小学生教育 雑誌 ランキング

月刊ニュースがわかる

2026年09月15日発売

目次: ＜巻頭特集＞
★社会科なんでもランキング
主に中学入試で出題されそうなニュースを、ランキングを使って楽しく取り上げました。
人口が多い国、人口減少率が高い県、米の生産量が多い県など、あなたはすぐに頭に浮かびますか？
受験対策のプロのアドバイスも載っているので、チェックして、入試攻略のコツをつかみましょう。

＜そのほかの特集＞
★熊本で震度７の大地震
７月28日に熊本県で最大震度７の大きな地震が起こりました。地中の活断層がこわれたことが原因です。
この地域では10年前の４月にも震度７の地震が２回ありました。
今回は真夏に発生したため、被災者の熱中症予防が欠かせない対策となりました。

★教えて！　池上さん「『非核三原則』見直す？」
ジャーナリストの池上彰さんがニュースをわかりやすく解説する好評連載です。
今回のテーマは、高市早苗首相の非核三原則をめぐる発言です。
「核兵器を持たず、作らず、持ち込ませず」という日本の大原則を変えるのではないかという見方が出ています。

★「食べる力」で元気になろう
子どもの体の不調は食事の取り方に問題があるからかもしれません。
「食べる力」を身につければ、元気を取りもどすことができるでしょう。
微生物の活動に着目した畑の土づくりを実践する吉田俊道さんに、腸を元気にして栄養を体に取り込む方法を聞きました。

★見つかった歴史 どう残す？
再開発の工事中、地面の下から昔の駅や線路の跡が見つかることがあります。
東京の「高輪築堤」や福岡の「初代門司港駅」がそれです。
明治時代の鉄道のありようを伝える貴重な遺構でしたが、すべてを保存することはできませんでした。

★次世代戦闘機の開発が進行中
日本、イギリス、イタリアによる戦闘機の開発計画が進んでいます。
日本がリーダーシップを取り、３カ国の最先端技術を投入します。
敵に発見されにくいステルス性能や無人機と連携する性能を備えた機体を2035年までに配備する計画です。

★子ども記者インタビュー「ラリードライバー」
本誌読者が子ども記者となり、あこがれの人に会ってインタビューする人気コーナーです。
今回は小5男子が、箱形の車「ハイエース」でラリー競技に出場する女性ドライバーの話を聞きました。
助手席に乗せてもらってスピードを体感することもでき、大興奮の取材となりました。

他に、次のような７～８月のニュースをのせています。
・千葉豪雨で13人死亡。都市型水害の恐ろしさ、まざまざと
・トランプ政権、新たに関税を導入
・改正国民投票法が成立
・食品の消費税率、来年4月から１％に
・ロシアのプーチン大統領が北方領土を初めて訪問

たくさんのふしぎ

2026年10月02日発売

目次: ひま
高橋幸子 文／スケラッコ 絵

■内容のご紹介
すべてのおもしろいものは、「ひま」から生まれる！？　うれしかったり、いやだったり、欲しかったり、いらなかったり、「ひま」っていったいなんだろう？　月刊「たくさんのふしぎ」の付録ふしぎ新聞で40年続く人気連載「みみずの学校」の校腸こと高橋幸子さんが、今を生きるこどもたちにおくる、こどもの視点でかんがえる「ひま」の哲学。

■編集部より
月刊「たくさんのふしぎ」は本作『ひま』で通巻500号を迎えます。創刊から40年とすこし、私たちが生きる世界のそこかしこにある「ふしぎ」を、自然科学、社会科学、人文学、芸術など、いろんな切り口からこどもたちに届けてきました。

「たくさんのふしぎ」で描いてきたあらゆるおもしろいもの、その源にあるのが「ひま」なのでは？　そうした思いから、ふしぎ新聞の人気連載「みみずの学校」を40年以上担当し、毎月寄せられる読者のこどもたちの声に答え続けてこられたみみずの校腸こと高橋幸子さんが、「ひま」とはなにかを考えに考え抜き、こどもたちに近い言葉で「ひま」のふしぎを書いてくださいました。

みなさんにとって、ひまってどんなものですか？　最近「ひまだなあ」と感じたことはあるでしょうか？　身近にいるこどもはひまそうにしていますか？　年齢や住んでいる場所、日々のくらしによって、人それぞれの「ひま」があります。この本では、いろんな人の話をきいたり、辞書で調べたり、本を読んだり、考えれば考えるほどわからなくなってしまいそうになる「ひま」をこどもの視点で研究していきます。

タイパや効率におされて、現代は「ひま」にとってなんだか生きづらい社会になっているような気がします。目には見えない「ひま」から生まれるぼんやりする時間や無駄なことこそ、こどもの時間、わたしたちの時間を豊かなものにすると編集担当者は信じています。「ひまっていいものだなあ」と、楽しいことが生まれるきっかけになることを願っています。

■著者情報
高橋幸子
みみずの校腸。滋賀県生まれ、京都市育ち。同志社大学文学部社会学科新聞学専攻。1981年、当時住んでいた京都市伏見区の団地で、7年間「みみずの学校」という私塾を主宰。1992～96年、地域雑誌「京都TOMORROW」編集長。92年、海外派遣される自衛隊員のための電話相談窓口「自衛官人権ホットライン」を開設、世話人の一人（代表）。2001年より20年間「はなかみ通信」を発行。月刊「たくさんのふしぎ」（福音館書店）の巻末「ふしぎ新聞」で、みみずの校腸を1985年から務めている。

スケラッコ
漫画家。京都在住。著書に『盆の国』（リイド社）『ここは鴨川ゲーム製作所』（竹書房）児童書「どどんと！うどん！ねこ」シリーズ(ポプラ社)など。挿絵の仕事に『れんこちゃんのさがしもの』（福音館書店）などがある。「たくさんのふしぎ」の絵を担当するのは、『世界の納豆をめぐる探検』（高野秀行 文）『食べる』（藤原辰史 文）に続いて３作目。

子供の科学

2026年09月10日発売

目次: 別冊付録ポスター　身近な場所の鳥を見つけよう！／特集　食感と味わいのヒミツに迫る！グミ＆チョコレート

NewsPicks for kids

2026年09月10日発売

目次: 🧭 9月号の探究テーマ
📍2026年、「アルテミス計画」をはじめとして、なぜ宇宙開発が盛り上がっている？
📍私たちが大人になっている2050年には、宇宙でどんな生活ができるようになる？
📍いま地球で解決されていない課題は、将来、宇宙の社会で解決されるだろうか？

9月号の特集テーマは、「ようこそ、宇宙へ！」です。
2026年、宇宙開発が大いに盛り上がっています。
世界の国々や会社がロケットを飛ばし、人を宇宙へ送り、月や、その先を目指しています。
今まで宇宙は、遠く見上げる場所でした。けれどみなさんが大人になる頃には、人が行き、働き、暮らす場所になりそうです。
宇宙での暮らしが当たり前になったとき、みんなが仲良く暮らすには、どうすればいいのでしょうか。
未来の宇宙ライフについて、考えてみましょう。

プレジデントファミリー（PRESIDENT Family）

2026年09月04日発売

目次: 特集
10歳までに身につけたい！ わが子大変身「3つの力」
「学力」向上大百科


［第1部　学力向上編］
令和版「基礎学力」の鍛え方
名門国立小学校の「教え方の秘密」を大公開！ 語彙力、読解力、算数力……
わが子が勉強好きな子になる「新・おうち学習法」

筑波大附属小――白坂洋一／大野桂
国語◎家族同士の会話は「文章で話す」習慣をつけて
算数◎正解探しより、「解き方を考える」のが大事

お茶の水女子大附属小――岡田博元／久下谷 明
国語◎自分の体験や感情と言葉を結びつけられるか
算数◎「とことん数え抜く」経験が揺るぎない土台になる

学芸大附属小金井小――大村幸子／尾形祐樹
国語◎国語力がどんどん伸びる「対話力トレーニング」
算数◎発見の喜びを知れば、工夫する意欲が高まる


＜実践1＞
語彙力編

なぜ子どもの学力格差は「家庭の会話」で決まるのか
わが子の語彙力がグングン伸びる親子習慣8――高濱正伸

覚えられない、すぐ忘れる子が変わる！
「ひらがな・カタカナ・漢字」好きの子に育てる方法――Rin 井岡由実

作文が苦手な子が自分の言葉で書けるようになる親の「すごいひと言」――坂田翔


＜実践2＞
読解力編

なぜ「教科書が読めない」子が増えているのか？
小学校入学前・入学後「読解力7つの課題」解決レッスン――南雲ゆりか

なぜ「何冊読んだか」では意味がないのか
わが子が「読書好き」になる正しい本の読み方・選び方――南雲ゆりか

YouTubeやショート動画ばかり見ている子に、親はどうすべきか？――石田勝紀


＜実践3＞
算数力編

スタンフォード大オンライン高校校長が直伝！
《年齢別》食卓・公園・リビング……わが子の「算数力」を鍛える法――星 友啓

遊びながら算数の力が身に付く！
わが子に与えたい「算数系のおもちゃ•ゲーム」10選――遠山彬彦

子どもの計算力がアップする「反復学習」の正しい活用法――柴田希世美


［第2部　学力向上サポート編］
わが子に科学の面白さをどう伝えるか？
観察力・好奇心・探究心を育てる「おうち実験」入門――いわママ

理系が得意か、不得意か…わが子のどこを見ればわかるのか？――いわママ

「親の背中」が最高の教科書です
「やり抜く力がある子」の親がしている6大習慣――中山芳一

発達障害・グレーゾーンの子の「やり抜く力」はどう育むか――星野 歩

なぜ運動する子は勉強ができるのか
学力がアップする「脳科学的に正しい」運動習慣――栁澤弘樹

文具ソムリエールが学習のお悩みを解決！
わが子の集中力＆やる気がアップする文房具16選――菅 未里

本当はわかっているのにもったいない！
おうちで実践！ わが子のケアレスミス撲滅大作戦6――野 英利香


連載

頭のよい子が育つ家
松山家◎家族がつながる家

親子の旅は、冒険だ
9歳までに47都道府県を踏破「連れていく旅」から「旅仲間」へ

世界標準の“Money レッスン”
「お金に働いてもらう」方法があるって、知っていた？

名門校探訪
なぜ早実は「勉強もクラブも本気」なのか

今日からおうちケア
近視を予防する「3つの方法」

子どもと一緒におやつつくろう！
キャロットマフィンとスイートポテト

子育て“木工職人”流
一歩を踏み出せる「感動する魂」を持ってほしい

子どもを守る家庭の科学
スマホの「5G」の電波は危なくない！

AERA with Kids（アエラウィズキッズ）

2026年09月04日発売

目次: 【特別付録】
リビングに貼れるB4サイズ！
「算数の単位」ポスター
裏面は「四字熟語」

【Special Interview】
Kさん［&TEAM］
ノートに書き続けた言葉は「ライバルは自分」

【第1特集】
ちょうどいい距離感って？
最高の親子関係をつくる！

〇親が知らない　子どもの本音
〇親野智可等さんが指南！　親子関係をアップデートしよう
〇親子関係のモヤモヤに答えます
わが家もそろそろ来たかも…？「子どもの反抗」
友だち親子で大丈夫？「親子の境界線」
一筋縄でいかない！「特性が強い子」
仕事が忙しい、また怒ってしまった…！「親の罪悪感」
〇SNSで話題！　やまかなさんインタビュー
〇令和親子のコミュニケーション　親が「教えない」伝え方
〇もう感情に振りまわされない！　ママ・パパのメンタルヘルスUP術
　イライラ・ムカムカの逃し方／先輩ママ・パパの体験談／家族がハッピーになれるおうち遊び

【第2特集】
集中してない！　片づかない！　姿勢が悪い！
学習環境3大お悩み解決！

〇集中できない原因をとりのぞく
〇片づけやすい収納のしくみをつくる
〇姿勢がよくなる習慣を身につける
〇お悩み解決！のおうち　おさと家・かおるこ家・toko家
〇読者が教えてくれた！　学習環境のグッズ＆アイデア

【Book in Book】
手帳　交換日記　ログ
あたまに残る、心が整う
「手書き」が楽しい！

〇「手で書く」ことはいいことずくめ！
〇日常で楽しむ「手書き」のヒント
〇「書くこと」にこだわるメーカーさんに聞きました　「手書き」、盛り上がってます！
〇どんなことを、どんなふうに　手書きだから実感できる「いいこと」を聞きました
〇これがあるからスラスラ書ける　おすすめ文房具、ご紹介！

【第３特集】
読めない！　読んでもわからない！
わが子の読解力、どうしたら上がりますか？

○子どもの読解力が上がらない３つの理由
○「読めない」「読みたくない」を変える読解アプローチ
○読解力のお悩みQ&A

【ほかの特集】
■「見通し」と「カベ」を予習！　中学受験をポジティブに乗り切る！
■AERA with Kids創刊20周年 SPECIAL企画「20年後を感じる」
「未来の街・くらしを体験してきた！」in 柏の葉スマートシティ（千葉）

【連載・特別企画】
○tomekkoの脱・カンペキ親修行　少年野球を地道に続けて得られたもの
○まな・たび「自然と歴史と現代アート　直島で思考をめぐる旅」
○１年中いつでも楽しい！オーストラリア・ケアンズに行ってみた
○花まる学習会・高濱正伸のもっと花まるTALK　
ispace代表取締役CEO ＆ Founder 袴田武史さん　テーマ「夢に近づく力」
〇AERAラウンドテーブル　もし不登校になったら仕事はどうすればいい？
〇特別付録の学習ポスター活用術　算数の単位、どう身につける？
〇パパの育休を応援！育休パパ with Kids　パパと子どものほっこり写真が集結！
〇あそび まなび かがくラボ　2026 Summer イベントリポート
〇FPナナコが診断　子育て世代　お金のクリニック
「漠然とした不安から、危機感のない夫にイライラ…30代共働き夫婦の家計見直し」
〇NEWSのキーワード「熊本地震」

【表紙モデル】
池村碧彩さん

中学への算数

2026年09月24日発売

目次: 【特 集】整数問題で思考力を高めよう
・日日の演習のための要点の整理
　　整数問題の典型的な手法を押さえよう

・日日の演習
　　色んな視点で整数を捉えよう

・発展演習
　　シンプルで考えにくい整数の難問たち
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・レベルアップ演習
　　計算と一行題，数の範囲
　　影や水の問題，旅人算・通過算・流水算

・長文の演習
　　カードの並べ替え

・中数模試
　　時間配分に気をつけよう

・＜作図問題攻略への道＞シリーズ
　　角柱の切断(3)

・立体工房
　　六角柱の切断

・編集部のノート
　　カードの並べ替えと第1種スターリング数
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・算数の周辺
　　ホテリングの立地問題

・科学のお話
　　ヘリウム

・パズルコーナー
　　テトロミノ配置パズル

・ガイダンス
　　今月の『中学への算数』

・読者と作るページ
　　読者の広場
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・学力コンテスト
　　今月の問題／応募のしかた／9月号の解答／9月号の成績発表

・中数オリンピック
　　今月の問題と9月のレポート

教職研修

2026年09月18日発売

目次: 特集１

萎縮せず、民主主義をつくる教育を

――政治的中立性を守る。そして挑む。


私立学校の修学旅行をめぐり、文部科学省が初めて「政治的中立性」違反認定をしました。そもそも学校で主権者教育について積極的に取り組まれていたわけではないなか、さらに萎縮を懸念する声が上がっています。教育基本法１条「教育の目的」に「平和で民主的な国家及び社会の形成者……の育成」とあります。その目的達成のために学校現場（教育行政）が臆せず教育活動にどう取り組めばよいかを考えます。同時に、そもそも教育と政治の関係性はどうなっているのか、「中立」をどう考えればよいかも押さえます。


特集２

だまされない子どもを育てる

――「だってＡＩ／ＳＮＳに書いてたから」と言わせない情報活用能力


AI／SNS全盛の時代、正誤不確かな情報に私たちは日常的に触れています。事実を土台に考えることや、異なる立場への想像を働かせることがむずかしなれば、社会の分断は広がります。民主主義社会の担い手となる子どもたちを育むための「情報活用能力」をどう培うか、探ります。



[監修]　市川昭午／若井彌一／天笠茂／小川正人　
[刊行日]　2026-09-18　[形態]　月刊誌
[定価]　1280 円（税込）　 [判型]　B5判　[頁数]　140頁
[雑誌コード]　03059-10

[本書の目次]

  巻頭  
対話とリフレクションで教師の「芯」（コア）を見つめ直す
山辺恵理子×玉置哲也

  特集１  
萎縮せず、民主主義をつくる教育を
――政治的中立性を守る。そして挑む。
Part1 教育と政治　
民主主義をつくる学校――「民主的な社会の創り手」を育てるために ◆ 上野正道
「政治的中立性」の論点整理 ◆ 藤田祐介
日本の教育と政治の関係性――「中立」とは何か ◆ 村上祐介
政治家の胸中――教育行政・学校教育へのかかわり方 ◆ 矢口まゆ／田村ひろゆき
教育委員会事務局「中の人」匿名対談――議員さんとのかかわり方 ◆ 匿名
Part2 民主主義をつくる
対話から生まれる主権者教育 ◆ 川中だいじ
学校で「政治的中立性」をどう維持するか――主権者教育にふさわしい政治教育のあり方 ◆ 加茂川幸夫
臆せず主権者教育に取り組むために ◆ 林　大介
  特集２  
だまされない子どもを育てる
――「だってＡＩ／ＳＮＳに書いてたから」と言わせない情報活用能力
授業イメージでつかむ情報活用能力 ◆ 加勢幸美
なぜ今、情報活用能力の抜本的向上なのか？ーー中教審の議論を踏まえた状況整理 ◆ 八木澤史子
情報活用能力をさらに高めるメディア・リテラシー ◆ 佐藤和紀
ＡＩを学び、ＡＩで学ぶ――「思考の丸投げ」を防ぐ活用と環境づくり ◆ 吉田　塁
情報活用能力の育成に向けて、今年度からすぐにできること ◆ 山下裕司
  好評連載  
学校づくり
学校現場にとっての教育課程の行政と経営 経営資源としてのモノ ◆ 天笠　茂
妹尾さんに聞きたい！学校お悩み相談室 いきいきと仕事できる職員室になるには？ ◆ 妹尾昌俊
今月の学校経営（配慮事項） 学びのふり返りと目標設定／教頭が中心となった教職員の働き方の改善／地域の特徴と経験からの安全対策を ◆ 飯塚正行
今月の学校経営（学校講話） 秋本番、実りの秋にしていきましょう ◆ 西村勇一郎
学校安全“もしも”のときの即断力養成 多くのケガ（傷害）は予防可能であることを知る ◆ 大野美喜子
【日本教育経営学会連載講座】学校改善ツール 幼児教育と小学校教育との接続に関する情報共有シート ◆ 中川智之
ケースで学ぶ むずかしい保護者対応――家庭支援の視点から 少年事件と家庭支援（上） ◆ 鏑木信行×井上保男
「声かけ」で学校を動かす！北石原校長の１２ヵ月 中堅教員のレジリエンス ◆ 渡辺秀貴
学校を編む――子どもと教師のAgencyが育つ現場から 子どもと創る「日常」 ◆ 池原　鉄
学校づくりのスパイス――異分野の知に学べ 「探究」と「よそ見」力 ◆ 武井敦史
保護者とともに描く、特別支援教育 「支援が不要な子ども」は存在しない ◆ 大西孝志
管理職のすがた
みんなに伝えたい「ことば」 「なんで特別支援学級をなくしたのか　通常級しかなかったら苦しい　地獄に感じた」 ◆ 木村泰子
私の学校経営信条 「めげない」「ぶれない」「かかえこまない」――いつも笑顔で機嫌よく ◆ 市場達朗
教頭のまなざし 言葉が創り出す真の同僚性 ◆ 大髙珠恵
この「失敗」が私を成長させた 人は無限の可能性を持っている ◆ 家根谷政雄
管理職の今日から使えるソーシャルスキル 非言語的コミュニケーションの活用法 ◆ 渋谷昌三
学校現場のホンネ対談 【教育委員×教育委員】教育委員に何が期待されている？（上） ◆ 前田小百合×堀切菜摘
教育行政
行政職員日記 官僚たちの「冬」の時代をどう生きるか ◆ 林　剛史
なぜ、あの自治体では授業改善が進むのか？――教育委員会〈実践〉レポート 芦屋市教育委員会の「ONE STEPpers」（下） ◆ 『教職研修』編集部
講座 教育行政入門 教育費と修学支援制⑲ 高等教育段階の修学支援制度（１） ◆ 小川正人
教育課程
そして、カリマネは動き出す。――固まる仕組みの何処に油をさすか 条件整備という土台に目を向ける――カリマネにはモノやお金も必要 ◆ 田村知子
学校をほどき、学びをひらく。――「個別最適な学び」への挑戦 半径２メートルの自己表現と、50年の封印を解く地域連携 ◆ 星　彰
教育×デジタル新潮流 AI倫理教育、中・高生のAIとのつきあいかた（４） ◆ 今度珠美
深掘り・先読み〈教育課程改革〉 審議まとめの検討開始 次期振興計画の諮問も ◆ 渡辺敦司
今こそ学びなおしたい、評価評定 不登校児童・生徒の学習評価に当たっての留意点 ◆ 工藤文三
子どもたちの今
子どもと社会の現在地 子どもの睡眠を学校でどう捉えるか ◆ 岸　哲史・上田泰己
＠教育相談室――子どもの「今」「これから」に寄り添った支援 アルコール問題にまつわる話――お酒に寛容な大人の発言はアルコール依存症の家庭の子どもを傷つける ◆ 坂下たま子
不登校の論点 算数障害の視点から見る不登校 ◆ 河村　暁
子どもの声の聴きかた 唯一無二の声を聴く――「外国」とくくらないという出発点 ◆ 東谷知佐子
教育時事
ゆれうごく世界の教育 韓国の学校はＡＩ時代にどう向き合うのか――デジタル人材育成政策の現在 ◆ 山下達也
教育の断面 ”障害者”ではなく”名前”で語れる出会いを教室から ◆ 松井裕子
新・教育直言 私が必要だと思う「つよさ」 ◆ 浅田和伸
部活動改革をどう進めるか――変わりゆく子どものニーズ、教師の働き方に寄り添う 地域とともに歩む「新しい学校部活動」 ◆ 遠藤洋路
「社会に「信任」をつくるために――学校と地域コミュニティの連携をどう考えるか、その前提的議論 社会的共通資本としての学校を問う ◆ 牧野　篤
教育ニュースPick up ◆ 斎藤文太郎
気になる！教育関連用語解説 トーンポリシング ◆ 加戸友佳子
戦後80年を越えて 私の戦時体験 ◆ 市川昭午
教育法規
法律で読み解く学校経営プロブレム 教員のレジリエンスをどう支えるか――人事行政調査に見る学校組織の課題 ◆ 坂田　仰
疑似体験 学校対応のリアル・リターンズ 保護者の過剰な要求 ◆ 鬼澤秀昌
コラム
七転八起　中堅教員 すべての出会いに感謝 ◆ 宇根﨑萌恵
♯若手の困りごと 夏休み前のふりかえり ◆ 匿名
学校の先生も「伝え方が９割」！ 伝え方の技術⑥「チームワーク化」 ◆ 佐々木圭一
続々・やわらかキョウイクアタマ 子どもの理屈 ◆ 赤木和重
教師のモヤモヤに応える教育社会学 「学校化」する保護者・地域 ◆ 四方利明
市川昭午の往古来今 学校外の教育 ◆ 市川昭午
校長・教頭のセカンド★キャリア 伴走支援の力で人生の岐路に立つ方を応援 ◆ 西脇みえこ
校長会・教頭会 事務局の中から ◆ 小泉与吉／冨士道正尋／井部良一
きょういくパノラマ 子どもの主体性を育む ◆ 匿名
ブックレビュー 『テストと学力』 ◆ 浜野　隆
ブックガイド ◆ 川崎ちづる
保護者レンズを通してみると ◆ 前田裕子／パウロタスク
管理職選考突破！講座
管理職選考　合格への道 管理職選考の概要と志望者への期待 ◆ 山本聖志
速報！管理職選考問題 栃木県／群馬県／新潟県／岐阜県／大阪府
頻出法規・客観問題の演習 教育基本法に関する客観問題 ◆ 濱口輝士
頻出教育調査の傾向 全国学力・学習状況調査　①学力 ◆ 小野まどか
最新告示・通達の提要 長期休業期間中等の学び・体験の充実について(要請) ◆ 中村恵佑
頻出面接問題の演習 志望動機に関する面接問題 ◆ 横畠道彦
〈徹底解説〉論文攻略ガイド 多様性の包摂／キャリア教育 ◆ 黒田雅夫／橋本　栄

PriPriパレット

2026年08月27日発売

目次: 表紙
目次
CONTENTS
寄り添ってくれるあなたがいるだけで　東田直樹
特集1　ポジティブ行動支援で変わる ”ほめる”のカタチ　前田 卿子
子どもが過ごしやすい支援ツール活用術　行事の苦手を軽減するツール　佐藤 暁
作業療法×保育　感覚統合あそび　眼球運動のコントロールを促すあそび　高畑修平
特集2　DCD(発達性協調運動症)への理解と支援　岩永 竜一郎
感覚おもちゃLABO　目と手を使い 集中してあそぶ　藤原里美／宮地明子
多様な支援の実践NOTE　「気持ちを伝えられない子」への対応　白馬智美
インクルーシブって何だろう？ ことばかけに潜む、思い込みに気づこう！　野口晃菜
特集3　研修”だけ”で終わらせない！　園内研修 虎の巻　鈴木 健史
図解でわかる！ステップアップ用語解説　レジリエンス　水野智美
発達支援の最前線　保育所等で専門職の「保育士みなし配置」等が可能に。新制度のポイントを解説！　こども家庭庁／わらしこ保育園
読者のおたよりカフェ　阿部利彦
個別の指導計画文例　小島直子
次号予告
おかげさまで、今がある‼ 支援に関わるみなさまへ　メイ ボランチ
HAPPY PRESENT

【特別付録】 ・　あそびワーク
　　　　　　 ・　支援ツール
　　　　　　 ・　感覚おもちゃレシピカード

教育美術

2026年09月29日発売

目次: 「土」の魅力・再感

　粘土は，直接素材に触れて様々な形をつくることができ，「冷たさ」「柔らかさ」「匂い」など，諸感覚を刺激する優れた素材です。
　幼児のどろんこ遊びや身近に土や砂のある環境，粘土を生かした造形遊びや図工準備室での不登校支援，中学校の風鈴・土器づくり，盲学校での取り組みなど，多様な実践事例を紹介し，“土”という素材の魅力について改めて考えていきます。


【特集】

身近な自然素材，砂や土と遊ぶ
　学校法人裕学園　谷戸幼稚園　園長　伊藤 裕子

土粘土が育む「やってみたい」
　学校法人森岡学園　認定こども園 住の江幼稚園　理事長　市田 守男
　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　園長　橋本 裕代

もっと気軽に，どこまでも　―油粘土を使った造形遊びの実践―
　東京都八王子市立第四小学校　図画工作専科教諭　森 俊輔

「ねんこ研究所」の子どもたち
　愛知県豊明市立豊明小学校　校長　小崎 真

「身近な自然・身体・素材」との出会い直し　
―“風を感じ取ること”と“思い通りにならない炎の力”による陶芸の授業より―
　大阪教育大学附属天王寺中学校　美術科　宣 昌大

「手ざわり」が導く，土から生まれる形　～山梨県立盲学校「ふれてみる展覧会」の粘土実践～
　山梨大学　准教授　武末 裕子

〔コラム〕　光るどろだんご　――土が輝くまでを楽しむ子供たちのまなざし
　　　　　　INAXライブミュージアム　主任学芸員　後藤 泰男

〔コラム〕　「どきどきの時間」をはじめよう！　弥生土器づくり
　　　　　　三重県埋蔵文化財センター　主幹　佐藤 嘉晃

KYOUBIタイムカプセル　　『教育美術』1976（昭和51）年9月号より
小学校の部：愛情から生まれる子どもの粘土表現
　大阪教育大学教育学部附属天王寺小学校　田中 建司



【連載】

第85回 全国教育美術展特選作品より　作品紹介

【シリーズ 乳幼児はすごい！ 87】
　感じることからはじまる，つくる楽しさ，子どもの創造
　　学校法人白梅 認定こども園 子どもの森　保育部主任　稲生 百恵
　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　幼稚部主任　星 望

教美アートギャラリー（第48回）
　十和田市現代美術館　アシスタント・キュレーター　下山 ふみ

文献紹介
　書籍名：ひろがる鑑賞
　編　者：三澤 一実
　紹介者：東良 雅人（京都市立芸術大学　客員教授）

［保育実践］
　つながり広がる乳幼児のまなび
　　社会福祉法人光輪会　みそら保育園
　　　天野 亜紀子，犬丸 桐子，井上 智美，岡 裕美，寺平 咲音，樋口 優未，栁下 智子
　　《実践報告を読んで》　十文字学園女子大学　教授　名達 英詔

［授業実践］　小学校　〈第５学年〉
　見ることと想像
　　東京都 八王子市立長房小学校　教諭　伊藤 志帆
　　《実践報告を読んで》　畿央大学　教授　西尾 正寛

［参考実践］
　自画像としての林檎 （高１・美術選択・５時間）
　　目白研心中学校・高等学校　教諭　花里 裕子

［授業実践］　高等学校　〈第２学年〉
　美術・工芸専攻における鑑賞研究の取組
　　京都府立亀岡高等学校　教諭　上原 悠介
　　《実践報告を読んで》　京都市立芸術大学　客員教授　東良 雅人

〔レポート〕
● 図工美術教育授業研究会FLAT47 第12回全国行脚研究会 in 神奈川
　 報告者：八嶋 孝幸　図工美術教育授業研究会FLAT47事務局（弘前大学教育学部附属小学校　主幹教諭）
● 第75回 日本美術教育学会 学術研究大会 京都大会 報告
　 報告者：京都大会実行委員長 松岡 宏明（立命館大学 教授）
● 第61回 教育美術・佐武賞　贈賞式＆座談会

教美インフォメーション（研究会・イベント情報）

別冊教職研修

2026年09月18日発売

目次: [本書の目次]

特集 対応力が問われる質問例／全国の面接問題総まとめ②
●「追質問」や「正解のない問い」など対応力が問われる質問例の解説を行うとともに、全国自治体ごとの過去の質問例を網羅した「面接問題総まとめ」を9・10月号の２回に分けて掲載します。

「過去問」徹底研究
全国自治体別　面接問題［質疑応答例と解説］③
●８～10月号では、各自治体別に入手した直近の面接問題をもとに、質疑応答例と解説を掲載します。
＜掲載自治体＞
青森県（校長／教頭）／岩手県（校長／副校長）／茨城県（校長／教頭）／千葉県（校長／教頭）／山梨県（校長／教頭）／福井県（校長／教頭）／三重県（校長／教頭）／京都府（校長）／兵庫県（校長／教頭）／奈良県（校長／教頭）／香川県（校長／教頭）／長崎県（校長）／宮崎県（校長／教頭）

北海道（校長・副校長）　　　　　栃木県（教頭・主幹教諭）群馬県（教頭）　　　　　　　　　新潟県（校長／教頭）岐阜県（校長／教頭・主幹教諭）　広島県（校長／教頭・主幹教諭）徳島県（校長／教頭）　　　　　　高知県（教頭）長崎県（校長／教頭）　　　　　　熊本県（教頭）沖縄県（校長／教頭）
連載ラインナップ
■ 教育ニュース／地域ニュースDIGEST …… 中澤佳子
■ 教育界最新論争点 …… 中西茂
■ 管理職の眼で教育ニュースを読む …… 常盤隆
■ 校長の仕事・教頭の仕事──私のひと工夫 …… 大髙珠恵
■ みらいの学校経営を語ろう …… 中西茂
■ 論文添削講座 …… 紺野好弘／竹田幸正
今月の出題／応募論文の振り返りとアドバイス／答案例と添削

実践みんなの特別支援教育

2026年09月15日発売

目次: 特集　みんなが参加しやすい体育の授業づくり