教員・教師 雑誌

教員養成セミナー

2026年10月22日発売

目次: 特集１｜
10キーワードで読み解く次期学習指導要領
～中教審「審議のまとめ」を徹底解説～
　□ 「審議まとめ」から見えてきた次期学習指導要領
　　次期学習指導要領を理解するための10キーワード
　　①　「統合的な理解」と「総合的な発揮」
　　②　教育内容の精選＆教科書のスリム化
　　③　表形式化と学年区分の弾力化
　　④　調整授業時数制度
　　⑤　裁量的な時間
　　⑥　情報活用能力の抜本的向上
　　⑦　「情報の領域」 と「情報・技術科」
　　⑧　個別の児童生徒への特別の教育課程
　　⑨　学習評価の改善
　　⑩　個に応じた学習過程の充実
　番外編　次期学習指導要領の注目トピック
　　　　　「デジタル学習指導要領」ってどんなもの？

特集2｜　
そろそろ本気モードへ！
2027教採対策今スグやるべきことはコレだ！
　Ⅰ　2027教採対策のポイント
　　１　過去問の見方
　　２　勉強配分の考え方
　　３　勉強スケジュールの考え方
　Ⅱ　今日からやっておくべきこと
　　１　勉強の習慣化
　　２　試験対策
　　３　生活習慣

９月 教育& 一般ニュース

KYOUSEMI LEARNING ROOM
■ 基本を押さえる一般時事
■ 試験に出る＆現場で役立つ　教育心理のマメ知識
■ 現場でスグ使える！　生成AI のスゴ技
■ もっと知りたい！　“特別な支援”が必要な子ども
■ 教室目線で学ぶ！　ウェルビーイング入門
共同実施対応　基礎×応用で鍛える！
専門教養トレーニング
■ 専門教養：応用編　小学校　国語／社会／算数／理科／音楽／図工／家庭／体育／外国語活動・外国語
■ 専門教養：応用編　中高　国語／社会／数学／理科／英語／保健体育
■ 専門教養：応用編　特別支援教育
■ 専門教養：応用編　養護教諭

KYOUSEMI DISCOVERY ROOM
■ こんな１カ月を過ごしました！　若手教師のセンセイ生活
■ 明日もきっと大丈夫。先生の「おまもり言葉」
■ まざりあう教室を考える―マックの視点から―
■ 現役学校司書が教える　今すぐ授業で活用できる 学校図書館Diary
■ 子どもと先生をつなげる　動画でかんたん　黒板アート
■ 今月の教職サークル日誌
■ ゆっふぃーのゆるっとキャラっとご当地歌めぐり
■ 教採受験者DATA＆VOICE

次号予告
BACK NUMBER
編集後記

「共同実施」にも対応！ 教職教養パーフェクトBOOK
第4回　教育史① 西洋教育史

月刊 保育とカリキュラム

2026年10月02日発売

目次: 特集1
【日々の楽器遊びも! 合奏・発表会も!
“音を楽しむ”から始まる豊かな表現】
合奏に対して難しく感じる気持ちから、「楽しい!」「できる!」に変わる、導入方法や考え方などを紹介しています。
音に興味をもつ、楽器を好きに鳴らしてみる、リズムを楽しむなど、実践例とともにお伝えします。

特集2
【“発達の現在地”から必要な支援を考える
作業療法士に聞く
手づかみ食べ? スプーンを使う? 箸を使う?】
「箸の使い方を教えるのって難しいな」「スプーンをうまく使えない子どもはどうしたらいいんだろう」など、
食具に関する悩み解決のヒントとして、子どもの全身の発達過程の目安を紹介します。
目の前の子どもの、全身の“発達の現在地”を見極めましょう。

特別対談企画
【保育をひらく対話
伴 亜紀先生×大方美香先生】
子どもたちの未来や様々な視点を切り「ひらく」ために、保育に携わる様々な分野の先生方をお招きして、
大阪総合保育大学の大方先生と共に、インタビューしました。
第8回「乳児期の食を考える1」
~乳児期の食は、生活の中にある~

新幼児と保育

2026年09月02日発売

目次: 別冊ふろく　立案に役立つ年齢別実践例　１０月～１２月指導計画／ハロウィーン館へようこそ！

Dream Navi (ドリームナビ)

2026年10月16日発売

目次: 特集１　合格をつかむラスト１００日／特集２　親子で考えたい中学受験の意味／特集３　毎日の語彙力トレーニング

LD ADHD & ASD（エルディーエーディーエイチディーアンドエーエスディー）

2026年09月26日発売

目次:
特集　支援力をアップする！動画コンテンツ活用
特集について
概論
動画コンテンツで学べるサイト情報
〈実践〉動画コンテンツを活用した研修実践例
研修企画者のための研修動画の作り方ポイント
三鷹市教育委員会でのS.E.N.S協会動画を用いた研修の実施
ESSAY
写真で見る簡単で楽しい感覚運動活動 (第3回)
発達障害の子どもに役立つ！ちょこっと支援の教材・教具 (第51回)
心理検査の支援への活かし方 (第3回)
発達障害と医療の最新情報 (第7回)
放課後デイってこんなところ！―学校との連携― (第3回)
学びの多様化学校の実践 (第3回)
支援のはざまで揺れる声─特別支援教育コーディネーターからの問いに応える (第3回)
通級指導教室　私の教室紹介 (第7回)
一度は手にしたい本
特別支援教育ステップアップ講座 (第27回)
S.E.N.S実践の小箱 (第11回)
SENS for S.E.N.S (第46回)
編集後記

PriPriパレット

2026年08月27日発売

目次: 表紙
目次
CONTENTS
寄り添ってくれるあなたがいるだけで　東田直樹
特集1　ポジティブ行動支援で変わる ”ほめる”のカタチ　前田 卿子
子どもが過ごしやすい支援ツール活用術　行事の苦手を軽減するツール　佐藤 暁
作業療法×保育　感覚統合あそび　眼球運動のコントロールを促すあそび　高畑修平
特集2　DCD(発達性協調運動症)への理解と支援　岩永 竜一郎
感覚おもちゃLABO　目と手を使い 集中してあそぶ　藤原里美／宮地明子
多様な支援の実践NOTE　「気持ちを伝えられない子」への対応　白馬智美
インクルーシブって何だろう？ ことばかけに潜む、思い込みに気づこう！　野口晃菜
特集3　研修”だけ”で終わらせない！　園内研修 虎の巻　鈴木 健史
図解でわかる！ステップアップ用語解説　レジリエンス　水野智美
発達支援の最前線　保育所等で専門職の「保育士みなし配置」等が可能に。新制度のポイントを解説！　こども家庭庁／わらしこ保育園
読者のおたよりカフェ　阿部利彦
個別の指導計画文例　小島直子
次号予告
おかげさまで、今がある‼ 支援に関わるみなさまへ　メイ ボランチ
HAPPY PRESENT

【特別付録】 ・　あそびワーク
　　　　　　 ・　支援ツール
　　　　　　 ・　感覚おもちゃレシピカード

たのしい授業

2026年10月02日発売

目次: 本誌は「明日の元気につながる，学ぶことが楽しくなる雑誌」というテーマのもと，読者のみなさんにもっともっと「たのしい授業」，そして「たのしむ授業」の手立てやヒントをご紹介する教育雑誌です。

★今月の特集は「〈好き〉のちから」
「好きだからもっと知りたい」「好きだからやってみたい」。そんな気持ちがときに思いもよらない行動を生み，新しい出会いや世界へとつながっていくーー。
今号では，「好き」が生み出すさまざまな〈ちから〉を考えます。


■ ■ ■ もくじ ■ ■ ■

★★★　「好き」のちから　★★★

〈総合〉の時間。今や大人気TikTokerになった元教え子を教室に招いてみたら……
●Marinaになったまりなちゃんがやって来た
伴野太一

台湾からやって来た私は，「間違えた方が面白い授業」と出会った！
●日本で発見した「わくわく実験」の魅力
荘　毓婷
●ユウさんとワタシと帯広仮説サークルとの出会い
久朗津祥江

「推し活」は教育現場へ応用できるのか？ 点と線をつなぐオンライン講演記録
●〈推し活〉から見えてくる ヒトの行動原理とビジネス，そして教育
講演：瀬町奈々美 ／ 編集：高野　圭 ／ 企画：note「たのしい教師生活をはじめよう」

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★★★　今月のたのしい耳より　★★★

ゆるーい日常の４コマ漫画
●中村隆の♪ このゴロあのコロ
中村　隆

ふろく／季節の蛇腹折りペーパーファン
●僕のペーパーファン研究物語
廣瀬真人

ちょっとひといき
●今月の映画・絵本・コミック
吉野竜平・山本潤子・松口一巳

教員養成講座から３
●人工いくらから〈本物の味〉へ!?
吉澤樹理

教育学部生のキャンパスライフ通信１
●大学生になって思ったこと
関矢希織

読者の気づき・発見投稿
●今月のつぶやき
林　樹里・扇野　剛・中桐　優・小川和則・小浜真司
時田　泰・木村仁志・畑　明子・南浦桂子

おばちゃんの知恵袋
●たまには「非日常」を！
渡邊真紀子

海のなんじゃらほい！31
●紙の潜水士免許は携行できません
青木優和

気になる教育のコトバ紹介
●教育名言〔７〕
増井　淳

おたより紹介
●読者のひろば
木村仁志・柴﨑朝仁・山中真志・根本　巌
淀井　泉・荒井公毅・宮地仁美・宮本明弘

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暴走族に憧れる少年の孤独な戦い。問題を起こしてばかりの彼だけど……
●ツッパリ少年 トオルくんとの日々〔前編／中２〕
（仮名）佐藤美咲

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★★★　連載　★★★

なんでも本音のいちねんせい５／「おりぞめあさがお」に挑戦！
●〈できるが少ない〉は〈できる〉を増やす
高畠　謙

刈谷・仮説実験授業フェスティバル参加記／〈自分の大切にしたいこと〉再確認
●教員ピヨピヨ日記　番外編
木村春菜

ちいさいなかま

2026年09月28日発売

目次: 特集 どうなってるの? 保育の制度
なぜ保育現場は忙しいのでしょうか?
国・自治体へ向けての運動を前に、改めて職員の配置基準や面積基準、運営費など保育のしくみから、忙しくさせられている背景を考えます。

みんなのスポーツ

2026年10月01日発売

目次: 特集
分け隔てのない
スポーツを目指して
～アダプテッドスポーツの可能性～

みんなのねがい

2026年10月16日発売

目次: ＜目次＞

◆特設　
1　人として　古山知恵子（胎児性新潟水俣病患者）
2　【インタビュー】心を寄せて 語る・きく・つながる　加賀田清子（きぼう・未来・水俣）
4　発達の魅力　高橋真保子（大阪　社会福祉法人コスモス・発達相談員）
7　声を紡ぐ　林 典子（写真家）
8　この子と歩む　大谷暁子（鹿児島県伊佐市）
11　進め！ 推し活道　齋藤堪汰（東京）
12　息子と歩く　千葉桜 洋（写真家）

特集　あこがれの…

14　高校野球がやりたい　久保田浩司（東京・特別支援学校）
16　あこがれの舞台、そしてその先へ　山田勇気（北海道・特別支援学校）
18　やってみたい みんなでできた だから楽しい　増田 賢（京都・特別支援学校）
20　泣き虫で不器用でまぶしい背中　橋本 潔（愛知）
21　あこがれが人生を拓く　河村あゆみ（岐阜）
24　あこがれと発達　田中真介（京都大学国際高等教育院）

26　「私の人生」～障害者家族の「意見表明権」を考える　田中智子（佛教大学）
30　私ときょうだい　のぞさんの姉（京都）
32　キーワード 障害と医療　楠 凡之（北九州市立大学）
34　障害児教育に想像と創造を　児嶋芳郎（立正大学）
38　実践の魅力　池側義行（大阪　社会福祉法人コスモス）
41　月刊みんねが編集部　塩田奈津
42　みんなのひろば
43　そのままの君を追いかけて　ツルリンゴスター
44　ニュースナビ　中東情勢悪化に伴う緊急影響調査　松本尭久（きょうされん）
46　僕はあきらめない　「65歳の壁」とのたたかい　本誌編集部
47　BOOK／編集後記
裏表紙　おいしいひととき　窪野香織（静岡）

デザイン・イラスト
うじたなおき、勝倉大和、光陽メディア、ちばかおり、永野徹子、日本印刷、橋野桃子、へむかか



＜表紙のことば＞　

　「大漁だよ、ほらっ」漁港で働くおばちゃんが、釣れたばかりの太刀魚を満杯のかごの中から取り出し満面の笑顔で僕に掲げた。和歌山県近海は日本一の太刀魚の漁場だ。秋頃の田辺漁港は長く美しい銀色のそのフォルムで溢れかえる。
　そういや上京して太刀魚をあまり食べなくなった。大阪での幼少期、一緒に住んでいた祖母が作った太刀魚の煮付けがよく食卓に並んでいた。小骨が多くてちょっと食べにくいんだけど、身が柔らかくて美味しかった。太刀魚を見るとおばあちゃんを思い出す。
　このモロクロ写真の和歌山シリーズは、僕が昔いつか見た光景を想いながら作られていった。あのときの食卓の匂い、煮付けのテカリ、祖母の手の皺や感触が優しく蘇ってくる。

土佐　和史　とさ　かずふみ／写真家。1977年大阪府生まれ。全国各地に出向き、旅ゆく道で出会ったひとや風景を撮り続け作品発表を行っている。2018年に写真集出版レーベルBUFFALO PRESSを立ち上げる。写真集に、「SUNLIGHT MEMORIES」（CITYRATpress）「北関東」「路地裏に咲いた花」（いずれもBUFFALO PRESS）がある

学校事務

2026年10月13日発売

目次: 特集　「締め切り」をどう守る？ 守ってもらう？

○巻頭インタビュー　横山北斗（NPO法人Social Change Agency代表理事）／「知っている」と「利用できる」の間にある壁　学校は子どもの暮らしが見える「生活場面」

○特集
締め切りを守る「仕組み」をつくろう／中島美鈴
締め切り問題のその先を考える／浦谷時生
〈本誌読者アンケート結果公開！〉 学校事務職員の「締め切り」事情／本誌編集部
○特別企画
事務室の「窓」から見える景色／上間啓史
カンボジアスタディツアーレポート／武井俊輔

○事務職員の仕事をサポートする連載
日々を彩るオススメ文具　「ふんばるず」／渡利幸治
子どもの学びを支えるために学校事務職員ができること　学校の「あたりまえ」は誰が支えるのか／大多和雅絵
初心者からマネできる！ 学校財務「基本のキ」――「栁澤式」実践と理論　予算要求に挑戦しよう（Plan´）／栁澤靖明
オルタナ・ラーニング！――万物から学ぶ事務職員――　ラーメン店のOJTに学ぶ／安田浩貴
学校事務ICT時短術　保険料控除申告書作成システム／鳥丸貴彦
教育長・校長・事務職員でつなぐ　わが町「チーム学校」物語　【鳥取県南部町】一人ひとりを大切にする学校づくりから小規模特認校の魅力発信へ／岡田勝彦
今月の書評　『「具体⇔抽象」トレーニング』／『「考える力」と「好奇心」をぐんぐん伸ばすAI×学び入門』
知っておきたい！　「特別支援教育」入門　ユニバーサルデザインを捉える視点／土井裕子
学校をおもしろくする思考法　「訂正する力」① 誤りを認めて修正するのが苦手な人・組織に必要なこと／妹尾昌俊
学校事務でつくる　地域とともにある学校　学校教育と福祉――主任児童委員の活動から／赤松梨江子
主体的・対話的に深く学ぼう！　実践のススメ　学校のアイデンティティを守るための資源獲得／酒井大輔
どうなっている？ 気になる教育トピック 野川孝三のポイント解説　給食費を無償化する時代、教材等の無償化は至極当然／野川孝三
世界の学校事務をのぞいてみよう！　アメリカvol.2　ジョブ型雇用の学校事務職員／佐藤 仁
これだけは知っておきたい！ 教育関連ニュース

○コラム・お知らせ
事務職員Ａの日常　予算／足立絵美
学校探訪　北九州市立大里柳小学校／森 美菜子
企業の総務部お邪魔します　有限会社 豆撰（後編）／村越美鈴
バックステージ・オブ・スクール　FILL THE FORM／音楽事務検討委員会
事務職員日記／宮部 優、長田実穂
リレーでつなぐ学校事務職員の“わ”／久保美恵、砂山玲央
月刊ホリヒロシ　今だから言える話②／堀 浩
事務職員の成長日誌　年末調整相談会、始めます／山田みどり

全事研だより
全国協会だより
インフォメーション

学校図書館

2026年10月06日発売

目次: 特集 第45回全国学校図書館研究大会札幌大会リポート

●第56回「学校図書館賞」受賞実践
●第28回「学校図書館出版賞」受賞出版企画

学習の友

2026年10月19日発売

目次: 特集　階級とジェンダー－立ち上がる非正規労働者とケアワーカー

学鐙

2026年09月04日発売

目次: 今回の特集では、「男か女か」「家庭か仕事か」という二元論を超えて、持続可能な相互のケアの在りかたや関係性を社会全体でどう再定義していくのか、また、性別や属性を問わず誰もが尊厳を保てる仕組みをどう構築していくのかにつきまして、女性性・女性を中心とした視点から先生方にご寄稿いただきました。

楽しい体育の授業

2026年10月09日発売

目次: 目次

特集　「やってみたい」の声が上がる！鉄棒運動の動機づけアイデア
【提言】苦手意識があるからこそ
「運動遊び」と「自由遊び」ここが違う！
動機づけの王道アイデア　どんな運動でどう取り入れると効果的か
遊び要素でやってみたくなる！鉄棒　基礎感覚づくりの運動
「遊び」から「学び」につなげる　鉄棒定番技の指導ポイント
鉄棒の苦手が激減！オススメアイテム
【特設】運動会の「当たり前」を見直す10の改革
学習指導要領でつくる！今月の単元計画 (第89回)
教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第104回)
学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第103回)
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第20回)
New体育論　体育は「play」か「study」か (第8回)
マンガで学べる！体育授業の「こんなときどうする？」子どもによりそう対応術 (第8回)
海外の事例から問い直す日本型体育のアップデート～アメリカの授業を手掛かりに～ (第8回)
多様な子どもたちがともに学べる！教材づくりの工夫 (第8回)
アフォーダンス効果で子どもたちの動きを引き出す教材開発 (第8回)
あこがれの団体演技をつくる！フラッグ運動プログラム［動画＆演技表付き］ (第20回)
編集後記

看護教育

2026年10月25日発売

目次: ■特集　看護教育のアカデミック・ハラスメント　明日から使える実践的な手がかり■
特集　看護教育のアカデミック・ハラスメント──明日から使える実践的な手がかり

傍観者はなぜ介入できないのか──看護教育場面における沈黙の心理的・社会的規定因（近藤和樹）
傍観者から行動者へ──傍観者介入の科学的根拠に基づく、明日から使える実践的手がかり（近藤和樹）
看護教育におけるハラスメントの組織的・構造的規定要因（津野香奈美）
指導者による無自覚なアカデミック・ハラスメント発生プロセス──AHTS-SAの知見から（山崎由花）
声を上げられない学生には何が起きているのか──教育現場における権力構造と沈黙のメカニズム（堀田 亮）


□巻頭インタビュー
不完全な私たちが、同じ空間を共に生きるために（朱 喜哲さん）
□焦点
看護師国家試験問題作問における大規模言語モデル（LLM）活用の試み（林 直子）
□指導の孤独な悩みから、組織の知恵につなげる──四分割法を用いた指導リフレクションの実践（宇都めぐみ）
□実践報告
VR教材作成過程と産婦体験型学習の効果（富﨑祥子、大橋知子、椎葉美千代、中村登志子、井上さくら、浦 容子、沖 雄二、伊藤奈々）
実習インシデント分析を活用した基礎看護学実習III前教育の実践──4つのリスクカテゴリーによる学生のリスク予見能力の育成（齋藤 優、佐藤裕美）
□特別記事
看護師と民間企業の採用は何が違うのか？（石渡嶺司）


●Z世代の新人看護師を育てる・支える──入学時から卒業後まで、つながり続ける教育支援・2
レジリエンスを育てる教育とは何か──学生の段階から「行動できる力」を育てる支援設計（相撲佐希子）

●多様化・複雑化する社会の中で学生が自らの役割を見いだす東京医薬看護専門学校の地域・在宅看護論・3
医療事務系学科の学生と共に学ぶ地域に暮らす外国人の医療支援に向けた授業（椎津美里、石橋佳子、堀 延之）

●看護教育における変わるもの 変えられないもの──AI・DXとともに揺れの時代を歩む・3
変えてはならないもの──看護の本質と、教育における価値の継承（藤井光輝）

●授業・演習・実習をつなぐ協働の力──大学と病院が共に創る看護基礎教育・4
母性看護学における病院と協働で実施した授業・演習の紹介（宍戸路佳）

●偏見・差別を科学する──社会心理学を学びながら医療現場を振り返る・12
社会心理学と看護の身体と言語（木村映里）

看護展望

2026年10月26日発売

目次: 特　集

◆災害時に「支援を受けられる組織」をどうつくるか
　―看護管理者の受援力
　監修　原田奈穂子・千島佳也子

　大規模災害では、医療・看護を提供する多くの施設と地域そのものが被災し、職員やその家族の生活、患者・利用者の暮らし、地域の医療・介護・福祉資源も大きく揺らぎます。このような状況で看護を継続するために、また職員の離職などを最小限に抑え、地域における恒久的な看護提供体制を維持していくためには、自らの組織だけで対応するのではなく、外部からの支援を適切に受け止め、現場の力につなげていくことが重要です。
　災害時の支援は、支援する側の力だけでは機能しません。受援する側も必要としていることを伝え、支援する側と調整しながら、その時々の状況に応じて外部からの力を生かしていくことが求められます。受援力とは、単に支援を受け入れる力ではなく、平時からの備えや関係性、組織内外との対話と調整によってはぐくまれるものです。
　本特集では、能登半島地震での実践知を集約することで、災害時に看護管理者の受援力が組織や地域の保健医療福祉施設における看護の継続に寄与するのかを整理しました。南海トラフ地震や首都直下地震を見据え、平時から何を備え、だれとつながり、有事の外部支援を「機能する支援」へと変えていくのかを検討し、災害時にも看護をつなぐための看護管理者の受援力を考えます。

【目次】
Interview
●村上典子
　大切な人を亡くした人に、医療者ができること　
　グリーフケアと災害時の遺族支援

特　集
◆災害時に「支援を受けられる組織」をどうつくるか
　―看護管理者の受援力

◆PART 1　総論
●「受援力」とは何か
　―看護管理者に求められる“支援を受ける力”
　　千島佳也子・武田 徹・原田奈穂子

◆PART 2　平時の備え
●受援力は平時につくられる
　―看護管理者が整えるべき準備と教育
　　金子 拓・小山明日香

◆PART 3　人的・組織マネジメント
●災害時の組織の安全感をどう支えるか
　―被災職員と管理者を守るマネジメント
　　上野有子・栄田真美子・松井真智子・森川好美・千島佳也子・原田奈穂子

◆PART 4　実援実務
●外部支援を「機能する支援」に変える
　―石川県看護協会による災害支援ナース受け入れ調整の実際
　　小林千鶴

◆PART 5　地域連携
●「助け合える関係」はどう築かれるのか
　―地域・行政・他施設とのネットワーク
　　中橋 毅

◆PART 6　事例・提言
●受援を可能にする準備と調整
　―能登半島地震の経験から考える看護管理者の役割
　　上野有子・栄田真美子・松井真智子・森川好美・千島佳也子・原田奈穂子


管　理
◆施設基準管理の看護マネジメント活用 (11)
●多様な勤務形態と配置戦略
　―施設基準を意識した戦略的看護人材マネジメント
　　佐藤久美子・一般社団法人日本施設基準管理士協会

◆Ｎバク流 課題を力に変えるヒント (23)
●「自分がやるしかない」と一人で抱える管理職
　―自分の課題と組織の課題
　　Ｎバク

◆高度実践看護師の実践力 ケアの質を変える判断と介入 (11)
●実践事例　離島医療で発揮される高度実践看護師の役割と可能性
　　本田和也・石川幸司


教　育
◆豊かな看護教育を創る 授業デザイン・授業リフレクションの実際～臨床編～ (23)
●手術室のスタッフを対象にした学習会　
　～手術看護における次の展開を予測できるようになるために～
　　田中美幸・目黒 悟・永井睦子

◆日本版DNP教育の現場から (18)
●実装戦略の検討
　　小野田 舞・福井トシ子


◆私のまわりのすてきな風景 (11)
●病院前の坂とともに歩んだ32年
　　大城盛博

◆「看護DXアワード責任者」坪田康佑が直撃取材 看護DXツール解剖 (11)
●声でつながる、看護現場の革命
　―AI搭載インカム「VOYT CONNECT（ボイットコネクト）」徹底取材
　　坪田康佑

◆漢方で癒されよう！ (23)
●空気が乾くと、からだのバリアも乾く？　秋冬の乾燥を漢方で整える
　　笹森有起

◆心を満たす人道支援とは 世界の現場からの十二章
●第11章　アルジェリアの巻　
　サハラの石油プラント―閉ざされた現場の内側で
　　林 晴実

◆気になるニュース、ちょっと深読み
●沖縄県に薬剤師知事が誕生　悲願の薬学部新設はかなうのか？
　　村上和巳

◆こころをみつめるBOOK GUIDE Vol.227
●山口放送 著・編集
　『「みかんの島」の介護日記 ～23歳のリエとナオミが挑んだ不器用で誠実な福祉の道～』
　　皆藤 章

季刊 SEXUALITY (セクシュアリティ)

2026年10月15日発売

目次: 人間と性をめぐる教育と文化の総合情報誌
2026年10月15日発行(季刊1・4・7・10月15日発売) vol.126
AUTUMN 特集
排外主義に抗する包括的性教育
―エスノセントリズム(自民族中心主義)のワナー 座談会:排外主義に抗する包括的性教育/良香織・及川英二郎・辻奈由巳・中野久恵
コラム:国際人権基準からみた日本におけるマイノリティの人権/藤本仲間
論考:官民合作の「生の軽視」―朝鮮学校の保健室から植民地主義を考える―/呉永鎬
実践:朝鮮学校の保健室ができたこと/曺元実
論考:分断と対立を超える生き方を紡ぐ~京都・ウトロのオモニたちの連帯~/辻奈由巳
論考:出会いは世界を広げていく/土肥いつき
インタビュー:制度の隙間で生きる人々と、共生への問い
―「HEVAL」が歩む教育と支援の道/篠原美香・温井立央
論考:移住女性のからだ~彼女たちのエイジェンシーと抵抗の空間~/巣内尚予
3つの連載がスタートしました!…安達倭雅子/星野俊樹/老蚊話E

教育

2026年10月09日発売

目次: 特集１　子どもと読書／特集２　教育は「発達」といかに向き合うか

教育と医学

2026年10月27日発売

目次: 特集にあたって：制限・制約に折り合いをつけ生活するために（徳永豊）
思春期の自閉スペクトラム症が抱えるセルフアウェアネスの問題（木谷秀勝）
ASDの子どもの行動とセルフアウェアネス（米田英嗣）
ASDの子どもの強みを生かすセルフアウェアネスの育ち（古長治基）
神経発達症のある女の子の理解と支援――カモフラージュとセルフアウェアネス（岩男芙美）
認知特性を起点として考える神経発達症の子どものセルフアウェアネス（岡田俊）
感覚特性への気づきとセルフアウェアネス（岩永竜一郎）
ASDの子どものセルフアウェアネスを促す動作法（干川隆）
〈援助要請が結ぶこれからの学校〉新任段階の教師の援助要請（本田真大）
〈児童書からよみとく教育思想〉メルヒェンと教育――グリム童話はなぜ読まれたのか（鈴木優）
〈子どもの科学的リテラシーを育むために〉四季を感じること（末松加奈）
特別支援教育のページ▼ 国立特別支援教育総合研究所刊行　特別支援教育リーフVol. 25「人工内耳をつけた幼児児童生徒への支援」について（独立行政法人国立特別支援教育総合研究所）
バリアフリー絵本の世界
新刊情報
教育と医学関連の雑誌情報
総目次（第七十四巻）
特集題目一覧
編集後記

教育家庭新聞　教育マルチメディア

2026年10月26日発売

目次: 拡がるeスポーツの可能性【2面】
生成ＡＩ前提の環境で学びを深める【3面】
未来の”創り手”育む学校改革【4面】
教育委員会・学校ニュース【5面】
学校給食・ＳＤＧｓ【6面】
学校保健・学校安全【7面】
学校図書館【8面】

教育科学 国語教育

2026年10月09日発売

目次: 目次

特集　国語授業の「当たり前」を問い直す
提言　国語授業の「当たり前」のよさと危険性
話すこと・聞くことの「当たり前」を問い直す
書くことの「当たり前」を問い直す
読むことの「当たり前」を問い直す
音読・漢字・文法指導の「当たり前」を問い直す
読書・語彙指導の「当たり前」を問い直す
［巻頭連載］図解でわかる新学習指導要領のキーワード (第8回)
世界一わかりやすい　今月の指導案図解 (第8回)
樋口綾香先生のおすすめ「教材研究」ストック (第8回)
多様性を包摂する国語授業づくり (第8回)
みんなで読みたい　国語教育　この論文 (第8回)
今月の「国語の学び」レポート (第8回)
国語教育の実践情報 (第128回)
わが県の国語ソムリエ (第174回)
第56回「博報賞」受賞（国語教育領域）
博報賞について
編集後記
今月号　掲載教材一覧

教育科学 数学教育

2026年10月09日発売

目次: 目次

特集　理論と実践で見る　批判的思考（クリティカル・シンキング）
［巻頭解説］次期学習指導要領と批判的思考（クリティカル・シンキング）
数学教育における，批判的思考の捉え方
批判的思考を促す「社会的オープンエンドな問題」
領域別　批判的思考を促す授業デザインのポイント
実践　生徒が批判的に考察する授業事例
AI技術の発展と数学教育ではぐくむべき批判的思考力
小特集　２学期末～３学期の「思考・判断・表現」のテスト良問
研究校に学ぶ　新学習指導要領への布石 (第15回)
研究校に学ぶ　新学習指導要領への布石 (第16回)
こんなときどうする？　ペア学習・グループ学習の対応術 (第8回)
Scratch教材で探究的な学び (第8回)
タカタ先生のわくわく数学研究室 (第8回)

教育研究

2026年10月09日発売

目次: 特集 探究心を育てる

対談
藤原さと
中野圭祐

インタビュー
GG佐藤

エッセー
角野栄子

教育美術

2026年09月29日発売

目次: 「土」の魅力・再感

　粘土は，直接素材に触れて様々な形をつくることができ，「冷たさ」「柔らかさ」「匂い」など，諸感覚を刺激する優れた素材です。
　幼児のどろんこ遊びや身近に土や砂のある環境，粘土を生かした造形遊びや図工準備室での不登校支援，中学校の風鈴・土器づくり，盲学校での取り組みなど，多様な実践事例を紹介し，“土”という素材の魅力について改めて考えていきます。


【特集】

身近な自然素材，砂や土と遊ぶ
　学校法人裕学園　谷戸幼稚園　園長　伊藤 裕子

土粘土が育む「やってみたい」
　学校法人森岡学園　認定こども園 住の江幼稚園　理事長　市田 守男
　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　園長　橋本 裕代

もっと気軽に，どこまでも　―油粘土を使った造形遊びの実践―
　東京都八王子市立第四小学校　図画工作専科教諭　森 俊輔

「ねんこ研究所」の子どもたち
　愛知県豊明市立豊明小学校　校長　小崎 真

「身近な自然・身体・素材」との出会い直し　
―“風を感じ取ること”と“思い通りにならない炎の力”による陶芸の授業より―
　大阪教育大学附属天王寺中学校　美術科　宣 昌大

「手ざわり」が導く，土から生まれる形　～山梨県立盲学校「ふれてみる展覧会」の粘土実践～
　山梨大学　准教授　武末 裕子

〔コラム〕　光るどろだんご　――土が輝くまでを楽しむ子供たちのまなざし
　　　　　　INAXライブミュージアム　主任学芸員　後藤 泰男

〔コラム〕　「どきどきの時間」をはじめよう！　弥生土器づくり
　　　　　　三重県埋蔵文化財センター　主幹　佐藤 嘉晃

KYOUBIタイムカプセル　　『教育美術』1976（昭和51）年9月号より
小学校の部：愛情から生まれる子どもの粘土表現
　大阪教育大学教育学部附属天王寺小学校　田中 建司



【連載】

第85回 全国教育美術展特選作品より　作品紹介

【シリーズ 乳幼児はすごい！ 87】
　感じることからはじまる，つくる楽しさ，子どもの創造
　　学校法人白梅 認定こども園 子どもの森　保育部主任　稲生 百恵
　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　幼稚部主任　星 望

教美アートギャラリー（第48回）
　十和田市現代美術館　アシスタント・キュレーター　下山 ふみ

文献紹介
　書籍名：ひろがる鑑賞
　編　者：三澤 一実
　紹介者：東良 雅人（京都市立芸術大学　客員教授）

［保育実践］
　つながり広がる乳幼児のまなび
　　社会福祉法人光輪会　みそら保育園
　　　天野 亜紀子，犬丸 桐子，井上 智美，岡 裕美，寺平 咲音，樋口 優未，栁下 智子
　　《実践報告を読んで》　十文字学園女子大学　教授　名達 英詔

［授業実践］　小学校　〈第５学年〉
　見ることと想像
　　東京都 八王子市立長房小学校　教諭　伊藤 志帆
　　《実践報告を読んで》　畿央大学　教授　西尾 正寛

［参考実践］
　自画像としての林檎 （高１・美術選択・５時間）
　　目白研心中学校・高等学校　教諭　花里 裕子

［授業実践］　高等学校　〈第２学年〉
　美術・工芸専攻における鑑賞研究の取組
　　京都府立亀岡高等学校　教諭　上原 悠介
　　《実践報告を読んで》　京都市立芸術大学　客員教授　東良 雅人

〔レポート〕
● 図工美術教育授業研究会FLAT47 第12回全国行脚研究会 in 神奈川
　 報告者：八嶋 孝幸　図工美術教育授業研究会FLAT47事務局（弘前大学教育学部附属小学校　主幹教諭）
● 第75回 日本美術教育学会 学術研究大会 京都大会 報告
　 報告者：京都大会実行委員長 松岡 宏明（立命館大学 教授）
● 第61回 教育美術・佐武賞　贈賞式＆座談会

教美インフォメーション（研究会・イベント情報）

教職課程

2026年10月22日発売

目次: そうか，きみは教員を目指すのか #98　明星大学准教授　神林寿幸からのメッセージ

特集1　今と昔，比べて魅力が見えてきた！　教師を取り巻く環境はどう変わったか
特集2　来夏に独自試験を実施する11自治体の過去5年分の教職教養出題傾向分析
特集3　共同実施試験対策　第2回　志望自治体の動向を確かめる

【連載】
教育時事ゼミナール
鈴木先生の“誰一人取り残さない”ICTのある教室
事例から学ぼう　藤平先生のよくわかる生徒指導
読み解き 文科省ニュース
子ども・受験者・現役教員を支援する 実務家先生・釼持レポート
教採に出る教育時事 News Headline Top3

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