教員・教師 雑誌

教職研修

2026年09月18日発売

目次: 特集１

萎縮せず、民主主義をつくる教育を

――政治的中立性を守る。そして挑む。


私立学校の修学旅行をめぐり、文部科学省が初めて「政治的中立性」違反認定をしました。そもそも学校で主権者教育について積極的に取り組まれていたわけではないなか、さらに萎縮を懸念する声が上がっています。教育基本法１条「教育の目的」に「平和で民主的な国家及び社会の形成者……の育成」とあります。その目的達成のために学校現場（教育行政）が臆せず教育活動にどう取り組めばよいかを考えます。同時に、そもそも教育と政治の関係性はどうなっているのか、「中立」をどう考えればよいかも押さえます。


特集２

だまされない子どもを育てる

――「だってＡＩ／ＳＮＳに書いてたから」と言わせない情報活用能力


AI／SNS全盛の時代、正誤不確かな情報に私たちは日常的に触れています。事実を土台に考えることや、異なる立場への想像を働かせることがむずかしなれば、社会の分断は広がります。民主主義社会の担い手となる子どもたちを育むための「情報活用能力」をどう培うか、探ります。



[監修]　市川昭午／若井彌一／天笠茂／小川正人　
[刊行日]　2026-09-18　[形態]　月刊誌
[定価]　1280 円（税込）　 [判型]　B5判　[頁数]　140頁
[雑誌コード]　03059-10

[本書の目次]

  巻頭  
対話とリフレクションで教師の「芯」（コア）を見つめ直す
山辺恵理子×玉置哲也

  特集１  
萎縮せず、民主主義をつくる教育を
――政治的中立性を守る。そして挑む。
Part1 教育と政治　
民主主義をつくる学校――「民主的な社会の創り手」を育てるために ◆ 上野正道
「政治的中立性」の論点整理 ◆ 藤田祐介
日本の教育と政治の関係性――「中立」とは何か ◆ 村上祐介
政治家の胸中――教育行政・学校教育へのかかわり方 ◆ 矢口まゆ／田村ひろゆき
教育委員会事務局「中の人」匿名対談――議員さんとのかかわり方 ◆ 匿名
Part2 民主主義をつくる
対話から生まれる主権者教育 ◆ 川中だいじ
学校で「政治的中立性」をどう維持するか――主権者教育にふさわしい政治教育のあり方 ◆ 加茂川幸夫
臆せず主権者教育に取り組むために ◆ 林　大介
  特集２  
だまされない子どもを育てる
――「だってＡＩ／ＳＮＳに書いてたから」と言わせない情報活用能力
授業イメージでつかむ情報活用能力 ◆ 加勢幸美
なぜ今、情報活用能力の抜本的向上なのか？ーー中教審の議論を踏まえた状況整理 ◆ 八木澤史子
情報活用能力をさらに高めるメディア・リテラシー ◆ 佐藤和紀
ＡＩを学び、ＡＩで学ぶ――「思考の丸投げ」を防ぐ活用と環境づくり ◆ 吉田　塁
情報活用能力の育成に向けて、今年度からすぐにできること ◆ 山下裕司
  好評連載  
学校づくり
学校現場にとっての教育課程の行政と経営 経営資源としてのモノ ◆ 天笠　茂
妹尾さんに聞きたい！学校お悩み相談室 いきいきと仕事できる職員室になるには？ ◆ 妹尾昌俊
今月の学校経営（配慮事項） 学びのふり返りと目標設定／教頭が中心となった教職員の働き方の改善／地域の特徴と経験からの安全対策を ◆ 飯塚正行
今月の学校経営（学校講話） 秋本番、実りの秋にしていきましょう ◆ 西村勇一郎
学校安全“もしも”のときの即断力養成 多くのケガ（傷害）は予防可能であることを知る ◆ 大野美喜子
【日本教育経営学会連載講座】学校改善ツール 幼児教育と小学校教育との接続に関する情報共有シート ◆ 中川智之
ケースで学ぶ むずかしい保護者対応――家庭支援の視点から 少年事件と家庭支援（上） ◆ 鏑木信行×井上保男
「声かけ」で学校を動かす！北石原校長の１２ヵ月 中堅教員のレジリエンス ◆ 渡辺秀貴
学校を編む――子どもと教師のAgencyが育つ現場から 子どもと創る「日常」 ◆ 池原　鉄
学校づくりのスパイス――異分野の知に学べ 「探究」と「よそ見」力 ◆ 武井敦史
保護者とともに描く、特別支援教育 「支援が不要な子ども」は存在しない ◆ 大西孝志
管理職のすがた
みんなに伝えたい「ことば」 「なんで特別支援学級をなくしたのか　通常級しかなかったら苦しい　地獄に感じた」 ◆ 木村泰子
私の学校経営信条 「めげない」「ぶれない」「かかえこまない」――いつも笑顔で機嫌よく ◆ 市場達朗
教頭のまなざし 言葉が創り出す真の同僚性 ◆ 大髙珠恵
この「失敗」が私を成長させた 人は無限の可能性を持っている ◆ 家根谷政雄
管理職の今日から使えるソーシャルスキル 非言語的コミュニケーションの活用法 ◆ 渋谷昌三
学校現場のホンネ対談 【教育委員×教育委員】教育委員に何が期待されている？（上） ◆ 前田小百合×堀切菜摘
教育行政
行政職員日記 官僚たちの「冬」の時代をどう生きるか ◆ 林　剛史
なぜ、あの自治体では授業改善が進むのか？――教育委員会〈実践〉レポート 芦屋市教育委員会の「ONE STEPpers」（下） ◆ 『教職研修』編集部
講座 教育行政入門 教育費と修学支援制⑲ 高等教育段階の修学支援制度（１） ◆ 小川正人
教育課程
そして、カリマネは動き出す。――固まる仕組みの何処に油をさすか 条件整備という土台に目を向ける――カリマネにはモノやお金も必要 ◆ 田村知子
学校をほどき、学びをひらく。――「個別最適な学び」への挑戦 半径２メートルの自己表現と、50年の封印を解く地域連携 ◆ 星　彰
教育×デジタル新潮流 AI倫理教育、中・高生のAIとのつきあいかた（４） ◆ 今度珠美
深掘り・先読み〈教育課程改革〉 審議まとめの検討開始 次期振興計画の諮問も ◆ 渡辺敦司
今こそ学びなおしたい、評価評定 不登校児童・生徒の学習評価に当たっての留意点 ◆ 工藤文三
子どもたちの今
子どもと社会の現在地 子どもの睡眠を学校でどう捉えるか ◆ 岸　哲史・上田泰己
＠教育相談室――子どもの「今」「これから」に寄り添った支援 アルコール問題にまつわる話――お酒に寛容な大人の発言はアルコール依存症の家庭の子どもを傷つける ◆ 坂下たま子
不登校の論点 算数障害の視点から見る不登校 ◆ 河村　暁
子どもの声の聴きかた 唯一無二の声を聴く――「外国」とくくらないという出発点 ◆ 東谷知佐子
教育時事
ゆれうごく世界の教育 韓国の学校はＡＩ時代にどう向き合うのか――デジタル人材育成政策の現在 ◆ 山下達也
教育の断面 ”障害者”ではなく”名前”で語れる出会いを教室から ◆ 松井裕子
新・教育直言 私が必要だと思う「つよさ」 ◆ 浅田和伸
部活動改革をどう進めるか――変わりゆく子どものニーズ、教師の働き方に寄り添う 地域とともに歩む「新しい学校部活動」 ◆ 遠藤洋路
「社会に「信任」をつくるために――学校と地域コミュニティの連携をどう考えるか、その前提的議論 社会的共通資本としての学校を問う ◆ 牧野　篤
教育ニュースPick up ◆ 斎藤文太郎
気になる！教育関連用語解説 トーンポリシング ◆ 加戸友佳子
戦後80年を越えて 私の戦時体験 ◆ 市川昭午
教育法規
法律で読み解く学校経営プロブレム 教員のレジリエンスをどう支えるか――人事行政調査に見る学校組織の課題 ◆ 坂田　仰
疑似体験 学校対応のリアル・リターンズ 保護者の過剰な要求 ◆ 鬼澤秀昌
コラム
七転八起　中堅教員 すべての出会いに感謝 ◆ 宇根﨑萌恵
♯若手の困りごと 夏休み前のふりかえり ◆ 匿名
学校の先生も「伝え方が９割」！ 伝え方の技術⑥「チームワーク化」 ◆ 佐々木圭一
続々・やわらかキョウイクアタマ 子どもの理屈 ◆ 赤木和重
教師のモヤモヤに応える教育社会学 「学校化」する保護者・地域 ◆ 四方利明
市川昭午の往古来今 学校外の教育 ◆ 市川昭午
校長・教頭のセカンド★キャリア 伴走支援の力で人生の岐路に立つ方を応援 ◆ 西脇みえこ
校長会・教頭会 事務局の中から ◆ 小泉与吉／冨士道正尋／井部良一
きょういくパノラマ 子どもの主体性を育む ◆ 匿名
ブックレビュー 『テストと学力』 ◆ 浜野　隆
ブックガイド ◆ 川崎ちづる
保護者レンズを通してみると ◆ 前田裕子／パウロタスク
管理職選考突破！講座
管理職選考　合格への道 管理職選考の概要と志望者への期待 ◆ 山本聖志
速報！管理職選考問題 栃木県／群馬県／新潟県／岐阜県／大阪府
頻出法規・客観問題の演習 教育基本法に関する客観問題 ◆ 濱口輝士
頻出教育調査の傾向 全国学力・学習状況調査　①学力 ◆ 小野まどか
最新告示・通達の提要 長期休業期間中等の学び・体験の充実について(要請) ◆ 中村恵佑
頻出面接問題の演習 志望動機に関する面接問題 ◆ 横畠道彦
〈徹底解説〉論文攻略ガイド 多様性の包摂／キャリア教育 ◆ 黒田雅夫／橋本　栄

月刊　教育旅行

2026年10月01日発売

目次: 表紙写真　札幌・どうぎんスタジアムでのカーリング体験（写真提供：龍谷大学付属 平安高等学校・中学校）

巻頭連載　もう一度訪ねたい日本の遺跡［68]　菜畑遺跡（佐賀県唐津市）

特集　仲間づくりと学びにつながるアクティビティ＆スポーツ体験
特集のねらい　多くの学校が修学旅行の行程に組み込んでいるアクティビティやスポーツ体験は、単に「楽しい」だけでなく、修学旅行でメインとなる「学び」にメリハリをつけてその効果を高めるとともに、生徒同士が良好な人間関係を構築するうえでの貴重な機会ともなっています。そこで特集では、各地のアクティビティやスポーツ体験のプログラムを紹介していただきました。
北海道：十勝が育んだ、１００人だからこその農業体験（株式会社いただきますカンパニー　代表取締役　井田　芙美子）
山　形：スキー体験と樹氷トレッキングを通して、蔵王の自然と環境を学ぶ（蔵王坊平観光協議会　会長　栗原　一浩）
群　馬：アウトドアスポーツ体験における真の価値とは（一般社団法人みなかみ町体験旅行　福田　一樹）
東　京：「楽しい」からはじまる学び～アダプティブスポーツの工夫と適応～（一般社団法人センターポール　代表理事　田中　時宗）
長　野：大自然の中でチームで取り組み、仲間との信頼と自尊心を育む（白馬ＥＸアドベンチャー（株式会社スパイシー））
滋　賀：びわ湖の自然に学び「生きる力」を育む『びわ湖環境体験学習』（オーパルオプテックス株式会社　代表取締役　若林　勝）
徳　島：吉野川ラフティングの魅力（四国ライオンアドベンチャー（株式会社ポップ）　河村　文徳）

連載　教育旅行研究　「いのちを見つめる」北海道研修旅行～歴史と文化からいのちをみつめ、これからスポーツが果たす役割を考える～（京都府　龍谷大学付属 平安高等学校・中学校　教頭　藤井　和乗）

連載　「産業観光」で日本のモノづくりを体感！　「見て、作って、味わう」小田原・鈴廣かまぼこの里で知るかまぼこの魅力（鈴廣「かまぼこの里」）

連載　”まちあるき” で楽しく学ぶ「持続可能なまちづくり」(22)　今井町のなぜを解いてみよう　世界遺産の「飛鳥・藤原の宮都」に隣接する今井町（奈良県橿原市今井町 今井町町並み保存会　会長　中西　知）

連載　ミュージアムに行こう！　シマノ自転車博物館（大阪府堺市）

記事広告　学びで巡る京都 未来へつなぐ修学旅行 (6)　京都に国内最大のチームラボ　アートが世界の見方を広げる（チームラボ バイオヴォルテックス 京都）

記事広告　地球市民になろう――(92) ―　すべての子どもに、［　　　］を。 ―世界の子どもたちと出会う場所 「ユニセフハウス」（（公財）日本ユニセフ協会　学校事業部）

視察レポート　アップデートされた福岡県の多様な修学旅行プログラム（（公財）日本修学旅行協会　理事長　竹内　秀一）

月刊クレスコ

2026年09月25日発売

目次: 特集＝「実技教科」は魅力がいっぱい

「実技教科」は、実技という体験を通じて知識と身体感覚をつなぎ、単に知識を覚えるだけでなく、技能の習得や表現力、協働性、主体性、個性や感性を育み、生活や社会を豊かにするという、教育課程において重要な意義と役割を持っています。ところが、入学試験に関連する教科とそれ以外を分け、あたかも入試関連教科がより重要であるかのような印象を、子どもや保護者、市民にまで与えている現実があります。「入試」に偏重した教育内容、教育課程は、教育の目的である人格の完成のために必要な学びを、遠ざけてしまってはいないでしょうか。企業にとって都合の良い「人材育成」につながる「入試」偏重の教育ではなく、子どもたちの実体験の
中で育まれる社会性の発達や心身の統合などをめざす「実技教科」の意義を再確認し、その役割が存分に発揮されるような教育課程づくりを全国に広げる後押しとなることを願ってやみません。本特集を通して、学力テスト体制やデジタル教育一辺倒の教育ＤＸ政策に飲み込まれそうな教育に、一石を投じたいと思います。

●総論①
教育生理学の視界でみる「実技教科」の今日的意義……野井真吾
●総論②
「実技教科」が育む実践知……阿部英之助
●幼稚園
手をかけて味わう幸せなひととき……丸田純子
●体育
マット運動は「音楽マット」を……國貞圭佑
●音楽
歌唱教材を通して、子どもと共に学ぶ……和田律子
●図工・美術
「忘れられない経験」を今後に……久語民雄
●技術
工業高校の実習教育……久米英彦
●書写
書で人間丸ごと育てる……押谷達彦

【連載】
◆私の出会った先生　……田中雅子
人権感覚と誠実さを教えてくれた先生たち
◆世界の取材現場から見た日本　……金平茂紀
ネパール土石流災害が問いかけているもの
◆憲法と私　……大久保賢一
憲法のルネサンスを!!
◆実践の玉手箱④……竹中尚子
「５のかたまり」は数を理解する基礎になる
◆これなら作れるパパッとレシピ　……猪瀬里美
熊本県の材料を使って応援！「高菜飯」
◆ゆるり探訪　全国平和スポット⑦……おまかせHR研究会
日本の学校給食この地から始まる　
◆萩トモローの笑学校……萩トモロー
◆安心して働ける学校を⑥…天笠 崇
ハラスメント対策④：被害者対応の例
◆子どもも大人も電子スクリーン症候群㉚……大谷良光
SNSによるメンタルヘルスの悪化と「規制」　その3
◆先生読んで！ おとなのための児童文学案内㉞……西山利佳
ものづくりは人づくり
◆どの子も発達のねがいを持っている⑬……別府 哲
異質な他者の中に自分を見つける
◆教育最前線　……大島和重
デジタル教科書の導入を機に問い直す「教育のデジタル化」
◆子どもたちの生きる世界⑯……山本宏充
子どもたちの生きる世界の音
◆いわさきちひろの世界⑦……川澄 祥
ちひろの絵から想像する
◆この映画見ましたか？……村田たずね
「リサ・ラーソンがいた時間」

月刊高校教育

2026年09月13日発売

目次: 〈特集〉このままでいいの!? キャリア教育・進路指導

キャリア教育・進路指導のこれまでとこれから／望月由起
進路選択であえて迷うこととその価値／山本尚毅
進学校のキャリア教育・進路指導改革の視点／松井恵一
工業高校のキャリア教育・進路指導で何に取り組んでいくべきなのか／東　秀行
総合学科高校から発信！―進路指導の転換で新たなキャリア教育を提案―／堀内雅司

〈巻頭インタビュー〉わかりあえない組織に必要なのは「ケアの視点」（下）／宇田川元一

〈報告〉第33回日本高校教育学会大会／浜田博文・澤田　豊

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　大阪府立三国丘高等学校／若槻　健
高校・働き方改革のリアル〈7〉　タイムカードの勤務時間と「管理」の問題／園田　薫
Education Transformation（Edx）の最前線〈31〉　AI時代に必要な力を再考する／中村寛大
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈150〉　にほひ／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈67〉　AIを活用して国語の見方・考え方を育む――岡山県立勝山高等学校蒜山校地／三浦隆志
シン・高校教育論〈55〉　学校ぐるみで支える「創意工夫」／石川一郎
探究する教育社会学〈7〉　フィールドワークと先行研究から教師の仕事を「分析」する／中村瑛仁
これが私の生きる道〈19〉　寄り道から活力を得て生きる道／菊田隆一郎
学校をおもしろくする思考法〈55〉　「ねばならない」「ちゃんと」思考を見つめなおす②／妹尾昌俊
高校の魅力のつくりかた〈55〉　「通信制でいいのでは？」の問いに全日制はどう答えるか／松見敬彦
みらいの高校教育〈64〉　滋賀県立彦根東高等学校　ほか　
私学教育最前線〈19〉　手をかけ鍛えて送り出す―昌平高等学校（上）／佐々木梨絵
学びのリレー〈19〉　アクティブ・ラーニング型授業の今昔物語／棚谷克彦
高校の女性管理職を増やそう！〈7〉　女性校長が少ない原因／笹　のぶえ
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈35〉　高等特別支援学校が切り開く未来―宮崎県／黒葛原美紀
悲鳴をあげる学校〈247〉　違法行為や不当要求に発展してしまうケース（７）／小野田正利
情報教育の現在地〈19〉　高等学校のための生成AI入門⑮／永野　直
探究リブート！〈31〉　探究活動での生成AI使用の課題は？／竹内慶至
「探究」を探究する〈115〉　探究を軸に育つ高校生たち～問いが生徒を動かし、行動が未来をつくる～／廣瀬志保
時の眼〈267〉　授業改善で女子の数学嫌いが減少するか？／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈55〉　教育行政編（42）―教員研修事業の在り方⑧／梶　輝行
最新！大学入試情報〈31〉　早慶一般選抜ランキング／井沢　秀
教育と法〈211〉　業務委託先の事件・事故に関する学校の責任／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈127〉　第５期振興計画の策定が高校に与える影響は…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈246〉　ソリューションからクリエーションへ
高校教育サポーターズ〈79〉　「○○大卒」の意味／倉部史記
全高長だより　第１回都道府県高等学校長協会長研究協議会／宮本久也
教頭・副校長会だより　第65回全国大会（総会・研究協議大会）／玉井　篤
今月の書評　『科学否定論はなぜ人をひきつけるのか』／竹内慶至
学食バンザイ!!〈235〉　己の定食道と60歳前の欲望を天秤にかけて「かつおカツ」／今　柊二
今月の教育ニュース　「多面的・多角的な考察」を社会科限定から全教科に拡大
編集後記

月刊生徒指導

2026年09月13日発売

目次: 特集　学校をあきらめない

◆居場所を求める子どもたち─その背後にある思いとは／河野荘子
◆学校との「つながり感」を育むための「学校DE&I」／武田緑
◆「周辺化される目立たない子どもたち」を支える「学校のケア風土」／山岸鮎実
◆「ここにいていい」が伝わる学校をつくる／鳴海敦一
◆学校と保護者がつながるために／太田敬介

特別対談　行きたくない気持ちの先を子どもとともに考える／金原ひとみ、石井しこう

巻頭インタビュー　今井善太郎／「闇バイト」の脅威から自らを守る情報リテラシー――つまらなければ伝わらない。ゲーミフィケーションが「自分事感」を高める

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！　日本の学校の常識　学校の勉強って役に立つの？／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　次の学年につなぐ折り返し期の実践／森原かおり、中村豊
◇不登校 誰一人取り残さない学びの保証　安心できる居場所から未来への一歩を─「好奇心・チャレンジ・感動」でつくる新しい学校─／相馬誠一、定野司
◇よりよい学校は自分たちでつくる！　他人の幸せを守りながら、自分も楽しい学校へ／水口桂太、西出優志
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　保護者対応／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　さいたま市におけるスクールカウンセラーの意義～市教委として　校長として～／小熊誠、廣江剛
◇さち子先生の生徒指導日記　生徒会活動への理解を広げるために―生徒会活動を「見せる」工夫―／冨田幸子
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　基本的生活習慣って何だろう／重水健介
◇リーダーのための教育視座　研修は現場連動型で！／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　頑張る先生ほど危ない―長く続けることも、教師の責任―／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　安心して「今」を生きられる社会へ―子どもの声に、まず耳を傾けて／土橋優平
◇生徒指導とつなげる１年間の学級経営　自治的な集団に高めていくための取り組みを実施する／大前暁政

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　数字が語る「重大事態」／中西茂
◇私をささえるおまもりことば　上田が俺のクラスで良かった／上田翔大、西村晃一
◇なやみ、想い、振り返る　解決の糸口／担任学研究会
◇ひとやすみ　不登校の国際比較／木田哲生
◇深読み？　教育のことば　「責任」／髙宮正貴

今月の書評
教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板

現代詩手帖

2026年09月28日発売

目次: 特集 詩人の老いかた
レイト・ワークを読む 作品
粕谷栄市
高橋順子
金井雄二 対談
井川博年＋小池昌代
「現代詩は老いることができない」 アンソロジー
詩人の老いかた10篇 エッセイ
秋山基夫
倉橋健一
たかとう匡子
中上哲夫
八木幹夫
岩阪恵子
瀬尾育生
倉田比羽子
矢野静明
中尾太一
大島静流 好評連載｜アーサー・ビナード
翻訳｜ヴォイスラヴ・カラノヴィッチ小詩集（山崎佳代子訳）

実践みんなの特別支援教育

2026年09月15日発売

目次: 特集　みんなが参加しやすい体育の授業づくり

実践国語研究

2026年09月11日発売

目次: 特集：国語授業　ＡＩでできること×できないこと

授業力 & 学級経営力

2026年10月09日発売

目次: 目次

特集　時短も質も両立する！　先生のＡＩ仕事術100
特集扉
「こうしたい」を叶える！ＡＩツール選び方マップ
先生のＡＩ仕事術100
ＡＩ時代に身につけたい「デザインプロンプト」の技術―プロンプトづくりは授業設計である
学習指導要領改訂へ―これからの教育はどう変わるのか (第20回)
自治的集団へのロードマップ (第8回)
エデュテイメントで創る　ＮＥＸＴ　ＧＩＧＡの未来授業 (第8回)
教室でのＡＩとの向き合い方を試行錯誤してみた (第8回)
日常でできる！はじめての「包括的性教育Ｑ＆Ａ」 (第8回)
メディアリテラシーをどう育てるか (第8回)
教えて菊池先生！ほめ言葉があふれる学級づくり・授業づくり (第8回)
発達支援の専門家に学ぶ　にがてへの寄り添い方 (第8回)
教室をもっとおもしろくしたい先生のネタ帳 (第8回)
編集後記

女子体育

2026年07月10日発売

目次: 女子体育
ウェルビーイングとダンスー踊りにみなぎる力ー

Dance Education for All

巻頭言
踊りにみなぎる力
田巻以津香

インタビュー
シニアチアチームのパイオニア
「ジャパンポンポン」にみなぎる力
入山志織 木村貞子 迫田静江
嶋田民 本郷陽子
（聞き手：川瀬雅）

論説
踊りにみなぎる
力をめぐって
高橋うらら

やさしく読み解く体育・スポーツの今
AGGというスポーツ
川瀬雅

表現・ダンス実践研究

本気でなりきって踊る楽しさを味わわせたい 中村雄太
学校行事の今日的意義を考える 丸山実花
言葉の壁を超える身体表現 小川千尋

生涯スポーツ 〜JAPEW-DMIL認定講座〜

セブンモーティヴズ 7motives 宮本乙女
実技指導の展開のためのティーチング・ティップス 飯田路佳
「そこにある屋」 藤史美
私の居場所 工藤康子

2026 夏
公益社団法人 日本女子体育連盟編集
JAPAN ASSOCIATION OF PHYSICAL EDUCATION FOR WOMEN

新しい算数研究

2026年09月28日発売

目次: 第１特集：「変化と関係」における高次の資質・能力を育成する数学的活動
第２特集：対話で学びを深める算数の授業づくり
10月号の第一特集では， 算数・数学ワーキンググループ等で示されている「変化と関係」分野への再編の動きを見据え，焦点をあてました．こうした再編の方向性は，単元名称や領域構成の変更にとどまらず，現行学習指導要領でも重視されてきた，「変化」と「関係」を往還しながら数学的に考察する学習への転換を改めて求めるものと考えられます．
単元や年間を通して高次の資質・能力を育成する活動を中心に算数の深い学びの実装に向けた授業づくりの在り方を提案していただきました．
　第二特集は，「対話で学びを深める算数の授業づくり」をテーマに，対話の形式化・形骸化を防ぎ，「何のための対話か」を改めて問い直しました． 人と人との対話のみならず，「もの・こととの対話」や「自己内対話」も対象として，子供たちの思考や概念形成を深めるための具体的な手立てを，低・中・高学年の実践とともに提案しております．
　本号の特集が，これまでに大切にされてきた算数教育の価値を再確認しつつ，次期教育課程を見据えた明日からの授業を豊かにデザインするための一助となれば幸いです．


(以下、目次）-----------------------------------------------

新しい算数研究10月号
October 2026 CONTENTS

年間共通テーマ
次期教育課程への提言　～豊かな概念の形成を目指す数学的活動の実現～

第1特集
「変化と関係」における高次の資質・能力を育成する数学的活動

論説
「変化と関係」領域における高次の資質・能力の捉え方と授業づくりに向けたポイント
日野 圭子　6

本時の指導案
「変化と関係」における高次の資質・能力を育成する数学的活動
下村 怜史　12

事前検討会
「変化と関係」における高次の資質・能力を育成する数学的活動
神谷 直典／内田 謙太郎／藤田 明人／下村 怜史　14

授業の実際
４年生 変わり方調べ」実践記録「大皿から決める？小皿から決める？」
～「からあげの分け方から何を基準（独立変数）とするか」を
　　児童自ら問い直す変わり方調べ～
下村 怜史　22

事後研究会
授業を振り返って
藤田 明人／池田 敏和／小泉 健輔／神谷 直典／内田 謙太郎／下村 怜史　24

第2時の記録
事後研究会を受けて
下村 怜史　32

第2特集
対話で学びを深める算数の授業づくり

論説
2つの視点から考える学びを深める対話
盛山 隆雄　34

実践事例1
小さな問いから始まる対話で考えを深める授業づくり
－第2学年不等号を用いた式表現の授業場面を通して－
小泉 友　38

実践事例2
対話の往還を通して概念形成を図る算数の授業づくり
－第1学年「ひきざん」の実践から－
丸子 清志　42

実践事例3
「わかった結果」ではなく「わかっていく過程」を共有する
志田 倫明　46

実践事例4
子どものつぶやきから創る算数授業
～第４学年「がい数」の実践から～
伴野 聡美　50

実践事例5
考えの深まりを自覚する対話は，子どもの「対話をしたい」から
－第5学年「直方体や立方体の体積」の実践をもとに－
横須賀 咲子　54

実践事例6
対話で学びを深める算数の授業づくり
～事象との対話・他者との対話・自己内対話～
佐々木 一向　58

今月の話題
高知で初開催！　新算研全国大会
－第39回小学校算数教育全国（高知）大会に向けて－
中川 弘子　1

秋の夜長は算数トーク？
話せば「なるほど！」が増えていくワン

2026年（令和8年度）『新しい算数研究』年間テーマ 　　4
令和８年度 第39回小学校算数教育全国（高知）大会 二次案内　　62
新算数教育研究会主催 セミナー記念 第50回大会 二次案内　　66
次号予告・編集後記　　内田 謙太郎　　68

進路指導

2026年09月25日発売

目次: 【特集1つなぐ進路指導・キャリア教育(1)小学校と地域をつなぐ「人の出会いから社会参画へ」~地域を生かしたキャリア教育の実践~(2)中学校と高等専修学校をつなぐ「東京都中学校高等専修学校進路指導協議会(中専協)の軌跡と展望」(3)専門学校と美容サロンをつなぐ「専門学校とサロンをつなぐ」】【特集2高等学校の進路指導・キャリア教育(4)「地域と連携したキャリア教育『茂高街塾』の実践~経験を生きる力に~(5)「北海道小樽水産高等学校における進路指導について」~生徒の主体的な進路決定を目指した 令和5年~8年度の活動記録~【令和8年度キャリア教育研修講座のお知らせ】【連載あの人に聞きたい】【連載キャリア教育Q&A】【全小キャリア教育だより】【全中進だより】【全高進だより】【学会だより】【速報第74回進路指導・キャリア教育研究協議全国大会】

数学

2026年07月29日発売

目次: 数学

第78巻 第3号 2026年7月 夏季号

論説
ユークリッド空間への図形の配置と設計への応用・・・・・・・・・・・・・・・鍛治静雄 225
確率微分方程式の数値解析―Euler-Maruyama 近似の近年の話題―・・・田口大 249
ミルナー不変量―古典的絡み目からウェルデッド絡み目，そして曲面
絡み目へ―・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・安原晃 269

アーベル賞受賞者紹介
柏原正樹氏の業績―柏原正樹氏と代数解析―・・・・Pierre Schapira (土岡俊介 訳) 297
柏原正樹氏の業績―結晶基底の立場から―・・・・・・・・・・・・・・・・・・・中島俊樹 304

書評
R. Carmona and F. Delarue: Probabilistic Theory of Mean Field Games
with Applications I: Mean Field FBSDEs, Control, and Games; II:
Mean Field Games with Common Noise and Master Equations
(Probab. Theory Stoch. Model., 83, 84)・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・濱口雄史 317
A. Lunardi: Interpolation Theory. 3rd ed.
(Appunti. Sc. Norm. Super. Pisa (N.S.), 16)・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・澤田宙広 323
田中健一郎・岡山友昭：変数変換型数値計算術 (岩波数学叢書) ・・・・・・小林健太 325
S. M. Iacus and N. Yoshida: Simulation and Inference for Stochastic
Processes with YUIMA: A Comprehensive R Framework for SDEs
and Other Stochastic Processes (Use R!)・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・増田弘毅 330

学界ニュース・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 336

数学セミナー

2026年10月09日発売

目次: 日常生活でも目にし、大学数学のさまざまな場面で登場する「確率」。
確率論の学びはじめに感じる素朴な疑問に研究者が答えます。

【目次】
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特集＝ 確率論の質問箱
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＊大学で学ぶ確率論の基礎概念をわかりやすく教えて……楠岡誠一郎　6

＊大学ではどんな確率論を学ぶのか……吉田伸生　9

＊なぜ確率論に測度が必要なのか……原 啓介　12

＊中心極限定理とは……森 真　15

＊「大偏差原理」はどういうものか？……福島竜輝　18

＊確率論におけるさまざまな収束の概念とは？……千代延大造　21

＊統計学ではなぜ確率論が重要になるのか？……藤田岳彦　24

＊確率微分方程式とはなにか？……田中久稔　26

＊確率論と有名未解決問題の関係は……白井朋之　29

＊数学の他分野で確率論はどのように応用されるか……高津飛鳥　32

＊自然は確率が負になることを許してくれる？……鹿野 豊　34

＊確率論のコンピュータサイエンスへの応用は？……渡辺澄夫　36

＊「降水確率」の「確率」とは？……鎌谷研吾　38

＊直観に反する確率論の話題をたくさん教えて……岩沢宏和　40


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第67回国際数学オリンピック中国大会／問題と解説……黒田直樹　46

NOTE／講評と解説……ZZZ　54


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数学学び直し講座を続けて……中村 滋　1

数学のココがわからない／理解のためのヒント集
ε-δ 論法がわからない……結城 浩　2

学校数学を冒険しよう／探究の道しるべ
知恵の輪の探究……花木 良　58

じっくりと向き合う 微分方程式
初期値問題の解の性質／大域存在性と連続依存性……太田雅人　62

高校数学からはじめる特殊関数
対称関数4……渋川元樹　66

不安定性を楽しもう！
拡散誘導不安定性再訪 I……西浦廉政　72

現代数学を志す人のためのキーワード
楕円曲線／(2) 楕円曲線の群構造と座標環……徳永浩雄　78

続・悪魔の数学辞典／第8回……川平友規　43

あやとりの楽しみ
斜め格子のあやとり(その2)／N本指の構えから……長谷川 浩　44

ポテト一郎のホクホクの問題
第20問解答＋第22問……ポテト一郎　57

シネマス／映画にひそむ数理
「終わらせない」美学……横山俊一　84

夫は数学者
涙のエンドロール、その後……谷本明夢　85


とんとんヒョウシの異聞イイブン／07……時枝 正（表紙）


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◆BOOK GUIDE

『世界は圏論でできている』……山本貴光　98
『やさしくまなぶ超平面配置』……浅尾泰彦　99

本のベスト10(書泉グランデ)・PICK UP……　100


よこがお……　96
数セミ掲示板……　102
次号予告……　104


※「古田幹雄先生の思い出」（松尾信一郎）は、都合により掲載を次号以降に延期します。

数理科学

2026年09月17日発売

目次: 連続体の物理として物質の流れを扱う流体力学は,物理の基礎理論から理工学における応用まで,様々な分野の研究と関連する重要な理論です.凝縮系・天体現象・生物学・核融合などと幅広く関連し,それぞれの分野で独特の発展を遂げるとともに,数学においては,流体運動を記述するナヴィエ・ストークス方程式の解の性質がミレニアム懸賞問題としても注目され,新しい研究が展開されています.本特集では,流体力学を中心とした流れの物理と数理について,最近の発展なども交え様々なトピックを取り上げていきます.

生活教育

2026年09月18日発売

目次: ゆたかな子どもを育てる教師と父母の交流誌 2026
生活教育 10・11
no.893 内なる偏見・差別を問い直す「人権」教育

〜悪意のないマイクロアグレッションで傷つく子どもたち〜 論文1／マイクロアグレッションの視点から人権の学習を考える●中村 正
論文2／「ホモソーシャルから自分を守る」授業の実践——男子校での学びを共学校へ●田中めぐみ
論文3／「普通」が子どもを傷つけるとき——マイクロアグレッションから考える人権教育とおとなの在り方●入海英里子
実践1／教室の「透明な傷」を理解する——感情や体験を入り口に、痛みの連鎖を断ち切り、つながりを育む対話の実践●tomoni.
実践2／「あなたはそのままでいい」を伝えられる教師へ
——未来の教師と「当たり前」を問い直した家庭科教科教育法の実践●堀江理砂

体育科教育

2026年09月14日発売

目次: 特集　体育の次期学習指導要領のグランドデザイン

道徳と特別活動

2026年09月15日発売

目次: 特集１　「児童が自分事にして考える姿」を考える　―道徳と特別活動では、何を自分事にするのか―

〈総論〉「道徳科の授業で『自分事として考える』ことの意義」染谷由之　4
〈各論〉「道徳科において、児童が授業で扱う内容を自分事とするために有効な工夫」　木村隆史　8
〈総論〉「学級会では児童に何を『自分事』にさせるのか。なぜそれが大切なのか」　佐野 匡　10
〈各論〉「『その話合い、本当にやりたい話合いですか？』　ー他人事からの脱却を目指してー」 出町桜一郎　14

●実践　
〈道徳・教材研究〉「各教科等と関連付けた道徳科の教材研究」菅野健彦　16
〈道徳・発問構成の検討〉「道徳科で『児童が自分事にして考える』ために心がけていること」菅野健彦　18
〈道徳・導入の工夫〉「問いを自分事にする導入の工夫」頃橋真也　20
〈道徳・展開の工夫〉「もっともっと自分との関わりで！　切実感をもって考える授業」浜田勝広　22
〈道徳・板書の工夫〉「道徳的価値を自分自身の生活と結び付けて考える児童の育成」日髙光祐　24
〈道徳・評価〉「自分事として考えている姿をどのように見取り、評価するか ―道徳ノートの記述から考える―」吉羽扶美子　26
〈道徳・実践〉「誰もが、自分事として考えられるために」　根岸陽月　28
〈特別活動・議題の自分事化〉「議題に対して自分事として捉えられるようにするための工夫」　辻村洋志　32
〈特別活動・司会の指導〉「『自分もよくてみんなもよい』合意形成を目指す司会グループの指導」仲田綾香　34
〈特別活動・フォロワーシップ〉「思いをつなぐ合意形成を目指して　―児童のフォロワーシップの育成―」仲田綾香　36
〈特別活動・事後の工夫と振り返り〉「活動のモチベーションを保つ工夫と、振り返りの生かし方　ー目的の明確化と児童の気持ちを生かしてー」田子晶良　38
〈特別活動・評価〉「児童が話合いの中で資質・能力を育んでいるかをどのように見取り、評価するか」辻村洋志　42
〈特別活動・実践〉「『自分たちのことを自分事として考える姿』を目指して　―学級活動の実践―」我那覇ゆり子　44

特集２　生きて働く道徳性をはぐくむひとづくりをめざして　―全国小学校道徳教育研究大会に向けて―

〈会長総論〉「変化の時代と道徳教育」　瀬下　清　50
〈各論〉「生きて働く道徳性をはぐくむ『ひとづくり』」佐々木善成　52
〈東京実践〉「考えを深め、道徳性をはぐくむ授業づくり　―仕掛けで見せる指導観―」　倉岡睦子 54
〈岩手実践〉「道徳的価値に対する意識の変容を促す深い学び　―子供たちと共に納得解を求めて―」　57　板垣健
全小道発表者一覧　48

連載
◆文部科学省調査官連載

〈道徳〉「授業実践でつかむ　道徳科の特質を生かした学習指導」　60
　「自己の生き方についての考えを深める，『私たちの道徳』活用事例⑦」　堀田竜次

〈特別活動〉「和久井先生に聞く！　これからの特別活動　―次期学習指導要領の方向性を踏まえて―」　和久井伸彦　64
「特別活動ワーキンググループ取りまとめ（案）①」


◆基礎講座

期待に応え，成果を上げる特別活動　杉田　洋　68
「「正解主義や同調圧力への偏りからの脱却」にどう向き合うか②　―学級経営の視点から描く『縦と横の糸』と指導に生かす評価―」

多面的・多角的に考える道徳科の授業構想　赤堀博行　70
「道徳科で行う学習」

　３ポイントで解説する道徳と特別活動の学びを支える 学級経営の基本　72
「『帰りの会の改善』と『清掃指導の改善』」　稲垣孝章

〈道徳〉【道徳実践】赤ペンチェック　74
　「『考え、議論する道徳』の実現を目指して」　吉田修平／考察○鈴村邦夫　

〈特別活動〉【特別活動実践】赤ペンチェック　78
「児童の願いを生かした学級活動（1）の取組　―パキスタンに向けた思いから―」　小井田珠莉／考察○木村夏子

◆コラム・エッセイ・情報

職のレシピ「建築士　川原典之」　1

杉田先生のヨルダン訪問記　杉田洋　82

先生のための放課後レッスン　リレー連載　84
「置いていかれない教室をつくる３つの仕掛けと声掛け」

学校現場における生成AIの効果的な活用　堺　彬　86
「【個別最適化】多様な児童への「言葉掛け」をAIでカスタマイズ」

日々の指導と人間関係に役立つ　笑いの大学　田久朋寛 88
「笑いが心や人間関係にもたらす作用」　

今，君たちに伝えたいこと　大塚麻衣子　90

多様性を包摂し、主体的に民主的な社会を創造する子供を育てる特別活動　―高次の資質・能力の育成を目指して―　93

研究会情報　96

道徳教育

2026年10月09日発売

目次: 目次

特集　多様性の包摂と道徳教育
「多様性の包摂」とは何か、今何が議論されているのか
包摂する教室に欠かせない発想と考え方
多様性を包摂する「道徳」学習環境のつくり方
ＵＤＬの考え方を生かした道徳授業設計
道徳教材に見る多様性
多様性を開く発問の技
特別な支援が必要な子どもと道徳授業でのアプローチ
様々な背景をもつ子どもと道徳授業で配慮したいこと
学びの多様化学校の姿から考える、これからの学校教育
知らない間に多様性を否定していませんか？――道徳教育だからこそ考えたい視点
道徳教育2030―新学習指導要領に向けての提言 (第8回)
新・道徳授業論―道徳科誕生10年！これからを生きる子どもに向き合う (第8回)
道徳授業の臨機応変力を鍛える！ (第8回)
道徳授業　４人４様　同じ教材、違う授業。そこに先生の工夫あり (第8回)
ローテーション道徳でつくる中学校道徳授業 (第8回)
自作教材クリエーター入門　道徳授業をデザインする12か月 (第8回)
「多様性」について、知っておきたいこと・考えたいこと (第8回)
道徳を教える先生が知っておきたい西田幾多郎の世界 (第2回)
「子どもの姿」で語る　忘れられないあの授業 (第20回)
道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第163回)
編集後記
道徳研究探訪記 (第8回)

特別支援教育の実践情報

2026年10月09日発売

目次: 目次

特集　構音障害・吃音・ことばの遅れへの理解と発達支援
特集について
ことば・コミュニケーションにかかわる障害と気づきポイント
ことば・コミュニケーションの発達支援プログラム
自閉スペクトラム症のことば・コミュニケーションの特徴とアプローチ
ことばで伝えることが難しい子へのコミュニケーション支援ツールの活用
ことばの教室担当１年目の先生の「困った！」にこたえるＱ＆Ａ
保護者からことばの教室の先生へのメッセージ
ことばの教室の専門性とこれからの学び
トピックス (第128回)
自閉症のある子供の自立活動と各教科等の関連を図った指導 (第8回)
用語×事例で学ぶ応用行動分析 (第8回)
イラスト図解で見て学ぶソーシャルスキル (第8回)
Canvaでつくる特別支援教材 (第8回)
学校×医療　多様な背景のある子供理解とサポート (第8回)
算数の学習支援―計算から図形・割合まで― (第2回)
特別支援学級の授業づくりアイテム (第8回)
ことば・コミュニケーション力を育む手づくり教材アイデア (第8回)
写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第51回)
編集後記

日本の学童保育

2026年09月15日発売

目次: 『日本の学童ほいく』2026年10月号

[特集]
指導員の労働条件子どもの安全と安心のために

子どもにとって学童保育は、自ら通いつづけることができ、安全に安心して過ごせる充実した生活の場であることが大切です。今月の特集では、学童保育の役割を果たせるよう、指導員の労働条件の改善に取り組んできた各地の取り組み、保護者の願いを交流することを通じて、私たちが大切にしたいことをたしかめあいます。

[ずいそう]
流れ星は、砂粒でできている

阿部新助
[講座]子どもと共に＜性＞を学ぶ包括的性教育の視点から
［新連載］＜性＞を学ぶって、どういうこと？

田代美江子
[自由企画]
ホッと一息♪
私のおすすめリラックス＆リフレッシュ方法

読者からの投稿

日本児童文学

2026年09月09日発売

目次: <特集>だいすき! こわい話
―関西おもろうてこわい話―
森くま堂 中松まるは 黒田志保子 うたかいずみ 楠章子 樹葉
論考 吉岡一志 インタビュー 緑川聖司 せいのあつこ
エッセイ はやみず陽子 堀内日出登巳 川合弥嘉
「だいすき! こわい話」掌編募集 入選作
堀口順子 髙岡しう 松代逢花 くぼ田幸子 にしの桃子
小川英子 あべひろ子 酒井秀彰 さだこず枝 草香恭子
連載 「霧の中の児童文学」第5回 杉山亮
「和菓子処 福々屋」第5回 奈雅月ありす
「わたしはこうして出版しました」第5回 あさとゆり

発達

2026年08月10日発売

目次: 【特集】
地域を基盤とした子育て支援（橋本真紀）
困難を抱える子どもと保護者への支援（倉石哲也）
子育て支援と障害児の療育や児童発達支援との連携（渡辺顕一郎）
成人学習論から考える子育て支援（榊ひとみ）
地域子育て支援拠点の現状と課題、展望（奥山千鶴子）
妊娠期から取り組む切れ目のない支援――松戸市における伴走型相談支援（石田尚美）
「社会の厚みを増す」こどもまんなか社会の未来――横浜市港北区、「はじめの一〇〇か月」を地域の輪で育み分かち合う文化へ（田之畑有美）
地域で親子を支える夜をつくる――白山市、親子ショートステイを併設した子育てひろば（川上由枝）
園を中心とした地域子育て支援と児童発達支援――東通村からみる子育て支援の現在と課題、そして未来創造（坂﨑隆浩）
園を地域に拓くということ――佐倉市、せんなり村と居酒屋みっちゃんの実践（南　光代）
大学だからできる子育て支援（佐久間路子）
鼎談　地域の声を聴く、子育て支援の新たなステージ――当事者性と専門性の間で（秋田喜代美・大豆生田啓友・川田　学）
　
【連載】
子どもたちの情景 第二部―関係の渦に巻き込まれながら見えたこと〈連載4〉
　「何となく学校に行きたくない」と言いだした女の子のこと（ひらのゆうこ・浜田寿美男）
子育てと美学――子どものかわいさについて考える〈連載6〉
　子どものかわいさと人生の意味（森　功次）
医療的ケア児もいるインクルーシブな保育園〈連載3〉
　１歳児クラスにおける生活にかかわる個別的配慮と連携体制（二宮祐子）
人との関係に問題をもつ子どもたち〈連載129〉
　「ぼくなんか死んでしまったほうがいいんや」――自閉スペクトラム症、高等部三年生男子Ｍさんのケース（《発達臨床》研究会）
障がいのある子の保育・教育のための教養講座―実践障がい学試論【地図作製編】〈連載57〉
　子どもが抱く現実感（２）「無・関係」の経験（佐藤　曉）

百万人の福音

2026年08月21日発売

目次: 聖書に学ぶ生き方マガジン「百万人の福音〜BIBLE&LIFE〜」2026年9・10月号
特集：感謝して生きる
つらいとき、苦しいとき、私たちは神様に祈り求める。 楽しいとき、うれしいとき、つい神様への感謝を忘れてしまうことがある。今ご飯が食べられること、今働けていること、今生きていること。当たり前だと思っている日々は、すべて神様が与えてくださっているもの。 今一度「感謝して生きること」を考えてみよう。

その他、「毎日の聖書 神と私の365日」（早坂 恭）、信仰生活の基礎を築く助け、ウェストミンスター小教理問答を漫画で！「漫画 わたしのための、確かな土台」（長谷部愛美）、「人物で読み解くキリスト教近代史―「神学を生きた」神学者たち」、「心整う刺繍時間　祈りのステッチ」（平野ほざな）、「それでも世界は今日もやさしい―認知症グループホームの日常」（市川シメオン）、「『いのち』に寄り添う」（石居基夫）、「“目からウロコ”の新約聖書―これを知ると、聖書が倍おもしろい！」（伊藤明生）、聖書のメッセージ、文芸投稿、さまざまな立場の方々の証しなど、聖書を生活の中で生かしている方々の姿を掲載しています。

福音と世界

2026年09月18日発売

目次: 内容紹介

特集＝救いとは何か、どうしたら救われるのか

パウロにおける〈救い〉と普遍救済の可能性……浅野淳博

降りて来られる神──旧約聖書に聴く救いの道、その多様な響き……魯恩碩

救いは判決か、交わりか──贖罪論のその先にあるもの…..加納和寛

古代キリスト教における救済観の多様性……柳下明子

新約聖書における救いとその多様性──四福音書を中心に……鈴木道也

救いのいくつかの引き出し──「救いの多様性」と「救いの根源的な一（ひと）つ性」……林巌雄

論評　Ｃ・Ｓ・ルイスの魅力……本多峰子

【連載】

ぼやき牧師のさすらい説教録19
　人生って不思議ですね…..富田正樹

私が出会ったことば　その8
　うちはその記憶の器としてこの世界に在り続けるしかないんですよね。──こうの史代……川本隆史

ズレズレなるままに7……川口弾

異端者の世界航海──ハンス・キュンクの生涯19
　世界旅行と世界神学……福嶋揚

「山上の説教」を読む──真（まこと）のイエスを探して13
　人を裁くな・赦しの福音……陶山義雄

人物・キリスト教史15
　植村 環──近代日本を駆け抜けたキリスト者女性像の象徴……戒能信生

古代イスラエル史入門6
　イスラエルの始まりの準備……日髙貴士耶

新約釈義　ルカ福音書58
　ガリラヤ宣教の始まり4 : 14 － 44……山﨑ランサム和彦


表紙画……八木美穂子