理科教室 発売日・バックナンバー

CONTENTS 2017 11 November　No.755 Vol.60 No.11

巻頭エッセイ　自然と自然科学を！　子どもたちと共に！　私の現在　石橋 峯生 … 表2
巻頭口絵　足元の小さな世界　吉田 譲・塚本 勝也 ……………………………………… 02
低学年の窓　小学校２年　落ち葉や木の実で遊ぶ前に見ておきたいこと　高鷹 敦…… 08
教科書を超えるプラスワンの授業　
小学校４年　物の温度と体積　合馬 和章…………………………………………………… 12
小学校４年　水の三態変化を扱う前に教えたい「固体・液体・気体」　八田 敦史…… 16
実践記録　小学校３年　磁石　山内 衛……………………………………………………… 20
　　　　　小学校６年　物の燃え方　宮﨑 亘……………………………………………… 25
　　　　　中学校１年　物体の温度　千足 優子…………………………………………… 30
　　　　　中学校１年　中学校１年生の化学分野をどう学習するか　藤本 敏秀……… 35
　　　　　奮闘記・中学校１年　「中学の地震」に取り組んで　森 みずき…………… 40
特集　化学変化をマクロとミクロで
主張　日常の現象を、化学変化だと捉えなおせる理科の授業　小俣 裕子……………… 44
１　化学変化のマクロとミクロ　高橋 匡之………………………………………………… 45
２　重さを量るイメージを作る　中嶋 久…………………………………………………… 51
３　粒子概念を「必然性を持って」、「段階的に」　金子 真也　【AR対応画像】…… 55
４　「科学と人間生活（２単位）であつかった原子、分子の学習」　澤田 史郎……… 63
理科教師日記　いきいきワクワク授業実践　菅原 正志…………………………………… 68
実験・観察　平松式ペットボトル 人工雪発生装置の改良　寺島 禎一 ………………… 72
硫化実験の危険性　富田 尚道………………………………………………………………… 74
視点　金属光沢をはっきりつかませるために鏡づくりと鏡の通電を　野末 淳………… 77
　　　ゼロ・ウェイスト社会をめざして　広瀬 立成……………………………………… 78
現代科学の話題　日本の重力値の基準を40年ぶりに更新　平岡 喜文…………………… 82
障害児と自然科学教育　「わくわく科学実験」６年目やってます。　いおか やすいち 86
行ってみよう科学探険　石川県ふれあい昆虫館　坂井 芳子　【AR対応画像】………… 88
読者のひろば ………………………………… 90
理科サークル東西南北 ……………………… 92
科教協だより ………………………………… 93
読書室（子どもに読ませたい科学の本)…… 94
読書室（書評） ……………………………… 95
次号予告・編集後記 ………………………… 96

CONTENTS 2017 10 October　No.754 Vol.60 No.10

巻頭エッセイ　自分のテキストを持とう！　髙木 克仁 ……………………………… 表2
巻頭口絵　全国からの実践記録を持ち寄り、広島に集う……………………………… 02
教科書を超えるプラスワンの授業　
　小学校４年　物の温まり方　生田 国一 ……………………………………………… 08
　小学校５年　物の溶け方　甲斐 昌平 ………………………………………………… 12
小学校５年　流れる水のはたらき　野末 淳 ………………………………………… 16
小学校６年　太陽と月　宮内 主斗 …………………………………………………… 20
実践記録　奮闘記・小学校５年　雲と天気の変化　加藤 耕太 ……………………… 24
　　　　　奮闘記・中学校２年　学習課題方式の授業を電流回路で初めて実践して
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　宮田 康宏 ……………………… 30
　　　　　奮闘記・高校１年　学校周辺での野外実習　堀 しづ子 ………………… 35
特集　岩石から見える地球の歴史
主張　岩石から読みとる大地の変動　今井 正巳 ……………………………………… 40
１　岩石学と理科教育　野坂 俊夫 ……………………………………………………… 41
２　小学校の岩石学習　山口 誠 ………………………………………………………… 47
３　教科書で学ぶ岩石は実は身近にたくさんある　餘目 崇史 ……………………… 52
４　中学1年　火成岩の学習　竹本 健一 ……………………………………………… 56
５　どうする？教材がない高校で、地学を専門としない教員による岩石の学習
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　藤原 靖 ………………………… 61
授業で使える科学のはなし　どうして日食や月食がおこるの？　草刈 英郎 ……… 66
海底だった低地　鈴木 邦夫 …………………………… 68
基本の”き”　理科授業は真似ることから　斎野 秀一 ……………………………… 70
視点　いつでも教材探しのアンテナを　谷 賢一 ……………………………………… 72
家族の前で化学実験をさせる試み　高橋 匡之 ………………………………… 74
現代科学の話題　 絶滅危惧種オキノタユウの保全と再生の展望　長谷川 博……… 80
障害児と自然科学教育　初めての「でんきであそぼう」の学習　三浦 敏則 ……… 84
行ってみよう科学探険　馬の博物館　村井 文彦 ……………………………………… 86
読者のひろば ……………………………… 88
理科サークル東西南北 …………………… 90
科教協だより ……………………………… 91
読書室（子どもに読ませたい科学の本）…92
読書室（書評） …………………………… 93
教育情報 …………………………………… 94
次号予告・編集後記 ……………………… 96

CONTENTS 2017 9 September　No.753 Vol.60 No.9

巻頭エッセイ　サークルで教えてもらいました　生田 国一 ………………………… 表2
巻頭口絵　南アルプスの高山帯　村松 武 ……………………………………………… 02
低学年の窓　小学校１・２年　『いきものと なかよし』（秋の虫さがし）を、
　　　　　　　　　　　　　　どう授業にするか？　高鷹 敦 ……………………… 08
教科書を超えるプラスワンの授業　
　小学校４年　とじこめた空気と水　山口 勇蔵 ……………………………………… 12
実践記録　小学校２年　昔から日本でくらすスジエビを教材に　勝原 崇 ………… 16
　　　　　小学校６年　「大地のつくり」の授業　中山 雅彦 ……………………… 22
　　　　　中学校３年　細胞分裂　池田 享平 ………………………………………… 27
特集　やさしくて本質的な理科実験
主張　子ども達が自然科学の基礎を獲得できる実験を　高鷹 美恵子 ……………… 33
１　目的をもって自然に問いかける　それが実験　高橋 洋 ………………………… 34
２　単元の学習のコアになる実験を見つけよう（小４）　玉井 裕和 ……………… 40
３　変えるものを明らかにして実験する（小5）　谷 哲弥…………………………… 45
４　金属が変化したことを示すマグネシウムと塩酸の反応（小6）　宮内 主斗…… 50
５　私を魅了した実験たち　餘目 崇史 ………………………………………………… 55
６　自分の考えを検証するための物理実験　小野 洋 ………………………………… 60
７　中学生がつまずくところを模索して　高橋 匡之 ………………………………… 65
８　ニクロム線でスチールウールへ点火する実験装置の工夫　藤枝 昌利 ………… 70
９　手軽に生物実験をしよう　山岸 尚子 ……………………………………………… 72
実験・観察　小学校のどの学年でも可能　種集め　野末 淳 ………………………… 76
食塩結晶の劈開を利用してアボガドロ定数を求める　峰島 不可止 ………………… 78
現代科学の話題　 日本発の新元素ニホニウム　本林 透……………………………… 80
障害児と自然科学教育　稲　作　松本 さつき ………………………………………… 84
行ってみよう科学探険　熊本県　御船町恐竜博物館　池上 直樹・富澤 由規子…… 86
読者のひろば ……………………………… 88
理科サークル東西南北 …………………… 90
科教協だより ……………………………… 91
読書室（子どもに読ませたい科学の本）…92
読書室（書評） …………………………… 93
教育情報 …………………………………… 94
次号予告・編集後記 ……………………… 96

CONTENTS 2017 8 　August　No.752 Vol.60 No.8

巻頭エッセイ　私にとって平和と広島とは…　森 みずき……………………………………………… 表2
巻頭口絵　流氷とその下の世界　桑原 尚司 ……………………………………………………………… 02
教科書を超えるプラスワンの授業　
　小学校５年　「花から実に」で扱いたい「種子の散布」　丸山 哲也　【AR写真対応】 ………… 08
低学年の窓　小学校１・２年　教科書より力をつけさせる観察カードに　高鷹 敦 ………………… 12
実践記録　小学校１年　 こまの学習　「よく回る手作りごまを作ろう」　山﨑 美穂子…………… 16
　　　　　中学校１年　 物質の性質　千足 優子………………………………………………………… 21
授業研究　小学校２年　体の骨をさぐる　根岸 あずさ ………………………………………………… 26
　　　　　小学校２年　低学年の時期に欠かせない教育を明らかに　高鷹 敦 ……………………… 36
特集　アクティブ・ラーニングを超える授業研究
主張　子どもたちが力を合わせて自然科学の概念や法則を獲得できる授業づくりを　鈴木 邦夫 … 38
１　授業を創る　伊藤 浩史・松井 吉之助………………………………………………………………… 39
２　中３「運動力学」の実践を通して、
自分自身の「力と運動」についての認識を捉えなおす　金子 真也 ……………………………… 48
３　子どもたちが主体的に学ぶことができる授業をつくる　福田 圭志 ……………………………… 55
４　自然のきまりを主体的に学ばせる奥の手は何か？　勝原 崇・井上 龍一………………………… 61
授業で使える科学のはなし　実を見ればめしべがわかる　高橋 洋 …………………………………… 70
実験・観察　硫化鉄実験の事故はなぜ起こったか　田中 新治 ………………………………………… 72
簡易同定表でアリの種類を調べよう　吉澤 樹理 ………………………………………………………… 74
ドミノ倒しで地震波を教える　小野寺 弘幸 ……………………………………………………………… 76
視点　第66次 教育研究全国集会 in新潟に参加して　増子 要一 ……………………………………… 78
現代科学の話題　 スペースデブリの脅威　高橋 典嗣　【動画対応】………………………………… 80
障害児と自然科学教育　２年越しに成功した藍の乾燥葉染め　芝田 隼人 …………………………… 84
行ってみよう科学探険　釧路市こども遊学館　古野 峻也 ……………………………………………… 86
読者のひろば ………………………………………… 88
理科サークル東西南北 ……………………………… 90
科教協だより ………………………………………… 91
読書室（子どもに読ませたい科学の本） ………… 92
読書室（書評） ……………………………………… 93
教育情報 ……………………………………………… 94
次号予告・編集後記 ………………………………… 96

CONTENTS 2017 7 July　No.751 Vol.60 No.7

巻頭エッセイ　理科でも平和学習を進めよう　和澄 利男 ………………………………… 表2
巻頭口絵　広島の平和公園やその周辺で「碑の声」を聞いてみませんか　脇田 正昭 … 02
低学年の窓　小学校１・２年　教室で虫を飼ってみましょう　高鷹 敦 ………………… 08
教科書を超えるプラスワンの授業　
　小学校４年　回路の電流はどこも同じ　野末 淳 ………………………………………… 12
　小学校５年　魚の精巣・卵巣の観察　小林 浩枝 ………………………………………… 16
今月の授業　中学校２年　天気の変化　粂川 祥一 ………………………………………… 20
実践記録　小学校１年　「 みつけた！」の１年間　榊 京子……………………………… 24
実験・観察　花粉の「原形質吐出」でブラウン運動を　高橋 匡之　【動画対応】 …… 29
実践記録　小学校２年　土にはたらきかける　五十嵐 寿 ………………………………… 30
　　　　　小学校５年　電磁石　宮﨑 亘 …………………………………………………… 34
　　　　　小学校６年　地球と月・太陽　長江 真也 ……………………………………… 40
特集　学習指導要領を読み解く
主張　新学習指導要領の本質を見据えよう　鈴木 健夫 …………………………………… 46
１　中教審答申から読み解く次期学習指導要領のこころ　兵頭 俊夫 …………………… 47
２　次期学習指導要領 小学校生活を検討する　高鷹 敦…………………………………… 53
３　新学習指導要領 小学校理科を読む　小佐野 正樹……………………………………… 59
４　善意だけでは自然科学教育は果たせない　岩﨑 敬道 ………………………………… 67
授業で使える科学のはなし　葉の話　今井 正巳 …………………………………………… 74
基本の“き”　簡単植物教材作製法　市村 猛樹 …………………………………………… 76
現代科学の話題　大学での軍事研究をどう考えるか　池内 了 …………………………… 78
障害児と自然科学教育　自立する力を考慮して　細井 廣子 ……………………………… 82
行ってみよう科学探険　広島市植物公園　泉川 康博 ……………………………………… 84
読者のひろば ……………………………………… 86
理科サークル東西南北 …………………………… 88
科教協だより ……………………………………… 89
読書室（子どもに読ませたい科学の本） ……… 90
読書室（書評） …………………………………… 91
教育情報 …………………………………………… 92
科教協・広島大会案内 …………………………… 94
次号予告・編集後記 ……………………………… 96

CONTENTS 2017 6 June　No.750 Vol.60 No.6

巻頭エッセイ　環境教育への期待　和気 徹…表2
巻頭口絵　８.20広島豪雨災害と広島の地形・地質　越智 秀二…02
低学年の窓　小学校１・２年　「なつと　あそぼう」も教える内容をはっきりと　高鷹 敦…08
教科書を超えるプラスワンの授業
　 　　　　小学校４年　体のつくりと運動では関節の重要性に気づかせたい　八田 敦史…12
実践記録　小学校１年　 子どもとあばいた！「どんぐり虫」の謎　橋本 紗弥…16
　　　　　小学校５年　流れる水のはたらき　松本 忍…21
　　　　　中学校２年　原子の電子配置を軸にした化学変化の授業　奥田 雅史…27
実験・観察　平泉の地質構造と湧水の理解促進のために　大石 雅之…32
実験・観察　等速円運動と単振動　武捨 賢太郎　【動画対応】…36
特集　どの子にもわかる理科授業 主張　理科の授業に特別支援の視点を　野末 淳…37
１　「主体的・対話的で深い学び」とは　池田 和夫…38
２　視覚優位と聴覚優位の視点を持って授業する　宮内 主斗…44
３　一人一人への支援を考える　南谷 由香…50
４　視覚に障害がある生徒のための理科教育　石﨑 喜治…56
５　火の性質を知り、ガスバーナーを使いこなす　浜田 志津子…62
６　いっぽ いっぽ　松本 徳重…68
７　座談会　理科の授業づくりで考えること
　 　　　　　　　　　　　　　　　三上 周治、升光 悠太、森 泰紀、武冨 大空、安本 汐里…74
障害児と自然科学教育　わゴムや糸の音はどんな音？　佐久間 徹…80
行ってみよう科学探険　広島大学総合博物館　佐藤 大規…82
読者のひろば…84
理科サークル東西南北…86
科教協だより…87
読書室（子どもに読ませたい科学の本）…88
読書室（書評）…89
教育情報…90
科教協・広島大会案内…92
次号予告・編集後記…96

CONTENTS 2017 5 May No.749 Vol.60 No.5

巻頭エッセイ　自分の生きる時間と空間と役割を考えると・・成島 有史 …………………… 表2
巻頭口絵　瀬戸内海：公害時代の「瀕死の海」は、今「豊かな里海」をめざす　松田 治…… 02
低学年の窓　
　小学校１・２年　アサガオや野菜を育てながら何を教えたらいいのか（2）　高鷹 敦 …… 08
教科書を超えるプラスワンの授業　
　小学校６年　植物の成長と日光で扱いたい「葉のつけ方」　八田 敦史 ………………………12
今月の授業
　中学校３年　生物どうしのつながり　山崎 慶太 …………………………………………………16
実践記録
　小学校３年　ものの重さ　佐々木 仁 ………………………………………………………………22
小学校５年　ものの溶け方　子どもの思想がつながる授業づくり　福田 圭志 ………………27
小学校５年　川と地形　高麗 真悟 …………………………………………………………………32
中学校２年　技術科での電気学習　禰覇 陽子 ……………………………………………………37
高校３年　科学と人間生活　篠崎 勇 ………………………………………………………………43
特集　解剖でみえる生物の姿
　主張　何のための解剖か　今井 正巳 …………………………………………………… 48
　１　消化管を見るならスルメイカ………………………………………………………… 49
　２　『煮干しの解剖』の授業とその魅力　小林 眞理子 ……………………………… 54
　３　ミミズの解剖を通して、ヒトの体との共通性を探る　今井 正巳 ……………… 60
　４　ブタの内臓を観察する授業を通して
　　　 ヒトのからだとの共通性を生徒に認識させる　瀬田 裕司 【動画対応】……… 66
　５　ブタの頭部の解剖を通して　渡辺 採朗 …………………………………………… 70
基本の“き”　ヘチマを発芽させる　野末 淳……………………………………………… 75
実験・観察　顕微鏡での観察を撮影してみよう　武捨 賢太郎【動画対応】…………… 76
現代科学の話題　日本にゴールデン・スパイクを！　堀内 正貫………………………… 78
障害児と自然科学教育　見て、さわって、育てて、食べて　市川 広義………………… 82
行ってみよう科学探険　ひろしま遊学の森 広島市森林公園こんちゅう館　金本 秀之…84
読者のひろば …………………………………86
理科サークル東西南北……………………… 88
科教協だより………………………………… 89
読書室（子どもに読ませたい科学の本）… 90
読書室（書評）……………………………… 91
教育情報……………………………………… 92
科教協・広島大会案内……………………… 94
次号予告・編集後記………………………… 96

CONTENTS 2017 4 April　No.748 Vol.60 No.4

巻頭エッセイ　サークルに行くこととは?　堀 しづ子 ………………………………………… 表2
巻頭口絵　風船が見せてくれた世界　岩谷 圭介 ……………………………………………… 02
低学年の窓　
小学校１・２年　アサガオや野菜を育てながら何を教えたらいいのか（1）　高鷹 敦 …… 08
教科書を超えるプラスワンの授業　小学校４年　１日の気温の変化と天気　野末 淳 ………12
　　　　　　　　　　　　　　　 小学校６年　ものの燃え方と空気　丸山 哲也 …………16
実践記録　　小学校６年　電気のはたらき　伊東 裕子 …………………………………………20
特集　授業づくりの第一歩
　主張　自然科学を基礎とした教材研究を　八田 敦史 ………………………………… 26
　１　子どもまかせにしない生活科　小林 浩枝 ………………………………………… 27
　２　教師も子どもも夢中になる理科の授業を　箕輪 秀樹 …………………………… 31
　３　「４年生電気の学習」を通して授業をつくるステップを考える　谷 哲弥 …… 37
　４　何が学べたのか自己評価できる授業を　池田 和夫 ……………………………… 43
　５　６年生　この学習で「何を」教えたらいいの？　宮﨑 亘 ……………………… 49
　６　中学授業づくりのポイント　鈴木 邦夫 …………………………………………… 55
　７　子どもの主体的な学習を創るために　高橋 洋 …………………………………… 62
実験・観察
　「同時落下」のスローモーション撮影　武捨 賢太郎　【動画対応】………………… 69
ドミノを用いた地震波のモデル実験　杉山 了三 …………………………………………70
視点　電流回路の物理モデル　右近 修治 ………………………………………………… 74
現代科学の話題　オートファジーとは何か　山崎 慶太 ………………………………… 82
障害児と自然科学教育　学級開き、学級は楽しい！　伊藤 廣子 ……………………… 86
行ってみよう科学探険　公益財団法人 竹中大工道具館　能見 雅子…………………… 88
読者のひろば …………………………………81
理科サークル東西南北……………………… 90
科教協だより………………………………… 91
読書室（子どもに読ませたい科学の本）… 92
読書室（書評）……………………………… 93
教育情報……………………………………… 94
次号予告・編集後記………………………… 96

CONTENTS 2017 3 March　No.747 Vol.60 No.3

巻頭口絵　北極・南極の温暖化とその影響　山内 恭……………………………………… 01
巻頭エッセイ　学びがいがある理科になっているか？　市村 猛樹……………………… 07
今月の授業　小学校４年　水のゆくえ　八田 敦史………………………………………… 08
　　　　　 小学校６年　地球に生きる　池田 和夫……………………………………… 12
　　　　　 中学校１年　「光」の授業　物が見えるとはどういう事か
　　　　　 　　　　　　　実感を伴った授業の導入　山岸 尚子……… 16
実践記録　　小学校３年　ぼくの歯 わたしの歯　石川 雄治 …………………………… 20
　　　　　 小学校４年　回路　加瀬 雄大………………………………………………… 25
　　　　　 中学校・高校　共有結合は、電子式や分子の形がイメージしやすいように
　　　　　　　　　　　　 電子の軌道（模型）を使って　三好 敬一………………… 30
特集　原子力・放射線教育の実践を進めよう 　
主張　原子力・放射線教育では何をこそ教えるべきなのか　高鷹 美恵子…………… 35
　１　小学校６年　放射能と原発の実践　長江 真也 …………………………………… 36
　２　中学校３年　「原子核と放射線」の授業　伊藤 浩史 …………………………… 42
　３　放射線の授業を続けるということ　神部 修 ……………………………………… 48
　４　「原子核と放射線」の授業で大切にしたいこと　町田 智朗 …………………… 54
　５　原発・再処理・放射線の授業に実験を　岩間 滋 ………………………………… 60
授業研究　　小学校３年　金属　佐々木 仁………………………………………………… 66
基本の“き”　知って安心！！　小学校での顕微鏡を使った実験のコツ　吉田 直樹… 76
実験・観察　 ……「浮き出る文字」で自己紹介を　高橋 匡之 ………………………… 78
水圧による水平対流実験　鈴木 邦夫 ……………………………………………………… 90
理科教師日記　「ロウソクの科学」より　武捨 賢太郎…………………………………… 80
連載・宇宙と物質　vol･12　……万有は一であり、万有はそれに始まり、
　　　　　　　　　　　　　　　万有 はそれに帰着する。
　　　　　　　　　　　　　　　もしも、一が万有を包含
　　　　　　　　　　　　　　 しないなら、万有は無である。 　広瀬 立成 ……… 82
障害児と自然科学教育　聾学校幼稚部の発音・発語指導　飯沼 範子…………………… 86
行ってみよう科学探険　西川町立大井沢自然博物館　原 慶明…………………………… 88

『理科教室』編集部から読者のみなさんへのお知らせ…… 11
読者のひろば…………………………………………73
理科サークル東西南北 …………………………… 92
科教協だより ……………………………………… 93
読書室（子どもに読ませたい科学の本)………… 94
情報BOX……………………………………………… 94
読書室（書評)……………………………………… 95
次号予告・編集後記 ……………………………… 96

CONTENTS 2017 2 February　No.746 Vol.60 No.2

世界自然遺産「小笠原」の自然とその保全　可知 直毅…………………………………………………01
巻頭エッセイ　 見通しが持ちにくくなった社会だからこそ、原点を大切にしたい　池田 直…… 07
今月の授業　小学校４年　物の温度と三態　高橋 洋……………………………………………………08
　　　　　　小学校５年　もののとけ方（溶解）　高麗 真悟…………………………………………12
　　　　　　中学校１年　物質の状態変化　伊藤 浩史…………………………………………………16
実践記録　　小学校４年　物の温度　野末 淳……………………………………………………………22
　　　　　　中学校３年　形態（形）にこだわる植物の授業　今井 正巳……………………………28
特集　自然科学教育の目的は何か
　主張　誰のため、何のためか、を再確認しよう　鈴木 健夫…………………………………………33
　１　科教協草創期の議論をふまえて、今、何を目的にすべきなのか　松井 吉之助………………34
　２　低学年理科（生活科）の目的を考える　東京／足立理科サークル ……………………………40
　３　賢くなったと自覚が持てる楽しい理科の授業を　玉井 裕和……………………………………45
　４　なぜ物理を教えるのか　松本 節夫…………………………………………………………………50
　５　自然科学教育の目的・目標は何か　金子 真也……………………………………………………55
　６　高校生物教育の目的と内容を体系化する観点　大谷 康治郎……………………………………59
　７　地学を学ぶと地球と日本が見えてくる　觜本 格…………………………………………………64
理科教師日記　生徒が楽しく参加し考えたくなる「生物」へ　阿部 武德……………………………70
実験・観察　過冷却の水　高橋 匡之………………………………………………………………………78
赤・黄・青の３色を用いた回転混色の工作　竹本 健一…………………………………………………80
３Dプリンタを活用して「かぐや」観測データによる
月のクレータの地形の石膏模型を作ろう！～　増田 宏一………………………………………………82
連載・宇宙と物質　vol.11　
物質・力・真空――自然の構成要素を明らかにした標準理論。
そこは対称性が支配する美しい世界だ。　広瀬 立成……………………………………………………84
障害児と自然科学教育　宙にボールや光が浮かびあがる体験を　小石 和成…………………………88
行ってみよう科学探険　JT生命誌研究館　村田 英克……………………………………………………90
読書室（子どもに読ませたい科学の本 ……………………………………………………………………92
情報BOX……………………………………………………………92
読書室(書評) ……………………………………………………93
理科サークル東西南北 …………………………………………94
科教協だより ……………………………………………………95
読者のひろば ……………………………………………………76
『理科教室』編集部から読者のみなさんへ …………………75
次号予告・編集後記 ……………………………………………96

CONTENTS 2017 1 January　No.745 Vol.60 No.1

巻頭口絵　進化を表現する曼荼羅　長谷川 政美…………………………………………… 01
巻頭エッセイ　
先生、電球が明るくなりません！　上條 隆志……………………………………………… 07
今月の授業　小学校２年　しぜんのたより　野末 淳……………………………………… 08
　　　　　　中学校２年　 回路の基本的な「電流と電圧」の法則を理解させる学習　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　瀬田 裕司… 12
実践記録　　小学校４年　「物の温度と体積」　石髙 一樹……………………………… 17
　 中学校３年　イオンと化学反応　千足 優子………………………………… 23
高校　化学結合と物質の性質　江畑 慶洋…………………………………… 29

特集　哺乳類はどんな動物か
　主張　哺乳類について知ろう　今井 正巳 …………………………………………………34
　１　哺乳類とは　山田 格… …………………………………………………………………35
　２　動物園で学ぶ哺乳類　安佐動物公園……………………………………………………42
　３　小学校で学ぶ 哺乳類としてのヒトとヒトらしさ　井上 龍一………………………49
　４　頭骨を使った哺乳類の学習　塚本 松美 ………………………………………………57
視点　暖気寒気の流入実験についての異見 水槽実験は水平対流ではない　小野 洋 … 63
　　　暖気寒気相互侵入実験について　鈴木 邦夫………………………………………… 64
　　　到達目標･学習課題方式で行われている授業の検討について　阿久津 嘉孝 …… 66
　　　「顕微鏡視野問題」の問題点　富田 尚道…………………………………………… 81
基本の“き”　ガラスの処置　野末 淳 ………………………………………………………70
実験・観察 　今「天日塩」が面白い　高橋 匡之……………………………………………72
圧力学習の導入として…横置きなら簡単！ 生卵乗り　浜崎 修 …………74
連載・宇宙と物質　vo.10　
素粒子論的・宇宙像が描く宇宙開闢時代。そこには１万分の１秒という超短時間の
ドラマ「真空の相転移」があった。 広瀬 立成…………………………………………… 86
障害児と自然科学教育　かいこをそだてよう　松本 さつき… ……………………………90
行ってみよう科学探険　柏崎市立博物館　佐藤 俊男 ………………………………………92

読書室（子どもに読ませたい科学の本）…………76
情報BOX… ……………………………………………76
読書室（書評）………………………………………77
理科サークル東西南北………………………………78
科教協だより…………………………………………79
読者のひろば…………………………………………80
『理科教室』編集部から読者のみなさんへ………95
次号予告・編集後記…………………………………96

CONTENTS 2016 12 Deember　No.744 Vol.59 No.12

巻頭口絵　かぐや教材～「かぐや」観測データによる授業用素材集～　増田 宏一…… 01
巻頭エッセイ　
アホウドリからオキノタユウへ　長谷川 博………………………………………………… 07
今月の授業　小学校３年　ものの重さ　高鷹 美恵子……………………………………… 08
　　　　　　小学校６年　
電気のはたらき　小幡 勝……………………………………………………………………… 12
　　　　　　中学校１年　溶解　鈴木 邦夫………………………………………………… 16
実践記録　　小学校２年　ダンゴムシの観察を楽しむ　黒澤 知子……………………… 21
　　　　　　小学校４年　物の３つのすがた　山口 誠…………………………………… 26
　　　　　　小学校６年　実感を伴った「水溶液の性質」の授業　下岡 康宏………… 31
　　　　　　高校３年　地学基礎　気象10時間　山崎 慶太……………………………… 36
特集　
若手の悩みの処方箋
　主張　人とのつながりが、教師を成長させる　野末 淳………………………………… 42
　１　不安だらけの私の教師生活の始まり　勝原 崇……………………………………… 43
　２　長い目で見る　金子 聖………………………………………………………………… 49
　３　理科研究会（サークル活動）で学ぶ　河野 太郎…………………………………… 51
　４　親御さんの心に届ける通信　下末 伸正……………………………………………… 53
　５　授業がうまくいかないのを自分のせいにしないで　生源寺 孝浩………………… 58
　６　実験・教具に悩んだら「お困りリクエスト」へ　岩間 滋………………………… 64
　７　忙しいけれど、理念から学び、自分たちで授業を作ろう！　阿久津 嘉孝……… 67
基本の“き”　理科授業でのやけどを防ぐ　野末 淳……………………………………… 72
視点　こんな方法で復習させています「ミラーリング学習」の紹介　山﨑 哲夫……… 74
連載・宇宙と物質　vol…09　
自然界に見るすばらしい秩序──それは
物質の素材・素粒子とそれに働く力の調和の上に成り立っている。広瀬 立成………… 82
障害児と自然科学教育　ジャガイモをそだてて食べよう　藤岡 忠浩…………………… 86
行ってみよう科学探険　内藤記念くすり博物館　伊藤 恭子……………………………… 88

読者のひろば…………………………………… 71
理科サークル東西南北………………………… 80
科教協だより…………………………………… 81
読書室（子どもに読ませたい科学の本）…… 78
情報BOX ………………………………………… 78
読書室（書評）………………………………… 79
『理科教室』項目別 総目次
（2016年１月号〜12月号）…………… 90
次号予告・編集後記…………………………… 96

CONTENTS 2016 11 November　No.743 Vol.59 No.11

巻頭エッセイ　軍学共同の波がひたひたと　青山 政利……………………………………………01
巻頭口絵　北アルプスの自然　高山に棲まう鳥、ライチョウの生態と今　佐藤 真……………02
今月の授業　小学校６年　月と太陽　箕輪 秀樹……………………………………………………08
　　　　　　中学校３年　進化の事実を生態系を構成する生物間の関係に見る　小川 郁……12
実践記録　　小学校５年　お天気キッズになろう　田中 博………………………………………16
　　　　　　中学校２年　教育実習奮闘記　池田 享平……………………………………………21
　　　　　　中学校２年　回路の学習「電圧と電流」　伊藤 浩史………………………………26
　　　　　　高校２年　 仕事とエネルギーの授業展開　勝田 仁之……………………………32
特集　理科の学力とは
　主張　人格形成を育む理科の学力を！　鈴木 邦夫………………………………………………37
　１　理科における学力　岩﨑 敬道…………………………………………………………………38
　２　「重さ」の単元でつけたい理科の学力 小３年　河野 太郎………………………………44
　３　「物質と原子」の単元で身につけさせたい理科の学力（中学２年）　粂川 祥一………50
　４　「質量１kgあたりの力」を考えられるようになるために　吉埜 和雄……………………56
　５　理科の真の学力とは〜障害児教育の実践から　岡馬 裕人…………………………………62
　全国学力調査の本質は？　決して理科の学力は測れない
　６　小学校　学力テストに見る「理科の学力」　小佐野 正樹…………………………………67
　７　中学校　文科省「学力調査」とは何か　松井 吉之助………………………………………73
視点 「障害者を抹殺する思想」に対して、私たちは強く抗議する 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 科教協、障害児・者と自然科学教育分科会…………79
理科教師日記　力学の授業導入 ～カラフルな演示～ 成見 知恵…………………………………81
連載・宇宙と物質　vol 08
宇宙の始まりは熱い小さな火の玉だった。
──私たちはどこからきて、どこへゆくのか──
神話から科学の時代へ。 広瀬 立成…………………………………………………………82
障害児と自然科学教育　ピタゴラ装置を作ろう！2015　矢島 健思………………………………86
行ってみよう科学探険　鶴岡市立加茂水族館　渡辺 葉平…………………………………………88
読者のひろば……………………………………90
理科サークル東西南北…………………………92
科教協だより……………………………………93
読書室（子どもに読ませたい科学の本）……94
情報BOX… ………………………………………94
読書室（書評）…………………………………95
次号予告・編集後記……………………………96

CONTENTS 2016 10 October　No.742 Vol.59 No.10

巻頭口絵　全国から実践記録を持ち寄り、静岡に集う………………………………………01
巻頭エッセイ　知的障がい者に楽しい学びの場を　いおか やすいち……………………07
今月の授業　小学校４年　星座や月の実際の様子を見よう　佐々木 仁…………………08
　　　　　　小学校６年　てこのはたらき　山口 勇蔵……………………………………13
実践記録　　小学校１年　アサガオの学習をたねさがしへつなげる　鈴木 康晴………17
　　　　　　小学校４年　ものの体積～重さと体積の決別～　野末 淳…………………22
　　　　　　小学校６年　ヒトの体のつくり　長江 真也…………………………………26
授業研究　　中学校２年　電流と発熱　金子 真也…………………………………………31
特集　風がわかると天気がわかる
　主張　風を天気学習のカギに　塚本 明美…………………………………………………37
　１　小中学校における天気と気象の学習　坪田 幸政……………………………………38
　２　小学校５年　学習指導要領と教科書の問題点　佐藤 完二…………………………44
　３　教科書は風が理解できるようになっているか　鈴木 邦夫…………………………49
　４　小学生にも天気現象に興味が持てるようにするには　小幡 勝……………………56
　５　中学校の気象学習をどのように構成するか　平山 勲………………………………61
授業で使える科学のはなし　星座をみつけよう　瀬田 裕司………………………………66
　　　　　　　　　　　　　こんなところにてこのはたらきが　早川 憲三……………68
基本の”き”　理科室・準備室の整理も教師の仕事　岩間 滋………………………………70
視点　高校生のための原生動物観察マニュアル作成　渡辺 採朗…………………………72
実験・観察　カバーガラスを１枚ずつ確実に取り出す器具の作り方　西川 洋史………81
連載・宇宙と物質　vol 07　
地動説、ニュートンを超えて。アインシュタインの
　　　　新しい力学が、時間と空間の本質に迫る。
　　　　真理は単純で美しい！　広瀬 立成…………………………………………………82
障害児と自然科学教育　爽やか～夏みかんのマーマレード　大野 慶子…………………86
行ってみよう科学探険　東京農工大学科学博物館　飯野 孝浩……………………………88
理科教師日記　プラナリアのいる理科室　中山 和人………………………………………90
読者のひろば……………………………………78
理科サークル東西南北…………………………80
科教協だより……………………………………94
読書室（子どもに読ませたい科学の本）……92
情報ＢＯＸ………………………………………92
読書室（書評）…………………………………93
次号予告・編集後記……………………………96

CONTENTS 2016 9 September　No.741 Vol.59 No.9

巻頭口絵　土が語る地球と人の歴史　藤井 一至……………………………………………01
巻頭エッセイ　
知的障がい者にも、18歳以降の教育の保障を　船橋 秀彦…………………………………07
今月の授業　小学校低学年　秋の生き物さがし　高鷹 敦…………………………………08
　　　　　　小学校５年　流水のはたらき　佐藤 完二……………………………………12
　　　　　　中学校３年　遺伝子を実感できる遺伝の学習　和澄 利男…………………16
実践記録　　小学校２年　作って ためして やじろべえ　市川 政子……………………20
　　　　　　小学校４年　１日の気温の変化と天気　野末 淳……………………………25
　　　　　　中学校２年　化学反応式の導入の実践検討　鈴木 邦夫……………………30
　　　　　　高校　 「電池」の授業に系統性を　三好 敬一………………………………37
特集　今、アクティブ・ラーニングを考える
　主張　科学的概念の形成を大事にした学習を　箕輪 秀樹………………………………42
　１　授業とは何か ～アクティブ・ラーニングブームから考える～　岩﨑 敬道…… 43
　２　「ジグソー法による理科授業」を検討する　小佐野 正樹… ………………………49
　３　教師の能動性を保障してこそ、アクティブな教育が成り立つ！　三上 周治……55
　４　今大事なのはアクティブ・ラーニングなのか？　井上 龍一………………………61
　５　物理教育とアクティブ・ラーニング　右近 修治……………………………………67
視点　薄型液晶表示パネルのからくり 　髙藤 裕… ………………………………………73
　　　重力波とは何か 　中村 真……………………………………………………………78
連載・宇宙と物質　vol 06　
地動説、ニュートンの数学的記述により、ゆるぎない地位を得る。
そして、古典力学体系の確立へ。 広瀬 立成…………………………………………………82
実験・観察 　黒板演示用回路の製作と活用法　山本 明利…………………………………86
障害児と自然科学教育　つくって、あそぼう　伊藤 廣子……………………………………88
行ってみよう科学探険　和鋼博物館 　伊藤 正和……………………………………………90
理科サークル東西南北…………………………92
科教協だより……………………………………93
読書室（子どもに読ませたい科学の本）……94
情報BOX……………………………………………94
読書室（書評）…………………………………95
次号予告・編集後記……………………………96