理科教室 発売日・バックナンバー

理科教室　2025年5月号
（2025 5 May　No.845 Vol.68 No.5）

●巻頭エッセイ　時代遅れの教育論（雑感）　田中 博
●巻頭口絵　高尾山の魅力とムササビ研究45年から見えてきたもの　岡崎 弘幸
　　　　　
　〜東京の自然１〜
●ここがポイント！理科の授業　
・小学校３年　音の学習　村松 兼斗
・小学校６年　ヒトと動物の体　宮﨑 亘

●実践記録　小学校４年　雨水の行方　野末 淳

●特集　光の学習　その順次性と系統性を考える
・主張　光学習の全体像に迫る　石井 登志夫
・１　小３　「光のせいしつ」の授業　玉井 裕和
・２　「日なたと日かげ」と「太陽の光」の授業づくり　奥田 謙太郎
・３　中学１年　光の学習について　前田 幸司
・４　中学２年生に「光合成はエネルギー代謝である」ことをどう教えるか　山﨑 慶太
・５　光で見る太陽、月、地球、恒星　村上 聡
・６　光に「触れる」授業　平野 祐希子
・７　小・中・高の幾何光学　山本 明利
・８　光の学習が直面する困難　右近 修治

●いきわく！物理　磁力線ってあるの?!　辻 浩二

●理科教師日記　理科教師でない理科教師日記　宇野 宏司
　　　　　　　　埼玉科教協　冬合宿　日立で日本最古の地層を見る　山岸 尚子
●口絵解説　東京の自然１「‌高尾山の魅力とムササビ研究45年から見えてきたもの」　岡崎 弘幸

●東京大会の議論を深めるために（2）　科教協全国研究大会東京大会運営委員会

●読書室『うまれたよ！サケ』

●行ってみよう科学探険　シルク博物館（神奈川県横浜市）　佐野 遊海

●読者のひろば

●理科サークル東西南北

●科教協だより「楽しかった実験紹介の九州旅行」　岩間 滋

●教育情報‌「筆者が「？」と思ったこと」　　大野 栄三

●東京大会のご案内（1）

●次号予告・編集後記

理科教室　2025年第4号（2025 4 April　No.844 Vol.68 No.4）

●巻頭エッセイ　全国研究大会と私　長江 真也
●巻頭口絵　本州産クマゲラとブナ林　藤井 忠志
●ここがポイント！理科の授業　
　小学校３年　太陽とかげ　堀 雅敏
　小学校５年　メダカの誕生　内海 勝也
●実践記録　大学　どうして理科を勉強するの？　鈴木 邦夫
　実践記録を読む　岩﨑 敬道

●特集　子どもを理科好きにする授業
・主張　子どもと教師が楽しく学べる授業を！　箕輪 秀樹
・１　小２　自然から学ぶ子どもを育てよう　山﨑 美穂子
・２　小３　子どもを理科好きにする授業の実践　林 義人
・３　小４　みんなで！わかった！があるから楽しい授業　野末 淳
・４　小５　「ふしぎ」と「おどろき」を経験することで　吉田 学
・５　小６　「自分の考え」がもてる授業をつくる　佐々木 仁
・６　中学校　植物の仲間のふやし方　福井 信夫
・７　高校　論理的に思考することは楽しい!?　前川 拓也

●いきわく！物理　誰でも成功するモンキーハンティング実験！
　驚異の10発10中の命中率!!　林 熙崇
●東京大会の議論を深めるために（1）　科教協全国研究大会東京大会運営委員会
●口絵解説　本州産クマゲラとブナ林　藤井 忠志
●読書室『生き物たちが先生だ』
●行ってみよう科学探険　福井県年縞博物館〜世界の水月湖年縞を展示する〜　北川 淳子
●読者のひろば
●理科サークル東西南北
●科教協だより「‌日立でブラタ〇リ」　石井 登志夫
●教育情報‌「教師不足の現状と今後に向けて」　　興治 文子
●次号予告・編集後記

理科教室　2025年3月号
（March　No.843 Vol.68 No.3）

●巻頭エッセイ　自然豊かな秋田の地で親子向けの自然体験活動に取り組む　　酒井 浩
●巻頭口絵　ホネを見て さわって 体感せよ！〜ホネホネサミット〜　　　　　篠崎 勇
●ここがポイント！理科の授業　
・小学校６年　植物のからだのはたらき　　加賀美 敏
・小学校６年　自然とともに生きる　　　　大関 東幸
●授業奮闘記　中学校１年　「状態変化」の実践報告　　金子 大輝
●実践記録　高校１年　飲み物の中のイオンと分子を電気責めと火責めで調べる　藤田 勲
●特集　放射線・原子力教育の再構築を
・主張　今、放射線・原子力教育で何をすべきか　鈴木 健夫
・１　福島第一原発廃炉、どこまで進んで何が問題なのか　松久保 肇
・２　能登地震と福島原発震災検証で破滅的原発の本性を問う　小林 昭三
・３　福島の子どもたちの今の状況　佐原 成典
・４　「半減期」の授業（高校物理基礎）　町田 智朗
●いきわく！物理　半導体はどこにある？　杉本 憲広
●情報ボックス　理科の授業 Web 講座ご紹介、入門講座のお知らせ
●実験・観察　ニワトリの翼の骨格　　　　浅見 直子
●胃腸薬を使用し、ベネジクト液を使用しないだ液のデンプン消化実験　遊坐 肇
●理科教師日記　小学校6年「手に取るようにわかる月の満ち欠け」　砂川 俊輔
●科教協70周年企画　「理科・実験フェスin東京理科大」を終えて　高橋 匡之
●行ってみよう科学探険　相良油田資料館（静岡）　山﨑 治
●読者のひろば
●理科サークル東西南北
●科教協だより「‌今夏の全国研究大会は東京です！　今からレポートの準備をお願いします」　　山﨑 慶太
●読書室『進化する！ごみ処理とその使い方』
●読書室『クロマツの海岸林のものがたり』
●教育情報‌「英国の科学教育改革『BEST』」　石渡 正志
●次号予告・編集後記

理科教室　2025年2月号（2025 2 February　No.842 Vol.68 No.2）

●巻頭エッセイ　大阪と神戸のフィールドワーク　山本 理恵
●巻頭口絵　石と賢治のミュージアム　菅原 淳
●ここがポイント！理科の授業　
・小学校３年　じしゃくのおもちゃ「ネズミとネコ」　田岡 道吉
・小学校３年　方位磁針は磁石？〜方位磁針を作ろう〜　野呂 茂樹
・実践記録　小学校４年　月の動き　真野 功
・高校２年・生物基礎　「遷移」の時間スケールをイメージできるか　木下 通彦
●特集　酸化還元反応をどう取り扱うか
・主張　小中高の相互関連を意識しながら、酸化還元反応の認識を深めよう　白砂 正士
・１　酸化と還元　小学校の燃焼の授業　小６年　『気体と物の燃焼』　玉井 裕和
・２　小学生に酸化をどこまで捉えさせるか〜小6　物が燃えるしくみ〜　是恒 鴻太
・３　中学校における酸化還元の授業と実験　益田 克行
・４　わたしの「酸化還元反応」の授業　高橋 匡之
・５　光合成と呼吸の学習を酸化還元の視点でとらえてみよう！　大谷 康治郎
・６　高校基礎科目の内容の関連を酸化還元反応の視点から探る　白砂 正士
●いきわく！物理　超簡単！ 厚紙を丸めてつくる虹　飯田 洋治
●実験・観察　硫化水素 いやがらずに！　阿子島 充
・アブラナは、５年生の植物単元で素晴らしい教具になる　野末 淳
・科学クラブで大うけ「マグネット吹き矢」　箕輪 秀樹
●視点　子どもたちが課題を解決する授業とは〜「問題解決学習」を考える〜　小佐野 正樹
●行ってみよう科学探険　新潟県立自然科学館（新潟市中央区）　関 静香
●読者のひろば
●理科サークル東西南北
●科教協だより「‌教材の中でこどもが主人公になる教育を」　　宮崎 真一
●読書室『石は元素の案内人』『光る石　北海道石』
●読書室『‌新編　空を見る』
●教育情報‌「教員採用一次試験の共同実施とその課題」　村上 聡
●次号予告・編集後記
●原稿募集

理科教室　2025年1号
（2025 1 January　No.841 Vol.68 No.1）

●巻頭エッセイ　がんばってよかった　竹下 卓伸
●巻頭口絵　サイエンスファンタジー　実験で楽しむ「銀河鉄道の夜」　四ヶ浦 弘、高橋 匡之
●ここがポイント！理科の授業　
・小学校５年　目で見る もののとけ方　髙橋 政宏
・小学校６年　電気と私たちのくらし（2）　木村 匡司
●実践記録　小学校１年　オカダンゴムシの体のつくりとくらし　石﨑 絵美
●特集　一人ひとりの学びと集団的な学びを考える
・主張　一人ひとりの学びと集団的な学びの真の相互作用を探る　谷 哲弥
・１　楽しく一人一人が賢くなる課題方式の授業　野末 淳
・２　学びのエネルギーが湧き出る理科の授業づくり　川崎 公美子
・３　理科を楽しませる１人１実験の授業実践　山本 理恵
・４　自然科学の概念や法則を、子どもたちが知恵を出し合い、
　　　　　　　　集団の力で獲得していく授業を目指して　金子 真也
・５　到達目標・学習課題方式の授業で行う高校物理基礎「力と運動」　前川 拓也
・６　玉田泰太郎さんの授業から視る「個の学びと集団の学び」　岩﨑 敬道
●科教協創立70周年記念企画　
・科教協の研究運動を見つめて　鷹取 健
・いきわく！物理　塩化ビニール管と毛糸でつくるエレキテル　辻 浩二
・実験・観察　箔検電器を作ってみた　村田 憲治
・理科教師日記　「月見ちゃん」に感動！　山本 薫
・ゾウのウンチで和紙づくり 『ゾウのウンチペーパー』　森本 達也
・行ってみよう科学探険　栃木県なかがわ水遊園　渡辺 敬晴
●読者のひろば
●理科サークル東西南北
●科教協だより「ひとりでも巡検」　村上 聡
●読書室『人間は料理をする生きものだ』
●読書室『‌‌ブレイクスルー　ノーベル賞科学者カタリン・カリコ自伝』
●教育情報‌「次の学習指導要領はどうなるのか」　大野 栄三
●次号予告・編集後記
　原稿募集

理科教室2024年12月号
（No.840 Vol.67 No.12）

・巻頭エッセイ　砂鉄と砂とダイヤモンド〜これまでとこれから〜　阿子島 充
・巻頭口絵　世界最南限の集団、南アルプスのライチョウ　朝倉俊治、堀田昌伸
・いきわく！物理　わぁ！きれい！ ナツメ球で丸い虹　飯田 洋治

●ここがポイント！理科の授業　
・小学校５年　電流と電磁石　内海 勝也
・小学校６年　電気と私たちのくらし　木村 匡司
・実践記録　中学校２年　圧力の学習から気象の学習へ（その２）　飯嶋 生正
・情報ボックス31

●特集　大地の変化・小学校からのカリキュラム
・主張　大地の変化・義務教育のカリキュラムを考える　鈴木 邦夫
・１　川が地形をつくる（４・５年）　小佐野 正樹
・２　小学校６年「大地のつくり」の授業　高橋 洋
・３　中学校１年　地学分野のカリキュラム（案）　池田 享平、小松 慎一朗
・４　中１に学ばせる日本付近のプレートの動き　山本 理恵

・視点　日本被団協のノーベル賞受賞によせて　小林 一成

●理科教師日記　モルの計算　高橋 匡之
・科教協創立70周年記念企画　
・理科の先生として　池田 修平
・創立70周年を迎えた科教協全国研究大会に参加して　三又 尚子

・実験・観察　フッと息を吹いて飛ばす くるくるコプター　吉澤 樹理
・科教協だより「春の『ここがポイントWeb講座』から夏の校内研修会へ」　玉井 裕和
・行ってみよう科学探険　石と賢治のミュージアム（岩手県一関市東山町）　菅原 淳
・読者のひろば
・読書室『しもばしら』
・読書室『‌霧箱で見える放射線と原子より小さい世界』
・教育情報‌「‌日本の自然科学分野の研究力の行く先は？」　興治 文子
・『理科教室』項目別 総目次（2024年１月号〜12月号）
・次号予告・編集後記

理科教室　2024年11月号
（2024 11 November　No.839 Vol.67 No.11）

●巻頭エッセイ　『理科教室』誌は、科教協への愛でできている　斎藤 公光
●巻頭口絵　科学教育研究協議会　第70回全国研究大会2024　みんなで学び合えた　いわて花巻大会
　　　　　　　　　　　　　　　　　　高橋 匡之、佐竹 良隆、湊 一徳、杉原 和男
●ここがポイント！理科の授業　
・小学校３年　電気の通り道 明かりをつけよう　高松 諭志
・小学校４年　物の体積と温度　平松 大樹 13
・実践記録　中学校２年　圧力の学習から気象の学習へ（その１）　飯嶋 生正
　　　　　　中学校２年　化学変化と原子・分子　金子 真也
●特集　理科教師をたのしむ
・主張　子どもたちの変容に寄り添えるよろこび　石井 登志夫
・１　「世の中理科なのだ！」理科は“おいしい”教科！　松本 忍
・２　子どもから学べば 新しい発想が芽生え 動き出す　野村 治
・３　理科って 面白い！　温井 詩織・金田 祐佳
・４　生徒と教師がともに力を発揮してつくる授業　峯岸 晃生
・５　佐藤ワールドに子どもをいざなうショーを　佐藤 昭夫
・いきわく！物理　手回しで30万ボルト！驚きのマシーン　林 熙崇
・理科教師日記　寺子屋で実施した工作と実験紹介　町井 弘明
　　　　　　　　もっと地球を知りたい!!　山本 理恵
　　　　　　　　バーチャル時代の実体験　井本 彰
　　　　　　　　平和大通りの樹木図鑑づくり　木本 安彦
●科教協創立70周年記念企画　
・科教協との出会いと大切にしたいこと　谷 哲弥
・科教協創立70周年企画によせて　江畑 慶洋

・行ってみよう科学探険　コウノトリ文化館（兵庫）　友田 達也
・理科サークル東西南北
・読者のひろば
・読書室『ようこそ！虫のぬけがら博覧会』
・読書室『ヤバい統計：政府、政治家、世論はなぜ数字に騙されるのか』
・教育情報‌「学習指導要領における「学校や教師の裁量」の範囲と根拠」　　北林 雅洋
・次号予告・編集後記
・『理科教室』誌原稿を募集します
・科教協70周年記念企画のご案内２

理科教室2024年第10号
No.838 Vol.67 No.10

●巻頭エッセイ　お父さん、何やってんの？　阿部 武德
●巻頭口絵　地下水を利用した環境共生型水族館　羽生 純
●ここがポイント！理科の授業　
　　　　　　小学校６年　てこのはたらき　木村 匡司
　実践記録　小学校４年　体のつくりと運動　野末 淳
　　　　　　小学校５年　植物の発芽と成長　箕輪 秀樹

●特集　海水温の上昇と地球温暖化を考える
・主張　今おきている現象を理解する力を　斎藤 公光
・１　気候危機：激増する異常気象！なぜ？　立花 義裕
・２　もっと知りたい気象学 気候変動編　佐藤 敦子
・３　５年「天気の変化」の実践 空気中にある水蒸気から天気の授業を考える　長江 真也
・４　中学校理科２年 気象学習は雲のでき方を中心に１学期に　田中 新治
・５　土壌動物を調べてみよう　荒 誠

●いきわく！物理　スリンキーの波であそぼう　村田 了祐

●理科教師日記　いわて花巻大会に参加して　前田 幸司
　　　　　　　　小学校３年 「音」の授業に取り組んでみて　古舘 梓弓
　　　　　　　　リオデジャネイロの日本人学校に３年間勤務して　藤澤 義栄
●科教協創立70周年記念企画　
　科教協創立70周年に寄せて　竹下卓伸

●行ってみよう科学探険　石川県自然史資料館　竹上 勉
●読者のひろば
●理科サークル東西南北
●科教協だ‌より「思いがけない教え子との出会い」
　　　　　　　　　　　　　　　　篠崎 勇
●読書室「虫のからだ　４　『あし』」
●読書室『臨教審「生活科」をのりこえる授業』
●教育情報‌「中教審のワーキンググループが
　教育の画一性を批判」　石渡 正志
●次号予告・編集後記
●投稿募集
●科教協設立70周年記念企画ご紹介

　理科教室　2024年9月号
（No.837 Vol.67 No.9）

●巻頭エッセイ　理科三昧の日々　春日 秀夫
●巻頭口絵　「みる・きく・さわる」で20周年！静岡科学館　代島 慶一
●ここがポイント！理科の授業　
・小学校４年　とじこめた空気と水　高橋 洋
・小学校４年　雨水の行方～雨を降らせて議論する授業～　野末 淳
・小学校６年　てこは面白い！　小野 洋
●実践記録　
・科学体験センター　分かりやすい月の満ち欠け模擬実験　北川 達彦
・大学　地震の概念を模擬授業で　鈴木 邦夫

●特集　広い視点からエネルギー学習を考える（小学校・化学・生物分野から）
・主張　エネルギー概念を常に教材の土台に　鈴木 健夫
・１　エネルギーの学習から見える自然　山本 喜一
・２　小学校の「磁石」「電気」の学習におけるエネルギー学習　木村 匡司
・３　中学　物質の授業でのエネルギーの扱いについて考える　宮田 康宏
・４　高校授業内でのエンタルピーの導入　岩田 久道
・５　高校生物でのエネルギー学習では、エネルギーの変換と量に注目しよう！　大谷 康治郎
●いきわく！物理　鍋傘ラジオ〜磁場検出型　杉本 憲広
●理科教師日記　ぽれぽれ的 Third Placeづくり　野村 治
●科教協創立70周年記念企画　
・科教協とサークルのこれから　箕輪 秀樹
・わたしと科教協　高橋 匡之
・科教協と理科サークルのこれから　玉井 裕和
・行ってみよう科学探険　港区立みなと科学館（東京）　中村 真理子
●読者のひろば
●理科サークル東西南北
●科教協だ‌より「‌理科の教材づくりの疑問は大会参加や例会参加で解決できる」田中 新治
●読書室『土の大研究〜５億年の大地のなぞをさぐろう〜』
●読書室『国民の違和感は９割正しい』
●教育情報‌「さらに早まる教員採用試験」
　〜先ずは育てる職場を〜　村上 聡
●次号予告・編集後記
●投稿募集

理科教室2024年8月号（No.836 Vol.67 No.8）

●巻頭エッセイ　子どもたちに「自然科学の基礎・基本」を学ぶことを保障しよう　園部 勝章
●巻頭口絵　地域の自然を楽しく学べる〜和歌山県立自然博物館〜　揖 善継

●ここがポイント！理科の授業　
・小学校５年　大地のつくりと変化　内海 勝也
・小学校６年　月の形と太陽　加賀美 敏
・実践記録
・小学校１年・生活科　風で動くおもちゃ　大谷 真樹子
・中学校１年　まずは質量･体積･密度の学習から　粂川 祥一

●特集　子どもが活躍する授業とは
・主張　すべての子どもが生き生きと学ぶ授業をつくる　箕輪 秀樹
・１　「子どもたちが活躍する授業」と理科授業研究　三石 初雄
・２　４年 とじ込めた空気と水　平松 大樹
・３　小学校５年　物の溶け方を例に　勝原 崇
・４　意欲を引き出し子どもの活躍を促す　阿部 孝志
・５　子どもが活躍する授業（高校編）　阿久津 嘉孝
・６　特別支援学校の生徒が活躍する理科の授業　溝呂木 務
・理科教師日記　野村 治／三木 耕太郎／細越 滉葵（こうき）／武富 雄己／杉原 和男
・いきわく！物理　タケコプターみたい　辻 浩二
・行ってみよう科学探険　福井県海浜自然センター　別司 愛津砂

●読者のひろば
●理科サークル東西南北
●科教協だ‌より‌「‌全国研究大会こそ、科教協の魅力の集大成」　　鈴木 健夫
●読書室『‌カブトムシの謎をとく』
●読書室『はっけん！ カナヘビ』
●教育情報‌「‌STEAM教育とQ-12教育」　大野 栄三

理科教室　2024年第7号
2024 7 July　No.835 Vol.67 No.7

●巻頭エッセイ　化学反応で理科好きに！！〜いわて花巻でお待ちしています〜　白岩 奈津子
●巻頭口絵　イーハトーブ郷 岩手の地学的見どころ 其の３　小野寺 弘幸

●ここがポイント！理科の授業　
・小学校４年　電気のはたらき　高橋 洋
・小学校５年　花から実へ　小幡 勝

●実践記録　
・小学校６年　植物のつくりとはたらき　玉井 裕和
・中学校１年　光と物が見えること　小松 慎一朗

●特集　細胞を教えて生物教育を豊かに
・主張　細胞を生物学習の基本に　鈴木 邦夫
・１　細胞をカリキュラムの中にどう位置づけるか　石渡 正志
・２　小学校からの細胞学習　是恒 鴻太
・３　細胞を軸にした中学校の生物学教育　山崎 慶太
・４　高等学校・生物基礎で細胞をどう教えるべきか　平山 勲
・５　顕微鏡操作は「ピントぴったりど真ん中で」で大丈夫　白砂 正士
・いきわく！物理　浮く？ 浮かない？ ピンポン球　奥村 弘二
・実験・観察　錆びた銀とMgの電池でモーターを回す　四ヶ浦 弘
・視点　「生産の原理的なしくみ」も、ものづくりの視点に　高鷹 敦
・理科教師日記　風野又三郎と平三郎さん　高橋 匡之
・高校１年生　感動を味わう科学者ポスター制作（partⅡ）　平山 美樹
・いわて花巻“科楽”お祭り広場をおこなって　菅原 正志
・行ってみよう科学探険　海に浮かぶ化石と恐竜の島・御所浦
　　　　　　　　　　　　〜天草市立御所浦恐竜の島博物館〜　黒須 弘美
●読者のひろば
●理科サークル東西南北
●科教協だ‌より‌「‌コミュニケーションを深めた京都自然科学教育研究集会」　谷 哲弥

●読書室『‌奇妙で不思議な菌類の世界』

●読書室『訴訟王エジソンの標的』

●教育情報‌「‌教員を志望する大学生の大学院進学と奨学金」　興治 文子

●いわて花巻大会案内その３

　理科教室　2024年第6号
　2024 6 June（No.834 Vol.67 No.6）

　CONTENTS

・巻頭エッセイ　いわて花巻大会によせて　長田 正名
・巻頭口絵　詩集『春と修羅』童話集『注文の多い料理店』〜岩手の魅力　其の２〜　牛崎 敏哉
・ここがポイント！生活科の授業　
　せかいで一つわたしのおもちゃ　大谷 真樹子
・ここがポイント！理科の授業　
　小学校３年　風やゴム（の力）で動かそう　丸山 冷子
　小学校３年　音　堀 雅敏
　小学校４年　電気のはたらき　内海 勝也
・実践記録　小学校２年　「空気さがし」をやってみた　吉田 学

●特集　てこの学習から力の学習、モーメントの学習へ

・主張　力、モーメントなど、つり合いの概念を整理しよう　石井 登志夫
　１　「てこ」の学習をふりかえる　大野 栄三
　２　小学校の力学の授業を創る　玉井 裕和
　３　てこで「おもり」の見方を変える　髙橋 政宏
　４　学習者の疑問から考える力の概念形成について　川島 健治
　５　高校物理で力のモーメントをどう教えるか　小沢 啓
　６　テコ・輪軸・滑車・重心をめぐる議論　上條 隆志

・実験・観察　Sn（錫）の棒はシクシク鳴きながら曲がる？　四ヶ浦 弘
・視点　全世界へ向けて、教育の変革を発信する〜「のぼりおり」の見方・作り方〜　辻 浩ニ
・理科教師日記　エタノール精製の研究に没頭　三村 乙樹

・行ってみよう科学探険　倉敷科学センター（岡山）　西村 誠
・理科サークル東西南北
・科教協だ‌より‌「‌自然や環境の理解は、実物を観察することから」　斎藤 公光
・読書室『‌小惑星・隕石　46億年の石』
・読書室『石は元素の案内人』
・教育情報‌「専門家の意見の聞き方」北林 雅洋
・いわて花巻大会案内その２
・原稿募集
・情報ボックス
・次号予告・編集後記

理科教室　 2024年5月号 May（No.833 Vol.67 No.5）

●巻頭エッセイ　おでんせぇ～（^O^）／） いわて花巻大会！！　菅原 正志
●巻頭口絵　イーハトーブ郷 岩手の地学的見どころ 其の１　小野寺 弘幸
●ここがポイント！理科の授業　
・小学校４年　骨と筋肉　吉田 学
・小学校５年　植物の発芽と成長　丸山 哲也
・小学校６年　だ液を使わない「消化」実験　内海 勝也
●実践記録　大学　学生に「変動する大地」の面白さを伝えたい　鈴木 邦夫

●特集　昆虫やメダカの飼育、植物の栽培方法と観察のポイント
・主張　子どもと共にたっぷりと生き物の飼育・栽培を楽しもう　谷 哲弥
・１　植物の栽培・観察する際に大切にしたいこと　園部 勝章
・２　生活科の飼育・栽培では何を・どう育てるか　高鷹 敦
・３　メダカの飼育と卵の観察　山口 誠
・４　春から夏の校庭で見られる生き物の観察について　宮内 金司
・５　ショウジョウバエの飼育と観察　平山 勲
●実験・観察　ブリキのバケツで銀のさび取りができる？　四ヶ浦 弘
●視点　
・令和６年能登半島地震〜続報その２　丹後 孝昭
・恐竜は鳥として生き延びている　玉生 志郎
・エタノールの蒸留の実験を振り返る　髙橋 和光
●理科教師日記　「金星によって日食はおきないのですか？」を考えた授業　阿部 孝志
●口絵解説　イーハトーブ郷　岩手の地学的見どころ　其の１ 　小野寺 弘幸
●行ってみよう科学探険　つくばエキスポセンター（茨城）　島 健次、齋藤 俊明、中村 智一
●読者のひろば
●理科サークル東西南北
●科教協だ‌より‌『‌埼玉科教協「冬の合宿研究会」に参加して』　合馬 和章
●読書室『‌天文現象のきほん』
●読書室『この夏の星を見る』
●教育情報‌「‌五感で知る地質学～2023年イグノーベル賞より～」村上 聡
●いわて花巻大会案内その1
●次号予告・編集後記

CONTENTS 2024年4号
April　No.832 Vol.67 No.4

●巻頭エッセイ　気付けばSuper cable「S-cable」　杉原 和男
●巻頭口絵　海洋プラスチック問題に挑む！　中嶋 亮太
●実践記録　
・小学校１年　あきとなかよし〜「紙くるくる」を取り入れて〜　山﨑 美穂子
・小学校５年　もっと知りたい気象学その２　佐藤 敦子
・中学校１年　音の授業　手塚 博紀
●特集　ここがポイント！１学期の授業づくり
・主張　こうして進めよう！　理科の授業づくり　箕輪 秀樹
・１　小学校１･２年　子どもが主体的に「物・事・人」にはたらきかける「自然のたより」の実践　林 義人
・２　小学校３年　春のしぜんにとび出そう　村松 兼斗
・３　小学校４年　４年１学期の授業　わたしならこうする　野末 淳
・４　小学校５年　どうする？　「理科専科」！　佐竹 良隆
・５　小学校６年　４月「ものの燃え方と空気」の授業は、「気体」の学習からはじめよう　木村 匡司
・６　中学校　イオンを学び、理科を楽しませる授業計画　山本 理恵
・７　高校　実物と観察・実験を大切にした高校の理科授業づくり　大谷 康治郎

●視点　能登半島地震による新潟市液状化被害　村上 聡 　　
・令和６年能登半島地震──１ヶ月後の続報　丹後 孝昭
●実験・観察　ロウソクの炎で金箔と偽金箔は見分けられる？　四ヶ浦 弘
・理科教師日記　光の学習（中１）虚像・実像って？　餘目 崇史・菅原 正志・高橋 匡之
・「空気の重さ測定実験」報告　森田 真理 　
・行ってみよう科学探険　魚津水族館（富山）　不破 光大
●読者のひろば
●理科サークル東西南北
●科教協だ‌より「私たちの実践研究と教育課程を巡る出来事について考える」高鷹 美恵子
●読書室『‌地味にスゴい！農業をささえる生きもの図鑑　田んぼや畑で大活躍！』
●読書室『岩手・減災　近年の足跡』
●教育情報‌「‌教育改革の繰り返しと技術革新」　大野 栄三

理科教室2024年3月号（No.831 Vol.67）

・巻頭エッセイ　私の出会った「そうかぁ。なるほど。」　金田 祐佳
・巻頭口絵　地味だけど魅力的?! 日本の淡水生物たち　　　亀井 裕介
・ここがポイント！理科の授業
　小学校３年　じしゃくのおもちゃ　田岡 道吉 　
　小学校３年　作って遊ぼう・オモチャランド　野呂 茂樹
・実践記録　小学校５年　もっと知りたい気象学　その１　佐藤 敦子
　中学校１年　アンモニアの噴水で何を教えるか　小松 慎一朗
■特集　原子や分子の認識につなげる量の扱い
・主張　マクロとミクロをつなぐアボガドロ数　鈴木 邦夫
・１　小学校の重さの保存から物質不滅の法則まで　小佐野 正樹
・２　質量をはかることは分子の数を数えること　松井 吉之助
・３　精密な実験のだいご味　米沢 剛至
・４　物質量（mol）の導入　小松 寛
・５　物質量〔mol〕の学習は粒のイメージを大切に　町田 智朗
・実験・観察　コーヒーの蛍光でミルキーウェイを見てみよう　四ヶ浦 弘
・化学基礎でアボガドロ数を岩塩の劈開から求める　三好 敬一
・視点　令和６年能登半島地震　丹後 孝昭
・2024年１月１日能登半島地震をどうとらえるか　鈴木 邦夫
・「‌すべての物質が分子でできていると思い込む授業」の問題点　山本 喜一
・星座早見盤を比べてみると、恐るべし100均店！　伊藤 喜代美
・理科教師日記　実験で楽しむ宮澤賢治の世界　高橋 匡之
・行ってみよう科学探険　やながわ有明海水族館（福岡）　亀井 裕介
・読者のひろば
・理科サークル東西南北
・科教協だ‌より「みんなで学ぶための土台を考える」勝原 崇
・読書室『都市のくらしと野生動物の未来』
　読書室『‌世界を救うmRNAワクチンの
・開発者カタリン・カリコ』
・教育情報‌「‌リテラシーとしてのELSIの理解」　
　　　　　　　　　　興治 文子
・次号予告・編集後記
・原稿募集