理科教室 発売日・バックナンバー

CONTENTS 2021 8 August　No.800 Vol.64 No.8

巻頭エッセイ　3.11福島十年と原発ゼロ・炭素ゼロ・自然エネルギー100への転換　小林 昭三 … 表2
巻頭口絵　電化時代と「S-cable」　杉原 和男 ……………………………………… 02
ここがポイント！理科の授業　
小学校３年　音と物　玉山 巧 ………………………………………………………… 08
小学校５年　流れる水の働きと土地の変化　板山 圭輔 ………………………… 11
実践記録　小学校１年・生活科　自然のおたより 2021②　佐々木 仁 ……………… 15
　　　　　高校　高校生物での“エネルギー学習”　大谷 康治郎 …………………… 19
　　　　　大学　学生と創る「地震の授業」　鈴木 邦夫 ……………………………… 26
特集　エネルギー学習の一環としての「熱と温度」
主張　「熱と温度」をエネルギー学習につなげよう　石井 登志夫 …………… 33
１　「熱と温度」はエネルギーを学びたい　殿村 洋文 ………………………… 35
２　温度変化に関わる自然の様子を事実としてとらえる　佐々木 仁 …… 41
３　小４「物とその温度」の学習　玉井 裕和 ……………………………………… 45
４　「温度平衡」を土台に、温度に関わる学習を豊かなものに　野末 淳 …… 51
５　状態変化の前に熱平衡の学習を　伊藤 浩史 ………………………………… 57
６　エネルギー学習の中に位置づける電気と熱　金子 真也 ………………… 61
７　熱力学第一法則に向けて足場を固める　小沢 啓 ………………………… 67
実権・観察　ダヴィンチ式風向計を作ろう　田中 新治 ……………………………… 73
理科教師日記　ジェット風車をつくろう　福島 真之助 ……………………………… 74
『理科教室』８００号へのメッセージ　
　　箕輪 秀樹、溝呂木 務、池田 享平、小栗 美香、遠藤 霞、小石 和成、金田 祐佳、江畑 慶洋 …… 76
＊行ってみよう科学探険　静岡県水産・海洋技術研究所展示室うみしる　吉田 彰 … 84
読者のひろば …………………………… 86
理科サークル東西南北 …………………… 88
科教協だより …………………………… 89
読書室（子どもに読ませたい科学の本） ……… 90
読書室（書評） …………………………… 91
教育情報「教員免許更新制の行方」
　　　　　　　北林 雅洋 ………………… 92
福島大会（Web）案内～その３～ …………… 94
次号予告・編集後記 ……………………… 96

CONTENTS 2021 7

巻頭エッセイ　科学教育研究協議会との出会い　永渕 章平 ……………………… 表2
巻頭口絵　山葵沢地熱発電所を探険　湯沢地熱株式会社　鳥居 浩 …………………… 02
ここがポイント！理科の授業　
小学校３年　花がさいたら　高橋 真由美 …………………………………………… 08
小学校４年　あの星、教えて!?　小佐野 親 ………………………………………… 12
実践記録　小学校１年・生活科　自然のおたより 2021①　佐々木 仁 ……………… 16
　　　　　小学校６年　水溶液の性質とはたらき〜その２　佐伯 岳彦 …………… 18
　　　　　この実践報告をどうみるか　「水溶液のはたらきと性質」の授業分析のみごとさ　生源寺 孝浩 … 22
　　　　　中学校２年　風の実験　山川 真史 …………………………………………… 24
　　　　　高校　人類文明を支えてきたのは化学　高橋 匡之 ……………………… 30
特集　中学校理科新教科書の検討
主張　「深い学び」を実現するには、深い「内容研究」が重要だ！　斎藤 公光 … 37
１　新中学校理科教科書をどう捉えるか　石渡 正志 ………………………… 38
２　学習指導要領の変化と中学校教科書物理分野の比較　川島 健治 ……… 45
３　中学校３年間の化学分野をどう教えるかに関わって　伊藤 浩史 …… 52
４　新中学教科書の生物分野を読み解く　今井 正巳 ………………………… 57
５　地学分野で大切にしたいこと　田中 新治 …………………………………… 62
理科教師日記　小学校理科クラブ　白岩 奈津子 ……………………………………… 68
視点　「日本学術会議に対する任命拒否による学術への政治介入を考える」その４　兵藤友博 … 72
　　　「浮力を扱う高校入試問題の問題点」を実験で確認　阿部 敬 …………… 81
行ってみよう科学探険　戸塚洋二 ニュートリノ館（静岡）　望月信哉 ……………… 84
読者のひろば …………………………… 86
理科サークル東西南北 …………………… 88
科教協だより …………………………… 89
読書室（子どもに読ませたい科学の本） ……… 90
読書室（書評） …………………………… 91
教育情報「ディスタンスとオートノミー」
　　　　　　　　大野 栄三 ……………… 92
福島大会（Web）案内～その２～ …………… 94
次号予告・編集後記 ……………………… 96

自然のコラム …………………………… 71
原稿募集…………………………… 51、56

CONTENTS 2021 6 June No.798 Vol.64 No.6

巻頭エッセイ　「白い雨」と「蛇抜け」～地域における防災教育～　花井 嘉夫 …… 表2
巻頭口絵　「人類史ライブラリー」誕生　ふじのくに地球環境史ミュージアム学芸課 … 02
ここがポイント！理科の授業　
小学校４年　雨水のゆくえ　佐久間 徹 ……………………………………………… 08
小学校５年　天気の変化　谷 哲弥 …………………………………………………… 12
小学校６年　植物の成長と日光の関わり　杉本 寛、高橋 政宏 …………………… 16
小学校６年　植物のからだ〜葉にはデンプンがある〜　丸山 冷子 …………… 18
実践記録　小学校４年　物の温度　山口 平和 …………………………………………… 22
　　　　　実践記録を読む　小４　「物の温度」をどう読むか　小林 浩枝 …………………… 27
　　　　　小学校６年　水溶液のはたらきと性質　佐伯 岳彦 ………………………… 28
　　　　　中学校１年　溶解と結晶から分子について学ぶ　宮田 康宏 …………… 38
　　　　　中学校２年　電気と原子の構造　池田 享平 ………………………………… 44
特集　化学結合から見えてくる物質世界
主張　物質世界を広く見渡すちからを　鈴木 邦夫 …………………………… 52
１　高校化学で「化学結合」をどう扱うか　小松 寛 …………………………… 53
２　小学校化学分野の系統性・小学校での物質学習　林 義人 ……………… 61
３　構成粒子の種類で見渡す物質世界　金子 真也 …………………………… 68
４　化学結合から見えてくる物質世界　高橋 匡之 …………………………… 74
＊行ってみよう科学探険　ふじのくに地球環境史ミュージアム　渋川 浩一 ………… 82
読者のひろば …………………………… 84
理科教育助成公募の案内 ………………… 86
理科サークル東西南北 …………………… 88
科教協だより …………………………… 89
読書室（子どもに読ませたい科学の本） ……… 90
読書室（書評） …………………………… 91
教育情報………………………………… 92
福島大会（Web）案内 ……………………… 94
次号予告・編集後記 ……………………… 96

CONTENTS 2021 5 May　No.797 Vol.64 No.5

巻頭エッセイ　君は星を見たか　小佐野 親 …………………………………………… 表2
巻頭口絵　小さな山・豊かな自然！　高尾山　堀 雅敏 …………………………… 02
ここがポイント！理科の授業　
小学校３年　こん虫の育ち方　吉田 学 ……………………………………………… 08
小学校５年　失敗しないメダカの飼育・産卵・観察の方法　板山 圭輔 ………… 14
小学校６年　ものの燃え方　井本 宗近 ……………………………………………… 18
小学校６年　植物の体～だ液によるデンプン糖化　丸山 冷子 ………………… 22
実践記録　中学校３年　電磁誘導の授業　川島 健治 …………………………………… 24
　　　　　高校２年　化学基礎　酸化と還元が電子の授受によることを強調した講義と実験　成川 和久 … 31
特集　ヒトの体の学習で大事にしたいこと
主張　ヒトの体の学習を個体レベルに着目し体系化しよう　大谷 康治郎 … 37
１　ポスト新型コロナ時代のウイルス教育　松田 学 ………………………… 38
２　低学年でも人の体の学習を　高橋 真由美 …………………………………… 46
３　「ヒトの体」小学校での取り組み　谷 哲弥 ………………………………… 51
４　実感を伴った知識を身に付けさせる　岡田 仁 …………………………… 60
５　高校生物基礎　免疫実習のアイディア　山本 高之 ………………………… 66
理科教師日記　金銀銅の不思議を探る　四ヶ浦 弘 …………………………………… 72
視点　小中学校理科　炎の温度は何℃ですか？　南 伸昌 …………………………… 76
　　　浮力を扱う入試問題の問題点　山本 明利 ……………………………………… 78
実験・観察　回転で考える、てこの流し方〜小学校６年〜　髙橋 政宏 ……………… 82
行ってみよう科学探険　東京都高尾ビジターセンター　福澤 卓也 ………………… 86
原稿募集………………………………… 85
読者のひろば …………………………… 88
理科サークル東西南北 …………………… 90
科教協だより …………………………… 91
読書室（子どもに読ませたい科学の本） ……… 92
読書室（書評） …………………………… 93
教育情報………………………………… 94
次号予告・編集後記 ……………………… 96

CONTENTS 2021 4 April　No.796 Vol.64 No.4

巻頭エッセイ　「手作り実験」を教室に！　杉本 憲広 ………………………………… 表2
巻頭口絵　やまぐちで学ぶ！やまぐちを学ぶ！山口県立山口博物館　杉江 喜寿 … 02
ここがポイント！理科の授業　
小学校３年　春にとびだせ ～植物観察～　望月 理都子・丸山 哲也 ……………… 08
実践記録　低学年　子どもと楽しく観察しよう ダンゴムシ　安藤 佳子 ………… 13
　　　　　小学校６年　力のつり合いと回転モーメント　玉井 裕和 ……………… 19
　　　　　大学　学生に「変動する大地の授業をやってみたい」と云わせたい　鈴木 邦夫 … 25
特集　わくわく理科の授業づくり
主張　理科を学ぶ楽しさを子どもたちに　箕輪 秀樹 ………………………… 33
１　小学校３年 理科授業の楽しいスタート　酒井 啓喜 ……………………… 34
２　小学校５年 「見る」ことの面白さを伝えたい　佐竹 良隆 ………………… 39
３　生徒と一緒に楽しみながら夢中になれる授業　相馬 惠子 ……………… 44
４　中学校１年 さあ理科の授業を始めよう　山下 裕子 ……………………… 49
５　力学の授業　川島 健治 …………………………………………………………… 54
６　わくわくする生物の授業をめざして！　大谷 康治郎 …………………… 60
理科教師日記　メーリングリストから　福井 信夫 ……………………………………… 67
授業奮闘記　中学校２年　生徒実験から見えてくるもの　遠藤 霞 ……………… 72
実験・観察　魚類、鳥類、ほ乳類の頭骨標本を作製して顔面骨の進化を学ぶ　渡辺 採朗 … 78
メダカの発生観察　福島 真之助 …………………………………………… 85
行ってみよう科学探険　山口県立山口博物館　杉江 喜寿 …………………………… 86
読者のひろば …………………………… 88
理科サークル東西南北 …………………… 90
科教協だより …………………………… 91
読書室（子どもに読ませたい科学の本） ……… 92
読書室（書評） …………………………… 93
教育情報………………………………… 94
次号予告・編集後記 ……………………… 96

CONTENTS 2021 3 March　No.795 Vol.64 No.3

巻頭エッセイ　サクラエビ雑感　篠崎 勇 ……………………………………………… 表2
巻頭口絵　クモの巣・網のいろいろ　谷川 明男 ……………………………………… 02
ここがポイント！理科の授業　
小学校３年　おもちゃランド～学んだことを生かせるもの作りを～　早川 憲三 … 08
小学校６年　生物と地球環境　井本 彰 ……………………………………………… 12
実践記録　小学校３年　かげのできかたと太陽　柴山 エリカ ………………………… 14
　　　　　実践記録　 小３「かげのでき方と太陽」をどう読むか　野村 治 …………………… 19
　　　　　小学校１年　しぜんみつけの１年間～３学期（+新年度）編～　國貞 圭佑 … 20
特集　小中高を見通した力と運動
主張　力学学習で獲得させたい概念や法則は何か　鈴木 健夫 ……………… 24
１　力学教育の基礎を考える　岩﨑 敬道 ………………………………………… 25
２　小学校の力の学習「 目に見えない力」を見える学習に　小佐野 正樹 ……… 33
３　中学校の運動力学で何を学ぶか　松本 節夫 ………………………………… 39
４　高校物理・力学学習で合理的思考力を鍛える　石井 登志夫 ……………… 43
５　「力と運動」の授業展開～運動ではなく力から～　勝田 仁之 …………… 51
3.11から10年 福島の現状　生なりわい業を返せ、福島を返せ　佐原 成典 ……………………… 57
視点　日本学術会議に対する任命拒否による学術への政治介入を考える（3）　兵藤 友博 … 62
　　　中学校理科新教科書を読む　濱中 修 ………………………………………… 68
宮沢賢治と科学実験　その白金が 大ばくはつの原因ですよ　四ヶ浦 弘 ………… 75
実験・観察　市販のブタレバーは肝小葉の観察に適している　橋口 きみの ………… 76
再掲載　手を使ってものに働きかける活動の意義　土井 康作 ………………… 78
行ってみよう科学探険　熊本博物館　山口 均 ………………………………………… 86
読者のひろば …………………………… 88
理科サークル東西南北 …………………… 90
科教協だより …………………………… 91
読書室（子どもに読ませたい科学の本） ……… 92
読書室（書評） …………………………… 93
教育情報………………………………… 94
次号予告・編集後記 ……………………… 96

CONTENTS　2021 　2 February　No.794 Vol.64 No.2

巻頭エッセイ　入院患者の独り言　生源寺 孝浩 ……………………………………… 表2
巻頭口絵　鉱物と岩石の世界　北澤 尚之 …………………………………………… 02
ここがポイント！理科の授業　
小学校４年　水のすがた　丸山 哲也 ………………………………………………… 08
小学校６年　電気の性質と利用　加藤 幸男 ………………………………………… 12
実践記録　小学校１年生活科　どの子も夢中で取り組んだ紙くるくる　市川 政子 … 16
　　　　　小学校３年　まめ電球とかん電池　玉井 裕和 …………………………… 20
　　　　　小学校３年　植物の育ちとつくり　山﨑 美穂子 …………………………… 29
授業研究　高校２年　物理基礎　力学的エネルギー　小栗 美香 ……………………… 34
　　　　　小栗さんの授業をどう読むか　金子 真也 ……………………………… 42
特集　金属の学習をすすめよう　
主張　学年に応じた金属に対する理解を深め積み上げよう　高鷹 美恵子 … 43
１　３年生までの金属学習　高橋 真由美 …………………………………………… 44
２　小学生には体験的に金属の学習を　小幡 勝 ……………………………… 49
３　中学校で金属概念をどう発展させるか　伊藤 浩史 ……………………… 54
４　「金属」を学ぶ意義について考える　高橋 匡之 …………………………… 60
実験・観察　豆電球?!　されど豆電球!!　（小６）　伊藤 裕一 ………………………… 66
石けんのはたらき　山口 啓子 ……………………………………………… 68
理科教師日記　アゲハの飼育　菊地 みどり …………………………………………… 73
　　　　　　　丸紙コースターこま作りの失敗と改良２作　佐久間 徹 …………… 76
宮沢賢治と科学実験　アマルガムにさえならなかったら銀の水車でもまわしていい　四ヶ浦 弘 … 77
視点　日本学術会議に対する任命拒否による学術への政治介入を考える（2）　兵藤 友博 … 78
　　　学術会議任命拒否問題と学問の自由　稲生(いのう）勝 ……………………………… 84
行ってみよう科学探険　ミュージアム鉱研 地球の宝石箱　北澤 尚之 ……………… 86
読者のひろば …………………………… 88
理科サークル東西南北 …………………… 90
科教協だより …………………………… 91
読書室（子どもに読ませたい科学の本） ……… 92
読書室（書評） …………………………… 93
教育情報………………………………… 94
次号予告・編集後記 ……………………… 96

CONTENTS 2021 1 January　 No.793 Vol.64 No.1

巻頭エッセイ　天気を話題にしよう　田中 新治 ……………………………………… 表2
巻頭口絵　東大雪地域の自然環境と生物多様性　乙幡 康之 ……………………… 02
ここがポイント！理科の授業　
小学校５年　ものの溶け方　林 義人 ………………………………………………… 08
小学校６年　水溶液　長江 真也 ……………………………………………………… 10
実践記録　生活科　じしゃくであそぼう　望月 理都子 ……………………………… 14
　　　　　小学校６年　てこのはたらき　中山 和人 …………………………………… 19
　　　　　中学校３年　力と運動　金子 真也 …………………………………………… 25
　　　　　中３「力と運動」（金子 真也さん）の実践報告をどう読むか～教材を重ねるとは～　前川 拓也 … 31
特集　手を使ってはたらきかける科学教育　
主張　直接体験でしか得られない教育の機会を　八田 敦史 ………………… 32
１　手を使ってものに働きかける活動の意義　土井 康作 …………………… 33
２　生活科でも科学的な内容のある体験を　高鷹 敦 ………………………… 41
３　手を使ってはたらきかける科学教育を考える　谷 哲弥 ………………… 47
４　子どもの行動に依拠し・教材の改善を　池田 和夫 ………………………… 55
５　「授業」と「遊び」と　菅原 正志 ………………………………………………… 60
６　『星界の報告』を子どもたちが体験するために　春日 秀夫 ……………… 68
宮沢賢治と科学実験　りんごを　金皮のまゝたべたのです　四ヶ浦 弘 ………… 77
理科教師日記　月から見た地球　山川 真史 …………………………………………… 78
視点　日本学術会議に対する任命拒否による学術への政治介入を考える（1）　兵藤 友博 … 82
＊行ってみよう科学探険　ひがし大雪自然館（北海道）　乙幡 康之 …………………… 86
読者のひろば …………………………… 88
理科サークル東西南北 …………………… 90
科教協だより …………………………… 91
読書室（子どもに読ませたい科学の本） ……… 92
読書室（書評） …………………………… 93
教育情報………………………………… 94
次号予告・編集後記 ……………………… 96

CONTENTS 2020 12 December　No.792 Vol.63 No.12

巻頭エッセイ　私の「どうして？」　千葉 榮市 ………………………………………… 表2
巻頭口絵　生活の中で見守られてきたウミガメ　若月 元樹 ……………………… 02
ここがポイント！理科の授業　
小学校３年　電気で明かりをつけよう　吉田 学 ………………………………… 08
小学校５年　電磁石　有元 恭志 ……………………………………………………… 12
実践記録　小学校３年　コロナ禍の中での３年 音の学習　玉井 裕和 ……………… 15
　　　　　小学校５年　磁界を中心とした電磁石の学習　福田 圭志 ……………… 21
　　　　　中学校１年　中学校での火山の学習　宇都宮 富士夫 ……………………… 28
特集　火山と関わる　（★：火山関係のカラー画像を科教協HP『理科教室』欄に掲載します）
主張　火山で何をいかに教えるか　鈴木 邦夫 ………………………………… 34
１　小中高校を見通した火山学習　山 崎 慶太 …………………………………… 36
２　富士山の教材化から考える小学校の火山学習の在り方　板山 圭輔 … 42
３　中学校の火山学習、何のために何をいかに教えるか　野田 啓司 ……… 48
４　火山教材を教室に　村上 聡 …………………………………………………… 54
５　「富士山」でみる火山の学習　長谷川 静夫 …………………………………… 60
６　こう教えたい高校での火山学習　井上 貞行 ………………………………… 66
宮沢賢治と科学実験　融銅はまだ眩めかず　四ヶ浦 弘 ……………………………… 73
理科教師日記　「黄金の国ジパング！」ふたたび～砂金採り～　佐藤 真樹、寺島 禎一 … 74
実験・観察　CODの測定実験を通して生態系に対する理解を深める　橋口 きみの … 76
行ってみよう科学探険　むろと廃校水族館　若月 元樹 ……………………………… 80
読者のひろば …………………………… 82
理科サークル東西南北 …………………… 84
科教協だより …………………………… 85
読書室（子どもに読ませたい科学の本） ……… 86
読書室（書評） …………………………… 87
教育情報………………………………… 88
『理科教室』項目別 総目次（2020年１月号～12月号） … 90
次号予告・編集後記 ……………………… 96

CONTENTS 2020 11 November　No.791 Vol.63 No.11

巻頭エッセイ　全員が予想を外した授業　玉井 裕和 ………………………………… 表2
巻頭口絵　霊長類とは　高野 智 ……………………………………………………… 02
今月の授業　小学校低学年（生活科）　こまづくり（１年～２年）　佐々木 仁 ………… 08
ここがポイント！理科の授業　
小学校３年　音　宮﨑 亘 ……………………………………………………………… 13
小学校４年　ヒトの体のつくりと運動　大関 東幸 ………………………………… 17
小学校５年　流れる水のはたらきと土地のつくり　河野 太郎 ………………… 21
小学校６年　「力」を学んでからの「てこ」学習　丸山 哲也 ……………………… 24
実践記録　小学校６年　地質柱状図を活用した地層学習　浅野 涼平 ……………… 29
　　　　　高校２年　　力と運動　小栗 美香 …………………………………………… 34
特集　刺激と反応
主張　刺激と反応から何を学ぶか　今井 正巳 ………………………………… 40
１　刺激と反応をつなぐ脳　 戸 松 彩花 …………………………………………… 41
２　中学校理科における脳の取扱い　面白い脳の話をするために教師にできること　横山 一郎 … 47
３　化学走性の実験の紹介と感覚受容体の分子機構について　鈴木 恵子 … 53
４　生物は環境の変化にどう反応しているか？　大谷 康治郎 ……………… 58
理科教師日記　ダ・ビンチサイエンスかしの木教室（低学年と幼児）のこと　中山 和人 … 65
実験・観察　地学の実験実習 小ネタ集　大気・気象、その他の分野　中井 賀津雄 ………… 66
視点　SDGsとESDの視点を取り入れた地学基礎の授業　久富 悠生 …………… 70
　　　自然科学教育の一環となる生活科に～教科書の検討を通して　高鷹 敦 … 76
宮沢賢治と科学実験　透明清澄で黄金でまた青く幾億互いに交錯し光って顫えて燃えました　四ヶ浦 弘 … 85
行ってみよう科学探険　（公財）日本モンキーセンター　高野 智 …………………… 86
読者のひろば …………………………… 88
理科サークル東西南北 …………………… 90
科教協だより …………………………… 91
読書室（子どもに読ませたい科学の本） ……… 92
読書室（書評） …………………………… 93
教育情報………………………………… 94
次号予告・編集後記 ……………………… 96

CONTENTS 2020 10 October　No.790 Vol.63 No.10

巻頭エッセイ　デカルトが慣性の直線性を言えたのは？　宮村 博 ……………… 表2
巻頭口絵　大鹿村中央構造線博物館から見える日本列島の地史と地球のしくみ（＊改訂版）　河本 和朗 … 02
ここがポイント！理科の授業　
小学校５年　台風　宮内 主斗 ………………………………………………………… 08
小学校６年　土地のつくりと変化　杉山 栄一 ……………………………………… 10
実践記録　生活科　「色水づくり」の授業実践　長友 志航 …………………………… 14
　　　　　小学校１年　生活科　しぜんみつけの1年間～２学期編～　國貞 圭佑 … 19
　　　　　小学校３年　特別支援学級　モンシロチョウとなかよくなる子どもたち　玉山 巧 … 24
　　　　　高校２年　運動の表し方　小栗 美香 ……………………………………… 30
特集　化学変化の何をどう学ぶか
主張　化学変化の本質をとらえた授業づくりを　箕輪 秀樹 ………………… 36
１　小学校　物質の変化の学び　 玉井 裕和 ………………………………………… 37
２　中学校「化学変化」の授業構想　佐藤 雄一 …………………………………… 43
３　子どもたちをミクロの世界へいざなう実験教材の開発　藤枝 昌利 … 49
４　（中学校） 化学変化の指導で大切にしたいこと　菊地 みどり …………… 55
５　五感を刺激する化学反応の実験を準備する　村上 悠 …………………… 61
６　中学理科から高校化学へ「化学変化」を通じた本質的な学び　小松 寛 …… 67
『理科教室』直接定期購読のみなさまへ　　科教協委員長、編集委員代表より ………………… 73
理科教師日記　一人一台PC端末でわかったこと　西川 洋史 ………………………… 74
　　　　　　　初めてZOOM講座に取り組んで　高橋 洋 ……………………………… 78
実験・観察　「ストロー笛ブンブンごま」を回してみよう　箕輪 典子 ………………… 80
水中の小さな生物の飼育と観察　福島 真之助 …………………………… 82
宮沢賢治と科学実験　ルビーよりも赤くすきとおり リチウムよりもうつくしく･･　四ヶ浦 弘 … 85
行ってみよう科学探険　（公財）味の素食の文化センター　草野 美保 ……………… 86
読者のひろば …………………………… 88
理科サークル東西南北 …………………… 90
科教協だより …………………………… 91
読書室（子どもに読ませたい科学の本） ……… 92
読書室（書評） …………………………… 93
教育情報………………………………… 94
次号予告・編集後記 ……………………… 96

CONTENS 2020 9 September　No.789 Vol.63 No.9

巻頭エッセイ　コロナ禍で気づいたこと　藤岡 忠浩 ………………………………… 表2
巻頭口絵　磐梯山の噴火とジオパーク　佐藤 公 …………………………………… 02
ここがポイント！理科の授業　
小学校５年　ヒトの誕生　谷 哲弥 …………………………………………………… 08
小学校６年　水溶液のはたらき　玉井 裕和 ………………………………………… 12
実践記録　 中学校３年　「地球と宇宙」の授業をどう進めたか　鈴木 邦夫 ………… 16
授業研究　 実 践記録に何を、どう読むか　岩﨑 敬道 ………………………………… 25
特集　自然科学教育とは何か
主張　自然科学の体系を子どものものにする研究・実践を進めよう　八田 敦史 … 32
１　座談会・自然科学教育と科学教育研究協議会の歩み
　　　　　　　　　　　　 松 井 吉之助／鷹取 健／岩﨑 敬道／小佐野 正樹／佐久間 徹 … 33
２　科学研究の実験に相当する科学の授業を創造しよう　松井 吉之助 …… 49
３　生物学教育における歴史といくつかの提案　鷹取 健 …………………… 50
４　田中 實を「現象」に終わらせないために　岩﨑 敬道 ……………………… 53
５　民間教育研究・運動の交流をめぐって　小佐野 正樹 ……………………… 55
６　解決済みだった「発見的学習法」vs「習熟的学習法」の論争　滝川 洋二 … 58
７　理科は自然科学の基礎的な事実・法則を教える教科である　園部 勝章 … 61
視点　光合成の産物がグルコースであるという都市伝説　園池 公毅 ………… 64
　　　牛乳と人乳でイオンがたくさん含まれているのは？　高橋 匡之 ……… 70
理科教師日記　食塩水はアルカリ性？　高鷹 美恵子 ………………………………… 77
実験・観察　地学の実験実習 小ネタ集　地層・地震・火山の分野　中井 賀津雄 …………… 78
子どもが喜ぶ、電池を使った演示実験のアイデア　甲斐 昌平 ………… 80
宮沢賢治と科学実験　あれは水の速さをはかる器械です水も・・　四ヶ浦 弘 …… 84
行ってみよう科学探険　岐阜かかみがはら航空宇宙博物館　丹羽 悦子 …………… 86
読者のひろば …………………………… 88
理科サークル東西南北 …………………… 90
科教協だより …………………………… 91
読書室（子どもに読ませたい科学の本） ……… 92
読書室（書評） …………………………… 93
教育情報………………………………… 94
次号予告・編集後記 ……………………… 96

CONTENTS 2020 8 August　No.788 Vol.63 No.8

巻頭エッセイ　ミジンコの飼育と「サバイバル生き残り作戦！」　采女 詠一 …… 表2
巻頭口絵　たたら製鉄を生んだ奥出雲の自然　菅田 康彦 ………………………… 02
ここがポイント！理科の授業　
小学校５年　花から実へ　野村 治 …………………………………………………… 08
小学校６年　月と太陽　小幡 勝 ……………………………………………………… 12
実践記録　 小学校３年　じしゃく　長江 真也 …………………………………………… 16
　　　　　中学校１年　物体の間に働く力　池田 享平 ……………………………… 22
特集　３.11から９年、放射線・原子力をどう扱うべきか
主張　放射線・原子力教育は何を目標とすべきなのか　鈴木 健夫 ………… 28
１　福島および日本の原発・放射線の現状　松久保 肇 ………………………… 29
２　放射線の授業で大切にしていること　佐藤 利夫 ………………………… 40
３　放射線副読本（平成30年9月　文部科学省）について考える　篠崎 勇 … 46
４　「原子核と放射線の授業」（高校 物理基礎）　町田 智朗 …………………… 50
５　義務教育までは生物学習の観点を重視　瀬田 裕司 ……………………… 56
６　小学校における放射線教育の例　平田 幸憲 ………………………………… 62
実験・観察　地学の実験実習 小ネタ集　地球の大きさと形　中井 賀津雄 ………………… 68
理科教師日記　１人１実験を整備する　粂川 祥一 …………………………………… 70
　　　　　　　水辺の活動を通して子ども同士の交流を目指す　北野 大輔 ……… 74
視点　新型コロナウイルスが界面活性剤で失活するしくみ　高橋 匡之 ……… 78
宮沢賢治と科学実験　原子の輪廻と再結晶　四ヶ浦 弘 ……………………………… 85
行ってみよう科学探険　奥出雲多根自然博物館　菅田 康彦 ………………………… 86
読者のひろば …………………………… 88
理科サークル東西南北 …………………… 90
科教協だより …………………………… 91
読書室（子どもに読ませたい科学の本） ……… 92
読書室（書評） …………………………… 93
教育情報………………………………… 94
次号予告・編集後記 ……………………… 96

CONTENTS 2020 　7 July　No.787 Vol.63 No.7

巻頭エッセイ　新型コロナウイルスは石鹸や洗剤で殺されるのか　永井 茂治 … 表2
巻頭口絵　東京電力福島第一原子力発電所事故の被災地フィールドワーク　古川 晃 … 02
ここがポイント！理科の授業　
小学校６年　生物の関わり　横須賀 篤 ……………………………………………… 08
小学校５年　メダカの飼育のコツと卵の観察　木村 匡司 ……………………… 13
小学校４年　とじこめた空気や水　箕輪 秀樹 ……………………………………… 17
実践記録　 小学校３年　太陽と地面の様子　浅野 涼平 ……………………………… 20
　　　　　 中学校２年　光と色の授業　川島 健治 ……………………………………… 27
　　　　　高校・物理基礎　Googleフォームを用いた物理の授業　石井 登志夫 … 33
授業研究　 中学校２年　「燃える」を化学変化で捉え直すために　金子 真也 ……… 39
特集　今、大切にしたいこと　新教科書を検討する
主張　緊急事態の中、新教科書で何をいかに教えるか　高鷹 美恵子 ……… 48
１　 ３年で大切にしたいこと　高鷹 敦 …………………………………………… 49
２　４年で大切にしたいこと　高橋 洋 …………………………………………… 56
３　５年で大切にしたいこと　小佐野 正樹 ……………………………………… 64
４　６年で大切にしたいこと　高鷹 美恵子 ……………………………………… 71
視点　オンラインでやってみた公開講座　小林 眞理子 …………………………… 77
実験・観察　小学校４年　手作り筋肉　山田 健輔 ……………………………………… 82
宮沢賢治と科学実験　エネルギーの輪廻と蛍光＆燐光　四ヶ浦 弘 ……………… 85
行ってみよう科学探険　ふくしま森の科学体験センター（ムシテックワールド）　笹島 明美 … 86
読者のひろば …………………………… 88
理科サークル東西南北 …………………… 90
科教協だより …………………………… 91
読書室（子どもに読ませたい科学の本） ……… 92
読書室（書評） …………………………… 93
教育情報………………………………… 94
次号予告・編集後記 ……………………… 96

CONTENS 2020 6 June　No.786 Vol.63 No.6

巻頭エッセイ　民主主義を育てる教育は、なぜ必要か　岩間 滋 …………………… 表2
巻頭口絵　原発事故後、再生可能エネルギー発電を進める福島　佐原 成典 …… 02
ここがポイント！理科の授業　
小学校４年　体のつくり　八田 敦史 ………………………………………………… 08
小学校５年　ふりこ　宮崎 亘 ………………………………………………………… 10
小学校６年　動物の体のつくりとはたらき　丸山 哲也 ………………………… 14
実践記録　 小学校１年　しぜんみつけ　國定 圭佑 ……………………………………… 19
　　　　　 小学校４年　骨と筋肉の授業づくり　金田 祐佳 ………………………… 23
　　　　　 小学校６年　月と太陽　山川 真史 …………………………………………… 27
　　　　　 中学校３年　宇宙の広大さをつかむ「地球と宇宙」の導入　宮田 康宏 … 33
特集　光合成から何を学ぶか
主張　光合成を多視的に見ていこう　今井 正巳 ……………………………… 39
１　光合成を学ぶことによって得られるもの　園池 公毅 …………………… 40
２　光をもとめる植物の姿　池田 和夫 …………………………………………… 46
３　中学校で光合成の意味を理解させる学習　斎野 秀一 …………………… 52
４　エネルギー概念を通して光合成を捉える　平山 勲 ……………………… 57
５　光合成の面白さと重要性を高校で学ぶ　矢野 健治郎 …………………… 62
視点　日教組第69次研究教育研究全国集会in HIROSHIMAに参加して　佐竹 良隆 … 67
　　　効率的な手洗い　山本 喜一 …………………………………………………… 70
理科教師日記　“木もれ日”で「日食」を！　茂木 照夫 ………………………………… 76
　　　　　　　小学校３年「風とゴムでうごかそう」　湊 一徳 ……………………… 77
実験・観察　音の高低と振動数を結びつける教材　塩飽 美鈴 ………………………… 82
宮沢賢治と科学実験　この砂はみんな水晶だ。中で小さな火が燃えている　四
しかうら
ヶ浦 弘
ひろし … 84
行ってみよう科学探険　カイギュウランドたかさと（福島・喜多方） ……………… 86
福島大会の延期について ………………… 85
読者のひろば …………………………… 88
理科サークル東西南北 …………………… 90
科教協だより …………………………… 91
読書室（子どもに読ませたい科学の本） ……… 92
読書室（書評） …………………………… 93
教育情報………………………………… 94
次号予告・編集後記 ……………………… 96