理科教室 発売日・バックナンバー

CONTENTS 2019 2 February No.770 Vol.62 No.3

巻頭エッセイ　火打がねの復元　忰田 正志 …………………………………………… 表2
巻頭口絵　縄文時代、弥生時代の古人骨研究　佐宗 亜衣子 ………………………… 02
教科書を超えるプラスワンの授業　
　小学校３年　磁石の性質　高橋 洋 …………………………………………………… 08
　小学校４年　水のすがた　合馬 和章 ………………………………………………… 12
　小学校５年　物の溶け方　宮﨑 亘 …………………………………………………… 16
実践記録　小学校５年　電磁石　鈴木 マドカ …………………………………………… 20
　　　　　高校３年　「芳香族化合物」の授業　三好 敬一 …………………………… 26
特集　やる気・意欲・主体性
主張　自然科学の概念を形成する授業こそが主体性を育む　野末 淳 …… 32
１　生徒の主体性を育む授業づくり　小沢 啓 ………………………………… 33
２　生徒の世界観を揺らがせる授業を目指して　勝田 仁之 ………………… 40
３　概念形成に不可欠な意欲と主体性　金子 真也 …………………………… 46
４　学びの主体性は、「楽しさ」から生まれるっ！　菅原 正志 ……………… 53
５　かたさ、重さ、気体、固体、液体、何がちがうから、体積のふえかたがちがうかをやりたい。　勝原 崇 …… 59
６　目で見て実感しながら自主的になる子どもたち　野村 治 …………… 65
授業で使える科学のはなし　ベテルギウスはもうないの？　蒔田 裕成 …………… 72
実験・観察　サンショウウオの発生　濱中 修 ………………………………………… 74
紫外線硬化樹脂によるプレパラート標本の簡易作成　西川 洋史 …… 80
基本の“き”　冬の気温と湿度に注意～実験で失敗しないために～　杉山 栄一 …… 84
行ってみよう科学探険　奈良県橿原市立昆虫館　野川 裕司 ………………………… 86
読者のひろば …………………………… 88
理科サークル東西南北 …………………… 90
科教協だより …………………………… 91
読書室（子どもに読ませたい科学の本） ……… 92
読書室（書評） …………………………… 93
教育情報………………………………… 94
次号予告・編集後記 ……………………… 96

CONTENTS 2019 1 January No.769 Vol.62 No.1

巻頭エッセイ　おもしろいからの出発　野村 治 …………………………………… 表2
巻頭口絵　カレーライス１杯の御飯（お米）に必要な表土の面積を計算してみよう　平井 英明 … 02
教科書を超えるプラスワンの授業　
小学校３年　じしゃくのふしぎ　野村 治 …………………………………………… 08
小学校４年　冬の星 動きの前に、星座を見つける楽しさを　宮内 主斗 ………… 12
小学校５年　物の溶け方～何に何が溶けたかを明確に～　山口 勇蔵 ………………… 16
小学校６年　電気の利用　中嶋 久 ……………………………………………………… 20
実践記録　小学校１年　ぼくの　わたしの　いまいるところ　高鷹 美恵子 ……… 24
　　　　　小学校４年　とじこめた空気と水　佐伯 岳彦 …………………………… 29
　　　　　中学校１年　学生と創る『変動する大地』2018年度　鈴木 邦夫 ……… 34
　　　　　高校１年　運動学の授業　川島 健治 ……………………………………… 42
特集　プラスチックを科学の目で！
主張　「科学の目」でプラスチックを見る力を育てよう　小俣 裕子 ……… 48
１　私たちが使うプラスチックと海洋汚染　高田 秀重 ……………………… 49
２　ラップで試すプラスチックの世界　四ヶ浦 弘 …………………………… 55
３　プラスチックを持って来なさい！　福地 孝宏 …………………………… 59
４　プラスチックの特徴・製造技術および環境負荷低減に向けた取り組み　黒川 秀樹 … 64
５　プラスチックの授業プラン　町井 弘明 ……………………………………… 70
視点　道徳教材「かぼちゃのつる」（小1）の自然観・人間観・教育観　三上 周治 … 76
理科教師日記　リングキャッチャーとの出会い　丹羽 孝良 ……………………… 78
実験・観察　ウニの発生　濱中 修 ……………………………………………………… 82
行ってみよう科学探険　月光天文台　蒔田 裕成 ………………………………………… 88
読者のひろば …………………………… 90
理科サークル東西南北 …………………… 92
科教協だより …………………………… 93
読書室（子どもに読ませたい科学の本） ……… 94
読書室（書評） …………………………… 95
次号予告・編集後記 ……………………… 96

CONTENTS　2018　12　December　No.768　Vol.61　No.12

巻頭エッセイ　『実験から得られるもの』　松田 優子 ………………………………… 表2
巻頭口絵　明治大学平和教育登戸研究所資料館　椎名 真帆 …………………………… 02
教科書を超えるプラスワンの授業　
　小学校３年　ソケットなしで豆電球をつけよう　田中 博 …………………………… 08
　小学校４年　水のすがたと温度　生田 国一 …………………………………………… 12
　小学校５年　電磁石の性質～導線に電気を流すと～　高鷹 美恵子 ………………… 16
　小学校６年　水溶液の性質～最後に反応熱を～　松本 徳重 ………………………… 20
実践記録　小学校低学年　しぜんのたより　吉田 学 …………………………………… 24
　　　　　高校　受け身ではない主体的に取り組む授業にするために、力学をどこから始めるか　前川 拓也 … 29
特集　改訂高校学習指導要領を読み解く
主張　改訂高校学習指導要領を見据えて乗り越える　鈴木 健夫 ……………………… 34
１　「科学的探究」の前面への出現　梅原 利夫 ………………………………………… 35
２　学習指導要領を大学生と読んでみて　吉埜 和雄 …………………………………… 42
３　物理の授業は何を要求されているのか　大野 栄三 ………………………………… 48
４　高等学校新学習指導要領（化学領域）を読む　高橋 匡之 ………………………… 52
５　生物的自然を理解させる議論を！　大谷 康治郎 …………………………………… 57
６　もっと「地学」を！　和田 充弘 ……………………………………………………… 61
視点　教育技術は教育思想を前提とすべき　白砂 正士 ………………………………… 66
現代科学の話題　何故フライパンには物がこびりつかないのか？　山崎 孝 ………… 72
授業で使える科学のはなし　理科の実験では、どうして割れやすいガラスのビーカーを使うの？　高橋 匡之 … 76
基本の“き”　手回し発電機を使うとき知っておきたいこと　杉山 栄一 ……………… 78
行ってみよう科学探険　明治大学平和教育登戸研究所資料館　椎名 真帆 …………… 80
読者のひろば ……………………………………… 82
理科サークル東西南北 …………………………… 84
科教協だより ……………………………………… 85
読書室（子どもに読ませたい科学の本） ……… 86
読書室（書評） …………………………………… 87
教育情報…………………………………………… 88
『理科教室』項目別 総目次（2018年１月号〜12月号） … 90
次号予告・編集後記 ……………………………… 96

CONTENTS 2018 11 November No.767 Vol.61 No.11

巻頭エッセイ　実験で旅する銀河鉄道の夜　四ヶ浦 弘 ……………………………… 表2
巻頭口絵　チェルノブイリの実態と現状をたどる旅に参加して　町井 弘明 … 02
教科書を超えるプラスワンの授業　
　小学校４年　物の温度と体積「注射器で調べる場合」をうまく活用しよう！　池田 和夫 … 08
　小学校５年　金属の学習～電磁石の学習の前に教えたいこと～　小林 浩枝 … 12
　小学校６年　水よう液の性質　宮﨑 亘 ……………………………………………… 16
実践記録　小学校２年　空気をさぐろう　山﨑 美穂子 ………………………………… 20
　　　　　高校２年　運動の表し方の授業　久富 悠生 ……………………………… 25
　　　　　高校地学　変動する大地　山崎 慶太 ………………………………………… 31
　　　　　大学　力学の相互型演示実験授業（ILDs）Ⅱ　右近 修治 ……………… 37
特集　子どもが楽しむ宇宙の授業
主張　宇宙に想いを馳せる子どもを育てよう　鈴木 邦夫 …………………… 45
１　月や星を見るのが好きな子どもに　加藤 幸男 ……………………………… 46
２　科学的・実体的に考える宇宙学習　宮田 康宏 ……………………………… 52
３　生徒が宇宙を楽しむために　掃部 条二 ……………………………………… 60
４　宇宙が小さく熱かったときの温度　長田 剛 ………………………………… 66
５　宇宙と物質の誕生～元素はいつどこで合成されたのか～　西村 太樹 … 72
６　どうやって体験させるか～天文現象を楽しく子どもたちに見せるには　殿村 洋文 … 77
実験・観察　磁石おもちゃ「ネコとネズミ」　田中 新治 ……………………………… 82
授業で使える科学のはなし　一番身近な酸「胃酸の話」　川島 健治 …………………… 84
行ってみよう科学探険　青森市森林博物館　辻村 収 ………………………………… 86
読者のひろば …………………………… 88
理科サークル東西南北 …………………… 90
科教協だより …………………………… 91
読書室（子どもに読ませたい科学の本） ……… 92
読書室（書評） …………………………… 93
教育情報………………………………… 94
次号予告・編集後記 ……………………… 96

CONTENTS 2018 10　October　No.766 Vol.61 No.10

巻頭エッセイ　自然に生かされていることを実感し、ヒト、モノ、コトとの関わりを楽しもう　町井 弘明 … 表2
巻頭口絵　科教協全国大会・群馬　本誌編集部 ……………………………………… 02
教科書を超えるプラスワンの授業　
　小学校４年　もののあたたまり方　八田 敦史 ……………………………………… 08
　小学校６年　大地のつくり　地層と地形と流水のはたらきが一目でわかる　鈴木 まき子 … 12
実践記録　小学校３年　かげのでき方と太陽の光　箕輪 秀樹 ……………………… 16
　　　　　小学校４年　物の温度と体積　野末 淳 ……………………………………… 22
　　　　　小学校５年　台風と天気の変化　松本 忍 …………………………………… 26
　　　　　高校　高校物理「運動の表し方」実践報告　－瞬間の速さをどう教えたか－　石井 登志夫 … 34
授業奮闘記　中学校２年　電流～オームの法則までの授業　長舩 圭宏 …………… 40
特集　もっと微生物を活かそう
主張　授業でもっと微生物を　今井 正巳 ………………………………………… 45
１　生態系の中での分解菌（キノコ・カビ）の暮らしとはたらき　大園 享司 … 46
２　カビと酵母の共演─日本酒造りのメカニズム　吉田 裕一 ……………… 54
３　消化の授業に、コウジカビを！　今井 正巳 ………………………………… 60
４　イシクラゲの観察と細菌実習　鈴木 恵子 ………………………………… 64
５　高校で菌類を活用した授業　田中 雅彦 ……………………………………… 69
視点　正しい科学的思考力等を測る問題を作成するために考えるべき事　根本 泰雄、山本 政一郎 … 74
現代科学の話題　宇宙が戦場になる！　池内 了 ……………………………………… 80
授業で使える科学のはなし　学校の地下をボーリング調査するわけは？　小幡 勝 … 84
行ってみよう科学探険　豊橋市自然史博物館　吉川 博章 …………………………… 86
読者のひろば …………………………… 88
理科サークル東西南北 …………………… 90
科教協だより …………………………… 91
読書室（子どもに読ませたい科学の本） ……… 92
読書室（書評） …………………………… 93
教育情報………………………………… 94
次号予告・編集後記 ……………………… 96

CONTENTS 2018 9 September No.765 Vol.61 No.9

巻頭エッセイ　原発事故を通して考えていること　佐原 成典 …………………………………………………… 表2
巻頭口絵　熱帯林での生物多様性研究　酒井 章子 ………………………………………………………………… 02
教科書を超えるプラスワンの授業　
　小学校３年　昆虫などのすみか　ぼくたちの動物園　小口 尚良 ……………………………………………… 08
　小学校５年　花から実へ　杉山 栄一 ……………………………………………………………………………… 12
　小学校４年　とじこめた空気と水　生田 国一 …………………………………………………………………… 16
　小学校６年　酸性もアルカリ性も水溶液にならないと現れない性質　高橋 洋 ……………………………… 20
実践記録　中学校２年　化学変化～原子の導入～　千足 優子 …………………………………………………… 24
　　　　　中学校２年　考える技術科－電流回路とスイッチング－　禰覇 陽子 ……………………………… 29
特集　「音」の本質に迫る授業づくり
主張　今、改めて「音の学習」の系統性を考える　箕輪 秀樹 …………………………………………………… 34
１　高中小のつながりを視野に「音の学習」を考える　生源寺 孝浩 …………………………………………… 35
２　幼児期から楽しい「音」の体験を　高鷹 敦 …………………………………………………………………… 41
３　「音」を感じよう　山内 衛 ……………………………………………………………………………………… 47
４　中学では音の授業をどう進めるか～音を聴覚以外の感覚でとらえる実験を～　岩間 滋 ………………… 52
５　高校における「音の学習」　川島 健治 ………………………………………………………………………… 57
理科教師日記　パレスチナ・ガザ地区理科教員研修報告　宮川 眞木 …………………………………………… 63
　　　　　　　教材のヒントに出会う　佐久間 徹 ………………………………………………………………… 68
視点　学力テスト・小学校理科を検討する　小佐野 正樹 ………………………………………………………… 74
実験・観察　身近な魚を解剖して、器官を比べる（魚類の比較解剖）〔後編〕　渡辺 採朗 ………………… 80
検知管用気体採取器を利用した圧力実験の方法　川村 幸嗣・坪田 幸政 … 84
行ってみよう科学探険　学校法人 城西大学 水田記念博物館 大石化石ギャラリー　高橋 謙輔・宮田 真也 … 86
読者のひろば …………………………………………… 88
理科サークル東西南北 ………………………………… 90
科教協だより …………………………………………… 91
読書室（子どもに読ませたい科学の本） …………… 92
読書室（書評） ………………………………………… 93
教育情報　……………………………………………… 94
次号予告・編集後記 …………………………………… 96

CONTENTS 2018 8 August No.764 Vol.61 No.8

巻頭エッセイ　先生の仕事ってさぁ・・・　藤本 敏秀 ………………………………………………………………… 表2
巻頭口絵　里山のたからもの 国の特別天然記念物 オオサンショウウオ　清水 則雄 ……………………………… 02
今月の授業　小学校４年　物の体積　小林 浩枝 ………………………………………………………………………… 08
　　　　　　小学校４年　「物の温度と熱」の授業を　玉井 裕和 …………………………………………………… 12
　　　　　　小学校５年　物の密度の学習　小佐野 正樹 ……………………………………………………………… 17
授業研究　小学校５年　「電磁石」がはたらいているとき、その鉄芯に電気が流れている？！　金田 祐佳 …… 22
特集　中学校学習指導要領の実施にむけて
主張　学習指導要領の変更を自然科学を教える機会に　鈴木 邦夫 …………………………………………………… 30
１　中学校１・２年の生物分野をどう実践するか　山崎 慶太 ………………………………………………………… 31
２　圧力をどう理解しどのように教えるか　松本 節夫 ………………………………………………………………… 43
３　学習指導要領の変更をどう受け止め、どう実践するか　岩間 滋 ………………………………………………… 49
４　イオン化傾向とダニエル電池をいかに教えるか　宮田 康宏 ……………………………………………………… 55
５　パネルディスカッション　新学習指導要領をどうとらえるか　金子 真也／八田 敦史／前川 拓也 ………… 61
授業奮闘記　小学校６年　発電と電気の利用　松本 佳華 ……………………………………………………………… 75
実験・観察　身近な魚を解剖して、器官を比べる（魚類の比較解剖）〔前編〕　渡辺 採朗 ……………………… 82
行ってみよう科学探険　黒耀石体験ミュージアム　大竹 幸恵 ………………………………………………………… 86
読者のひろば …………………………………………… 88
理科サークル東西南北 ………………………………… 90
科教協だより …………………………………………… 91
読書室（子どもに読ませたい科学の本） …………… 92
読書室（書評） ………………………………………… 93
教育情報………………………………………………… 94
次号予告・編集後記 …………………………………… 96

CONTENTS 2018　7　July　No.763 Vol.61 No.7

巻頭エッセイ　私たちの資産を受け継ぐ者を育てたい　岡本 光彦 ………………………… 表2
巻頭口絵　ぐんま昆虫の森へようこそ　茶珍 護 ……………………………………………… 02
教科書を超えるプラスワンの授業　
小学校３年　すごいぞ いもむし!　小口 尚良 …………………………………………………… 08
小学校４年　サクラも開花後、実（サクランボ）ができる　田中 博 ……………………… 14
小学校５年　周期が１秒のふりこをつくろう　山口 勇藏 …………………………………… 18
小学校６年　生物と環境　長江 真也 …………………………………………………………… 22
授業研究　小学校６年　私たちの住む土地　小幡 勝 ………………………………………… 26
実践記録　高校　生物基礎　 遺 伝子によるタンパク質合成をどう教えたか　白砂 正士 … 36
特集　物質学習の縦糸に重さと体積を
主張　物質学習で大切にしたいこと　鈴木 康晴、高鷹 美恵子 ……………………………… 41
１　物の重さの学習は「物」に着目させよう　高橋 洋 ……………………………………… 42
２　大阪科教協の取り組みとものの重さの学習プラン　谷 賢一 …………………………… 48
３　小学校での密度学習　八田 敦史 …………………………………………………………… 53
４　中学校における「質量概念の形成と発展」　伊藤 浩史 ………………………………… 58
５　高校で「重さ(質量)」をどう学び、どう教えるか　浦邉 悦夫 …………………………… 63
授業で使える科学のはなし　振り子で遊ぼう＆ビー玉で遊ぼう　吉埜 和雄 ……………… 68
視点　その子その子に合った勉強の進み方とやり方がある　下末 伸正 …………………… 70
　　　教育研究全国集会in静岡に参加して　熊谷 智光 ………………………………………… 74
授業奮闘記　カードゲームを用いた遷移の授業　米田 大 ……………………………………… 76
行ってみよう科学探険　長野原町営浅間園　宮竹 和由 ………………………………………… 81
読者のひろば ……………………………………… 86
理科サークル東西南北 …………………………… 88
科教協だより ……………………………………… 89
読書室（子どもに読ませたい科学の本） ……… 90
読書室（書評） …………………………………… 91
教育情報…………………………………………… 92
科教協・群馬大会案内 ……………………………94
次号予告・編集後記 ……………………………… 96

CONTENTS　2018　6　June　No.762　vol.61 No.6

巻頭エッセイ　例会が楽しみ、待ち遠しい　古谷 登 ……………………………………… 表2
巻頭口絵　榛名山噴火による火砕流と甲を着た古墳人について　杉山 秀宏 …………… 02
教科書を超えるプラスワンの授業　
小学校３年　風やゴムの動き 簡単にできる風車　宮内 主斗 ……………………………… 08
小学校４年　電気のはたらき　丸山 哲也 …………………………………………………… 12
小学校５年　魚のたんじょう　山口 誠 ……………………………………………………… 16
小学校６年　植物のからだ　小林 浩枝 ……………………………………………………… 20
実践記録　小学校３年　蚕から学ぶ命の連鎖と本質　小野 怜 …………………………… 24
特集　学習指導要領の本格実施に向けて
主張　「何を」を問い直すきっかけに　八田 敦史 ………………………………………… 29
１　「内容」と切り離された「問題解決」理科の向かう先『小学校学習指導要領解説 理科編』を読む　小佐野 正樹 … 30
２　「音」の学習をどうするか　堀 雅敏 …………………………………………………… 38
３　「雨水のゆくえ」　阿部 國廣 …………………………………………………………… 46
４　「均一に広がる」が加わると豊かに広がる「物の溶け方」の授業　玉井 裕和 …… 53
理科教師日記　科学クラブの指導とこれまでの内容紹介　林 恭弘 ……………………… 61
視点　富士山南麓に侵入する外来植物　長谷川 望 ………………………………………… 64
　　　「種子法」廃止を危惧する　稲葉 敏雄 ……………………………………………… 68
実験・観察　吸虫管で身近ないきもの「アリ」を採集しよう　吉澤 樹理 ……………… 72
光の屈折「お札の消えるコップ」を作ろう　箕輪 秀樹 …………………………………… 74
現代科学の話題　軍事に利用される科学教育　兵藤 友博 ………………………………… 77
行ってみよう科学探険　群馬県立ぐんま天文台　長井 隆行 ……………………………… 82
読者のひろば ……………………………………… 84
理科サークル東西南北 …………………………… 86
科教協だより ……………………………………… 87
読書室（子どもに読ませたい科学の本） ……… 88
読書室（書評） …………………………………… 89
教育情報 …………………………………………… 90
科教協・群馬大会案内 …………………………… 92
次号予告・編集後記 ……………………………… 96

CONTENTS 2018 5 May　No.761 Vol.61 No.5

巻頭エッセイ　「子どもの貧困」と子ども食堂　稲生 勝 ……………………………………… 表2
巻頭口絵　下仁田の大地の公園～ジオパークへ行ってみよう　関谷 友彦 …………………… 02
教科書を超えるプラスワンの授業　
小学校３年　昆虫を育てよう　鈴木 まき子 ……………………………………………………… 08
小学校４年　体のつくりと運動　長江 真也 ………………………………………………………12
小学校６年　ヒトの体　小幡 勝 …………………………………………………………………… 16
実践記録　小学校３年　明かりをつけよう　遊部 佳奈子 ……………………………………… 20
　　　　　小学校５年　台風と天気　樋口 明広 ………………………………………………… 26
　　　　　大学　力学の相互型演示実験授業（ILDs）　右近 修治 …………………………… 32
特集　生殖を多様な視点で
主張　生殖から何を学ぶか　今井正巳 ………………………………………………………… …39
１　動物の性をめぐる進化、あれこれ　上村 佳孝 ……………………………………………… 40
２　被子植物の繁殖様式と送粉共生系　堂囿 いくみ …………………………………………… 46
３　小学校での生殖の授業　谷 哲弥 ……………………………………………………………… 54
４　生物学習のまとめとして生殖の授業を　中学３年　長岡 辰久 …………………………… 59
５　高校の「生物」では、有性生殖の本質を教えたい　鈴木 恵子 …………………………… 62
理科教師日記　ユニバーサル・デザイン（UD）を考えて理科室を作る　古野 博 ………… 67
　　　　　　　ナガミヒナゲシの教材化（小学校３年　その他でも）　野末 淳 …………… 70
授業で使える科学のはなし　歯のはたらきを知ろう　今井 正巳 ……………………………… 72
実験・観察　スライドガラス２枚を用いて植物組織を上手く薄切りする方法　西川 洋史 … 74
視点　直流回路における「水流モデル」のすすめ　浦邉 悦夫 ………………………………… 78
行ってみよう科学探険　群馬県立日本絹の里 …………………………………………………… 82
読者のひろば ………………………………… 84
理科サークル東西南北 ……………………… 86
科教協だより ………………………………… 87
読書室（子どもに読ませたい科学の本） … 88
読書室（書評） ……………………………… 89
教育情報１・２ ……………………………… 90
科教協・群馬大会案内 ………………………94
次号予告・編集後記 ………………………… 96

CONTENTS 2018 4 April　No.760 Vol.61 No.4

巻頭エッセイ　教育はその効果が10年後20年後に表れる、息の長い営みである　栗田 政利 … 表2
巻頭口絵　恐竜を発掘する　柴田 正輝 ……………………………………………………………… 02
教科書を超えるプラスワンの授業　
小学校３年　自然に目を向け働きかける子に　高橋 真由美 ……………………………………… 08
小学校４年　季節と生き物（春） 校庭で見られる野草　宮内 主斗……………………………… 12
小学校５年　植物の発芽と成長　小佐野 正樹 ……………………………………………………… 16
小学校６年　ものの燃え方と空気　中嶋 久 ………………………………………………………… 20
実践記録　中学校３年　運動力学　池田 享平 ……………………………………………………… 24
　　　　　大学　学生と創る『変動する大地』　鈴木 邦夫 ……………………………………… 30
特集　授業参観はこうしよう
主張　授業参観をチャンスに変える　野末 淳 ……………………………………………………… 39
１　授業参観の授業は、保護者目線で計画しよう　松本 徳重 …………………………………… 40
２　４月は小まめな評価をしていこう　宮内 主斗 ………………………………………………… 48
３　新任の授業参観失敗する権利を！　三上 周治 ………………………………………………… 52
４　子どもも、保護者も一緒に楽しく　市川 広義 ………………………………………………… 54
５　親子で一緒に考える授業を　丸山 哲也 ………………………………………………………… 58
６　「実験」とは、何のためにするものだと思いますか？　綿貫 好晃 ………………………… 62
７　授業参観も「いきいき、わくわく」でいこう！　菅原 正志 ………………………………… 68
８　日々が授業参観　下末 伸正 ……………………………………………………………………… 74
授業で使える科学のはなし　飛び回る気体分子の話　鈴木 健夫 ………………………………… 76
理科教師日記　小学生に戦争体験を語りました　浦辺 悦夫 ……………………………………… 78
現代科学の話題　ヒアリにヒヤリ？　坂本 洋典 …………………………………………………… 82
行ってみよう科学探険　滝川市美術自然史館　永井 芳仁 ………………………………………… 86
読者のひろば …………………………………… 88
理科サークル東西南北 ………………………… 90
科教協だより …………………………………… 91
読書室（子どもに読ませたい科学の本） …… 92
読書室（書評） ………………………………… 93
教育情報 ………………………………………… 94
次号予告・編集後記 …………………………… 96

CONTENTS 2018 3 Murch　No.759 Vol.61 No.3

巻頭エッセイ　英国物理の旅からファラデーラボへそして未来へ　森本 雄一 ………………… 表2
巻頭口絵　深海掘削～地球進化の謎への挑戦～　野坂 俊夫 ……………………………………… 02
低学年の窓　小学校１・２年　低学年教育は自然へのはたらきかけから　高鷹 敦 …………… 08
教科書を超えるプラスワンの授業　
小学校３年　もののおもさ　細かくなっても重さは変わらない　八田 敦史 …………………… 12
小学校６年　電気と私たちのくらし　丸山 哲也 …………………………………………………… 16
実践記録　小学校１年　みつけたよ！　黒澤 知子 ………………………………………………… 20
　　　　　小学校３年　磁石の性質　佐々木 仁 …………………………………………………… 25
　　　　　小学校６年　フクシマ原発事故から学び考えるエネルギー消費社会　中村 雅利 … 31
　　　　　中学校３年　中学校でイオン化傾向を学ぶ　宮田 康宏 ……………………………… 37
特集　生物の飼育栽培と授業づくり
主張　生物の飼育栽培から学ぶ　箕輪 秀樹 ………………………………………………………… 42
１　１人１匹、不思議をみつけ秘密にせまる　小口 尚良 ………………………………………… 43
２　生き物好きの子どもを育てよう　内田 慎吾 …………………………………………………… 49
３　ショウジョウバエの飼育と遺伝の授業づくり　平山 勲 ……………………………………… 54
４　メダカとミジンコの飼育と授業づくり　渡辺 採朗 …………………………………………… 59
５　ゾウリムシの培養と実験観察の方法　濱中 修 ………………………………………………… 65
理科教師日記　ガスバーナーの使い方でSOSが！　佐久間 徹……………………………………… 71
基本の“き”　いっぽ いっぽ（No.4）　松本 徳重………………………………………………… 72
実験・観察　タマネギの細胞分裂観察　斎藤 公光 ………………………………………………… 74
　　　　　高校・波動の授業　成見 知恵 …………………………………………………………… 76
視点　ミシシッピアカミミガメを堆肥にする　多田 哲子 ………………………………………… 78
　　　「噴水実験」をめぐって　小佐野 正樹・浦邉 悦夫・長江 真也 ………………………… 82
行ってみよう科学探険　高知県立牧野植物園　山ノ内 崇志 ……………………………………… 86
読者のひろば ……………………………………… 88
理科サークル東西南北 …………………………… 90
科教協だより ……………………………………… 91
読書室（子どもに読ませたい科学の本） ……… 92
読書室（書評) …………………………………… 93
教育情報 …………………………………………… 94
次号予告・編集後記 ……………………………… 96

CONTENTS 2018 2 February　No.758 Vol.61 No.2

巻頭エッセイ　自然科学学習では適切な用語を　斎野 秀一 …………………………………………………………… 表2
巻頭口絵　海の無脊椎動物を拡大してみると　加藤 哲哉 ……………………………………………………………… 02
表紙解説　地球科学上の世界遺産〜チバニアン　編集部　鈴木 邦夫 ………………………………………………… 08
低学年の窓　小学校１・２年　ひと工夫でおもしろいものづくりを楽しもう　谷 哲弥 …………………………… 10
教科書を超えるプラスワンの授業　
　小学校５年　物の溶け方　「水に溶けた（透明）」を明確にするために、「濁った水」を　野末 淳 ………… 14
　小学校５年　電磁石〜鉄芯なしでもクリップを吸い込むコイル〜　　長江 真也 ………………………………… 18
実践記録　小学校５年　流れる水のはたらき　松本 忍 ………………………………………………………………… 22
　　　　　小学校６年　植物の体と生活　小幡 勝 ……………………………………………………………………… 28
　　　　　中学校１年　溶解と結晶　千足 優子 ………………………………………………………………………… 33
特集　モデルの限界と有効性
主張　モデルの功罪を意識した授業を　鈴木 健夫 ……………………………………………………………………… 38
１　理科教育におけるモデルとアナロジー　右近 修治 ………………………………………………………………… 39
２　オームの法則をめぐる電子の衝突モデル　飯田 洋治 ……………………………………………………………… 45
３　抗力の弾性モデルの功罪　山本 明利 ………………………………………………………………………………… 50
４　分子模型モデルは楽しい　高橋 匡之 ………………………………………………………………………………… 54
５　モデルは使った方がよいが、問われるのはその使い方・指導法　杉山 栄一 …………………………………… 58
６　地学のモデル実験、その効果と限界　杉山 了三 …………………………………………………………………… 63
７　モデルとは──気体分子を例として　江沢 洋 ……………………………………………………………………… 69
視点　読んでみよう！海外の教科書　高木 克仁 ………………………………………………………………………… 73
　　　「豆電球を光らした後の電流は減っていると思います」は、あながち間違いとは言えない　下末 伸正 … 74
授業で使える科学のはなし　食物連鎖と生物濃縮　山崎 慶太 ………………………………………………………… 78
基本の“き”　いっぽ いっぽ（No.3）　松本 徳重……………………………………………………………………… 80
実験・観察　アメリカザリガニの観察図の作成　渡辺 採朗 …………………………………………………………… 82
行ってみよう科学探険　京都大学白浜水族館　原田 桂太・山内 洋紀・加藤 哲哉 ………………………………… 88
読者のひろば ………………………………… 90
理科サークル東西南北 ……………………… 92
科教協だより ………………………………… 93
読書室（子どもに読ませたい科学の本） … 94
読書室（書評） ……………………………… 95
次号予告・編集後記 ………………………… 96

CONTENTS 201 1 January　No.757 Vol.61 No.1

巻頭エッセイ　多様性に想う　早川 憲三 ……………………………………………………………… 表2
巻頭口絵　東北大学の「たからもの」　黒柳 あずみ ………………………………………………… 02
低学年の窓　小学校１・２年　子どもたちは知りたがっている　高橋 真由美 …………………… 08
教科書を超えるプラスワンの授業　
小学校４年　水のすがた～“水蒸気は水の気体”がわかるために　児玉 久美子 …… 12
小学校６年　電気の学習　発電と電気の利用　井上 一晴 ……………………………… 16
実践記録　小学校５年　花のつくり・花から実へ　山口 誠 ………………………………………… 20
小学校６年　「植物のからだのはたらき」で工夫したこと　木村 匡司 ……………… 25
高校　風の吹き方を水平対流で学ぶ　山崎 慶太 ………………………………………… 30
特集　エネルギーの理解を目指して
主張　エネルギー概念をつかって自然科学を見渡そう　八田 敦史 ………………………………… 36
１　もし私が小学校で授業をしたら……………………………………………………………………… 37
２　高校物理のエネルギー学習　石井 登志夫 ………………………………………………………… 43
３　仕事とエネルギーの授業　川島 健治 ……………………………………………………………… 49
４　熱や電気分野でエネルギー概念を視覚化する試み　石川 幸一 ………………………………… 54
５　カルノーが考えた熱機関まで、やってみようと思います 吉埜 和雄…………………………… 60
授業で使える科学のはなし　電磁石にはどうして鉄芯を入れるの？ ……………………………… 68
基本の”き”　いっぽ いっぽ Ｎｏ．２　松本 徳重 …………………………………………………… 70
視点　スライム作りから見える世界　藤田 勲 ………………………………………………………… 72
　　　低学年教育について　谷 哲弥 …………………………………………………………………… 76
現代科学の話題　安定同位体から解き明かす縄文人の食性と移動　日下 宗一郎 ………………… 80
障害児と自然科学教育　魔法のカード「あぶり出し」　市川 広義 ………………………………… 84
行ってみよう科学探険　東北大学の研究者たちの「たからもの」を見に行こう　黒柳 あずみ … 86
読者のひろば………………………………………………… 88
理科サークル東西南北……………………………………… 90
科教協だより………………………………………………… 91
読書室（子どもに読ませたい科学の本）………………… 92
読書室（書評）……………………………………………… 93
教育情報……………………………………………………… 94
次号予告・編集後記………………………………………… 96

CONTENTS 2017 12 December　No.756 Vol.60 No.12

巻頭エッセイ　科教協のおかげです　松田 泰尚 ……………………………………………………… 表2
巻頭口絵　西オーストラリア州Outback(未開発地）のジオサイト訪問へのいざない
根本 泰雄 ………………………………………………………… 02
低学年の窓　小学校１・２年　音の出るおもちゃを作ろう。　小林 浩枝 ………………………… 08
教科書を超えるプラスワンの授業　
小学校６年　地震と火山「日本の国立公園の多くには火山があるの？」の学習をプラスする
佐藤 完二 ………………………………………………………… 12
実践記録　中学校１年　大地の変動　伊藤 浩史 ……………………………………………………… 16
特集　地震・火山国における日本の地学教育
主張　地震・火山の本質を理解し授業に活かそう　松本 さつき …………………………………… 23
１　地震とは何か？　加藤 碩一 ………………………………………………………………………… 24
２　熊本地震はどのようにして起こり、何をもたらしたか？　林 愛明 …………………………… 30
３　3.11東北地方太平洋沖地震による津波はどのように遡上したか　平川 一臣 ………………… 33
４　岩手県におけるイベント堆積物 はぎ取り標本の作製と授業実践　小野寺 弘幸……………… 40
５　震災体験記：海の街から、あの時の想いを　吉田 結美子 ……………………………………… 46
６　火山はなぜそこにあるのか　川本 竜彦 …………………………………………………………… 51
７　日本列島の地震と火山は今後どうなるのか　鎌田 浩毅 ………………………………………… 57
授業で使える科学のはなし　世界のなかで日本は火山が多いの？　觜本 格 ……………………… 64
基本の”き”　いっぽ いっぽ Ｎｏ．１　松本 徳重 …………………………………………………… 66
理科教師日記　被災校発、理科室の設計物語り　菅原 正志 ………………………………………… 68
現代科学の話題　たんぽぽ計画と宇宙での生命探査計画　山岸 明彦 ……………………………… 74
障害児と自然科学教育　読み聞かせには、科学読み物も　伊藤 廣子 ……………………………… 78
行ってみよう科学探険　公益財団法人 目黒寄生虫館 ………………………………………………… 80
読者のひろば………………………………………………… 82
理科サークル東西南北……………………………………… 84
科教協だより………………………………………………… 85
読書室（子どもに読ませたい科学の本）………………… 86
読書室（書評）……………………………………………… 87
教育情報……………………………………………………… 88
『理科教室』項目別 総目次（2017年1月号～12月号）… 90
次号予告・編集後記………………………………………… 96