高校教育 雑誌 発売日一覧

大学への数学

2026年08月20日発売

目次: 【特集】図形と三角関数の地図を描こう
・講義／数ＩIIC
　　図形と三角関数

・要点の整理／数ＩA
　　図形の確認

・ベーシック演習
　　図形と三角関数の基礎トレーニング

・スタンダード演習
　　図形問題にまっしぐら

・日日の演習
　　三角の サイン導く 目的地
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・要点の整理／数II
　　三角関数の確認

・演習／数II
　　三角関数
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・数III基礎演習
　　面積・体積・弧長の足固め

・講義／数III
　　積分法（面積）

・要点の整理／数III
　　面積の必須事項

・演習／数III
　　積分法の応用─面積
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・数学万福食堂
　　「よいこ」の探索

・数学奇譚
　　1つの方程式での表現に挑む

・大数模試
　　ハイレベル理系コース・第１回／問題
　　解答と講評
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・巻頭言
　　言葉では尽くせぬ魅力！―創刊70年「大数」が湛えるもの

・読者OBの受験体験記
　　東京大学理科一類

・自然に学ぶ光と色の化学
　　モルフォ蝶とブルーベリー

・高校生のための 科学最前線
　　AIの時代

・読者と作るページ
　　編集部のノートから
　　読者の接点
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・《宿題》
　　今月の問題と７月号のレポート

・学力コンテスト
　　今月の問題／応募のしかた／７月号の解答／７月号の成績発表

・学コン・こぼれ話
　　トーラスの切断面
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・特別企画 創業70周年を迎えて
　　創業70周年・スピーチ
　　お祝いの言葉

螢雪時代

2026年09月14日発売

目次: 【特集１：脱・根性論
　　　　　つらくない!? 効率学習術】
・脱・根性論
　つらくない!? 効率学習術
・タイパを極めろ！
　後半戦を制する効率学習ガイド
　　英語・数学・国語
　　理科・地理歴史
・受験勉強に根性は必要か？
　後半戦で大切な精神の強さとは
・モチベーションがあれば
　勉強は、つらくない！
・過去問演習を効率化！
　入試正解デジタルの活用術
・先輩たちのリベンジ
　＃受験生のムダあるある

【特集２：すごい実績あり！ 本当に強い大学】
・世界は宇宙の時代へ！
　宇宙研究で実績のある大学
・“数字”の裏には何がある？
　大学の個性を深掘り！
・社会が求める
　「学ぶ力」を鍛え上げる大学

【「学び」を助ける！連載】
・内田樹先生の「風雲自在」
・今井むつみ先生の「生きた知識」を身に付けよう！
・小船幹生のStudy Hack ―― AIで変わる受験勉強
・シリーズ知の探究者　天野浩先生（名古屋大学特別教授）
・受験生の健康キープ委員会がゆく！
・駿台予備学校×螢雪時代　併願の実態
・読者ページ　螢雪倶楽部
・螢雪合格塾［英語／数学／現代文］

《編集長より受験生の皆さんへ》

つらくなる時期だからこそ
「根性」に頼らない学習を！

やりやすく、伸びしろが大きく、
成長を実感できる学習法を提案します。

不安だからと闇雲にやるのではなく
冷静に自分を分析して、
自分に合った学習改善を考えましょう。

「楽な学習」ではないので、
その点は誤解がないように。

特集２では、編集部視点で
「強い大学」を選出して取材。

大学案内から見えにくい
各大学の特長を伝えます。

教育美術

2026年08月28日発売

目次: 子どもの創造が生まれる場Ⅱ

　コロナ禍の2021年3月号では，「子どもの創造が生まれる場」をテーマに，幼児教育の現場や図工室，美術室を取り上げ，子どもの創造力を育む“場”の大切さを見つめました。
　そして今回，その続編として，視点をさらに広げ，図工室や美術室の“中”だけでなくその“周辺”にも視野を広げます。子どもと環境の関係を見つめながら，創造の場とは何かを考えていきます。


【特集】

砂場での子どもたち ～幼小をわたる実践から～
　千葉大学大学院教育学研究院　准教授　小橋 暁子

造形遊びによる子供の造形的特徴と場所・空間との関わり
　柴田学園大学短期大学部　特任教授　蝦名 敦子

ネガティブ・ケイパビリティで心を動かす美術室経営
　東京都 大田区立田園調布中学校　副校長　松尾 英治

創造性は，どこに宿るのか　―VIVISTOP NITOBEという場に問い続けられていること―
　VIVISTOP NITOBE　学習環境デザイナー　山内 佑輔

子どもたちの「いいな」がまちを巡る：まちの図工室
　長岡造形大学　造形学部 建築・環境デザイン学科　准教授　福本 塁

〔レポート〕こども環境学会 2026大会（横浜）「アフターコロナのこども環境」より
基調講演：「楽しむ」とはどういうことか　―哲学的探究からの問いかけ―

〔レポート〕こども環境学会 2026大会（横浜）「アフターコロナのこども環境」より
シンポジウム：地域発・こどもまんなかから持続可能な社会づくりの可能性を探る

こども環境学会 2026大会（横浜）「アフターコロナのこども環境」より
分科会１：Playful（遊び心とこども環境）
　　　　　　　　　　鶴見大学短期大学部　准教授　鮫島 良一
〔こども環境学会2026大会（横浜）　実行委員長〕


【連載】

第85回 全国教育美術展特選作品より　作品紹介

【シリーズ 乳幼児はすごい！ 86】
　諸感覚で楽しむアートとことば（３・４歳児）（後編）　～色って不思議！～
　　福岡女子短期大学　教授　樋口 和美

教美アートギャラリー（第47回）
　熊本市現代美術館　副館長　坂本 顕子

文献紹介
　書籍名：造形遊びの再布置化に向けて：メタ・アート思考が開く基礎教育課程
　著　者：永守 基樹
　紹介者：水島 尚喜（聖心女子大学　名誉教授）

［保育実践］
　心と体が動き出す　―『桃太郎』の劇ごっこから―
　　お茶の水女子大学附属幼稚園　教諭　谷地 理沙
　　《実践報告を読んで》　社会福祉法人慈紘園　慈紘保育園　園長　松山 益代

［授業実践］　小学校　〈第６学年〉
　地域に学び，地域を表現し，地域とつながる「学びの芸術祭」
　～「南地区なかよくナーレ」協働版画と地域連携の実践～
　　青森県 十和田市立南小学校　校長　野坂 佳孝
　　《実践報告を読んで》　佐賀県多久市教育委員会 学校教育課　課長　冨永 千晶

［授業実践］　中学校　〈第２学年〉
　漫画で伝えよう　～新入生への学校紹介漫画制作～
　　岩手県 盛岡市立上田中学校　教諭　小山 祐太
　　《実践報告を読んで》　大阪芸術大学　特任教授　松山 明

教美インフォメーション（研究会・イベント情報）

月刊生徒指導

2026年09月13日発売

目次: 特集　学校をあきらめない

◆居場所を求める子どもたち─その背後にある思いとは／河野荘子
◆学校との「つながり感」を育むための「学校DE&I」／武田緑
◆「周辺化される目立たない子どもたち」を支える「学校のケア風土」／山岸鮎実
◆「ここにいていい」が伝わる学校をつくる／鳴海敦一
◆学校と保護者がつながるために／太田敬介

特別対談　行きたくない気持ちの先を子どもとともに考える／金原ひとみ、石井しこう

巻頭インタビュー　今井善太郎／「闇バイト」の脅威から自らを守る情報リテラシー――つまらなければ伝わらない。ゲーミフィケーションが「自分事感」を高める

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！　日本の学校の常識　学校の勉強って役に立つの？／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　次の学年につなぐ折り返し期の実践／森原かおり、中村豊
◇不登校 誰一人取り残さない学びの保証　安心できる居場所から未来への一歩を─「好奇心・チャレンジ・感動」でつくる新しい学校─／相馬誠一、定野司
◇よりよい学校は自分たちでつくる！　他人の幸せを守りながら、自分も楽しい学校へ／水口桂太、西出優志
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　保護者対応／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　さいたま市におけるスクールカウンセラーの意義～市教委として　校長として～／小熊誠、廣江剛
◇さち子先生の生徒指導日記　生徒会活動への理解を広げるために―生徒会活動を「見せる」工夫―／冨田幸子
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　基本的生活習慣って何だろう／重水健介
◇リーダーのための教育視座　研修は現場連動型で！／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　頑張る先生ほど危ない―長く続けることも、教師の責任―／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　安心して「今」を生きられる社会へ―子どもの声に、まず耳を傾けて／土橋優平
◇生徒指導とつなげる１年間の学級経営　自治的な集団に高めていくための取り組みを実施する／大前暁政

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　数字が語る「重大事態」／中西茂
◇私をささえるおまもりことば　上田が俺のクラスで良かった／上田翔大、西村晃一
◇なやみ、想い、振り返る　解決の糸口／担任学研究会
◇ひとやすみ　不登校の国際比較／木田哲生
◇深読み？　教育のことば　「責任」／髙宮正貴

今月の書評
教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板

教職研修

2026年08月19日発売

目次: 「やらされる」でない、「自分たちの」避難訓練へ

月刊 教・職 研 修
学校現場の挑戦に、勇気とアイデアを。

9
2026

【巻頭インタビュー】
教育者が「演じること」に魅せられる理由
室野祥子（教育研究者／演劇ファシリテーター）

【特集１】
当事者意識が
避難訓練を変える
──教師と子どもが考える、いのちを守る選択

【特集２】
私たちは、なぜ「余白」を埋めようとするのか？

写真de
学校探訪

石川県輪島市立輪島中学校
2年前、自分たちの避難体験を語り継ぐ人たちと出会ってもらい、防災の輪を広げるための取り組みに励んでいます。当時の語り部や公演などを通じ、参加者には避難所の現状が伝えられ、さまざまな経験、多様の方との対話を通して交流を深めています。支援の輪に波を波及させながらにあの日、被災の心をつなぐ活動が見られました。

編集顧問
市川昭午
若井彌一
天笠 茂
小川正人

教育開発研究所

教育科学 国語教育

2026年09月11日発売

目次: 特集：結局、教師はどこまで出ればいいのか

月刊高校教育

2026年09月13日発売

目次: 〈特集〉このままでいいの!? キャリア教育・進路指導

キャリア教育・進路指導のこれまでとこれから／望月由起
進路選択であえて迷うこととその価値／山本尚毅
進学校のキャリア教育・進路指導改革の視点／松井恵一
工業高校のキャリア教育・進路指導で何に取り組んでいくべきなのか／東　秀行
総合学科高校から発信！―進路指導の転換で新たなキャリア教育を提案―／堀内雅司

〈巻頭インタビュー〉わかりあえない組織に必要なのは「ケアの視点」（下）／宇田川元一

〈報告〉第33回日本高校教育学会大会／浜田博文・澤田　豊

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　大阪府立三国丘高等学校／若槻　健
高校・働き方改革のリアル〈7〉　タイムカードの勤務時間と「管理」の問題／園田　薫
Education Transformation（Edx）の最前線〈31〉　AI時代に必要な力を再考する／中村寛大
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈150〉　にほひ／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈67〉　AIを活用して国語の見方・考え方を育む――岡山県立勝山高等学校蒜山校地／三浦隆志
シン・高校教育論〈55〉　学校ぐるみで支える「創意工夫」／石川一郎
探究する教育社会学〈7〉　フィールドワークと先行研究から教師の仕事を「分析」する／中村瑛仁
これが私の生きる道〈19〉　寄り道から活力を得て生きる道／菊田隆一郎
学校をおもしろくする思考法〈55〉　「ねばならない」「ちゃんと」思考を見つめなおす②／妹尾昌俊
高校の魅力のつくりかた〈55〉　「通信制でいいのでは？」の問いに全日制はどう答えるか／松見敬彦
みらいの高校教育〈64〉　滋賀県立彦根東高等学校　ほか　
私学教育最前線〈19〉　手をかけ鍛えて送り出す―昌平高等学校（上）／佐々木梨絵
学びのリレー〈19〉　アクティブ・ラーニング型授業の今昔物語／棚谷克彦
高校の女性管理職を増やそう！〈7〉　女性校長が少ない原因／笹　のぶえ
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈35〉　高等特別支援学校が切り開く未来―宮崎県／黒葛原美紀
悲鳴をあげる学校〈247〉　違法行為や不当要求に発展してしまうケース（７）／小野田正利
情報教育の現在地〈19〉　高等学校のための生成AI入門⑮／永野　直
探究リブート！〈31〉　探究活動での生成AI使用の課題は？／竹内慶至
「探究」を探究する〈115〉　探究を軸に育つ高校生たち～問いが生徒を動かし、行動が未来をつくる～／廣瀬志保
時の眼〈267〉　授業改善で女子の数学嫌いが減少するか？／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈55〉　教育行政編（42）―教員研修事業の在り方⑧／梶　輝行
最新！大学入試情報〈31〉　早慶一般選抜ランキング／井沢　秀
教育と法〈211〉　業務委託先の事件・事故に関する学校の責任／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈127〉　第５期振興計画の策定が高校に与える影響は…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈246〉　ソリューションからクリエーションへ
高校教育サポーターズ〈79〉　「○○大卒」の意味／倉部史記
全高長だより　第１回都道府県高等学校長協会長研究協議会／宮本久也
教頭・副校長会だより　第65回全国大会（総会・研究協議大会）／玉井　篤
今月の書評　『科学否定論はなぜ人をひきつけるのか』／竹内慶至
学食バンザイ!!〈235〉　己の定食道と60歳前の欲望を天秤にかけて「かつおカツ」／今　柊二
今月の教育ニュース　「多面的・多角的な考察」を社会科限定から全教科に拡大
編集後記