教員・教師 雑誌 発売日一覧

教員養成セミナー

2026年10月22日発売

目次: 特集１｜
10キーワードで読み解く次期学習指導要領
～中教審「審議のまとめ」を徹底解説～
　□ 「審議まとめ」から見えてきた次期学習指導要領
　　次期学習指導要領を理解するための10キーワード
　　①　「統合的な理解」と「総合的な発揮」
　　②　教育内容の精選＆教科書のスリム化
　　③　表形式化と学年区分の弾力化
　　④　調整授業時数制度
　　⑤　裁量的な時間
　　⑥　情報活用能力の抜本的向上
　　⑦　「情報の領域」 と「情報・技術科」
　　⑧　個別の児童生徒への特別の教育課程
　　⑨　学習評価の改善
　　⑩　個に応じた学習過程の充実
　番外編　次期学習指導要領の注目トピック
　　　　　「デジタル学習指導要領」ってどんなもの？

特集2｜　
そろそろ本気モードへ！
2027教採対策今スグやるべきことはコレだ！
　Ⅰ　2027教採対策のポイント
　　１　過去問の見方
　　２　勉強配分の考え方
　　３　勉強スケジュールの考え方
　Ⅱ　今日からやっておくべきこと
　　１　勉強の習慣化
　　２　試験対策
　　３　生活習慣

９月 教育& 一般ニュース

KYOUSEMI LEARNING ROOM
■ 基本を押さえる一般時事
■ 試験に出る＆現場で役立つ　教育心理のマメ知識
■ 現場でスグ使える！　生成AI のスゴ技
■ もっと知りたい！　“特別な支援”が必要な子ども
■ 教室目線で学ぶ！　ウェルビーイング入門
共同実施対応　基礎×応用で鍛える！
専門教養トレーニング
■ 専門教養：応用編　小学校　国語／社会／算数／理科／音楽／図工／家庭／体育／外国語活動・外国語
■ 専門教養：応用編　中高　国語／社会／数学／理科／英語／保健体育
■ 専門教養：応用編　特別支援教育
■ 専門教養：応用編　養護教諭

KYOUSEMI DISCOVERY ROOM
■ こんな１カ月を過ごしました！　若手教師のセンセイ生活
■ 明日もきっと大丈夫。先生の「おまもり言葉」
■ まざりあう教室を考える―マックの視点から―
■ 現役学校司書が教える　今すぐ授業で活用できる 学校図書館Diary
■ 子どもと先生をつなげる　動画でかんたん　黒板アート
■ 今月の教職サークル日誌
■ ゆっふぃーのゆるっとキャラっとご当地歌めぐり
■ 教採受験者DATA＆VOICE

次号予告
BACK NUMBER
編集後記

「共同実施」にも対応！ 教職教養パーフェクトBOOK
第4回　教育史① 西洋教育史

実践みんなの特別支援教育

2026年10月16日発売

目次: 特集　ポジティブ行動支援を生かした指導・支援の見直し

月刊 保育とカリキュラム

2026年11月02日発売

目次: 特集1
【書きたくなる! 子どもの育ちが見える記録のヒント
~「振り返り」が「次につながる宝物」に~】
日々の業務の中で記録を書かなきゃと負担に感じている方にも、
記録することで日々の保育が楽しくなる、子どもの育ちが見えるヒントを紹介します。
写真を使った記録など、書きたくなる記録のポイントが満載です!

特集2
【遊びの積み重ねが、箸を使う力につながる】
「箸の使い方を教えるのは難しいな」…そんな悩みを感じることはありませんか?
実はふだんの遊びの中で育まれていきます!
「箸を使う力」につながる遊びを、11月号に引き続き作業療法士の定金先生に伺います。

特別対談企画
【保育をひらく対話
伴 亜紀先生×大方美香先生】
子どもたちの未来や様々な視点を切り「ひらく」ために、
保育に携わる様々な分野の先生方をお招きして、
大阪総合保育大学の大方先生と共に、インタビューしました。
第9回「乳児期の食を考える2」
~食を支える、保育者の視点~

体育科教育

2026年10月14日発売

目次: 特集:どうなる!? 保健の次期学習指導要領 ○巻頭エッセイ/植田誠治 ○保健の改訂の基本的な方向性/森 良一 ○保健の内容の構造化とは/横嶋 剛 〈次期学習指導要領への期待と要望〉○「心の健康」のさらなる充実のために/水野雅文 ○「傷害の防止」のアップデートをどう図るか/渡邉正樹 ○性の健康と「発育・発達」の論点/片岡千恵 ○気候変動時代における「健康と環境」の学び/上地 勝 ○「健康な生活」と「疾病の予防」の関係性/岩田英樹 ○GIGA時代の「デジタルウェルビーイング」とヘルスリテラシー/森山沙耶 ○体育と保健の連携/物部博文 デザイン/石山智博(表紙・目次・口絵・特集・連載)、曽根三奈子(扉・特集・連載) DTP・レイアウト/加藤 智

道徳と特別活動

2026年09月15日発売

目次: 特集１　「児童が自分事にして考える姿」を考える　―道徳と特別活動では、何を自分事にするのか―

〈総論〉「道徳科の授業で『自分事として考える』ことの意義」染谷由之　4
〈各論〉「道徳科において、児童が授業で扱う内容を自分事とするために有効な工夫」　木村隆史　8
〈総論〉「学級会では児童に何を『自分事』にさせるのか。なぜそれが大切なのか」　佐野 匡　10
〈各論〉「『その話合い、本当にやりたい話合いですか？』　ー他人事からの脱却を目指してー」 出町桜一郎　14

●実践　
〈道徳・教材研究〉「各教科等と関連付けた道徳科の教材研究」菅野健彦　16
〈道徳・発問構成の検討〉「道徳科で『児童が自分事にして考える』ために心がけていること」菅野健彦　18
〈道徳・導入の工夫〉「問いを自分事にする導入の工夫」頃橋真也　20
〈道徳・展開の工夫〉「もっともっと自分との関わりで！　切実感をもって考える授業」浜田勝広　22
〈道徳・板書の工夫〉「道徳的価値を自分自身の生活と結び付けて考える児童の育成」日髙光祐　24
〈道徳・評価〉「自分事として考えている姿をどのように見取り、評価するか ―道徳ノートの記述から考える―」吉羽扶美子　26
〈道徳・実践〉「誰もが、自分事として考えられるために」　根岸陽月　28
〈特別活動・議題の自分事化〉「議題に対して自分事として捉えられるようにするための工夫」　辻村洋志　32
〈特別活動・司会の指導〉「『自分もよくてみんなもよい』合意形成を目指す司会グループの指導」仲田綾香　34
〈特別活動・フォロワーシップ〉「思いをつなぐ合意形成を目指して　―児童のフォロワーシップの育成―」仲田綾香　36
〈特別活動・事後の工夫と振り返り〉「活動のモチベーションを保つ工夫と、振り返りの生かし方　ー目的の明確化と児童の気持ちを生かしてー」田子晶良　38
〈特別活動・評価〉「児童が話合いの中で資質・能力を育んでいるかをどのように見取り、評価するか」辻村洋志　42
〈特別活動・実践〉「『自分たちのことを自分事として考える姿』を目指して　―学級活動の実践―」我那覇ゆり子　44

特集２　生きて働く道徳性をはぐくむひとづくりをめざして　―全国小学校道徳教育研究大会に向けて―

〈会長総論〉「変化の時代と道徳教育」　瀬下　清　50
〈各論〉「生きて働く道徳性をはぐくむ『ひとづくり』」佐々木善成　52
〈東京実践〉「考えを深め、道徳性をはぐくむ授業づくり　―仕掛けで見せる指導観―」　倉岡睦子 54
〈岩手実践〉「道徳的価値に対する意識の変容を促す深い学び　―子供たちと共に納得解を求めて―」　57　板垣健
全小道発表者一覧　48

連載
◆文部科学省調査官連載

〈道徳〉「授業実践でつかむ　道徳科の特質を生かした学習指導」　60
　「自己の生き方についての考えを深める，『私たちの道徳』活用事例⑦」　堀田竜次

〈特別活動〉「和久井先生に聞く！　これからの特別活動　―次期学習指導要領の方向性を踏まえて―」　和久井伸彦　64
「特別活動ワーキンググループ取りまとめ（案）①」


◆基礎講座

期待に応え，成果を上げる特別活動　杉田　洋　68
「「正解主義や同調圧力への偏りからの脱却」にどう向き合うか②　―学級経営の視点から描く『縦と横の糸』と指導に生かす評価―」

多面的・多角的に考える道徳科の授業構想　赤堀博行　70
「道徳科で行う学習」

　３ポイントで解説する道徳と特別活動の学びを支える 学級経営の基本　72
「『帰りの会の改善』と『清掃指導の改善』」　稲垣孝章

〈道徳〉【道徳実践】赤ペンチェック　74
　「『考え、議論する道徳』の実現を目指して」　吉田修平／考察○鈴村邦夫　

〈特別活動〉【特別活動実践】赤ペンチェック　78
「児童の願いを生かした学級活動（1）の取組　―パキスタンに向けた思いから―」　小井田珠莉／考察○木村夏子

◆コラム・エッセイ・情報

職のレシピ「建築士　川原典之」　1

杉田先生のヨルダン訪問記　杉田洋　82

先生のための放課後レッスン　リレー連載　84
「置いていかれない教室をつくる３つの仕掛けと声掛け」

学校現場における生成AIの効果的な活用　堺　彬　86
「【個別最適化】多様な児童への「言葉掛け」をAIでカスタマイズ」

日々の指導と人間関係に役立つ　笑いの大学　田久朋寛 88
「笑いが心や人間関係にもたらす作用」　

今，君たちに伝えたいこと　大塚麻衣子　90

多様性を包摂し、主体的に民主的な社会を創造する子供を育てる特別活動　―高次の資質・能力の育成を目指して―　93

研究会情報　96

PriPriパレット

2026年10月29日発売

目次: 表紙
目次
CONTENTS
寄り添ってくれるあなたがいるだけで　東田直樹
特集1　コミュニケーション再考のススメ　牧野 泰美
子どもが過ごしやすい支援ツール活用術　”苦手”を”できる”に導く絵カードと手だて　佐藤 暁
作業療法×保育　感覚統合あそび　ボディイメージを育むあそび　高畑修平
特集2　進級・就学引き継ぎガイド　宮里 暁美
感覚おもちゃLABO　投げる・引っ張る　藤原里美／宮地明子
多様な支援の実践NOTE　「感情の起伏が激しい子」への対応　白馬智美
インクルーシブって何だろう？ 多様な保護者との、インクルーシブな関わり方とは？　野口晃菜
特集3　アンガーマネジメント　本田 恵子
図解でわかる！ステップアップ用語解説　二次障害　水野智美
発達支援の最前線　令和8年熊本地震を経て、不安な今こそ考えたい「発達支援×防災」畠中 直美
読者のおたよりカフェ　阿部利彦
個別の指導計画文例　小島直子
次号予告
おかげさまで、今がある‼ 支援に関わるみなさまへ　メイ ボランチ
HAPPY PRESENT

【特別付録】 ・　あそびワーク
　　　　　　 ・　支援ツール
　　　　　　 ・　感覚おもちゃレシピカード

看護展望

2026年10月26日発売

目次: 特　集

◆災害時に「支援を受けられる組織」をどうつくるか
　―看護管理者の受援力
　監修　原田奈穂子・千島佳也子

　大規模災害では、医療・看護を提供する多くの施設と地域そのものが被災し、職員やその家族の生活、患者・利用者の暮らし、地域の医療・介護・福祉資源も大きく揺らぎます。このような状況で看護を継続するために、また職員の離職などを最小限に抑え、地域における恒久的な看護提供体制を維持していくためには、自らの組織だけで対応するのではなく、外部からの支援を適切に受け止め、現場の力につなげていくことが重要です。
　災害時の支援は、支援する側の力だけでは機能しません。受援する側も必要としていることを伝え、支援する側と調整しながら、その時々の状況に応じて外部からの力を生かしていくことが求められます。受援力とは、単に支援を受け入れる力ではなく、平時からの備えや関係性、組織内外との対話と調整によってはぐくまれるものです。
　本特集では、能登半島地震での実践知を集約することで、災害時に看護管理者の受援力が組織や地域の保健医療福祉施設における看護の継続に寄与するのかを整理しました。南海トラフ地震や首都直下地震を見据え、平時から何を備え、だれとつながり、有事の外部支援を「機能する支援」へと変えていくのかを検討し、災害時にも看護をつなぐための看護管理者の受援力を考えます。

【目次】
Interview
●村上典子
　大切な人を亡くした人に、医療者ができること　
　グリーフケアと災害時の遺族支援

特　集
◆災害時に「支援を受けられる組織」をどうつくるか
　―看護管理者の受援力

◆PART 1　総論
●「受援力」とは何か
　―看護管理者に求められる“支援を受ける力”
　　千島佳也子・武田 徹・原田奈穂子

◆PART 2　平時の備え
●受援力は平時につくられる
　―看護管理者が整えるべき準備と教育
　　金子 拓・小山明日香

◆PART 3　人的・組織マネジメント
●災害時の組織の安全感をどう支えるか
　―被災職員と管理者を守るマネジメント
　　上野有子・栄田真美子・松井真智子・森川好美・千島佳也子・原田奈穂子

◆PART 4　実援実務
●外部支援を「機能する支援」に変える
　―石川県看護協会による災害支援ナース受け入れ調整の実際
　　小林千鶴

◆PART 5　地域連携
●「助け合える関係」はどう築かれるのか
　―地域・行政・他施設とのネットワーク
　　中橋 毅

◆PART 6　事例・提言
●受援を可能にする準備と調整
　―能登半島地震の経験から考える看護管理者の役割
　　上野有子・栄田真美子・松井真智子・森川好美・千島佳也子・原田奈穂子


管　理
◆施設基準管理の看護マネジメント活用 (11)
●多様な勤務形態と配置戦略
　―施設基準を意識した戦略的看護人材マネジメント
　　佐藤久美子・一般社団法人日本施設基準管理士協会

◆Ｎバク流 課題を力に変えるヒント (23)
●「自分がやるしかない」と一人で抱える管理職
　―自分の課題と組織の課題
　　Ｎバク

◆高度実践看護師の実践力 ケアの質を変える判断と介入 (11)
●実践事例　離島医療で発揮される高度実践看護師の役割と可能性
　　本田和也・石川幸司


教　育
◆豊かな看護教育を創る 授業デザイン・授業リフレクションの実際～臨床編～ (23)
●手術室のスタッフを対象にした学習会　
　～手術看護における次の展開を予測できるようになるために～
　　田中美幸・目黒 悟・永井睦子

◆日本版DNP教育の現場から (18)
●実装戦略の検討
　　小野田 舞・福井トシ子


◆私のまわりのすてきな風景 (11)
●病院前の坂とともに歩んだ32年
　　大城盛博

◆「看護DXアワード責任者」坪田康佑が直撃取材 看護DXツール解剖 (11)
●声でつながる、看護現場の革命
　―AI搭載インカム「VOYT CONNECT（ボイットコネクト）」徹底取材
　　坪田康佑

◆漢方で癒されよう！ (23)
●空気が乾くと、からだのバリアも乾く？　秋冬の乾燥を漢方で整える
　　笹森有起

◆心を満たす人道支援とは 世界の現場からの十二章
●第11章　アルジェリアの巻　
　サハラの石油プラント―閉ざされた現場の内側で
　　林 晴実

◆気になるニュース、ちょっと深読み
●沖縄県に薬剤師知事が誕生　悲願の薬学部新設はかなうのか？
　　村上和巳

◆こころをみつめるBOOK GUIDE Vol.227
●山口放送 著・編集
　『「みかんの島」の介護日記 ～23歳のリエとナオミが挑んだ不器用で誠実な福祉の道～』
　　皆藤 章

学校事務

2026年10月13日発売

目次: 特集　「締め切り」をどう守る？ 守ってもらう？

○巻頭インタビュー　横山北斗（NPO法人Social Change Agency代表理事）／「知っている」と「利用できる」の間にある壁　学校は子どもの暮らしが見える「生活場面」

○特集
締め切りを守る「仕組み」をつくろう／中島美鈴
締め切り問題のその先を考える／浦谷時生
〈本誌読者アンケート結果公開！〉 学校事務職員の「締め切り」事情／本誌編集部
○特別企画
事務室の「窓」から見える景色／上間啓史
カンボジアスタディツアーレポート／武井俊輔

○事務職員の仕事をサポートする連載
日々を彩るオススメ文具　「ふんばるず」／渡利幸治
子どもの学びを支えるために学校事務職員ができること　学校の「あたりまえ」は誰が支えるのか／大多和雅絵
初心者からマネできる！ 学校財務「基本のキ」――「栁澤式」実践と理論　予算要求に挑戦しよう（Plan´）／栁澤靖明
オルタナ・ラーニング！――万物から学ぶ事務職員――　ラーメン店のOJTに学ぶ／安田浩貴
学校事務ICT時短術　保険料控除申告書作成システム／鳥丸貴彦
教育長・校長・事務職員でつなぐ　わが町「チーム学校」物語　【鳥取県南部町】一人ひとりを大切にする学校づくりから小規模特認校の魅力発信へ／岡田勝彦
今月の書評　『「具体⇔抽象」トレーニング』／『「考える力」と「好奇心」をぐんぐん伸ばすAI×学び入門』
知っておきたい！　「特別支援教育」入門　ユニバーサルデザインを捉える視点／土井裕子
学校をおもしろくする思考法　「訂正する力」① 誤りを認めて修正するのが苦手な人・組織に必要なこと／妹尾昌俊
学校事務でつくる　地域とともにある学校　学校教育と福祉――主任児童委員の活動から／赤松梨江子
主体的・対話的に深く学ぼう！　実践のススメ　学校のアイデンティティを守るための資源獲得／酒井大輔
どうなっている？ 気になる教育トピック 野川孝三のポイント解説　給食費を無償化する時代、教材等の無償化は至極当然／野川孝三
世界の学校事務をのぞいてみよう！　アメリカvol.2　ジョブ型雇用の学校事務職員／佐藤 仁
これだけは知っておきたい！ 教育関連ニュース

○コラム・お知らせ
事務職員Ａの日常　予算／足立絵美
学校探訪　北九州市立大里柳小学校／森 美菜子
企業の総務部お邪魔します　有限会社 豆撰（後編）／村越美鈴
バックステージ・オブ・スクール　FILL THE FORM／音楽事務検討委員会
事務職員日記／宮部 優、長田実穂
リレーでつなぐ学校事務職員の“わ”／久保美恵、砂山玲央
月刊ホリヒロシ　今だから言える話②／堀 浩
事務職員の成長日誌　年末調整相談会、始めます／山田みどり

全事研だより
全国協会だより
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