高校教育 雑誌

大学への数学

2026年07月17日発売

目次: 【特集】一歩ずつ前進、数列とともに
・講義／数B
　　数列は並べる

・要点の整理／数B
　　数列の確認

・ベーシック演習
　　数列の基礎トレーニング

・スタンダード演習
　　数列の歩みに拍車をかける

・日日の演習
　　数列は 規則正しく 美しく
===========================================================
・要点の整理／数II
　　指数関数・対数関数の確認

・演習／数II
　　指数関数・対数関数
----------------------------------------------------------------
・数III基礎演習
　　積分計算の足固め

・講義／数III
　　積分法（計算主体）

・要点の整理／数III
　　積分法の計算公式と必須手法

・演習／数III
　　数式における積分
----------------------------------------------------------------
・数学万福食堂
　　数列の　増減調べで　いい感じ

・発想の種を実に育てよう
　　ひっくり返して考える

・物理特講　物理の問題の読み方
　　現象を図式的に捉える

・受験数学の散歩道
　　max, min と絶対値

・数学アラカルト
　　等比数列の整数部分と合成数
----------------------------------------------------------------
・巻頭言
　　博士課程生活を送る中で

・読者OBの受験体験記
　　弘前大学医学部医学科

・インタビュー・私の軌跡
　　八森正泰　システムを学んで数学の道に（後編）

・読者と作るページ
　　編集部のノートから
　　読者の接点
----------------------------------------------------------------
・《宿題》
　　今月の問題と６月号のレポート

・学力コンテスト
　　今月の問題／応募のしかた／６月号の解答／６月号の成績発表

螢雪時代

2026年08月12日発売

目次: 【特集１：逆転合格、実現するには？】
・逆転合格を実現する５つのキーワード
・“飛躍→逆転”につながる過去問最適利用法
　　英語・数学・国語／理科・地理歴史
・先生が本音で語る！
　「逆転合格」のホント
・英語の限界突破！
　読解力が飛躍する読む技術
・［共テ対策］先輩の成長曲線を追え！
・逆転につなげる！
　模試＆入試データの読み方
・データから合格戦略へ！

【特集２：出願でミスしない！
　　　　　共テの出願、本当に大丈夫？】
・2027年 大学入学者選抜実施要項 公表！
　学校推薦型選抜・総合型選抜の変更点を解説
・共通テスト／国公立大／私立大　
　出願への道
・［共テ、推薦・総合、一般選抜］
　出願のミスをお聞きしました

【「学び」を助ける！連載】
・内田樹先生の「風雲自在」特別編
・伊藤亜紗先生の「ゾッとしちゃおう」
・駿台予備学校×螢雪時代　併願の実態
・小船幹生のStudy Hack ―― AIで変わる受験勉強
・シリーズ知の探究者　原田尚美先生（東京大学大気海洋研究所教授）
・受験生の健康キープ委員会がゆく！
・読者ページ　螢雪倶楽部
・螢雪合格塾［英語／数学／現代文］

【付録】
最新版
河合塾 提供
合格難易度データ

《編集長より受験生の皆さんへ》

ゼロの状態からでは
逆転は現実的に難しいでしょう。

これまでの積み上げがあり
でも、結果が出ていない人には
可能性があります。

さらに努力を継続できれば
“成長曲線”は入試までに飛躍します。

過去問や各種データ等から
伸びしろや優先順位を導きながら
その成長の道筋をご案内します。

特集２では、
共通テストのWeb出願の時期に合わせて
各種出願のポイントを総まとめ。
要点に絞って、
わかりやすく解説しています。

教育科学 国語教育

2026年08月10日発売

目次: 特集　子どもの「問い」でつくる授業技術大全
子どもの「問い」を生み出す授業づくりのコツ
子どもの「問い」でつくる授業デザインの技術
子どもの「問い」を引き出す導入の技術
子どもの「問い」を広げる展開の技術
子どもの「問い」を深めるまとめの技術
教材別子どもの「問い」でつくる授業の実践ガイド
第２特集　令和８年度　全国学力・学習状況調査の見方・活かし方
［巻頭連載］図解でわかる新学習指導要領のキーワード (第6回)
世界一わかりやすい　今月の指導案図解 (第6回)
樋口綾香先生のおすすめ「教材研究」ストック (第6回)
多様性を包摂する国語授業づくり (第6回)
みんなで読みたい　国語教育　この論文 (第6回)
今月の「国語の学び」レポート (第6回)
国語教育の実践情報 (第126回)
わが県の国語ソムリエ (第172回)
編集後記
今月号　掲載教材一覧

教育美術

2026年07月29日発売

目次: 第61回 教育美術・佐武賞

　第61回 教育美術・佐武賞は，３月末に募集を締め切り，選考委員会による厳正な審査を行いました。
　８月号では，その選考結果を発表いたします。


【特集】

第61回 教育美術・佐武賞発表

《教育美術・佐武賞》
　地域の生活や社会の形や色と豊かに関わり，自律的に「版に表す」題材開発の成果と課題
　―青森県の版画教育の伝統と創造的な学びの継承を目指して―
　　弘前大学教育学部附属小学校　主幹教諭　八嶋 孝幸

《佳作賞》
　子どもが納得しながら表現するための指導のあり方についての検討
　～造形遊びの手立てを絵に表す活動に応用した実践を通して～
　　北海道教育大学附属札幌小学校　教諭　三浦 真奈美

《教育美術・佐武賞 選考を終えて》
　公益財団法人教育美術振興会　教育美術・佐武賞　担当理事
　　信州大学　名誉教授　橋本 光明

《選評》
　ゲスト選考委員：　東京大学　　　　　　　名誉教授　今井 康雄
　選考委員：　環太平洋大学　　　　　　　非常勤講師　海老名 智子
　　　　　　　早稲田大学 教育･総合科学学術院　教授　大泉 義一
　　　　　　　和歌山信愛大学　　　　　　　　　教授　大橋 功
　　　　　　　長岡造形大学　　　　　　　　　　教授　小松 佳代子
　　　　　　　東京学芸大学　　　　　　　非常勤講師　横内 克之

教育美術・佐武賞及び佳作賞　受賞者一覧（2015～2026）

第61回 教育美術・佐武賞　一言選評

第62回 教育美術・佐武賞　応募要項

教育美術・佐武賞における過去受賞論文及び動画公開に関するご案内


【連載】

第85回 全国教育美術展特選作品より　作品紹介

教美アートギャラリー（第46回）
　北海道立函館美術館　学芸課長　門間 仁史

［保育実践］
　５歳児の輝く瞳と豊かな表現　～シール遊びから「おまつりごっこ」へのダイナミックな展開～
　　兵庫県加古川市　認定こども園おおぞら保育園　年長担任　藤中 理子
　　《実践報告を読んで》　大阪常磐会大学短期大学部　准教授　久保 葉子

［授業実践］　小学校　〈第５学年〉
　子どもがつくる，子どもが主役の造形教育　～資質・能力を相互に関連させる指導の工夫を通して～
　　佐賀県　大町町立小中一貫校　大町ひじり学園　教諭　川﨑 由佳
　　《実践報告を読んで》　群馬大学　教授　郡司 明子

［授業実践］　中学校　〈第2学年〉
　生成AIを活用した鑑賞・表現の活動
　　東京学芸大学附属世田谷中学校　美術科　岩本 フェリペ
　　《実践報告を読んで》　嵯峨美術大学　特任教授　内田 隆寿

文献紹介
　書籍名：アジアにおける美術と教育 ―近代美術の四層構造と教育―
　著　者：福田 隆眞
　紹介者：北海道教育大学　教授　佐々木 宰

ぼくの絵わたしの絵展「いいね！」カードセレクション③

教美インフォメーション（研究会・イベント情報）

教職研修

2026年07月17日発売

目次: 【特集1】
教職員の成長、管理職の成長、学校の成長

教育の高度化が指向されるなか、教職員に学び続け、
成長し続けることが求められています。
ですが、現場は多忙で何をどう学べばよいのか、
また何をもって「成長した」と言えるのかは手探りの状態です。
そして学校経営の舵取りをする管理職もまた学び続けることが求められます。

さらに、教職員や管理職個々人が学び続けた先にあるのは、
学校全体の成長です。
まずは先生が安心していられる場であること。
その先に、人と人とがかかわり合い成長し合える場となっていく
――そのための管理職の役割を探ります。

◆松木健一/髙谷哲也/玉置哲也/小髙美惠子/相田宜紀/原井葉子/浅見優子/長瀬基延/井出隆安/勅使川原真衣



【特集2】
若手が困る、校長も困る――管理職との一致とすれ違い

職場の若手が何を考えているのかわからない。
「○○さんはきっとこう考えていて」と想像して、
どう声をかけようかと悩む。
いくらヒアリングしても、若手の考えている本当のところを、
世代も、立場も、価値観も違う管理職である自分たちが
ありのままに聞くことはなかなかむずかしいもの。

そこで、SNSの投稿のように、匿名で若手の本音を集めました。
春の学校で彼らが何を感じ、思い、それは管理職の思いとどう一致し、
すれ違ってきたのか。
その背景にはなにがあり、彼らにどうしたらいいのか。
考える一助となるような声を集め、届けます。

◆川北 英/芽吹 蓮/我妻洋一郎/奥 雅美

〈巻頭インタビュー〉
「正しさ」の衝突、100点のない合意
……橋本直子(国際基督教大学准教授)



【好評連載】
みんなに伝えたい「ことば」……木村泰子
ケースで学ぶ むずかしい保護者対応――家庭支援の視点から……鏑木信行/井上保男
疑似体験 学校対応のリアル・リターンズ……鬼澤秀昌
そして、カリマネは動き出す。――固まる仕組みの何処に油をさすか……田村知子
なぜ、あの自治体では授業改善が進むのか?――教育委員会〈実践〉レポート……『教職研修』編集部 ほか

月刊高校教育

2026年08月12日発売

目次: 〈特集〉高校と大学の「つながり」

高大接続改革から10年、問われる「教育接続」の再構築／高浜行人
大学サバイバル時代で「三極化」する大学入試／石原賢一
高校・大学共に効果的な高大連携とは／井上　修
高校から見た高大連携のメリット／生井秀一
探究でつながる、探究を変える、高校と大学のつながり／今村　亮

〈巻頭インタビュー〉わかりあえない組織に必要なのは「ケアの視点」（上）／宇田川元一

〈速報〉進む、高校教育改革　

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　大日向中等教育学校／竹内慶至
高校・働き方改革のリアル〈6〉　守るべき声／小田郁予
Education Transformation（Edx）の最前線〈30〉　校務は「楽」にすべからず、「消す」のだ／中村寛大
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈149〉　出合い／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈66〉　中山間地域の高校で生徒の学びを広げる――岡山県立勝山高等学校／三浦隆志
シン・高校教育論〈54〉　生成AIは学びの本質を揺るがす存在ではない／石川一郎
探究する教育社会学〈6〉　国際比較から日本の学力格差を問い直す／垂見裕子
これが私の生きる道〈18〉　いまをなんとかやっていきながら生きる道／菊田隆一郎
学校をおもしろくする思考法〈54〉　「ねばならない」「ちゃんと」思考を見つめなおす①／妹尾昌俊
高校の魅力のつくりかた〈54〉　学校の「境界線」はどこまで広がるか 高校のコミュニティ形成を問い直す／松見敬彦
みらいの高校教育〈63〉　群馬県立尾瀬高等学校　ほか　
私学教育最前線〈18〉　地域に根ざす学校はどのように変わるのか―八王子学園八王子中学校・高等学校（下）／福本雅俊
学びのリレー〈18〉　AIも活用した持続可能な探究型カリキュラム／光成拓自
高校の女性管理職を増やそう！〈6〉　女性校長のライフステージ②／三村直子
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈34〉　地域とともに未来を創る学校―山口県／福田由希絵
悲鳴をあげる学校〈246〉　違法行為や不当要求に発展してしまうケース（６）／小野田正利
情報教育の現在地〈18〉　高等学校のための生成AI入門⑭／永野　直
探究リブート！〈30〉　「一気通貫型の探究的な学び」を目指して／森　道子
「探究」を探究する〈114〉　テクノロジーを利用した創造的な探究／廣瀬志保
時の眼〈266〉　学力格差の要因 意外に大きい文化的経験の差／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈54〉　教育行政編（41）―教員研修事業の在り方⑦／梶　輝行
最新！大学入試情報〈30〉　京大高校別合格者数ランキング／井沢　秀
教育と法〈210〉　学校の保有する情報の開示／提供の範囲／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈126〉　指導要領の改訂巡る「炎上」は何のせい…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈245〉　働き方改革？
高校教育サポーターズ〈78〉　「就きたい仕事」で決めないとダメ？／倉部史記
全高長だより　東北六県高等学校長研究協議会／宮本久也
教頭・副校長会だより　26年度地区研究協議会／第１回全国理事研究協議会 ほか／玉井　篤
今月の書評　『人文知は武器になる』／都築　功
学食バンザイ!!〈234〉　図書館の軽飲食コーナーで時代の変化をつらつらと考える／今　柊二
今月の教育ニュース　次期指導要領、高校は148単位に　「数学Ⅰ」は１単位増
編集後記

月刊生徒指導

2026年08月12日発売

目次: 特集　問われる学校の意味　不登校が教えてくれること

特別対談　「面白いの芽が見えたら、育ててみる」──当時を振り返り語る“学校嫌い”の生き方
／金原ひとみ、石井しこう

◆不登校を取り巻く問題　─つながりの再構築を目指して／千葉孝司
◆「多様な育ち」を前提とした学校プラットフォームの再構築 ─「TUM担任システム」の展開と、HSC特性に着目した個別伴走支援の現在地／小関直
◆特活が不登校を減らす／野中翔平
◆不登校の生徒が、AIとの対話で「言葉」を取り戻すまで─フリースクール16年の現場から見えた、生成AI活用の可能性と注意点／牛木克彦
◆今の通信制高校の構造的課題と通信制高校希望者への進路指導／わいさん

巻頭インタビュー　宮田美恵子／実行的・計画的な学校安全について（下）――「他人の力を借りる」という選択肢を

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！　日本の学校の常識　不適切指導はどうしてなくならないの？／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　教室の安心・安全が高まる学び方を考える学級活動〜学級活動を核にした自己調整学習の循環〜／真田穣人、中村豊
◇不登校 誰一人取り残さない学びの保証　先生の家庭訪問／相馬誠一、藤崎育子
◇よりよい学校は自分たちでつくる！　「校則ゼロ」からみんなで問い直した、学校の当たり前
／木戸翔太、山﨑駿、小林詳梧
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　暴力行為／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　行政（教育委員会）からみたスクールカウンセラー
／宮崎洋子
◇さち子先生の生徒指導日記　先進校に学ぶという姿勢からスタート―中学生サミットは教師の学びの場―／冨田幸子
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　「実践記録を読め」といわれたが／重水健介
◇リーダーのための教育視座　ハラスメントの防止が義務化されます／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　ＡＩ時代、教師にしかできない仕事―「教える」から「育てる」へ―／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　子どもの「育つ力」を信じて―学校・家庭・地域をつなぐ居場所「あーとスタジオBee」／片倉信子
◇生徒指導とつなげる１年間の学級経営　夏季休業中にリセットされた学校生活のリズムを取り戻し、学級によりよい雰囲気を生み出す／大前暁政

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　ふるさとをどう伝えるか／中西茂
◇私をささえるおまもりことば　１年目も20年目も、生徒の前では一人前／新山佳太、西村晃一
◇なやみ、想い、振り返る　夢へ、ハードルを乗り越えて／担任学研究会
◇ひとやすみ　140年継続する建築「サグラダ・ファミリア」／木田哲生
◇深読み？　教育のことば　「対話」／酒井健太朗

今月の書評
教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板

数学

2026年07月29日発売

目次: 数学

第78巻 第3号 2026年7月 夏季号

論説
ユークリッド空間への図形の配置と設計への応用・・・・・・・・・・・・・・・鍛治静雄 225
確率微分方程式の数値解析―Euler-Maruyama 近似の近年の話題―・・・田口大 249
ミルナー不変量―古典的絡み目からウェルデッド絡み目，そして曲面
絡み目へ―・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・安原晃 269

アーベル賞受賞者紹介
柏原正樹氏の業績―柏原正樹氏と代数解析―・・・・Pierre Schapira (土岡俊介 訳) 297
柏原正樹氏の業績―結晶基底の立場から―・・・・・・・・・・・・・・・・・・・中島俊樹 304

書評
R. Carmona and F. Delarue: Probabilistic Theory of Mean Field Games
with Applications I: Mean Field FBSDEs, Control, and Games; II:
Mean Field Games with Common Noise and Master Equations
(Probab. Theory Stoch. Model., 83, 84)・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・濱口雄史 317
A. Lunardi: Interpolation Theory. 3rd ed.
(Appunti. Sc. Norm. Super. Pisa (N.S.), 16)・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・澤田宙広 323
田中健一郎・岡山友昭：変数変換型数値計算術 (岩波数学叢書) ・・・・・・小林健太 325
S. M. Iacus and N. Yoshida: Simulation and Inference for Stochastic
Processes with YUIMA: A Comprehensive R Framework for SDEs
and Other Stochastic Processes (Use R!)・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・増田弘毅 330

学界ニュース・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 336

生活教育

2026年07月23日発売

目次:
2026年8-9月号は【かかわり合う学び・互いの良さや違いを認め合い】を特集しております。​



【特集のねらい】​​

今、私たちの生きる世界は、かつてないほど大きな揺らぎの中にある。海の向こうで続くパレスチナやイランを巡る情勢、絶えない戦火。そして足元に目を向ければ、宮古島や八重山諸島をはじめとする南西諸島での自衛隊配備の急激な強化、緊迫する国際関係の影が、島々の静かな日常に色濃く投影されている。こうした不安定な情勢は、子ども達の心に無意識の不安を落とし、家庭や学校の風景
をも変えようとしている。
教室では、不登校や登校渋りという形での子どもたちの切実なSOS、子どもを取り巻く貧困の苦しい現状、また特別支援学級を必要とする子どもの増加など、 社会のひずみを一身に背負った子どもたちの姿がある。それに向き合う教職員たちもまた、子どもに寄り添う時間のない多忙さと苦しさ、正解のない問いの中で、心身をすり減らしているのが現状である。

しかし、先が見通せない対立と分断が深まる時代だからこそ、私たちは「子どもの生活を見つめ寄り添う」という原点に立ち返りたいと思う。そこで、「家庭・学校・地域とつながり未来をひらく」という大会テーマのもとに「互いの良さや違いを認め合い・かかわり合う学び」という特集テーマを設定した。一人ひとりの「違い」を「豊かさ」として分かち合うことは、不確実な未来に飲み込まれな

いための、最も確かな抵抗であり、希望だと考える。
本特集では、日生連が大切にしてきた生活主体としての成長を願い、二つの論文と四つの実践・コラムを通して深めていきたい。
島々を囲む海が、争いの道ではなく、対話と交流の道であるように。困難な時 代に合っても、子ども達が「自分は自分のままでいいんだ」「仲間と共に前に進むんだ」と胸を張って笑える場所を、私たちは紡いでいきたい。

​

​【目次】

実践1/ 子どもの考えを広げる本の種まき~学級経営での実践・授業~ ●島尻千賀子

実践2/ 違いを認め合い得意を生かす学びづくり ●宮城健太

実践3/ つながりの中で育つ子どもたち ●喜舎場美也子

コラム/ 「自分っていいもんだな」と思える授業を目指して~性教育の実践から~　●屋宜結奈

論文1/ 違いを認め合い得意を生かす学びづくり―日生連の先輩教師・鈴木孝雄と若狭蔵之助が目指したこと ●白尾裕志

論文2/互いの良さや違いを認め合い・かかわり合う学びのために ● 長堂登志子

​

日本生活教育連盟第77回​夏季全国集会　沖縄大会　2026年基調報告（案）

別冊教職研修

2026年07月17日発売

目次: 特集 面接選考の基礎固め
●「面接選考とは何か」という基礎に関わる事柄や、面接の練習法・心構えなど、選考に向けた準備にあたってのポイントを一挙に解説します。

「過去問」徹底研究
全国自治体別 面接問題[質疑応答例と解説]1
●8~9月号では、各自治体別に入手した直近の面接問題をもとに、質疑応答例と解説を掲載します。
<掲載自治体>
秋田県(校長/教頭)/埼玉県(校長/教頭)/神奈川県(教頭)/横浜市(校長/副校長)/新潟県(校長・副校長)/愛知県(校長/教頭)/島根県(校長/教頭)/岡山市(教頭)/愛媛県(校長/教頭)/福岡県(校長/教頭)/鹿児島県(管理職)/沖縄県(校長/教頭)

北海道(校長・副校長) 栃木県(教頭・主幹教諭)群馬県(教頭) 新潟県(校長/教頭)岐阜県(校長/教頭・主幹教諭) 広島県(校長/教頭・主幹教諭)徳島県(校長/教頭) 高知県(教頭)長崎県(校長/教頭) 熊本県(教頭)沖縄県(校長/教頭)
連載ラインナップ
■ 教育ニュース/地域ニュースDIGEST …… 中澤佳子
■ 教育界最新論争点 …… 中西茂
■ 管理職の眼で教育ニュースを読む …… 常盤隆
■ 校長の仕事・教頭の仕事──私のひと工夫 …… 八木宣行
■ みらいの学校経営を語ろう …… 猪瀬政幸
■ 論文添削講座 …… 紺野好弘/竹田幸正
今月の出題/応募論文の振り返りとアドバイス/答案例と添削

社会科教育

2026年08月10日発売

目次: 特集　教導的な学びで育てる！社会参画意識を高める授業モデル

増刊 大学への数学

2026年07月31日発売

目次: 【目次】
はじめに
本書の構成と利用法
問題編
解説編
難易度表

【掲載大学・学部】
理系/国公立（前期）
　東大，京大，東京科学大，阪大，名大，北大，東北大，九大，金沢大，神戸大，広島大，千葉大，筑波大，東京農工大，新潟大，岡山大，徳島大，熊本大，京都府立医大，横浜市立大，大阪公立大

理系/国公立（後期・中期）
　山梨大（医），大阪公立大（工）

理系/私大など
　早大（理工系），慶大（理工，医，薬），上智大，同志社大，京都薬大，慈恵医大，日本医大，近畿大（医），大阪医薬大，産業医大，防衛医大

文　系
　東大，京大，阪大，一橋大（前期）

螢雪時代　臨時増刊

2026年07月14日発売

目次: ◆◆◆◆あなたにとっての“いい大学”とは？日本の大学795校がわかる、大学選びのオールガイド◆◆◆◆

国立81、公立96、私立581大学に加え、文科省所管外の大学校や専門職大学等も合わせて795校を一挙掲載！
キャンパス、学部・学科、教育内容や進路、入試情報までわかる、大学の総合データブック。

●学部・学科データ
・全大学 学部・学科内容
・新増設・改組情報
●入試データ
・2026年一般選抜　偏差値・難易度一覧
・2026年 入試結果
●資格・就職データ
・大学別 就職状況
・資格別 取得できる大学一覧
●学費データ
・全大学 学費早見表
●その他
志望校決定のための大学&入試最新ガイド
・よく見てみないとわからない！大学の魅力
・オープンキャンパスに行ってみよう！
・2026年 大学入試結果を徹底分析！
・2027年　新増設・改組＆入試の主な変更点
・ 共通テストのキホン

螢雪時代（けいせつじだい）は今年も受験生を応援します！

≪編集長から受験生・保護者の皆さんへ≫
高校生のお子さんをお持ちの保護者の方々ご自身が大学受験生だった頃、大学受験とはどのようなものだったでしょうか。特に難関と言われる大学に入るには浪人するのがごく当たり前で、つらく厳しい受験勉強の記憶が蘇ってくる方もおられるのではないでしょうか。
その頃と比べて、大学と受験をとりまく環境は大きく変わりました。90年代末には3割台だった大学進学率は6割に迫り、現役で大学に入学する人の割合は実に9割を超えています（旺文社推計）。えり好みをしなければ誰もが大学に進学できる「全入時代」が目前に迫っています。
さらに、入試の王道と言われていた一般選抜（一般入試）に代わって学校推薦型・総合型選抜（かつての推薦・AO入試）が拡大していることで、学力だけではない受験生の強みを評価してもらえる機会が増えました。

「大学」という場所は昔よりはるかに手が届きやすく、目標（大学・学部・学科）にも入口（入試方式）にも豊富な選択肢が用意された時代です。そうであればこそ、自分に合った大学、自分を本当に成長させてくれる大学を選ぶための“目利き”が大切。入試の難易度だけではなく、教育内容や各種の制度、キャンパスなど多角的に大学を見ていくことが必要なのです。

本誌『螢雪時代8月臨時増刊 全国 大学内容案内号』には、2027年の新設予定も含めて国立81、公立96、私立581大学に加えて文科省所管外の大学校や専門職大学、通信制のみの大学も合わせて795校、日本のほぼすべての大学情報を掲載しました。
キャンパスの場所や設立の歴史に始まり、設置の学部・学科、教育内容や各種制度、卒業後の進路まで、大学の姿が見えるあらゆる情報を満載。

受験生になってからではなく、高1・2年生のうちから読んでいただき、大学へのイメージをふくらませることをおすすめします。また保護者のみなさまは、ご自身の受験生時代と現代の受験事情の違いをつかみつつ、お子さんと進路について語り合う材料としても、ぜひご活用いただければ幸いです。