小・中「学習指導要領」総則を読み解く」
3月末に告示された学習指導要領の「総則」を徹底解説!
◆無藤隆/奈須正裕/髙木展郎/宍戸和成/根津朋実/永田繁雄/本間俊/石鍋浩/村川雅弘

【特集2】「管理職がほめれば、教職員は伸びる! 」
ほめることも、管理職の大事なマネジメントです。
同時に、「こんな管理職にほめられたい」と思われる
管理職にならねばなりません。
ほめ方、ほめ時、ほめる文化の醸成などを探ります。
◆嶋﨑政男/植草伸之/妹尾昌俊/太田肇

【巻頭インタビュー】
学校は、「恋愛」に向き合おう
山田昌弘(中央大学教授)

【好評連載】
「クリエイティブ校長」実践記…平川理恵
この「失敗」が私を成長させた
法律で読み解く学校経営プロブレム…坂田仰
学習指導要領改訂と学校経営…天笠茂
アクティブ・ラーニング先進事…和歌山県有田市立宮原小学校
2030年の学校教育をつくる…税所篤快
実践に学ぶ! 校長のリーダーシップ論…山本修司

【特集1】「『やめる』『減らす』『変える』で始める校務改善――管理職の最初の決断が、学校に余裕を生み出す」
新しい学習指導要領となっても、学校に余裕がないままでは
パンクしてしまう――
今こそ管理職の決断で、校務改善により多忙解消を!
◆西留安雄/佐藤正寿/大野朗久/東和誠/妹尾昌俊

【特集2】「PISA、TIMSSは好成績だが…… なぜ、日本の子どもの「学習意欲」は低いままなのか?」
そもそも「学習意欲」とは何か? どうやって測れるのか?
なぜ学習に必要なのか? 国際調査では高得点国は低意欲?
「学習意欲」の諸問題を探ります。
◆浜野隆/児美川孝一郎/鈴木誠/白水始

【巻頭インタビュー】
東京パラリンピックで教育を、日本を変えよう
河合純一(一般社団法人 日本パラリンピアンズ協会会長)

【好評連載】
「クリエイティブ校長」実践記…平川理恵
この「失敗」が私を成長させた
法律で読み解く学校経営プロブレム…坂田仰
学習指導要領改訂と学校経営…天笠茂
アクティブ・ラーニング先進事…香川県まんのう町立長炭小学校
2030年の学校教育をつくる…税所篤快
実践に学ぶ! 校長のリーダーシップ論…木村泰子

【特集1】「《ポイント解説》中教審『学習指導要領』答申――見えてきた、各学校の『新教育課程』の姿」
2016年12月の中教審「学習指導要領」答申。
大部な答申を学校現場はどう受け止めればよいのか、
どんな新教育課程が求められるのか、解説します。
◆市川伸一/品川裕香/堀竹充/牧田秀昭/鈴木秀幸

【特集2】「高知の学力は、なぜ上がったのか?――授業と学びの水準を確保する手引き書の作成」
平成19年度の全国学力調査ショックから、
いかにして今の改善傾向に至ったのか。
県・市・学校現場の取り組みをご紹介します。
◆山中弘孝/長岡幹泰/久寿久美子/渡部哲夫

【巻頭インタビュー】
民主主義の危機と、教育
佐々木毅(東京大学名誉教授)

【好評連載】
非カリスマのためのマネジメント論…中竹竜二
法律で読み解く学校経営プロブレム…坂田仰
アクティブ校内研修! …秋田喜代美
2030年の学校教育をつくる…税所篤快
アクティブ・ラーニングのテツガク…苫野一徳
実践に学ぶ! 校長のリーダーシップ論

【特集1】「カタチだけの“不登校ゼロ"を脱却 新年度からの、誰もが通いたくなる学校づくり」
教育改革が進んでも、不登校児童・生徒の数は減る兆しを見せません。
大人のための「不登校ゼロ」ではなく、子どもが自発的に通いたくなる
学校づくりをどう進めればよいか、探ります。
◆内田良/増田健太郎/野田正人/美谷島正義/丸山涼子/千葉孝司/永妻恒男/奥地圭子

【特集2】「教育基本法、改正10年。」
平成18年12月15日、改正教育基本法が第165回臨時国会において成立し、
12月22日に公布・施行されました。
それから10年。当時大論争を巻き起こした教育基本法の改正で、学校教育はどう
なったのでしょうか。10年という節目の今、探ります。
◆下村博文/銭谷眞美/市川昭午/広田照幸/大橋明 /榎本智司

【巻頭インタビュー】
ふるさとを元気にする演劇の力
山川龍巳(〈株〉わらび座代表取締役社長)

【好評連載】
非カリスマのためのマネジメント論…中竹竜二
法律で読み解く学校経営プロブレム…坂田仰
アクティブ校内研修! …秋田喜代美
2030年の学校教育をつくる…税所篤快
アクティブ・ラーニングのテツガク…苫野一徳
実践に学ぶ! 校長のリーダーシップ論

【特集1】2017年・学校教育の課題
新学習指導要領への備え、教科・道徳への準備、
さらに、オリンピック・パラリンピック教育、子どもの貧困、
いじめ防止対策、非正規教員の増加傾向、教育条件整備など
喫緊の対応課題を解説します。
◆合田哲雄/柳沼良太/真田久/湯浅誠/新井肇/金子真理子/赤林英夫

【特集2】「させる」から「したくなる」へ
仕掛学で子ども・教師を変える
子どもが主体的に取り組む「仕掛け」をどう施すか、
「仕掛学」の第一人者・松村真宏先生のご解説を
中心に、探ります。
◆松村真宏/岡林康雄/尾野和広

【巻頭インタビュー】
学校の「働き方改革」!
豊田健一(『月刊総務』編集長)

【好評連載】
非カリスマのためのマネジメント論…中竹竜二
法律で読み解く学校経営プロブレム…坂田仰
アクティブ校内研修! …秋田喜代美
2030年の学校教育をつくる…税所篤快
アクティブ・ラーニングのテツガク…苫野一徳
実践に学ぶ! 校長のリーダーシップ論

【特集1】「教職員の“ホンネ"汲めていますか?20代教職員とのかかわり方・育て方・活かし方」
増える若手教職員の“ホンネ"を座談会とアンケートで聞き取り、ご紹介。
若手は何に困り、何を求めているのか? 管理職はどうかかわればよいのか?
具体的に探ります。
◆和井田節子/米満裕/中原淳

【特集2】「子どもが集まる、学びを広げる 『学校図書館』への変身」
もっと子どもが集まり、積極的に学びを広げられる
「学校図書館」への変身に向けて、
管理職に求められる考え方や具体的な取り組みをご紹介します。
◆堀川照代/向井純子/藤岡謙一/稲井達也/五十嵐絹子

【巻頭インタビュー】
武術に学ぶ、体の使い方と心への影響
甲野善紀(武術研究者)

【好評連載】
非カリスマのためのマネジメント論…中竹竜二
法律で読み解く学校経営プロブレム…坂田仰
アクティブ校内研修! …秋田喜代美
2030年の学校教育をつくる…税所篤快
アクティブ・ラーニングのテツガク…苫野一徳
実践に学ぶ! 校長のリーダーシップ論

【特集1】「2020年新学習指導要領 総則・各教科等はどう改訂されるか」
中央教育審議会専門部会が、8月26日にとりまとめた
「次期学習指導要領等に向けたこれまでの審議のまとめ」をもとに、
次期学習指導要領の総則と各教科等改訂の方向を探ります。
◆無藤隆/天笠茂/渡辺敦司

【特集2】「自校の教職員は大丈夫? 『法的にグレーな教育活動』に要注意」
検定途中教科書の閲覧・謝礼問題が尾を引いています。
根拠があいまいで「グレーな教育活動」を取りあげ、
法令等を踏まえた判断と対応の方法を探ります。
◆星野豊/郷原信郎

【巻頭インタビュー】
ゲームが学校を変える
岸本好弘(東京工科大学特任准教授)

【好評連載】
非カリスマのためのマネジメント論…中竹竜二
法律で読み解く学校経営プロブレム…坂田仰
アクティブ校内研修! …秋田喜代美
2030年の学校教育をつくる…税所篤快
アクティブ・ラーニングのテツガク…苫野一徳
実践に学ぶ! 校長のリーダーシップ論

【総力特集】「2020年学習指導要領の方向性は――中教審『審議のまとめ』を読み解く」
次期学習指導要領改訂に向けた検討を進めていた
中央教育審議会専門部会は、8月26日に
「次期学習指導要領等に向けたこれまでの審議のまとめ」をとりまとめました。
300ページ以上に及ぶ「審議のまとめ」を、
文部科学省担当課、中教審委員にわかりやすく解説していただきます。
また、幼稚園・小学校・中学校・高等学校・特別支援学校ごとの
改訂の方向性もワンペーパーでまとめました。
教職員、保護者にもそのまま配付するなどご活用ください。
◆文部科学省初等中等教育局教育課程課/奈須正裕/天笠茂/市川伸一
藤田晃之/髙木展郎/田中庸惠/牧田秀昭/渡辺敦司

【巻頭インタビュー】
「分断」する世界と、学校
平田オリザ(劇作家・演出家)

【好評連載】
非カリスマのためのマネジメント論…中竹竜二
法律で読み解く学校経営プロブレム…坂田仰
アクティブ校内研修! …秋田喜代美
2030年の学校教育をつくる…税所篤快
アクティブ・ラーニングのテツガク…苫野一徳
実践に学ぶ! 校長のリーダーシップ論