教員・教師 雑誌

教員養成セミナー

2026年09月24日発売

目次: シリーズ｜学習指導要領はどう変わるのか　
■ Interview 　次期学習指導要領が目指す「多様な子どもたちを 包摂する柔軟な教育課程」　　
　　　　　　ー東京学芸大学 吉冨芳正特任教授
■ 図解でポイントチェック！
■ 予想問題にチャレンジ！

特集１｜共同実施で“出るとこ”大予想！得点源にする教育法規　
　　　　本当に出る法規・出題形式を徹底解説！
■ 共同実施で問われるのはココ！　
■ 教育法規の必出条文を押さえよう
■ 共同実施での出題を大予想！　
■ 教育法規“出るとこ”４領域　　
　“出るとこ”１　教育の理念と目的
　“出るとこ”２　　学校の運営
　“出るとこ”３　　教職員の服務と研修
　“出るとこ”４　　児童生徒

特集２｜何が変わる？変わらない？「共同実施」サクッと要点解説
Ⅰ　共同実施とは
Ⅱ　「共同実施」で 変わること・変わらないこと　
　１　スケジュール
　２　試験時間
　３　試験内容

速報！2026年実施　教員採用試験　全国1次合格者数調査

8月の教育＆一般ニュース

KYOUSEMI LEARNING ROOM
■ 基本を押さえる一般時事
■ 試験に出る＆現場で役立つ　教育心理のマメ知識
■ 現場でスグ使える！　生成AI のスゴ技
■ もっと知りたい！　“特別な支援”が必要な子ども
■ 教室目線で学ぶ！　ウェルビーイング入門

共同実施対応　基礎×応用で鍛える！専門教養トレーニング
　■ 専門教養：応用編　小学校　国語／社会／算数／理科／音楽／図工／家庭／体育／外国語活動・外国語
　■ 専門教養：応用編　中高　国語／社会／数学／理科／英語／保健体育
　■ 専門教養：応用編　特別支援教育
　■ 専門教養：応用編　養護教諭

KYOUSEMI DISCOVERY ROOM
■ こんな１カ月を過ごしました！　若手教師のセンセイ生活
■ 明日もきっと大丈夫。先生の「おまもり言葉」
■ まざりあう教室を考える―マックの視点から―
■ 現役学校司書が教える　今すぐ授業で活用できる 学校図書館Diary
■ 子どもと先生をつなげる　動画でかんたん　黒板アート
■ 今月の教職サークル日誌
■ ゆっふぃーのゆるっとキャラっとご当地歌めぐり
■ 教採受験者DATA＆VOICE

次号予告
BACK NUMBER
編集後記

「共同実施」にも対応！ 教職教養パーフェクトBOOK
第3回　教育原理③ 特別支援教育

月刊 保育とカリキュラム

2026年10月02日発売

目次: 特集1
【日々の楽器遊びも! 合奏・発表会も!
“音を楽しむ”から始まる豊かな表現】
合奏に対して難しく感じる気持ちから、「楽しい!」「できる!」に変わる、導入方法や考え方などを紹介しています。
音に興味をもつ、楽器を好きに鳴らしてみる、リズムを楽しむなど、実践例とともにお伝えします。

特集2
【“発達の現在地”から必要な支援を考える
作業療法士に聞く
手づかみ食べ? スプーンを使う? 箸を使う?】
「箸の使い方を教えるのって難しいな」「スプーンをうまく使えない子どもはどうしたらいいんだろう」など、
食具に関する悩み解決のヒントとして、子どもの全身の発達過程の目安を紹介します。
目の前の子どもの、全身の“発達の現在地”を見極めましょう。

特別対談企画
【保育をひらく対話
伴 亜紀先生×大方美香先生】
子どもたちの未来や様々な視点を切り「ひらく」ために、保育に携わる様々な分野の先生方をお招きして、
大阪総合保育大学の大方先生と共に、インタビューしました。
第8回「乳児期の食を考える1」
~乳児期の食は、生活の中にある~

新幼児と保育

2026年09月02日発売

目次: 別冊ふろく　立案に役立つ年齢別実践例　１０月～１２月指導計画／ハロウィーン館へようこそ！

Dream Navi (ドリームナビ)

2026年09月18日発売

目次: 特集１　夢を見つける！夢を叶える！／特集２　どんどん質問しよう！／特集３　理科・社会を得点源に！

LD ADHD & ASD（エルディーエーディーエイチディーアンドエーエスディー）

2026年09月26日発売

目次:
特集　支援力をアップする！動画コンテンツ活用
特集について
概論
動画コンテンツで学べるサイト情報
〈実践〉動画コンテンツを活用した研修実践例
研修企画者のための研修動画の作り方ポイント
三鷹市教育委員会でのS.E.N.S協会動画を用いた研修の実施
ESSAY
写真で見る簡単で楽しい感覚運動活動 (第3回)
発達障害の子どもに役立つ！ちょこっと支援の教材・教具 (第51回)
心理検査の支援への活かし方 (第3回)
発達障害と医療の最新情報 (第7回)
放課後デイってこんなところ！―学校との連携― (第3回)
学びの多様化学校の実践 (第3回)
支援のはざまで揺れる声─特別支援教育コーディネーターからの問いに応える (第3回)
通級指導教室　私の教室紹介 (第7回)
一度は手にしたい本
特別支援教育ステップアップ講座 (第27回)
S.E.N.S実践の小箱 (第11回)
SENS for S.E.N.S (第46回)
編集後記

PriPriパレット

2026年08月27日発売

目次: 表紙
目次
CONTENTS
寄り添ってくれるあなたがいるだけで　東田直樹
特集1　ポジティブ行動支援で変わる ”ほめる”のカタチ　前田 卿子
子どもが過ごしやすい支援ツール活用術　行事の苦手を軽減するツール　佐藤 暁
作業療法×保育　感覚統合あそび　眼球運動のコントロールを促すあそび　高畑修平
特集2　DCD(発達性協調運動症)への理解と支援　岩永 竜一郎
感覚おもちゃLABO　目と手を使い 集中してあそぶ　藤原里美／宮地明子
多様な支援の実践NOTE　「気持ちを伝えられない子」への対応　白馬智美
インクルーシブって何だろう？ ことばかけに潜む、思い込みに気づこう！　野口晃菜
特集3　研修”だけ”で終わらせない！　園内研修 虎の巻　鈴木 健史
図解でわかる！ステップアップ用語解説　レジリエンス　水野智美
発達支援の最前線　保育所等で専門職の「保育士みなし配置」等が可能に。新制度のポイントを解説！　こども家庭庁／わらしこ保育園
読者のおたよりカフェ　阿部利彦
個別の指導計画文例　小島直子
次号予告
おかげさまで、今がある‼ 支援に関わるみなさまへ　メイ ボランチ
HAPPY PRESENT

【特別付録】 ・　あそびワーク
　　　　　　 ・　支援ツール
　　　　　　 ・　感覚おもちゃレシピカード

たのしい授業

2026年10月02日発売

目次: 本誌は「明日の元気につながる，学ぶことが楽しくなる雑誌」というテーマのもと，読者のみなさんにもっともっと「たのしい授業」，そして「たのしむ授業」の手立てやヒントをご紹介する教育雑誌です。

★今月の特集は「〈好き〉のちから」
「好きだからもっと知りたい」「好きだからやってみたい」。そんな気持ちがときに思いもよらない行動を生み，新しい出会いや世界へとつながっていくーー。
今号では，「好き」が生み出すさまざまな〈ちから〉を考えます。


■ ■ ■ もくじ ■ ■ ■

★★★　「好き」のちから　★★★

〈総合〉の時間。今や大人気TikTokerになった元教え子を教室に招いてみたら……
●Marinaになったまりなちゃんがやって来た
伴野太一

台湾からやって来た私は，「間違えた方が面白い授業」と出会った！
●日本で発見した「わくわく実験」の魅力
荘　毓婷
●ユウさんとワタシと帯広仮説サークルとの出会い
久朗津祥江

「推し活」は教育現場へ応用できるのか？ 点と線をつなぐオンライン講演記録
●〈推し活〉から見えてくる ヒトの行動原理とビジネス，そして教育
講演：瀬町奈々美 ／ 編集：高野　圭 ／ 企画：note「たのしい教師生活をはじめよう」

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★★★　今月のたのしい耳より　★★★

ゆるーい日常の４コマ漫画
●中村隆の♪ このゴロあのコロ
中村　隆

ふろく／季節の蛇腹折りペーパーファン
●僕のペーパーファン研究物語
廣瀬真人

ちょっとひといき
●今月の映画・絵本・コミック
吉野竜平・山本潤子・松口一巳

教員養成講座から３
●人工いくらから〈本物の味〉へ!?
吉澤樹理

教育学部生のキャンパスライフ通信１
●大学生になって思ったこと
関矢希織

読者の気づき・発見投稿
●今月のつぶやき
林　樹里・扇野　剛・中桐　優・小川和則・小浜真司
時田　泰・木村仁志・畑　明子・南浦桂子

おばちゃんの知恵袋
●たまには「非日常」を！
渡邊真紀子

海のなんじゃらほい！31
●紙の潜水士免許は携行できません
青木優和

気になる教育のコトバ紹介
●教育名言〔７〕
増井　淳

おたより紹介
●読者のひろば
木村仁志・柴﨑朝仁・山中真志・根本　巌
淀井　泉・荒井公毅・宮地仁美・宮本明弘

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暴走族に憧れる少年の孤独な戦い。問題を起こしてばかりの彼だけど……
●ツッパリ少年 トオルくんとの日々〔前編／中２〕
（仮名）佐藤美咲

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★★★　連載　★★★

なんでも本音のいちねんせい５／「おりぞめあさがお」に挑戦！
●〈できるが少ない〉は〈できる〉を増やす
高畠　謙

刈谷・仮説実験授業フェスティバル参加記／〈自分の大切にしたいこと〉再確認
●教員ピヨピヨ日記　番外編
木村春菜

ちいさいなかま

2026年09月28日発売

目次: 特集 どうなってるの? 保育の制度
なぜ保育現場は忙しいのでしょうか?
国・自治体へ向けての運動を前に、改めて職員の配置基準や面積基準、運営費など保育のしくみから、忙しくさせられている背景を考えます。

みんなのスポーツ

2026年10月01日発売

目次: 特集
分け隔てのない
スポーツを目指して
～アダプテッドスポーツの可能性～

みんなのねがい

2026年09月16日発売

目次: ＜表紙のことば＞　

　 上京して二十数年になるが、近年生まれた大阪の街を撮るようになった。東京で生活する自分にとって大阪という場所が、故郷ではあるけれど非日常を感じる旅先の地にもなってきたからだ。
　西成の路上で長年唄い続けたギター弾きの「泉のおっちゃん」。通りすがりのひとに「元気かいな、一曲どうでっか」と気さくに声をかけ、熟練の伴奏に合わせておっちゃんの優しい笑顔と愛らしい演歌が響く。ジャンジャン横丁の香りと新世界の喧騒。いろんな想いをかかえてこの街を行き交う人たちと泉のおっちゃんの演奏が重なり、西成の美しい情景を作り出している。
　大阪を離れ人生の半分を生きてきていま、故郷の街の哀愁をしみじみと感じるようになってきた。

土佐　和史　とさ　かずふみ／写真家。1977年大阪府生まれ。全国各地に出向き、旅ゆく道で出会ったひとや風景を撮り続け作品発表を行っている。2018年に写真集出版レーベルBUFFALO PRESSを立ち上げる。写真集に、「SUNLIGHT MEMORIES」（CITYRATpress）「北関東」「路地裏に咲いた花」（いずれもBUFFALO PRESS）がある

＜目次＞

◆特設　10月号「試し読み」（PDF）のページ

1　人として　藤鹿一之（東京盲ろう者友の会）
2　【インタビュー】心を寄せて 語る・きく・つながる　松永幸一郎（きぼう・未来・水俣）
4　発達の魅力　高橋真保子（コスモス・発達相談員）
7　声を紡ぐ　林 典子（写真家）
8　この子と歩む　結城なつ美（熊本市）
11　進め！ 推し活道　土居稚耶（広島）
12　息子と歩く　千葉桜 洋（写真家）

特集　特別支援学級で育ちあう子どもたち

13　東京の特別支援学級の状況と課題　立川 都（東京）
14　大阪の特別支援学級の状況と課題　山林 哲（大阪）
16　ワイワイ ワクワク ナルホド そんな授業を！　新田江美子（千葉）
18　時計とＡ君と私　片山 望（高知）
20　やってみたいことから始めてみたら　永濱美貴（鹿児島）
22　困難を見つめながら、実践の可能性を展望する　越野和之（奈良教育大学）

25　そのままの君を追いかけて　ツルリンゴスター
26　「私の人生」～障害者家族の「意見表明権」を考える　田中智子（佛教大学）
30　私ときょうだい　坂田由里（京都）
32　キーワード 障害と医療　楠 凡之（北九州市立大学）
34　障害児教育に想像と創造を　児嶋芳郎（立正大学）
38　実践の魅力　米倉拓也（長野　特別支援学校）
41　月刊みんねが編集部　中村美知代
42　ニュースナビ　権利条約20年 締約国会議　川村慧奈（JD）
44　全障研第60回全国大会報告
46　令和８年熊本地震 被害と支援の状況／編集後記
48　僕はあきらめない　本誌編集部
裏表紙　おいしいひととき　長濱美穂（京都・あみの福祉会カフェこぴーぬ）

デザイン・イラスト
うじたなおき、勝倉大和、光陽メディア、ちばかおり、永野徹子、日本印刷、橋野桃子、へむかか

学校事務

2026年09月13日発売

目次: 特集　特別支援教育と学校事務職員

○巻頭インタビュー
ハヤシユタカ（『有隣堂しか知らない世界』プロデューサー）／人に届く情報発信を生み出す組織とは

○特集
「特別支援教育の視点」は事務職員に何をもたらすか／土井裕子
特別支援教育の充実のために求められる学校事務職員の専門性／佐藤晋治
「数字」の向こうにある子どもの笑顔に寄り添う学校事務／阿部智明
日常業務と危機管理の接続／中山やよい
特別支援教育に関わる予算執行の先に見えたもの／中満瑞樹
【特集関連特別企画】令和における特別支援学校の校舎建設と新たな学部設置について／重田雅伸

○特別企画
学校から「香害」対策　安心して共に学べる環境づくり／有坂幸子

○事務職員の仕事をサポートする連載
日々を彩るオススメ文具　「ケセラ ボールペン」／渡利幸治
子どもの学びを支えるために学校事務職員ができること　学校の「あたりまえ」／大多和雅絵
初心者からマネできる！ 学校財務「基本のキ」――「栁澤式」実践と理論　前期を振り返ろう（Check）／栁澤靖明
オルタナ・ラーニング！――万物から学ぶ事務職員――　目黒のさんまに学ぶ／前田雄仁
学校事務ICT時短術　扶養控除申告書・基礎控除等申告書作成システム／鳥丸貴彦
教育長・校長・事務職員でつなぐ　わが町「チーム学校」物語　【鳥取県南部町】町ぐるみで「チーム学校」を具現化／二宮伸司
今月の書評　『読書力』／『良い子でいたら幸せになれるんじゃなかったのかよ』
知っておきたい！　「特別支援教育」入門　紙幣から考えるユニバーサルデザイン／土井裕子
学校をおもしろくする思考法　「ねばならない」「ちゃんと」思考を見つめ直す②／妹尾昌俊
学校事務でつくる　地域とともにある学校　学校経営の柱になる②―私立学校の事務室から―／赤松梨江子
主体的・対話的に深く学ぼう！　実践のススメ　人生100年時代の学びを支え、伴走する学校事務職員を目指して／神田千春
どうなっている？ 気になる教育トピック 野川孝三のポイント解説　長期休業中、児童生徒に学校施設を開放することの是非／野川孝三
世界の学校事務をのぞいてみよう！　アメリカvol.1　分権化した学校教育制度と多様なスタッフ／佐藤 仁
これだけは知っておきたい！ 教育関連ニュース

○コラム・お知らせ
事務職員Ａの日常　鼻が利く／足立絵美
学校探訪　宮城県宮城広瀬高等学校／田川俊之
企業の総務部お邪魔します　有限会社 豆撰（前編）／村越美鈴
バックステージ・オブ・スクール　RUN FOR GLORY／音楽事務検討委員会
事務職員日記／林 宏弥、山岡達人
リレーでつなぐ学校事務職員の“わ”／山領仁美、鹿又健児
月刊ホリヒロシ　今だから言える話①／堀 浩
事務職員の成長日誌　「実践」って何？／山田みどり

全事研だより
全国協会だより
インフォメーション

学習の友

2026年09月16日発売

目次: 特集　職場と地域をつなぐ―暮らしを守り、社会を変える

学鐙

2026年09月04日発売

目次: 今回の特集では、「男か女か」「家庭か仕事か」という二元論を超えて、持続可能な相互のケアの在りかたや関係性を社会全体でどう再定義していくのか、また、性別や属性を問わず誰もが尊厳を保てる仕組みをどう構築していくのかにつきまして、女性性・女性を中心とした視点から先生方にご寄稿いただきました。

看護教育

2026年08月25日発売

目次: ■特集　コンピテンシー基盤型カリキュラムに臨床薬理の視点を組み込む■
特集　コンピテンシー基盤型カリキュラムに臨床薬理の視点を組み込む

知識伝授の薬理学から「臨床薬理×臨床判断」へのパラダイムシフト（柳田俊彦、伊豆倉理江子、甲斐友梨、内田倫子、山﨑啓子、木下由美子）
コンピテンシー基盤型カリキュラムによる看護実践能力の質保証
臨床薬理の視点を看護の臨床判断に組み込み、共同意思決定を支える（西村礼子）
コンピテンシー基盤型教育に対応した看護臨床薬理学の再構築（眞鍋貴行）
看護基礎教育における臨床薬理学教育の現状と今後への期待（犬山彩乃、佐々木ちひろ、中水流彩、大内基司）
臨床薬理学の視点を取り入れた看護専門科目の授業設計例──薬理学・臨床薬理学の知識をどのように看護学に活用していくか（松田明子）
シミュレーション・OSCE・IPEで学ぶ看護臨床薬理学──患者安全と共同意思決定を中心に据えた教育デザイン（柳田俊彦、伊豆倉理江子、甲斐友梨、内田倫子、山﨑啓子、木下由美子）


□巻頭インタビュー
「感情」から問い直す、ケアの本質と脳の働き（恩蔵絢子さん）
□焦点
なぜ看護におけるプロフェッショナル・アイデンティティは重要か──Why Professional Identity in Nursing Matters（ネルダ・ゴッドフリー、津波古澄子、渡部富栄）
看護基礎教育における合同カリキュラムの実践と教育評価尺度の開発──複数校連携教育の質保証に向けた取り組み（藤井光輝、花子紀子、谷口秀美、髙下智香子、松下裕子、山中真弓）
□レポート
地域在宅時代の看護教育に、なぜ人類学なのか──「医療者向け人類学教育」から探る、患者を生活者として捉える視座（「看護教育」編集室）


●Z世代の新人看護師を育てる・支える──入学時から卒業後まで、つながり続ける教育支援・1［新連載］
病院が語るZ世代育成の現実──現場の葛藤と限界（相撲佐希子）

●多様化・複雑化する社会の中で学生が自らの役割を見いだす 東京医薬看護専門学校の地域・在宅看護論・2
救急車同乗と救急救命士科との連携授業（椎津美里、石橋佳子、堀 延之）

●看護教育における変わるもの 変えられないもの──AI・DXとともに揺れの時代を歩む・2
変わるもの──技術・制度・社会が求める看護（藤井光輝）

●授業・演習・実習をつなぐ協働の力──大学と病院が共に創る看護基礎教育・3
災害看護学における病院と協働で実施した授業・演習の紹介（吉田 茜、堀田昇吾）

●知を結び、実践を育むポラリス発の看護教育・4［最終回］
地域の未来を拓く、看護職の起業を学習してみた！（菅野由美）

●「なぜそう考えた？」を語れる学生に──臨床判断を支える論理的思考力の育て方・4［最終回］
論理的思考力を育成するための体系的教育と準備──レポート作成の教育実践から（金子多喜子、神宮寺陽子、宮下苑薰、福澤一𠮷）

●偏見・差別を科学する──社会心理学を学びながら医療現場を振り返る・11
WEIRDとインフォームド・コンセント（木村映里）

看護展望

2026年09月25日発売

目次: 特　集

◆2026年度診療報酬改定における看護関連の施設基準
　―その影響と対策
　編集協力　一般社団法人日本施設基準管理士協会

　2026年度診療報酬改定が施行され数か月がたち、その影響と課題が徐々に見えてきました。本特集では、識者による現状分析や各病院の事例などから、今回の診療報酬改定によって医療現場の何が変わり、今後、病院が生き残るためにはどのようなことに取り組む必要があるのかについて探っていきます。


【目次】
Interview
●松崎佳小里
　看護管理者の経験は、病院を変える力になる
　業務改革推進室から広がる、新たな可能性


特　集
◆2026年度診療報酬改定における看護関連の施設基準―その影響と対策

◆PART 1　巻頭言
●2026年度診療報酬改定が示す、これからの医療・看護提供体制
　　小野田 舞

◆PART 2　考察
●2026年度診療報酬改定 看護関連の施設基準管理
　―その影響と対策を考察する
　　長面川さより

◆PART 3　事例①：現場の管理実践から 診療報酬改定の影響と対応
●2026年度診療報酬改定を契機とした多職種協働による医療提供体制の再設計
　―急性期型ケアミックス病院における影響と取り組み
　　阪口智恵

◆PART 3　事例②：現場の管理実践から 診療報酬改定の影響と対応
●慢性期病院における「全体最適」を目指した病床活用
　―施設基準管理の視点から
　　森 奈美


管　理
◆高度実践看護師の実践力 ケアの質を変える判断と介入 (10)
●実践事例　地域包括ケアにおけるAPNの挑戦
　　佐藤直子・加藤 希・石川幸司

◆Ｎバク流 課題を力に変えるヒント (22)
●今、求められるカスハラ対策
　―個人のスキルではなく組織で対応する
　　Ｎバク

◆施設基準管理の看護マネジメント活用 (10)
●入退院支援にかかわる施設基準管理と看護実践
　―PFMと地域連携を活用した継続的な取り組み
　　飯干雅稔・一般社団法人日本施設基準管理士協会


教　育
◆日本版DNP教育の現場から (17)
●実装研究計画立案過程への伴走
　　小野田 舞・福井トシ子

◆豊かな看護教育を創る 授業デザイン・授業リフレクションの実際～臨床編～ (22)
●配属１年未満のスタッフを対象にした研修会
　小児のけいれん時の対応
　　村本英里香・目黒 悟・永井睦子


◆私のまわりのすてきな風景 (10)
●教室が教えてくれたこと
　　緒方重光

◆漢方で癒されよう！ (22)
●朝晩と日中で10℃差も。「寒暖差疲労」を漢方で乗り切る
　　笹森有起

◆「看護DXアワード責任者」坪田康佑が直撃取材 看護DXツール解剖 (10)
●看護DXは、学術集会を席巻した
　―第30回日本看護管理学会学術集会レポート
　　坪田康佑

◆心を満たす人道支援とは 世界の現場からの十二章
●第10章　バングラディシュの巻
　百万人のロヒンギャ難民キャンプ―帰る場所のない人々
　　林 晴実

◆気になるニュース、ちょっと深読み
●都市伝説ではない！ 真夏の自然災害で熱中症搬送者は倍増
　　村上和巳

◆こころをみつめるBOOK GUIDE Vol.226
●石牟礼道子 著
　『完本 春の城』
　　皆藤 章

季刊 SEXUALITY (セクシュアリティ)

2026年07月15日発売

目次: いま沖縄で考えよう!平和をつくるための包括的性教育

教育と医学

2026年08月27日発売

目次: 特集にあたって：持続可能な教育・保育現場を実現するために（伊藤崇達）
対人援助職のバーンアウトとは（久保真人）
教師と保育士のメンタルヘルス改善――バーンアウト研究からＳＣＧ理論を基盤にした個人と組織のサポート（増田健太郎）
教師・保育士の感情労働（関谷大輝）
保育士の現状とメンタルヘルス（上村眞生）
教員の休業と、回復段階に合わせた職場復帰支援（井上麻紀）
対人援助職の早期離職予防プログラム（水野雅之）
教師のメンタルヘルスと同僚性――学びと育ちの責任を共有する校内授業研究（有井優太）
〈援助要請が結ぶこれからの学校〉教師の同僚性とチーム支援（本田真大）
〈児童書からよみとく教育思想〉 「子ども」とは何か――子ども観の変遷と教育文化（鈴木優）
〈子どもの科学的リテラシーを育むために〉「みること」の意味（末松加奈）
特別支援教育のページ▼ 特別支援教育専門研修について（独立行政法人国立特別支援教育総合研究所）
バリアフリー絵本の世界
新刊情報
教育と医学関連の雑誌情報
特集題目一覧
編集後記

教育家庭新聞　教育マルチメディア

2026年09月28日発売

目次: 次期学習指導要領の学びを実現するための概算要求が計上された。PISA2025により現れた課題も、次期学習指導要領の実現により解決の方向に向かう可能性がある。そのためには情報教育の一層の充実と学校業務改善を図る必要がある

学校業務改革【2面】
産学連携で人材育成【3面】
学校図書館【4‐5面】
情報科はAI時代の基盤科目【6面】
学校・教育委員会ニュース【7面】
学校給食【8面】

(連載)
おいしい献立写真【5面】
KOSENから未来を創造【6面】

教育美術

2026年09月29日発売

目次: 「土」の魅力・再感

　粘土は，直接素材に触れて様々な形をつくることができ，「冷たさ」「柔らかさ」「匂い」など，諸感覚を刺激する優れた素材です。
　幼児のどろんこ遊びや身近に土や砂のある環境，粘土を生かした造形遊びや図工準備室での不登校支援，中学校の風鈴・土器づくり，盲学校での取り組みなど，多様な実践事例を紹介し，“土”という素材の魅力について改めて考えていきます。


【特集】

身近な自然素材，砂や土と遊ぶ
　学校法人裕学園　谷戸幼稚園　園長　伊藤 裕子

土粘土が育む「やってみたい」
　学校法人森岡学園　認定こども園 住の江幼稚園　理事長　市田 守男
　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　園長　橋本 裕代

もっと気軽に，どこまでも　―油粘土を使った造形遊びの実践―
　東京都八王子市立第四小学校　図画工作専科教諭　森 俊輔

「ねんこ研究所」の子どもたち
　愛知県豊明市立豊明小学校　校長　小崎 真

「身近な自然・身体・素材」との出会い直し　
―“風を感じ取ること”と“思い通りにならない炎の力”による陶芸の授業より―
　大阪教育大学附属天王寺中学校　美術科　宣 昌大

「手ざわり」が導く，土から生まれる形　～山梨県立盲学校「ふれてみる展覧会」の粘土実践～
　山梨大学　准教授　武末 裕子

〔コラム〕　光るどろだんご　――土が輝くまでを楽しむ子供たちのまなざし
　　　　　　INAXライブミュージアム　主任学芸員　後藤 泰男

〔コラム〕　「どきどきの時間」をはじめよう！　弥生土器づくり
　　　　　　三重県埋蔵文化財センター　主幹　佐藤 嘉晃

KYOUBIタイムカプセル　　『教育美術』1976（昭和51）年9月号より
小学校の部：愛情から生まれる子どもの粘土表現
　大阪教育大学教育学部附属天王寺小学校　田中 建司



【連載】

第85回 全国教育美術展特選作品より　作品紹介

【シリーズ 乳幼児はすごい！ 87】
　感じることからはじまる，つくる楽しさ，子どもの創造
　　学校法人白梅 認定こども園 子どもの森　保育部主任　稲生 百恵
　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　幼稚部主任　星 望

教美アートギャラリー（第48回）
　十和田市現代美術館　アシスタント・キュレーター　下山 ふみ

文献紹介
　書籍名：ひろがる鑑賞
　編　者：三澤 一実
　紹介者：東良 雅人（京都市立芸術大学　客員教授）

［保育実践］
　つながり広がる乳幼児のまなび
　　社会福祉法人光輪会　みそら保育園
　　　天野 亜紀子，犬丸 桐子，井上 智美，岡 裕美，寺平 咲音，樋口 優未，栁下 智子
　　《実践報告を読んで》　十文字学園女子大学　教授　名達 英詔

［授業実践］　小学校　〈第５学年〉
　見ることと想像
　　東京都 八王子市立長房小学校　教諭　伊藤 志帆
　　《実践報告を読んで》　畿央大学　教授　西尾 正寛

［参考実践］
　自画像としての林檎 （高１・美術選択・５時間）
　　目白研心中学校・高等学校　教諭　花里 裕子

［授業実践］　高等学校　〈第２学年〉
　美術・工芸専攻における鑑賞研究の取組
　　京都府立亀岡高等学校　教諭　上原 悠介
　　《実践報告を読んで》　京都市立芸術大学　客員教授　東良 雅人

〔レポート〕
● 図工美術教育授業研究会FLAT47 第12回全国行脚研究会 in 神奈川
　 報告者：八嶋 孝幸　図工美術教育授業研究会FLAT47事務局（弘前大学教育学部附属小学校　主幹教諭）
● 第75回 日本美術教育学会 学術研究大会 京都大会 報告
　 報告者：京都大会実行委員長 松岡 宏明（立命館大学 教授）
● 第61回 教育美術・佐武賞　贈賞式＆座談会

教美インフォメーション（研究会・イベント情報）

教職課程

2026年09月24日発売

目次: そうか，きみは教員を目指すのか #97　東京学芸大学教職大学院教授／副学長　堀田龍也からのメッセージ
特集1　次期学習指導要領審議まとめ
特集2　今日から始める共同実施試験対策
短期集中連載　自治体別試験DATA＆分析
連載　まるっと教職　読み物セレクション
教育時事ゼミナール
鈴木先生の“誰一人取り残さない”ICTのある教室
事例から学ぼう　藤平先生のよくわかる生徒指導
読み解き　文科省ニュース
子ども・受験者・現役教員を支援する　実務家先生・釼持レポート
教採に出る教育時事　News Headline Top3
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