高校教育 雑誌 発売日一覧

螢雪時代

2025年06月13日発売

目次: 【特集１：遅れ→逆転合格！ 実現する鉄則】
・検証！ 「D・E判定でも大丈夫」は本当か
・逆転のカギは逆算！ 志望校に逆転合格する方法
・2025年共通テスト「小問正答率」が低い問題を攻略！
・「タゲ友」高誤答率の英単語で単語力を集中強化！
・科目別 “苦手・弱点”完璧解消法
・浪人経験者が実践！ 現役時の反省→浪人時の改善

【特集２:“育成力”で大学を選び直そう！】
・ジャンル別に紹介！ 大学にはどんな成長機会がある？
・資格＆就職に強い大学！ その理由を探る
・新設学部の“育成力”、大学に直接聞いてみた
・生成AIは敵？味方？ ～大学での活用実例と問題点～
・先輩のクチコミ 　うちの“イチオシ授業”

【「学び」を助ける！連載】
・内田樹先生の「風雲自在」
・小船幹生のAI時代の歩き方
・駿台予備学校×螢雪時代　併願の実態
・教授を探せ！　テーマ「選挙」
・シリーズ知の探究者 柳沢正史先生
・連載超小説　Love Songは歌えない 最終章
・受験生の健康キープ委員会がゆく！
・読者ページ　螢雪倶楽部
・螢雪合格塾［英語／数学／古文］

《編集長より受験生の皆さんへ》

部活が終わって
受験勉強を本格スタート！
と、気持ちを新たにしたものの、
自分と志望校との距離の“現実”を知って
急に焦りを感じ始める、そんな時期です。

模試の判定が低い？
過去問が解けない？
でも絶対大丈夫、とまでは言えませんが、
ここから成績をＶ字回復させて
志望校レベルに到達することは可能です。

目標を、あらためて確認し、
これまでの勉強方法を見直しましょう。
その目標をクリアするのに
最も効果的な学習について
特集１で考えます。

特集２は、大学の育成力がテーマ。
なんとなく志望校を決めてしまう前に、
自分が求める成長の機会があるかどうかで
志望校を考え直してみませんか。
「将来、なりたい自分」に近づくために
大学生活はあるのですから。

大学への数学

2025年06月20日発売

目次: 【特集】座標平面を駆け抜けよう
・講義／数II
　　平面座標と逆手流

・要点の整理／数II
　　座標平面の確認

・ベーシック演習
　　座標平面の基礎固め

・スタンダード演習
　　クールに決める座標平面

・日日の演習
　　座標平面・原点に返ろう
===========================================================
・要点の整理／数Ｉ・II
　　不等式－基本の総括

・演習／数Ｉ・II
　　工夫が生きる不等式
----------------------------------------------------------------
・数III基礎演習
　　微分の足固め

・講義／数III
　　２題でたっぷり．微分法

・要点の整理／数III
　　微分法の必須事項

・演習／数III
　　微分法とその応用
----------------------------------------------------------------
・空間図形道場
　　座標空間の円

・数学集中講義
　　ぼ～っとしていたら気付かない傍心のこと

・ワンポイントゼミ
　　係数比較

・数学アラカルト
　　ギャンブル型反射原理とランダムウォーク
----------------------------------------------------------------
・巻頭言
　　私の研究と高校数学

・読者OBの受験体験記
　　京都大学工学部物理工学科への道

・微粒子と環境の化学
　　PFASとFの化学

・インタビュー・私の軌跡
　　藤田 玄　巡り巡って幾何学者に（前編）

・読者と作るページ
　　編集部のノートから
　　読者の接点
----------------------------------------------------------------
・《宿題》
　　今月の問題と５月号のレポート

・学力コンテスト
　　今月の問題／応募のしかた／５月号の解答／５月号の成績発表

・学コン・こぼれ話
　　式の出どころ

月刊生徒指導

2025年06月13日発売

目次: 特集　複雑化・困難化する「ネット・SNS」のトラブル

◆中高生のネット・SNSトラブルに対して学校ができること／高橋暁子
◆ネットやSNSを介したいじめは何が「危ない」のか？／浅田瞳
◆インターネットの過剰使用がもたらす様々な影響／西村光太郎
◆教職員のICT利活用に関するトラブルを防ぐ／本誌編集部まとめ
◆様態の見えにくいネットトラブルに組織的に対応する／草野剛

巻頭インタビュー
舟津昌平／「わからない若者」への向き合い方を社会背景から考える

特別企画
「生徒指導通信」に関するアンケートを実施します！／本誌編集部

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！日本の学校の常識　プロ野球選手の頭髪は誰のルールなの？／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　学校の自浄能力を高める子ども主体の集団活動～児童会活動の実践①～／黒田睦美、中村豊
◇不登校の「その後」を考える　多様な居場所と社会的自立（２）　「みんなと同じ」と「個性の自覚」の葛藤を乗り越えるために／浜内彩乃
◇よりよい学校は自分たちでつくる！　「管理から自己決定へ」教育大綱に定めるつくば市の思い／森田充
◇支える生徒指導×授業づくり　授業づくりからみる心理的安全性／山本裕貴
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　不適切指導・体罰に関する保護者からの訴え／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　日本のSCの現状と課題（1）／良原惠子
◇さち子先生の生徒指導日記　裏で支える教師の生徒会活動　生徒が教師を育てる場／冨田幸子
◇生徒が考え、判断するための情報モラル教育　AARサイクルを実践するための活動／長谷川元洋
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　教師はどう自己紹介すればいいか／重水健介
◇先生のための保健だより―保健室から見る学校現場―　“教室に戻す”だけがゴールですか？／齋藤千景
◇リーダーのための教育視座　本気で課題解決を図るには？／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　三者面談で気づく「生徒との向き合い方」／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　かかわりを通して見える子どもの多様な背景／中鉢博之

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　保護者対応をどう学ぶか／中西茂
◇生徒指導の基礎知識小テスト　重大事態に発展させない「いじめへの対応」／劉麗鳳
◇なやみ、想い、振り返る　「先生」はどんな人／担任学研究会
◇ひとやすみ　子育てにおける大人の役割／木田哲生
◇深読み？教育のことば　「アセスメント」／北村篤司

今月の書評
教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板
インフォメーション

教育美術

2025年05月28日発売

目次: 総合学習と美術教育

　予測不能な未来を生き抜くために，いま子どもたちに求められるのは，自ら問いを立て，主体的に学び続ける力です。PBL（Project-Based Learning）や総合の時間では，実社会や実生活の中で見つけた疑問を深く掘り下げ，教科の枠を超えた探究活動を通して課題解決に臨みます。そうしたなか，図画工作科や美術科はどのように関わっていくべきなのでしょうか。本特集では，PBLと美術教育に関する論考や，小中学校での総合の時間と絡めた図画工作科や美術科での実践例から，図画工作科・美術科の授業の可能性について考えていきます。また今回の特集に関連させ，連載ページの授業実践でもPBL型の高校の授業実践例を紹介します。


【特集】

美術教育とPBL　　交差する創造力とエージェンシー
　福島大学　学長　三浦 浩喜

「ワクワクから創造へ」　　新たな価値を生み出す総合学習 ～６年生のわたし～
　兵庫教育大学附属小学校　教諭　古家 美和

ふるさとに愛着と誇りをもつ児童を育成するための図画工作科の学習の在り方
～学びを自己調整し，ミニ和傘のあかりづくりを楽しむ～
　岐阜県岐阜市立加納中学校　教諭　鷲見 直美

つくりだすことに熱中する図画工作科学習
～対象との対話を重視しながら，自分らしく表現できる子どもの姿を求めて～
　福岡県北九州市立高蔵小学校　校長　本庄 裕子

美術教育×総合的な学習　　地域と共にデザインプロジェクトの実践「戸田川緑地デザインプロジェクト」
　愛知県名古屋市立桜山中学校　主幹教諭　清水 翔一


【連載】

第84回全国教育美術展特選作品より　作品紹介

「絵画・造形」といった側面から，保育をどう展開すべきか（全４回）
　第２回　園外保育
　　社会福祉法人夢の成る木　ひなた保育園　理事長　吉川 孝道

教美アートギャラリー　（第33回）
　岡山県立美術館　主任学芸員　岡本 裕子

【1000号企画】　KYOUBIタイムカプセル
『子どもたちが自らもてる力を総合的に働かせる学習活動』
　板良敷 敏　教育美術（2000年３月号）より

［保育実践］
　こんな○○に住みたいな
　　学校法人 鹿児島竜谷学園　幼稚園型認定こども園 和光幼稚園
　　《実践報告を読んで》　十文字学園女子大学　教授　名達 英詔

［授業実践］　小学校　〈第５学年〉
　芦屋と具体美術　～地域のアートに触れる～
　　兵庫県　宝塚市立宝塚小学校　教諭　南谷 喜彦
　　《実践報告を読んで》　東京学芸大学教職大学院　教授　西村 德行

［授業実践］　高等学校　〈第２学年〉
　問いから始まるデザイン題材　─美術×デザイン思考の授業実践─
　　筑波大学附属駒場中・高等学校　教諭　川人 武
　　《実践報告を読んで》　京都市立芸術大学　客員教授　東良 雅人

文献紹介
　　中村和世／著
　　『グローバル市民を育成する図画工作・美術の授業づくり　―文化多様性と平和へのアプローチ―』
　　（安田女子大学 教育学部 児童教育学科 教授　藤原 逸樹）

〔レポート〕
● 第74回 造形表現・図画工作・美術教育研究全国大会（鹿児島大会）を終えて
　 報告：鹿児島県美育協会　事務局　内村 祥

第十五回「全国学校図工・美術写真公募展」授賞式

「第47回全国海の子絵画展」特別賞入賞者28人を発表

第49回 全日本こども美術大賞展

ぼくの絵わたしの絵展「いいね！」カードセレクション②

教美インフォメーション（研究会・イベント情報）

読者のひろば

月刊高校教育

2025年06月13日発売

目次: 〈特集〉　高校改革、次の論点
根源的な問いを含んだ「審議まとめ」―これからの高校教育の在り方をめぐって―／田村知子
全日制・定時制・通信制の課程を超えた学び／沖山栄一
高校の学習指導をどう充実させていくか／赤沢早人
2030―2040年の高校教育／神野元基
高校WG「審議まとめ」について／「月刊高校教育」編集部

〈巻頭インタビュー〉教員集団が「チーム」としてうまくワークするには？（下）／縄田健悟

〈特別企画〉教育現場で“生成AI”は使えるのか？――リアルな声と導入の壁　

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　京都市立開建高等学校／木村　裕
これが私の生きる道〈4〉　家族、この揺るぎない存在と生きる道／菊田隆一郎
2040年、教育の旅〈28〉　どうなる次期学習指導要領：子どもの権利編／山本宏樹
Education Transformation（Edx）の最前線〈16〉　先生のウェルビーイングは生徒のウェルビーイングにつながる／中村寛大
私学教育最前線〈4〉　心の教育を大切に―駒込高等学校（下）／有馬菜々子
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈135〉　うなずく／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈52〉　「最適解」な「情報Ⅰ」の実践を求めて――岡山県立岡山操山高等学校／三浦隆志
シン・高校教育論〈40〉　私学の理事長の仕事とは／石川一郎
学校をおもしろくする思考法〈40〉　再考「努力と根性と友情」③／妹尾昌俊
62　高校の魅力のつくり方〈40〉　「進路指導」から「進路支援」へ　対話文化が支える魅力的進路サポート／松見敬彦
高校教員のための教育格差入門〈52〉　外国につながる生徒の進路支援／髙橋史子
みらいの高校教育〈51〉　群馬県立伊勢崎高等学校　ほか　
学びのリレー〈4〉　独自の学習進路指導で生徒の成長を後押し／細井ひろみ
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈20〉　統合を機に新たな教育を――香川県／住野正和
悲鳴をあげる学校〈232〉　こころの不安定さを抱えている保護者とのトラブル（24）／小野田正利
情報教育の現在地〈4〉　情報活用能力を育む授業のあり方／永野　直
探究リブート！〈16〉　「探究学習」は社会で役立つのか？／磯村昌彦
「探究」を探究する〈100〉　堀川高校の探究の深化を追う（１）／廣瀬志保
時の眼〈252〉　AI時代には知識が不可欠という矛盾の意味／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈40〉　教育行政編（27）―指導主事による議会対応の在り方④／梶　輝行
最新！大学入試情報〈16〉　京都大の合格者が増えた学校／井沢　秀
教育と法〈196〉　聴覚障害のある子の将来の就労可能性の算定／畑中綾子
教育政策動向ウオッチ〈112〉　高校の「情報教育」、何が求められるのか…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈231〉　原点に立ち返る
高校教育サポーターズ〈64〉　みんな気になる甲子園出場校／倉部史記
全高長だより　第１回企画運営会議・ブロック代表校長連絡会／宮本久也
教頭・副校長会だより　北海道の教育 ほか／髙橋昌宏
今月の書評　『リサーチ・クエスチョンとは何か？』／竹内慶至
学食バンザイ!!〈220〉　横須賀に思いをはせながら「BIGチキン定食」に大満足／今　柊二
日本学生支援機構だより／日本学生支援機構
今月の教育ニュース　首相が公立高入試の併願制を指示　入試自動化も想定
編集後記

教職研修

2025年06月19日発売

目次: 【特集1】
カスハラ条例で、学校を守る。そして開く
――保護者・地域とともに学校をつくるために

2024年、東京都の「カスタマー・ハラスメント防止条例」(カスハラ条例)が成立し、
12月に「カスタマー・ハラスメントの防止に関する指針(ガイドライン)」が
公表されました。
各地で同様の条例が成立し、今後全国に広がることが予想されます。

東京都のカスハラ条例・ガイドラインでは、
顧客からの就業者に対する「カスハラの禁止」を明示し、
学校も「就業者」に含まれています。

一部の保護者対応で学校が疲弊するなか、ガイドラインのもとで
学校が守られることを期待してもよいのでしょうか。

他方で学校が「耳が痛い」ことをすべて「カスハラだ」と受けとめては、
よりよい学校づくりにつながりません。
管理職として「カスハラ条例」をどう受けとめればよいか、探ります。

◆内藤 忍/師子角允彬/岩崎孝太郎/奥 雅美/伏見 滋
新保元康/林 真未/大塚玲子/遠藤洋路/真下麻里子

【特集2】
今、問いなおす「標準の数」
――これからの授業時数(間)・学級人数・学校規模の再設計

授業時数(間)、学級人数、学校規模――こうした「標準の数」は、
公立学校が全国で等しく学びを保障するために設けられてきました。
ですが今日、少子化、教員不足や働き方改革、1人1台端末の整備や
個別最適な学びの広がりなど、教育を取り巻く環境が変化するなかで、
現場とのズレが生じつつあります。

次期学習指導要領に向けた審議が始まった今、
新しい学びのかたちとともに、
「標準の数」の意味とこれからを問いなおします。

◆天笠 茂/冨士原紀絵/藤井宣彰/葉養正明

〈巻頭インタビュー〉
生き延びるための「文学」……伊藤比呂美(詩人)

【好評連載】
みんなに伝えたい「ことば」……木村泰子
妹尾さんに聞きたい!学校お悩み相談室……妹尾昌俊
子どもと社会の現在地……小塩真司
「不登校」の論点……鈴井孝史
〈検証〉12年目のいじめ防止法……伊藤美奈子
授業研究で学校をつくる――教師の同僚性をみがく……小林宏己
教育×デジタル新潮流……石田光規 ほか

教育科学 国語教育

2025年06月12日発売

目次: 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「発問」図解
図解でチェック！「発問力」を磨く５つの習慣
［小学校］発問力を磨くのは，教師の願いと授業観／髙橋　達哉
［中学校］発問で学びの安定を崩すために／宍戸　寛昌
図解でみる！ＮＧ発問・ＯＫ発問
［小学校］説明文の発問のポイント／文学の発問のポイント／教材別ＮＧ発問・ＯＫ発問／浦元　康
［中学校］説明文の発問のポイント／文学の発問のポイント／教材別ＮＧ発問・ＯＫ発問／前川　智美
図解でわかる！説明文の発問
小学校
１年　うみのかくれんぼ／大村　幸子
１年　いろいろなふね／三笠　啓司
２年　どうぶつ園のじゅうい／辻畑　誠子
２年　どうぶつ園のかんばんとガイドブック／古沢　由紀
３年　せっちゃくざいの今と昔／安達　真理子
３年　すがたをかえる大豆／青山　由紀
４年　未来につなぐ工芸品／工芸品のみりょくを伝えよう／田中　行人
４年　くらしの中の和と洋／山中　伸之
５年　固有種が教えてくれること／武田　晃治
５年　和の文化を受けつぐ／堀口　史哲
６年　『鳥獣戯画』を読む／小泉　芳男
６年　「永遠のごみ」プラスチック／荒牧　剛志
中学校
１年　「言葉」をもつ鳥，シジュウカラ／簑手　明子
１年　私のタンポポ研究／渡邉　裕
２年　モアイは語る―地球の未来／渡辺　光輝
２年　黄金の扇風機／サハラ砂漠の茶会／岡　かなえ
２年　君は「最後の晩餐」を知っているか／「最後の晩餐」の新しさ／三冨　洋介
３年　絶滅の意味／大山　宏樹
図解でわかる！文学の発問
小学校
１年　おおきなかぶ／三笠　啓司
１年　やくそく／大村　幸子
２年　お手紙／平井　千恵
２年　ニャーゴ／古沢　由紀
３年　ちいちゃんのかげおくり／青山　由紀
３年　サーカスのライオン／安達　真理子
４年　一つの花／山中　伸之
４年　ごんぎつね／田中　行人
５年　注文の多い料理店／堀口　史哲
５年　たずねびと／武田　晃治
６年　やまなし／小泉　芳男
６年　海のいのち／荒牧　剛志
中学校
１年　星の花が降るころに／簑手　明子
１年　少年の日の思い出／渡邉　裕
２年　ヒューマノイド／渡辺　光輝
２年　字のない葉書／岡　かなえ
２年　走れメロス／大山　宏樹
３年　故郷／三冨　洋介
おもしろすぎて誰かに話したくなる教室から広がるオノマトペ (第4回)
／秋田　喜美
言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第4回)
理論／小林　康宏／ 小１／岩本　陽介／ 小２／小栗　幸樹／ 小３／田村　竜士／ 小４／北山　有希／ 小５／福田　雄太／ 小６／眞壁　朝陽／ 中１／北村　凌／ 中２／峯　容子／ 中３／粉川　新哉
学びが見える！今月の国語板書録 (第4回)
／平垣　聖大
日本語学が拓く国語科教材分析 (第4回)
／清田　朗裕
生成AI vs. 作文教育 (第4回)
／池田　修
国語教育の実践情報 (第112回)
小学校／大塚　健太郎
中学校／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第158回)
茨城県／鈴木　一史
第55回「博報賞」受賞（国語教育領域）
宮城県　ことばの貯金箱「夢」プロジェクト／安部　朋世
博報賞について
編集後記
／木山　麻衣子
今月号　掲載教材一覧

別冊教職研修

2025年06月19日発売

目次: ★特大号!
◆2025年度実施選考対応 教育動向早見表◆
2024年3月~2025年6月までの教育の流れを一覧で提示します。教育界の動きと教育法規・重要資料が確認できます。
◆2025年度実施選考直前チェック◆
◆2025年度実施選考 出題予想100
選考でよく問われる事項100項目について、Q&A形式でまとめます。重要テーマの背景・概要、関連資料、出題のポイントを解説します。
◆教育法規 総整理
選考でよく問われる教育法規の主な出題内容、出題地域をまとめます。また、改正法規の最新改正点、頻出ポイントを総整理します。
※市販の赤シートをのせると、重要用語が隠れて「空欄補充問題」としても使えます!
◆教育行政資料 総整理
最新の教育行政資料を精選し、出題が予想される重要事項をピックアップして掲載します。
◆面接問題 総整理
2024年度実施の管理職選考における全国の面接問題を、テーマ別に総整理します。

通年講座
■管理職選考論文添削講座……
今月の解答例

■教育ニュースDIGEST/地域ニュースPICK UP