教職研修 発売日・バックナンバー

【特集１】こじらせない保護者対応

教員の長時間労働の一因として、一部の保護者対応があげられます。
近年コロナ禍で保護者が学校に来られなくなったため、
学校と保護者の関係が薄く、また同様に保護者同士の関係ができていない
ことも指摘されています。
学校としては、長時間労働是正のため、また若手や学生の不安を解消するために
「こじらせない保護者対応」をめざしていく必要があります。
昨今の保護者対応の諸問題を整理するとともに、
学校が長時間対応せずに済むような日常のかかわりや
トラブル発生時の対応をまとめます。

◆新保元康／ヴィヒャルト千佳こ／師子角允彬／中島晴美／藤木美智代／岸　裕司／千葉孝司／牧野晶哲

【特集２】学校管理職の「聴く」力――心理的安全性の高い職場を実現するために

学校管理職には、教職員、地域・保護者の声などを
さまざまな場面で「聴く」ことが求められますが、
ただ本人が「聴いた」と思うだけではそれは「聴く」ことになりません。
その先につながる「聴き方」をする必要があります。
学校が心理的安全性の高い場となるために、
学校管理職にとっての「聴く」力・具体的な「聴き」方を示します。

◆井尻貴子／櫻田　毅／渡邉由里／住田昌治／中川靖彦

〈巻頭インタビュー〉定時制高校から世の中を見てみたら
……藤井健人（文部科学省職員）

【好評連載】
みんなに伝えたい「ことば」……木村泰子
ＯＯＤＡループで学校改善12ヵ月……喜名朝博
スクールロイヤーと考える学校経営……神内　聡
コロナ禍の子どもたち……鈴木宏哉
「不登校」の論点……石橋佳之
妹尾さんに聞きたい！学校お悩み相談室……妹尾昌俊
こども学習指導要領……高橋　純　ほか
妹尾さんに聞きたい！学校お悩み相談室……妹尾昌俊
こども学習指導要領……市川伸一　ほか

【特集１】性教育、子どもの幸せを願う先生へ


子どもたちに、幸せに、健やかに、自分らしく生きてほしい。日々、子どもと接するなかでそう思っている先生方は多いのではないでしょうか。
昨今、ニュースではさまざまな性暴力事件が取り上げられています。性知識がないために、被害を被害と認識できず、誰にも相談できず、苦しい思いをする子どもがいます。正しい知識がないまま大人になり、「喜んでいると思った」と加害をしてしまう例があります。
今、学校での性教育は年間３時間に満たず、韓国の年間15時間、フィンランドの17時間と比べると十分とはいえません。家庭での性教育も約８割が実施していません。
子どもが、そしていつか大人になる彼らが生き生きと毎日を送るために、不可欠な性教育。一生役に立つ学びの可能性を探ります。

◆水野哲夫／浅井春夫／富川　浩／清水弘美／高橋幸子／五十嵐碧／清水美春／艮　香織／金子由美子／伊藤修毅／郡　吉範／橋本紀子




【特集２】子どもの校内の居場所、準備はいいですか？

子どもが普段の学級で過ごすのがつらいとき、校内のどこか
別の場所に安全な「居場所」がなければ子どもは不登校を選ぶしかありません。
文部科学省「ＣＯＣＯＬＯプラン」でも、校内の居場所があることの
意義が唱えられています。
子どもの幸せな学校生活を願う管理職のために、身近な安全基地としての
「居場所」を校内にどうつくり、運用・改善していくかを探ります。

◆伊藤美奈子／佐藤正淳／藤井善章／熊谷茂樹／木村素也




〈巻頭企画〉その教育、本当に「子どものため」になっていますか
……妹尾昌俊／武田信子／森万喜子

【好評連載】
みんなに伝えたい「ことば」……木村泰子
ＯＯＤＡループで学校改善12ヵ月……喜名朝博
スクールロイヤーと考える学校経営……神内　聡
コロナ禍の子どもたち……田中大介
「不登校」の論点……黒沢正明
妹尾さんに聞きたい！学校お悩み相談室……妹尾昌俊
こども学習指導要領……市川伸一　ほか

【特集１】――「働き方改革」、給特法、質の高い教師の確保――
教師という仕事を選んでもらうための本気の議論

2019年中教審答申から続く学校の「働き方改革」。
今年４月に公表された「教員勤務実態調査」結果から一定の成果も見られましたが、
学校現場からは「これ以上できることはない」との声も聞かれます。
「働き方改革」が足踏みをしている間に、教員志望者減、教員不足が全国で進みました。
教職が選ばれる仕事となるためには、これまでの「働き方改革」を検証、今後の方向性を展望し、さらに給特法改正の方向性もふまえた議論が必要です。
教師という仕事を選んでもらうための本気の議論を展開します。

◆小川正人／森万喜子／中原　淳／神内　聡／小國隆輔／植村洋司／齊藤正富／宮崎朋子／吉原　勇／薄田綾子／常見陽平／妹尾昌俊／髙谷哲也


【特集２】「ChatGPT」校務時間の縮減アイデア！
　　　　　――ぐっと身近になったAIを使いたおす

生成ＡＩ「ChatGPT」が急速に広がっています。
学校現場での活用について、７月、文科省から指針が出ました。
留意事項を示す一方で、教職員の校務改善等への活用が期待されています。
本特集では、いち早く試行錯誤されている先生方から、
ChatGPTの活用案や留意事項についてうかがい、
教職員や管理職自身の校務改善→校務時間縮減（働き方改革！）に
つなげる可能性を探ります。

◆片山敏郎／杉本敬之／小川　晋／林　向達／高橋　純


〈巻頭インタビュー〉校長先生、幸せですか？
……住田昌治（学校法人湘南学園学園長）

【好評連載】
みんなに伝えたい「ことば」……木村泰子
ＯＯＤＡループで学校改善12ヵ月……喜名朝博
スクールロイヤーと考える学校経営……神内　聡
コロナ禍の子どもたち……田中大介
「不登校」の論点……樋口くみ子
妹尾さんに聞きたい！学校お悩み相談室……妹尾昌俊
こども学習指導要領……市川伸一　ほか

【特集１】「誰一人取り残さない学校」をキレイごとで終わらせない

「誰一人取り残さない学校」の必要性が喧伝されますが、
その学校の具体のイメージは人によってさまざまです。
誰からも異論がないキレイな言葉ですが、公立学校の意義が問われる
この時代に、キレイごとのままで終わらせてはなりません。
授業、教室、校内の居場所、学校行事、生徒指導、インクルーシブ教育などなど、
「誰一人取り残さない学校」を実現していくための学校の対応課題を
探ります。

◆柏木智子／奥村好美／岩瀬直樹／藤平　敦／清水弘美／橋本直樹／中村恵子／木村幹彦／森万喜子


【特集２】先生、やめないで。若手教員のメンタルヘルスを守る

これまで学校現場では「子どものために」と身を粉にして
先生方が働いてこられました。
その努力は貴いものですが、他方で今、同じことを若手に求めたとき、
価値観のギャップが生じていないでしょうか。
それが結果的に早期離職や精神疾患を理由とした休職につながって
いるのかもしれません。
若手のリアルな声を聴きながら、学校管理職にできる
具体的な仕組みづくりを考えます。

◆神林寿幸／若手教員匿名座談会／広木敬子／工藤祥子／真金薫子
〈巻頭企画〉これからの学校、これからの学び
……安宅和人／合田哲雄


【好評連載】
みんなに伝えたい「ことば」……木村泰子
ＯＯＤＡループで学校改善12ヵ月……喜名朝博
スクールロイヤーと考える学校経営……神内　聡
コロナ禍の子どもたち……山口有紗
「不登校」の論点……岩岡寛人
妹尾さんに聞きたい！学校お悩み相談室……妹尾昌俊
こども学習指導要領……奈須正裕　ほか

【特集１】教育とタイパ
動画やオンライン授業を早送りで視聴するなど、若い人の間で
「タイパ（タイムパフォーマンス）」が重視されています。
膨大なコンテンツがあふれる世の中で、長い時間をかけて
営まれる学校教育は、若い人にどう受けとめられているでしょうか。
ある程度は効率的に進められる場面もあるかもしれませんし、
むしろ長い時間をかけてじっくり取り組まないといけない教育活動も
あるでしょう。
「タイパ」の観点から今日の学校教育を考えます。

◆稲田豊史／伏木久始／藤原さと／田村　学／玉置哲也／奈須正裕／秋田喜代美／木村　元

【特集２】子どもにこんなに影響が！最新ＳＮＳの基礎知識

デジタル技術の活用について、学校間の格差が広がっています。
もしかするとその原因のひとつに、管理職のデジタルへの忌避感が
ないでしょうか。
デジタル活用に一歩踏み出すきっかけとして、つきあい方のむずかしい
ＳＮＳ活用について探ります。

◆鈴木朋子／高橋暁子／塩田真吾／多勢弘子

〈巻頭インタビュー〉「能力」にとらわれすぎていませんか
……勅使川原真衣（組織開発コンサルタント）




【好評連載】
みんなに伝えたい「ことば」……木村泰子
ＯＯＤＡループで学校改善12ヵ月……喜名朝博
スクールロイヤーと考える学校経営……神内　聡
コロナ禍の子どもたち……関　正樹
「不登校」の論点……堀江由香里
妹尾さんに聞きたい！学校お悩み相談室……妹尾昌俊
こども学習指導要領……市川伸一　ほか
「不登校」の論点……天棚シノコ
妹尾さんに聞きたい！学校お悩み相談室……妹尾昌俊
こども学習指導要領……石井英真　ほか

【特集１】子どもと教師で築く「学びの土台」
――「教わる」「教える」垣根をとり、ともに探る豊かな学びを

これからの学びを考えたとき、教師が一方的に「教え」、
子どもが「教わる」だけにとどまらず、対話を通して、
ときに委ねたり役割を交代したりしながら、
双方向から学びを豊かにしていく営みが大切です。
そのような、ともにつくりあげる学びを豊かにするための
「学びの土台」とは何か、それをどうやって積み上げていくか、
子どもと教師の２者間にのみ還元せず、
学校全体として考えていく視点で探ります。

◆中竹竜二／中山大嘉俊／佐々木晃／赤塚枝美／村瀬公胤／赤坂真二／森村美和子／北 俊夫

【特集２】「対話」の場のつくりかた

教職員間の関係性の質向上のため、また校長先生が研修奨励をするためなど、
いろいろな場面で学校現場における「対話」の重要性が言われています。
その「対話」が「会話（雑談）」に終わらないようにするためには、
「対話」の場の一定のルールについてメンバーが理解していることや、
「対話」の場になれていくことも必要です。
学校で豊かな「対話」の場を成り立たせ、文化として根づかせるために
何が必要なのか、具体的に探ります。

◆熊平美香／角田将太郎／村上聡恵／加藤敏行




〈巻頭インタビュー〉不便だから、考える――「不便益」のススメ
……川上浩司（京都先端科学大学教授）

【好評連載】
みんなに伝えたい「ことば」……木村泰子
ＯＯＤＡループで学校改善12ヵ月……喜名朝博
スクールロイヤーと考える学校経営……神内　聡
コロナ禍の子どもたち……宮後宏美／五十嵐多恵
「不登校」の論点……天棚シノコ
妹尾さんに聞きたい！学校お悩み相談室……妹尾昌俊
こども学習指導要領……石井英真　ほか

【特集１】学校で「余白」の時間を生み出す

超多忙な職場であるという話が広まった結果、
教員志望者の減少傾向が続いています。
学校には、ほっと一息つける時間、雑談できる時間、
自分の働き方を省みられる時間、すなわち「余白」の時間が必要です。
実際に、自治体単位や学校管理職がさまざまに学校の「余白」を
生み出す挑戦をしています。
実践例を紹介しながら、学校における「余白」の生み出し方を解説します。


◆妹尾昌俊／齋藤敦子／冨士原紀絵／藤川英子／三輪千子／神野　滋／三浦清孝／横溝宇人／八重樫通／合田哲雄


【特集２】いじめ対応、警察とのよりよい手の取り合い方

2023年２月７日、文部科学省は「いじめ問題への
的確な対応に向けた警察との連携等の徹底について」を通知し、
そのなかでいじめのうち重大な被害が生じるおそれのある問題について、
警察にすぐ相談・通報するように要請しています。
本特集は、通知や体験談をもとに、いじめによる最悪の事態を
最小限に食い止めるための日常的な関係づくりから実際の対応課題まで、
学校と警察とのよりよい手の取り合い方を探ります。

◆滝　充／田村正博／飯野義明／今井弘樹／水谷明弘




〈巻頭インタビュー〉「こどもまんなか社会」をつくるために
……浅野敦行（こども家庭庁審議官）

【好評連載】
みんなに伝えたい「ことば」……木村泰子
ＯＯＤＡループで学校改善12ヵ月……喜名朝博
スクールロイヤーと考える学校経営……神内　聡
コロナ禍の子どもたち……岸　哲史／南　陽一／上田泰己
「不登校」の論点……伊藤美奈子
妹尾さんに聞きたい！学校お悩み相談室……妹尾昌俊
こども学習指導要領……天笠　茂　ほか

【特集１】変わりたくない組織の変え方
　　　　――まず校長が変わる

「組織を変えるのはむずかしい」と言われます。
学校現場を変えたい、でもどうすればよいか分からないという
校長先生方も多いでしょう。
なかなか変わろうとしない学校組織が変わるためには、教職員が
自ら「変わりたい」と思えなければなりません。
そしてそのためには、まず校長先生自身が変わることが必要です。
組織の変え方と、そのための校長先生のリフレクションを探ります。


◆斉藤　徹／永藤かおる／住田昌治／中山大嘉俊／野口みか子／金川舞貴子／武井敦史／田中和彦


【特集２】教育的価値に迫る学校行事の精選を
　　　　――「子ども主語」へ変える絶好のチャンス

ようやく新型コロナウイルス感染症対策が緩和され、
「元通りに」と考えている学校も多いと思います。
ですが、せっかくコロナ禍のもとで廃止・縮小された学校行事の
そもそもの「教育的価値」を見つめ直すチャンスではないでしょうか。
子どもの豊かな学び・成長につながる学校行事にどうアップデート
していけばよいか、探ります。

◆杉田　洋／福本勇太／三浦清孝／清水弘美／妹尾昌俊


〈巻頭インタビュー〉校長の「ファシリテーション」
……中野民夫（東京工業大学名誉教授／ファシリテーター）


【好評連載】
みんなに伝えたい「ことば」……木村泰子
ＯＯＤＡループで学校改善12ヵ月……喜名朝博
スクールロイヤーと考える学校経営……神内　聡
コロナ禍の子どもたち……半谷まゆみ
「不登校」の論点……西郷孝彦
妹尾さんに聞きたい！学校お悩み相談室……妹尾昌俊
こども学習指導要領……奈須正裕　ほか

【特集１】「信頼」される校長になる！

職場としての学校、そして教職の魅力向上のためには、
教職員にとって「働きがい」があり「働きやすい」職場となる必要があります。
そのために校長先生に求められるのが、教職員からの「信頼」です。
黙っていても役職で「信頼」される時代ではありません。
「信頼」される校長となるために、年度始めに何をすればよいか、探ります。

◆露口健司／森万喜子／今城志保／落合文四郎／澤田真由美／阿内春生／安田隆人


【特集２】「また明日」と言いたくなる学校をつくる

学校がすべての子どもにとって安心で安全な場であるために、
一人ひとりの子どもの思いや願いに寄り添うために、
「また明日」と言いたくなる学校づくりの方策を探ります。

◆木村泰子／長島和広／澤井陽介／武井哲郎／苫野一徳


〈巻頭インタビュー〉２０２３年度、学校教育の重要課題
……伯井美徳（文部科学審議官）


【好評連載】
みんなに伝えたい「ことば」……木村泰子
ＯＯＤＡループで学校改善12ヵ月……喜名朝博
スクールロイヤーと考える学校経営……神内　聡
コロナ禍の子どもたち……森崎菜穂
「不登校」の論点……荒井英治郎
妹尾さんに聞きたい！学校お悩み相談室……妹尾昌俊
こども学習指導要領……秋田喜代美　ほか

【特集１】新年度、学校の空気を校長がつくる
　　　　　――誰もが安心していられる場にするために

４月からの新年度、多忙な時期に校長先生がどんなスタンスで、
何を語り、教職員にどう接するかによって、
学校の１年間の空気が決まります。
とくに、昇任１年目の校長先生や、異動してきた校長先生が
どんな人なのか、教職員はじっと見ています。
学校が、子どもも教職員も誰もが安心していられる場となり、
さらに、失敗を許容し挑戦できる場となっていくために、
年度始めに校長先生には何が求められるのかを探ります。

◆住田昌治／可知良之／田中茂秋／小髙美惠子／渡辺秀貴／小林真由美／市場達朗／広木敬子


【特集２】若手のホンネ、校長のホンネ
　　　　　――お互いの思いを知って、すれ違い解消へ

年々増加する若手教員の仕事や教職に対する考え方に、
に管理職世代の先生方は「違和感」を抱いていらっしゃるかもしれません。
すぐに辞めてしまう、という思いもあるのではないでしょうか。
ですが教師不足の昨今、離職の背景を掘り下げたうえで、
働く環境や接し方を再考する必要があるかもしれません。
今後も現場に増えていくであろう若手教員への向き合い方を、
新年度を迎えるこのタイミングで考えるために本特集を企画しました。

◆若手の先生方座談会／櫻田　毅／沼田芳行／赤坂真二／中島晴美


〈巻頭インタビュー〉日本が好きだから、言わせてください。もっと世界に目を向けましょう。
……石野シャハラン（異文化コミュニケーションアドバイザー）


【好評連載】
みんなに伝えたい「ことば」……木村泰子
学校の組織開発入門〈実践編〉……石川英明
新学習指導要領とその先を読み解く――教育課程の基礎と最前線……石井英真
カリマネ　グッドプラクティス！……村川雅弘
妹尾さんに聞きたい！学校お悩み相談室……妹尾昌俊
ルポ・学校からこぼれ落ちた外国人の子どもたち……石井光太
保護者と学校の「これから」を探す旅……大塚玲子　ほか

【特集１】GIGAの先、教育DXをめざして
　　　　　――自校の現在地から、一歩踏みだす

ＧＩＧＡスクール構想によりネットワーク環境と１人１台端末が
整備されましたが、学校現場では十全に活用できているでしょうか。
国のデジタル化、ＤＸがめざされているなか、学校現場もＧＩＧＡの先、
「教育ＤＸ」を視野に入れてＩＣＴ活用を進めていかなければなりません。
「教育ＤＸ」とは何かを確認したうえで、これから学校がどのように
「教育ＤＸ」をめざしていけばよいのかを探ります。

◆堀田龍也／大久保紀一朗／為田裕行／坂本旬／中村めぐみ／多勢弘子／田中雅也／平井聡一郎／稲垣忠

【特集２】新年度、“学校ＰＲ”で味方を増やす！

今年度、家庭や地域と十分に意思疎通ができていたでしょうか。
従来の「学校便り」、ＨＰ、諸会合での「あいさつ」にとどまって
いたのではないでしょうか。
これから学校に必要なのは、学校教育活動の上手な「ＰＲ」です。
ＰＲは味方を増やす戦略であり、同時にＰＲのプロセスのなかで、
校内の教職員の学校の教育方針への理解も深まり、
仕事への意欲も高まります。
味方を増やし、１年間の学校経営をラクにする「学校ＰＲ」の戦略を探ります。

◆木村泰子／齋藤浩司／益子照正／竹中学／新保元康／関野吉記

〈巻頭インタビュー〉退職者を出さない学校になるために、管理職にできること……森崎のりまさ（職場いきいきコンサルタント）

【好評連載】 みんなに伝えたい「ことば」……木村泰子
学校の組織開発入門〈実践編〉……石川英明
新学習指導要領とその先を読み解く――教育課程の基礎と最前線……石井英真
カリマネ　グッドプラクティス！……村川雅弘
妹尾さんに聞きたい！学校お悩み相談室……妹尾昌俊
ルポ・学校からこぼれ落ちた外国人の子どもたち……石井光太
保護者と学校の「これから」を探す旅……大塚玲子　ほか

【特集１】学校はこれから何をめざすことになるのか
　　　　　――入り乱れる各省庁の教育施策を整理し、教育改革の行く末を展望する

これまでは文部科学省だけが担っていた教育施策をさまざまな
省庁が担うようになってきています。
さらに来年度からはこども家庭庁が設置されるなか、教育施策の
全体像が見えづらくなっています。
他方で多様化する学校への教育ニーズへの対応は困難を増すなかで、
中教審においてウェルビーイングと教育について検討がなされています。
学校教育は、これから何をめざすことになるのでしょうか。
全体像を概観し、今後の方向を展望します。

◆矢野和彦／末冨　芳／渡辺敦司／平井聡一郎／内田由紀子／荒井英治郎／山本宏樹／森万喜子

【特集２】家庭環境の「教育格差」に挑む学校の第一歩

家庭環境の「教育格差」が子どもの将来を大きく左右する
ことがわかってきた一方で、学校としては「福祉の分野では」
「ただでさえ忙しいのに」「不公正では」と、できることは
少ないのではという声が聴かれます。
それでも、子どもに最も近い居場所である学校だからこそ
格差を乗り越える重要な役割があります。
「できない」を乗り越える最初の一歩は何か、公立学校の
挑戦の道のりを探ります。

◆中村瑛仁／柏木智子／金子由美子／山野則子

〈巻頭インタビュー〉公務員はクリエイティブだ！……山田　崇（株式会社ドコモgacco 企画戦略部長／元塩尻市役所職員）

【好評連載】
みんなに伝えたい「ことば」……木村泰子
学校の組織開発入門〈実践編〉……石川英明
新学習指導要領とその先を読み解く――教育課程の基礎と最前線……石井英真
カリマネ　グッドプラクティス！……村川雅弘
妹尾さんに聞きたい！学校お悩み相談室……妹尾昌俊
ルポ・学校からこぼれ落ちた外国人の子どもたち……石井光太
保護者と学校の「これから」を探す旅……大塚玲子　ほか

【特集１】誰もが安心していられる学校を「生徒指導提要」でつくる
　　　　　――「させる」から「支える」へ

旧「生徒指導提要」の公表から10年経ち、この間の社会の変化や
こども基本法成立などをふまえて本年８月に新たな「生徒指導提要」案が
示されました（2022年11月公表予定）。
内容の更新とともに、「生徒指導」の理念について、
問題のある行動に対して「指導」して是正していくことばかりが
生徒指導ではないということや、その理念の実現のためには
学校の心理的安全性を確保することが必要であると述べられています。
各学校では従来の「生徒指導」感をどうアップデートしていけばよいか、
新「生徒指導提要」の理念や内容を解説するとともに、
子どものよさや可能性を最大限に伸長する学校になっていくために
「生徒指導提要」をどう受けとめ、活用していけばよいかを探ります。

◆文部科学省初等中等教育局児童生徒課／新井　肇／大字弘一郎／三田村裕／赤坂真二／八重樫通／江口恵子／山田勝治／森万喜子


【特集２】――円滑な意思疎通と思考の整理を助ける――
　　　　　学校管理職の「書く力」

管理職になると、学校内外の関係者や職員への文章指導を含め、
円滑な意思疎通の手段として「書く力」がいっそう重要視されます。
相手に届きやすくするため、時代に応じた適切な表現などもふまえて、
管理職の「書く力」の更新は不可欠です。
また、書くという行為には思考の整理を助ける作用もあります。
これらをふまえ、日に横たわっているけれど見直しがいのある「書く力」を探ります。

◆住田昌治／岩田一成／寺西隆行／大塚玲子／新保元康／前田裕子


〈巻頭インタビュー〉私たちは不登校をどう考えればよいのか……貴戸理恵（関西学院大学准教授）

【好評連載】
みんなに伝えたい「ことば」……木村泰子
学校の組織開発入門〈実践編〉……石川英明
新学習指導要領とその先を読み解く――教育課程の基礎と最前線……石井英真
カリマネ　グッドプラクティス！……村川雅弘
妹尾さんに聞きたい！学校お悩み相談室……妹尾昌俊
ルポ・学校からこぼれ落ちた外国人の子どもたち……石井光太
保護者と学校の「これから」を探す旅……大塚玲子　ほか

【特集１】「新たな教師の学びの姿」の実現に向けて
　　　　　――「やらされ感」のない研修システムへ

「教員免許更新制」が発展的に解消され、
これから「新たな教師の学びの姿」を実現するために、
文科省は「研修履歴を活用した対話に基づく受講奨励に関するガイドライン」を
公表しました。
「新たな教師の学びの姿」とはどのようなものか、学校管理職に
どのようなことが求められるのか、また「やらされ感」のない
研修推進体制としていくために何が必要なのか、などについて解説します。

◆加治佐哲也／文部科学省総合教育政策局教育人材政策課／武田信子／荒瀬克己／渡辺貴裕／本田賢広／浅野京子／佐藤明彦／吉岡拓也／長尾康子

【特集２】最大の教育環境＝教師を守る「安全配慮義務」とは

本年６月、大阪地裁により、校長に教職員の「安全配慮義務」が
求められるとの判決が出されました。
「安全配慮義務」とはどのようなものか、管理職はその義務を
どのように果たしていけばよいのか、探ります。

◆小川正人／森万喜子／山本健也／妹尾昌俊


〈巻頭インタビュー〉すぐに答えが出ないとき、じっと耐える力――「ネガティブ・ケイパビリティ」のススメ…帚木蓬生（作家、精神科医）

【好評連載】
みんなに伝えたい「ことば」……木村泰子
学校の組織開発入門〈実践編〉……石川英明
新学習指導要領とその先を読み解く――教育課程の基礎と最前線……石井英真
カリマネ　グッドプラクティス！……村川雅弘
妹尾さんに聞きたい！学校お悩み相談室……妹尾昌俊
ルポ・学校からこぼれ落ちた外国人の子どもたち……石井光太
保護者と学校の「これから」を探す旅……大塚玲子　ほか

【特集１】
教頭先生の「働き方改革」をあきらめない
学校全体の働き方改革が叫ばれ、工夫もいろいろ共有されてきていますが、学校で最も多忙とされる教頭先生（副校長先生含む）の働き方に抜本的な改善はなかなか見られないどころか、教員不足や外部連携業務でさらに多忙になっていないでしょうか。いろいろな業務が集中しやすいなどの構造上の問題もふまえて、教頭先生の仕事の「そもそも」と「これから」を整理し、抜本的な働き方改革につながる方途を検討します。
◆楊　川／長島和広／元兼正浩／妹尾昌俊／平井聡一郎／松野千恵美／久我直人／色川敏也／余郷和敏／森万喜子

【特集２】
子どものための学校をつくる
――「こども基本法」成立をふまえて
６月15日、児童の権利条約の精神にのっとった「こども基本法」が可決・成立しました。「こども基本法」のポイントを解説するとともに、こどもを起点にした学校をつくっていくために、学校現場における教育活動が本当に「こどものため」となっているかを捉え直します。
◆大島佳代子／足立　悠／真下麻里子／二川佳祐／熊谷雅之

〈巻頭インタビュー〉教育は「人それぞれ」？…石田光規（早稲田大学教授）

【好評連載】
みんなに伝えたい「ことば」……木村泰子
学校の組織開発入門〈実践編〉……石川英明
新学習指導要領とその先を読み解く――教育課程の基礎と最前線……石井英真
カリマネ　グッドプラクティス！……村川雅弘
妹尾さんに聞きたい！学校お悩み相談室……妹尾昌俊
ルポ・学校からこぼれ落ちた外国人の子どもたち……石井光太
保護者と学校の「これから」を探す旅……大塚玲子　ほか