教育・語学 雑誌

学校事務

2026年07月13日発売

目次: 特集　外国にルーツをもつ子ども・保護者への支援

○巻頭インタビュー
近藤顕彦（公立学校事務職員・一般社団法人フィクトセクシュアル協会代表理事）／セクシュアルマイノリティの視点から考える教育現場の多様性とは？（上）

○特集
外国ルーツの子どもたちをめぐって、心に留めておきたいこと／栗林恭子・西尾 淳
窓口からはじめる多文化共生／三浦由起乃
国籍も年齢も多様な夜間中学校でのサポート／片野幸宏
外国籍の子ども支援から見えたもの／栁澤清香
○特別企画
AIを活用した学校事務の高度化に向けて／岡 利旨久

○事務職員の仕事をサポートする連載
日々を彩るオススメ文具　「かどまるPRO-NEO」／渡利幸治
子どもの学びを支えるために学校事務職員ができること　「ドレスコードは無香料」――香害と化学物質過敏症／大多和雅絵
初心者からマネできる！ 学校財務「基本のキ」――「栁澤式」実践と理論　研修講師に挑戦しよう（Base）／栁澤靖明
オルタナ・ラーニング！――万物から学ぶ事務職員――　祖母のみかんの食べ方に学ぶ／岡田真吉
学校事務ICT時短術　旅費計算支援システム／鳥丸貴彦
教育長・校長・事務職員でつなぐ　わが町「チーム学校」物語　【沖縄県うるま市】「うるまの学校って いいね」市施策を学校改善の柱に／大里元児
今月の書評　『学校事務職員の業務ハック』／『母という呪縛 娘という牢獄』
知っておきたい！　「特別支援教育」入門　事務職員にも「特別支援教育」の視点／土井裕子
学校をおもしろくする思考法　地方自治体、学校は何のために、誰の方を向いて仕事をしているのか②／妹尾昌俊
学校事務でつくる　地域とともにある学校　地域協働がよくわかる本――コミュニティ・スクールと地域学校協働活動、はじめの一歩を踏み出すために／赤松梨江子
主体的・対話的に深く学ぼう！　実践のススメ　共に創る働きやすさの追求と意識改革の歩み／定兼和美
どうなっている？ 気になる教育トピック 野川孝三のポイント解説　文部科学省による学校の働き方改革に関わる通知／野川孝三
世界の学校事務をのぞいてみよう！　フランスvol.2　学校事務職員の職務内容と専門性／京免徹雄
これだけは知っておきたい！ 教育関連ニュース

○コラム・お知らせ
事務職員Ａの日常　地域のあるある／足立絵美
学校探訪　大分県立由布高等学校／生野博美
企業の総務部お邪魔します　ヤマト株式会社（前編）／渡 二郎
バックステージ・オブ・スクール　LONG VACATION／音楽事務検討委員会
事務職員日記／樋口智紀、圷 祐弥
リレーでつなぐ学校事務職員の“わ”／小川千春、杉本良介
月刊ホリヒロシ　ガジローな日々／堀 浩
事務職員の成長日誌　備品とは？／山田みどり

全事研だより
全国協会だより
インフォメーション

学習の友

2026年07月16日発売

目次: 特集　トランプが壊した平和―対米従属をのりこえる

学鐙

2026年06月05日発売

目次: ■2026年夏号目次より

【灯歌】
02 歌人 鈴木晴香

【特集】 嗜む日々
04 本を嗜む日々 田中優子
08 ジョン・ロックが送った南仏産ワインの受取人 大西晴樹
12 嗜みの在り処 片岡栄美
16 香りを聞くということ 大谷香代子
21 嗜み──心がけと業 伊藤瑞康
26 ブリットポップ、三十年後の余熱 粉川しの
30 人間と遊び 難波優輝

【企画書評】
36 [文芸季評1] 石田夏穂『ノーメイク鑑定士』 渡辺祐真
40 [文芸季評2] 水上 文
42 [これから読む本] トーマス・マン著 高橋義孝訳『魔の山』 樋口久瑛
44 [とっておきの一冊] 長澤規矩也『書誌学論考』 山口謠司

【企画連載】
46 [科学と生きる] 生態系の天然知能 全 卓樹
50 [書物とともに] 回想のビブリオフィル―キャスリーン・L・スコット 髙宮利行
52 [ARTs GAKUTO] アートからの「監視とケア」へ 四方幸子

【丸善出版刊行物書評】
58 『音楽史事典』 小寺未知留
60 『AIとロボット・サイボーグの哲学』 直江清隆

楽しい体育の授業

2026年07月10日発売

目次: 特集　永久保存　基礎感覚・技能アップの運動　ネタ百科
【提言】「やってみたい」につながる基礎感覚づくりの充実を／木下　光正
低学年から計画的に基礎感覚を身に付ける授業づくりの３つのポイント／山崎　和人
基礎感覚・技能の種類と各感覚の具体がわかる一覧マップ／平川　譲
準備カンタン・やり方カンタン基礎感覚・技能アップの運動ネタ60
　　逆さ感覚
　　　かえる跳び，うさぎ跳び／逸見　淳一
　　　手足走り，だんごむし逆立ち／逸見　淳一
　　　かべ頭付き逆立ち，頭付き逆立ち／逸見　淳一
　　　着手からのかべ逆立ち，川わたり／逸見　淳一
　　　大の字回り，そくてん／風間　啓介
　　　ぶたの丸焼き，地球回り／風間　啓介
　　　ふとんほし，ふとんほしブランコ／風間　啓介
　　　足ぬき回り，こうもり／風間　啓介
　　回転感覚
　　　でんぐりがえし，手足走りからでんぐりがえし／吉羽　顕人
　　　前ころがり，高さ前ころがり／吉羽　顕人
　　　後ろころがり，前回り下り／吉羽　顕人
　　　だるま回り，ひざかけ後ろ回り／吉羽　顕人
　　腕支持感覚
　　　あざらし，手押し車／黒川　節子
　　　よじのぼり逆立ち（片手），ひっぱり逆立ち／黒川　節子
　　　高さ前ころがり，うま跳び／黒川　節子
　　　自転車こぎ，振り跳び／黒川　節子
　　体の締めの感覚
　　　手足走り（クマ歩き），うさぎ跳び／今田　菜美
　　　あざらし歩き，ケンケン／今田　菜美
　　　手押し車，よじのぼり逆立ち／今田　菜美
　　　つばめ，だんごむし／今田　菜美
　　手足の協調
　　　くも歩き，手足走り（前・横・後ろ）／下野　誠仁
　　　スキップ，バンザイスキップ／下野　誠仁
　　　ケンケン，ケンケンパー／下野　誠仁
　　　前回し跳び，後ろ回し跳び／下野　誠仁
　　振動感覚
　　　ターザン，ふとんほしブランコ／齋藤　直人
　　　こうもりふり，こうもりふり下り／齋藤　直人
　　ボールの投補
　　　壁ぶつけ，どこまでキャッチ／齋藤　裕
　　　はしごドッジボール，パスパスドン／齋藤　裕
　　相手のいないところをみつける感覚
　　　しっぽとり，とおりぬけゲーム／眞榮里　耕太
　　　ディスクキャッチ，ディスクゲーム（攻守交代）／眞榮里　耕太


学習指導要領でつくる！今月の単元計画
　低学年／田村　夢叶
　中学年／山﨑　功一
　高学年／熊野　昌彦
教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第101回)
　低学年／益田　恒輝
　中学年／西脇　海太
　高学年／松田　大央
学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第100回)／石松　雄太
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第17回)／平川　譲
New体育論　体育は「play」か「study」か (第5回)／小溝　拓
マンガで学べる！体育授業の「こんなときどうする？」子どもによりそう対応術 (第5回)／垣内　幸太・ミルクマイスター高砂
海外の事例から問い直す日本型体育のアップデート～アメリカの授業を手掛かりに～ (第5回)／鈴木　直樹・マット・ウッド
多様な子どもたちがともに学べる！教材づくりの工夫 (第5回)／村瀬　浩二
アフォーダンス効果で子どもたちの動きを引き出す教材開発 (第5回)／大川　裕太
データで読み解く　令和の子どもの運動・体育事情と授業づくりのヒント (第4回)／城所　哲宏
あこがれの団体演技をつくる！フラッグ運動プログラム［動画＆演技表付き］ (第17回)／関西体育授業研究会
編集後記／平川　譲

看護学生

2026年07月10日発売

目次: ◆特集
【特集１】
実践したくなる！ 高齢患者さんへの看護

臨地実習では高齢患者さんに接する機会が多いと思いますが，成人患者さんとは注意点が異なる場合があります。高齢患者さんの特徴と，援助を提供するときの注意点について解説します。

【特集２】
ここが知りたい！ 精神疾患患者さんの観察

精神看護は，患者さんの疾患を正しく理解 するだけでなく，生活するうえでの困り事を把握することが大切です。そのために重要となる患者さんの観察項目について，具体的に解説します。

◆これでわかる！疾患と看護

大腿骨頸部骨折　 〈疾患の基礎知識〉今井広恵 …… 19
〈看護の展開〉今井広恵 …… 30

◆学校生活・学習応援コーナー

解剖生理ドリル
呼吸器系　小林身哉 …… 12

専門基礎科目まとめノート
疾病の成り立ち①　鍋倉扶美 …… 42

准看護師試験 想定模擬問題
基礎看護技術②（診療に伴う看護）　田中健 …… 47

数学ドリル
第５回　割合　『看護学生』編集室 …… 56

国語ドリル
間違いやすい表現／保健医療福祉・法律に関する漢字
　鈴木優佑 …… 60

◆実習応援コーナー
根拠がわかる ビジュアル看護技術
第５回　寝衣交換　牛尾陽子 …… 4

症状別 患者さんの観察と報告
第５回　胸痛　千明政好 …… 37

◆読み物コーナー
災害看護について知ろう
第５回　要配慮者の看護―母性・小児―　
酒井明子 …… 54


デジタルコンテンツ特集案内 …… 2
mee connect案内 …… 3
バックナンバー …… 46
次号予告／編集後記 …… 64

◆次号予告
【特集１】
ビジュアルで学ぶ！ バイタルサイン測定

バイタルサイン測定の基礎知識を確認したあと，実際の手技の手順を写真でわかりやすく紹介します。実習前にこの「特集」を読んで，バイタルサイン測定を完璧にしましょう！

【特集２】
誌面で見学しよう！ 訪問看護師の 1 日

終末期の患者さんが自宅で過ごすことが増え，訪問看護の重要性が高まっています。そこで訪問看護師さんの仕事を見学させていただき，実際にどんなことをしているのか，写真を交えて詳しく紹介します。

看護教育

2026年06月25日発売

目次: ■特集1　生成AIは看護教育をどう変えるか■

AI時代の羅針盤ー「適応」から「創造」へ──意志ある看護を実現する、人間中心の「未来教育」（鈴木敏恵）
看護教育と臨床をつなぐAI活用──国際動向から考える日本の可能性（横田慎一郎）
看護教育・研究における 生成AI活用の国内外動向──リテラシーからガバナンスへ：看護教育・研究における実装への道筋（永井 翔）
看護学教育における生成AIの運用と倫理的課題──「ChatGPT Edu」の導入（伊藤千晴）
看護研究・教育における生成AI活用の実際──大学院生の実践から（小川義弘）
生成AI時代に必要な情報リテラシー──導入・活用につなげる教育の勘どころ（西 亮太）


■特集2　今こそ、看護教育の当たり前を問い直す■
【対談①】能力主義と組織──ケアする組織の「ケアレス」を考える
【対談②】人は、変えられるのか●?──関係論から考える「評価」と「組織」の在り方
【対談③】成果が出ない、環境が変わらないことを どう考えるか（水方智子、勅使川原真衣）


□巻頭インタビュー
ゴールとバリアに目を向けて授業を変えるUDLの実践（髙原隼希さん）
□焦点
診療所を含む多施設型実習におけるルーブリック活用の実践（恒松佳代子、加悦美恵、前野里子、三次貴大、山田泰子）
看護教育で「考え方」をどう育てるか──メタ認知という視点（岩間裕司）


●多様化・複雑化する社会の中で学生が自らの役割を見いだす東京医薬看護専門学校の地域・在宅看護論・1［新連載］
地域特性を踏まえた「地域・在宅看護論 方法論III・IV」のカリキュラム構築──看護学科新設校における教育設計の試み（椎津美里、石橋佳子、堀 延之）

●看護教育における変わるもの 変えられないもの──AI・DXとともに揺れの時代を歩む・1［新連載］
揺れの時代に、看護教育の「重心」を見つめ直す（藤井光輝）

●授業・演習・実習をつなぐ協働の力──大学と病院が共に創る看護基礎教育・12
成人看護学における病院と協働で実施した授業・演習の紹介（藤村朗子）

●知を結び、実践を育むポラリス発の看護教育・3
まるで看護師のように、チームで動く実習をやってみた！（菅野由美）

●「なぜそう考えた？」を語れる学生に──臨床判断を支える論理的思考力の育て方・3
看護学生の論理的思考の育成──論証モデルを取り入れた看護過程の授業から（神宮寺陽子、金子多喜子、宮下苑薰、福澤一𠮷）

●偏見・差別を科学する──社会心理学を学びながら医療現場を振り返る・10
Detached Concernとバーンアウト（木村映里）

看護展望

2026年07月25日発売

目次: 特　集

◆病院事務職と看護管理者の連携　
　施設基準管理を中心に
　　編集協力　一般社団法人日本施設基準管理士協会

　診療報酬改定への対応や施設基準の適切な管理・運用は、看護部単体で完結できるものではありません。病院事務職との緊密な連携こそが組織を成長させるしくみをつくり、病院の経営基盤を安定させ、ひいては患者サービスの向上へと直結します。
　本特集では、病院事務職と看護管理者が「お互いの強み」をどう生かし、どう協働することが、よりよい組織運営へとつながっていくのかを、座談会や先進的な事例紹介などをとおして探っていきます。


【目次】
Interview
●田中ひかる
　「明治のナイチンゲール」をたどって見えてきた、看護の原点


特　集
◆病院事務職と看護管理者の連携　
施設基準管理を中心に

◆PART 1　総論
●制度を読み解き、現場を動かす
　―事務職との協働で実践に転換する看護管理
　　久保田 巧

◆PART 2　座談会
●真の連携とは相手の領域に踏み込むこと
　―病院事務職との協働は看護部長の施設基準への理解から
　　佐々木百合花・土屋恵美子・松永光代・福井トシ子

◆PART 3　事例
●施設基準管理における病院事務職員と看護管理者の連携
　―頼れる信頼関係が組織の強さに
　　𠮷川朱実・石松元太郎

●看護部事務と看護管理者が協働する看護部運営
　―看護部に所属する事務職員として
　　中田沙織

●日々の記録が、収益と医療の質を証明する
　―看護部と事務をつなぐマネジメント研修
　　齊藤純平


管　理
◆Ｎバク流 課題を力に変えるヒント (20)
●「心理的安全性」を掲げる上司が、真逆の態度を取る職場
　　Ｎバク

◆施設基準管理の看護マネジメント活用 (8)
●チーム医療における専門性の高い看護師の活動と施設基準管理
　―施設基準を患者支援の質向上につなげる看護マネジメント
　　間瀬照美・一般社団法人日本施設基準管理士協会

◆高度実践看護師の実践力 ケアの質を変える判断と介入 (8)
●実践事例　慢性期ケアにおける継続支援とQOL向上
　　戸沢智也・石川幸司


教　育
◆豊かな看護教育を創る 授業デザイン・授業リフレクションの実際～臨床編～ (20)
●新人看護職員を対象にした看護技術研修　
　末梢静脈留置針の挿入とインスリン皮下注射
　　深澤周平・目黒 悟・永井睦子

◆日本版DNP教育の現場から (15)
●思考の基盤をつくるゼミ、そして、理論の活用
　　小野田 舞・福井トシ子

◆投稿
●看護専門学校における新人看護教員育成プログラム形成に向けた実態調査
　　井ノ上ルミ子


◆私のまわりのすてきな風景 (8)
●初心・原点にかえらせてくれる、岐阜の豊かな自然
　　河合正成

◆「看護DXアワード責任者」坪田康佑が直撃取材 看護DXツール解剖 (8)
●患者と病院の「架け橋」になるDX
　─元看護師が開発した患者コミュニケーションシステム「ポケさぽ」の全貌
　　坪田康佑

◆Nurse for Nurseコラボ企画 シニアって楽しい！ ～定年退職後の看護職のキャリア～ (5)
●「老化」を見つめ、「いのち」をつなぐ
　―39年６か月の介護と専門知が結実するとき
　　村松真澄

◆漢方で癒されよう！ (20)
●眠れない夏の夜に。漢方で整える睡眠とからだの回復力
　　笹森有起

◆心を満たす人道支援とは 世界の現場からの十二章
●第８章　スーダンの巻
　砂漠のモバイルクリニック―肩書きを脱いで歩く大地
　　林 晴実

◆気になるニュース、ちょっと深読み
●救急搬送軽症者に対する選定療養費徴収　
　長崎市３病院でも開始
　　村上和巳

◆こころをみつめるBOOK GUIDE Vol.224
●佐原ひかり 著
　『人間みたいに生きている』
　　皆藤 章

季刊 SEXUALITY (セクシュアリティ)

2026年07月15日発売

目次: いま沖縄で考えよう!平和をつくるための包括的性教育

教育

2026年07月10日発売

目次: 特集１　学校の「オモロさ」を探る／特集２　子どもたちと生み出す生活科の実践

教育と医学

2026年06月26日発売

目次: 幸せが循環する教育の未来へ――ＡＩ時代に問い直す「よく生きる」の根源（田上哲）
公教育とウェルビーイング（柏木智子）
ウェルビーイングと教育――ＡＩ時代の「幸せに生きる力」を育む（前野隆司）
ウェルビーイングが循環する学校・家庭・地域連携（露口健司）
子どものウェルビーイングが高い国の教育とは（奥村好美）
「現在」の充実が「未来」をひらく――乳幼児期の子どもの育ちとウェルビーイング（横山真貴子）
子どもと教職員の幸せを育む「ウェルビーイング」の実装――上尾市立上平小学校が挑む、科学的根拠に基づいた学校経営（中島晴美）
子どもの貧困対策とウェルビーイング（末冨芳）
〈援助要請が結ぶこれからの学校〉労働者・教育者としての教師の援助要請（本田真大）
〈児童書でよみとく教育思想〉 ドイツのロビンソン・クルーソー――汎愛主義者カンペの教育プロジェクト（鈴木優）
〈子どもの科学的リテラシーを育むために〉理科教育と科学史（末松加奈）
特別支援教育のページ▼ 国立特別支援教育総合研究所「研究企画部」について（独立行政法人国立特別支援教育総合研究所）
バリアフリー絵本の世界
新刊情報
教育と医学関連の雑誌情報
特集題目一覧
編集後記

教育家庭新聞　教育マルチメディア

2026年07月27日発売

目次: 　学びの条件整備が新たな段階を迎えている。人材不足のなか、AI活用を前提とし、新教科も含めた次期学習指導要領の内容を円滑に進めることができる環境づくりが求められている

■学校業務改善【2・3面】
■学校給食・学校保健【4面】
■学校図書館【5面】
■学校施設【6・7面】
■教育関連・製品ニュース【8面】

教育科学 国語教育

2026年07月10日発売

目次: 特集　国語教材　徹底ビジュアル解剖
徹底解説　教材構造のつかみかた
　　構造を捉えると文章・作品の深層が見えてくる／阿部　昇
「挿絵」から探る教材研究の世界／山田　深雪
ビジュアル解剖　国語教材研究　説明文編
　　小学校１年／どうぶつの赤ちゃん／大江　雅之
　　小学校２年／さけが大きくなるまで／長屋　樹廣
　　小学校３年／すがたをかえる大豆／土方　大輔
　　小学校４年／未来につなぐ工芸品／土屋　晴裕
　　小学校５年／想像力のスイッチを入れよう／山上　祐
　　小学校６年／「永遠のごみ」プラスチック／流田　賢一
　　中学校１年／「言葉」をもつ鳥，シジュウカラ／國原　信太郎
　　中学校２年／君は「最後の晩餐」を知っているか／辻村　重子
　　中学校３年／async―同期しないこと／問いかける言葉／宍戸　寛昌
ビジュアル解剖　国語教材研究　文学編
　　小学校１年／たぬきの糸車／古沢　由紀
　　小学校２年／スイミー／久保田　旬平
　　小学校３年／ちいちゃんのかげおくり／山田　秀人
　　小学校４年／ごんぎつね／廣瀬　修也
　　小学校５年／たずねびと／渡部　祐樹
　　小学校６年／海の命／堀之内　志直
　　中学校１年／少年の日の思い出／若林　卓
　　中学校２年／ヒューマノイド／水田　遼介
　　中学校３年／故郷／仙波　歩
ビジュアル整理　ＡＩで捗る教材研究法／こう


［巻頭連載］図解でわかる新学習指導要領のキーワード (第5回)／樺山　敏郎
世界一わかりやすい　今月の指導案図解 (第5回)
　小１／樋口　綾香
　小２／三笠　啓司
　小３／笠原　冬星
　小４／星野　克行
　小５／平井　和貴
　小６／河合　啓志
　中１／小林　航
　中２／宍戸　寛昌
　中３／宍戸　寛昌
樋口綾香先生のおすすめ「教材研究」ストック (第5回)／樋口　綾香
多様性を包摂する国語授業づくり (第5回)／髙橋　達哉
みんなで読みたい　国語教育　この論文 (第5回)／大日方　碧・小里　直通
今月の「国語の学び」レポート (第5回)
　〔今月の話題〕／髙木　公裕・佐野　比呂己
国語教育の実践情報 (第125回)
　小学校／大塚　健太郎
　中学校／鈴木　太郎
わが県の国語ソムリエ (第171回)
　鹿児島県／上谷　順三郎
編集後記／大江　文武
今月号　掲載教材一覧

教育科学 数学教育

2026年07月10日発売

目次: 特集　ＡＩで数学教育はこう変わる
［解説］ＡＩで数学教育はどう変わったか，どう変わっていくか／高橋　純
授業の中で活用する
　　ＡＩの回答を導入に使う／矢野　誠貴
　　ＡＩの解答例を吟味し，理解を深める／村田　敏彦
　　ＡＩで「個別最適な学び」を実現する／今澤　宏太
　　生成ＡＩ相手に作問学習を行う／森本　康彦
思考力を育てる
　　批判的に読み解く力を育てる／柘植　守
　　壁打ちで数学的説明力を育てる／島　智彦
　　多角的な視点を育てる／徳永　凱
　　条件を変えて数学を探究する力を育てる／松本　昌也
教材づくりを支える
　　教材研究のための先行研究を効率よく調べる／石田　諭史
　　コードを活用し，作業を自動化する／矢野　修人
　　問題や課題に適した図を生成する／加藤　翔大
　　複雑な問題を短時間で作成する／立花　佳帆
　　問題作成・誤答例作成のブラッシュアップをする／宇都宮　元稀
評価・校務を支える
　　ワークシートからルーブリック案を作成する／加藤　翔大
　　ノートチェックの一部を自動化する／寺内　啓貴
　　レポート課題の評価の素案を作成する／菅野　恵悟
データ・シミュレーションで数学を探究する
　　統計のためのデータを収集・生成する／木部　慎也
　　統計のためのシミュレーターを作成する／將基面　裕介
　　表計算ソフトでシミュレーションを行う／井上　優輝
数学の理解・体験を深める
　　放物線を体験できるゲームをつくる／鈴木　祥之
　　生徒の意味理解を問い直し，関数概念の理解を深める／津田　真秀
　　学習支援システムをつくる／清水　海斗


研究校に学ぶ　新学習指導要領への布石 (第9回)
　自分の力で数学を学び続けることができる生徒の育成／長縄　正芳
研究校に学ぶ　新学習指導要領への布石 (第10回)
　関数のグラフをかく力の深まりと一体的育成／佐藤　亮太
こんなときどうする？　ペア学習・グループ学習の対応術 (第5回)
　グループ内の理解度の差にどう対応する？／島　智彦
Scratch教材で探究的な学び (第5回)
　既存のScratch教材をリミックスする／將基面　裕介
タカタ先生のわくわく数学研究室 (第5回)
　「関数ナゾトキ」をつくってみよう！／タカタ先生

教育美術

2026年06月29日発売

目次: 授業記録は，何のため？

　授業記録は，「評価」「実践報告」「研修」「授業改善」「子どもの学びの履歴の振り返り」など，さまざまな場面で活用されています。本特集では，授業記録の大切さを語り合う巻頭対談を皮切りに，様々な授業記録の活用例を実践を通して紹介していきます。


【特集】

巻頭対談
授業記録とは何か　～継続的な記録の意義をめぐって～
　対談者：東京学芸大学附属小金井小学校 校長　西村 德行
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教諭　杉山 聡

「Class Cloud」機能を使った図画工作科の授業について
　埼玉大学教育学部附属小学校　教諭　荒川 祥輝

活動の過程を大切にした授業の記録
　奈良県橿原市立新沢小学校　教諭　岡本 卓也

挑戦と改善をつなぐ授業記録　―未来の授業を⽣み出すために―
　北海道川上郡弟子屈町立弟子屈中学校　教諭　更科 結希

学びに気付く学び　「学びの扇」を用いたビデオリフレクションによる自己調整プロセスの可視化
　岡山県立玉島高等学校　教諭　妹尾 佑介

子どもの姿が変える記録のあり方　―評価から理解へ―
　西九州大学　准教授　新井 馨


【連載】

第85回 全国教育美術展特選作品より　作品紹介

【シリーズ 乳幼児はすごい！ 85】
　諸感覚で楽しむアートとことば（３・４歳児）（前編）　～アートで引き出す！ 好奇心～
　　福岡女子短期大学　教授　樋口 和美

教美アートギャラリー（第45回）
　豊田市美術館　学芸員　鈴木 俊晴

文献紹介
　書籍名：日本絵画史解剖図鑑
　著　者：矢島 新
　紹介者：柴田 眞美（跡見学園女子大学　教授）

［保育実践］
　全身で楽しむ感覚遊び　～２歳児の「なんで？」から生まれる保育実践～
　　社会福祉法人西久留米福祉会 西久留米こども園 副園長　尾花 創
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 保育教諭　柳瀬 梨菜
　　《実践報告を読んで》　十文字学園女子大学　教授　名達 英詔

［授業実践］　小学校　〈第６学年〉
　絵から聴こえる音や声　～目でみる鑑賞から，心でみる鑑賞へ～
　　宇都宮大学共同教育学部附属小学校　教諭　大塚 智大
　　《実践報告を読んで》　畿央大学　教授　西尾 正寛

［授業実践］　中学校　〈第１学年〉
　心に響く風景　―写真による造形的な発見を再構築する風景画の実践―
　　福岡県　八女市立福島中学校　教諭　山本 かや
　　《実践報告を読んで》　東京都世田谷区立玉川中学校　校長　松永 かおり

〔レポート〕
● 岡山県立美術館 教育普及展 2025（令和７）年度 第７回みんなの参観日
　 「図工の時間・美術の時間 ―子どもの学び―」
　 報告：岡山県立美術館　主任学芸員　教育普及担当　岡本 裕子

EDITOR’S PICK UP
　国立美術館5館総合目録にて，パブリックドメイン作品画像14,063点の無償ダウンロード提供を開始！

ぼくの絵わたしの絵展「いいね！」カードセレクション②

教美インフォメーション（研究会・イベント情報）

教職課程

2026年07月22日発売

目次: 【巻頭】
そうか，きみは教員を目指すのか #95
　立命館小学校教諭 正頭 英和からのメッセージ

【特集１】どうなる？ 共同実施 どうする？ 教員採用試験対策

【特集２】7月実施の１次試験 教職教養　速報

【短期集中連載】論作文添削チャレンジ

【連載】
鈴木先生の“誰一人取り残さない”ICTのある教室
子ども・受験者・現役教員を支援する 実務家先生・釼持レポート
事例から学ぼう　藤平先生のよくわかる生徒指導
教育時事ゼミナール
読み解き 文科省ニュース
教採に出る教育時事 News Headline Top3

教職教養・一般教養　教採学力ステップアップドリル
専門教養　教採学力ステップアップドリル

バックナンバーのご案内
次号予告

教職研修

2026年07月17日発売

目次: 【特集1】
教職員の成長、管理職の成長、学校の成長

教育の高度化が指向されるなか、教職員に学び続け、
成長し続けることが求められています。
ですが、現場は多忙で何をどう学べばよいのか、
また何をもって「成長した」と言えるのかは手探りの状態です。
そして学校経営の舵取りをする管理職もまた学び続けることが求められます。

さらに、教職員や管理職個々人が学び続けた先にあるのは、
学校全体の成長です。
まずは先生が安心していられる場であること。
その先に、人と人とがかかわり合い成長し合える場となっていく
――そのための管理職の役割を探ります。

◆松木健一/髙谷哲也/玉置哲也/小髙美惠子/相田宜紀/原井葉子/浅見優子/長瀬基延/井出隆安/勅使川原真衣



【特集2】
若手が困る、校長も困る――管理職との一致とすれ違い

職場の若手が何を考えているのかわからない。
「○○さんはきっとこう考えていて」と想像して、
どう声をかけようかと悩む。
いくらヒアリングしても、若手の考えている本当のところを、
世代も、立場も、価値観も違う管理職である自分たちが
ありのままに聞くことはなかなかむずかしいもの。

そこで、SNSの投稿のように、匿名で若手の本音を集めました。
春の学校で彼らが何を感じ、思い、それは管理職の思いとどう一致し、
すれ違ってきたのか。
その背景にはなにがあり、彼らにどうしたらいいのか。
考える一助となるような声を集め、届けます。

◆川北 英/芽吹 蓮/我妻洋一郎/奥 雅美

〈巻頭インタビュー〉
「正しさ」の衝突、100点のない合意
……橋本直子(国際基督教大学准教授)



【好評連載】
みんなに伝えたい「ことば」……木村泰子
ケースで学ぶ むずかしい保護者対応――家庭支援の視点から……鏑木信行/井上保男
疑似体験 学校対応のリアル・リターンズ……鬼澤秀昌
そして、カリマネは動き出す。――固まる仕組みの何処に油をさすか……田村知子
なぜ、あの自治体では授業改善が進むのか?――教育委員会〈実践〉レポート……『教職研修』編集部 ほか

警察公論

2026年07月15日発売

目次: ＜巻頭言＞
国家情報会議設置法の警察における意義
情報活動の最前線にあって
北村エコノミックセキュリティCEO　元国家安全保障局長・内閣特別顧問　元内閣情報官　元警察庁警備局外事情報部長　北村 滋

＜特集１＞
金属盗対策
盗難特定金属製物品の処分の防止等に関する法律の概要
警察庁生活安全局生活安全企画課付　廣瀨 哲也

交番まなび帖
（第1回）はじまりはじまり

司法研修所検察教官による出張講義
（第1回）職務質問 ――職務質問の要件と留意点
司法研修所検察教官　検事　亦野 誠二

涼井警部補の事件簿
（第1回）大麻所持の否認（黙秘）事件
薬院法律事務所 弁護士　鐘ケ江 啓司

忘れてはならない重大事件・事故

安心草堂
（第1回）「鼓腹撃壌」のその先に
日本アイ・ビー・エム株式会社 特別顧問　元警察大学校長　近藤 知尚

◆連載エッセイ◆
薬物捜査指揮官への道
（第7回）職務に命を懸ける
警視庁刑事部薬物銃器対策課長　警察庁指定広域技能指導官（薬物事犯捜査）　河内 良夫

警察官のためのQ&A講座
～実務で役立つ！ 昇試でも役立つ！～
（第70回）交通【緊急自動車】

意外と知らないお金のあれこれ
～警察官だからこそ知っておきたいお金の基本知識とは？～
（第5回）金融商品選びの失敗――お勧めできる貯金とお勧めできない貯金
税理士・行政書士　元埼玉県警察本部財務捜査官　元警察大学校財務捜査研修センター助教授　横山 誠

警察公論はどうですか？

実務刑事判例評釈
［case 370］東京地立川支判令7.3.17
SNSアプリ上でのアカウント切替え時に送信される情報が不正アクセス禁止法の「識別符号」に該当するとした事例
法務省刑事局付　山田 歩

＜特集２＞
分かったフリしてない？法改正のしくみ

はじめてのSA10問
でる問SA30問
でる問論文

月刊　教育旅行

2026年07月01日発売

目次: 表紙写真　大分・おおいた豊後大野ジオパーク、原尻の滝でのジオパーク学習の様子（写真提供：豊後大野市資料館ジオパークミュージアム）

巻頭連載　もう一度訪ねたい日本の遺跡［65]　真脇遺跡（石川県鳳珠郡能登町）

特集　続・自然体験を通して学ぶ環境問題
特集のねらい　地球規模で起きている環境問題を正しく理解し、これからを考えるうえで、実際に自然を体験することはとても大切だと思います。ＳＤＧｓにも自然と環境に関わる目標があることから、教育旅行で自然体験を通して環境問題を学ぶプログラムを実施する学校が多くあります。そこで、昨年に続き各地の自然体験プログラムを紹介していただきました。

北海道：雄大な自然景観と野生動物の宝庫　世界自然遺産　知床（（株）知床ネイチャーオフィス　代表取締役　松田　光輝）
宮　城：「変動する地球との共生」を学ぶ～蔵王ジオパークにおける教育旅行の事例～（蔵王ジオパーク推進協議会　ジオパーク専門員　北川　桐香）
富　山：高低差４０００ｍのロマン～富山の中の「地球」を旅する教育旅行～（中部山岳国立公園パートナー　（一社）立山黒部ジオパーク協会）
三　重：伊勢志摩で持続可能な人と自然の共生の在り方を学ぶ（志摩自然学校　浦中　秀人）
高　知：海のＳＤＧｓ～室戸ジオパークが提供する海ゴミに注目した環境教育プログラム～（（一社）室戸ジオパーク推進協議会　柿崎　喜宏、工藤　邦史）
熊　本：イルカの聖地　天草　野生イルカとの出会いを通じて海の豊かさを学ぶ（イルカガイド　高崎　ひろみ）
沖　縄：青い海が問いかける未来～沖縄の漂着ゴミから考える持続可能な社会への一歩～（ホールアース自然学校沖縄校がじゅまる自然学校　小林　政文）

連載　教育旅行研究　過去から未来を通観した修学旅行をめざして～探究的な事前学習によって、多角的・多面的に学ぶ平和学習～（東京都　東京都立石神井高等学校　教諭　酒匂　港）

連載　地域だより　環境再生を学ぶ教育旅行の地・水俣―公害の経験から未来を考える環境学習―（熊本県水俣市経済観光戦略課）

連載　”まちあるき” で楽しく学ぶ「持続可能なまちづくり」(19)　「日本遺産のまち尾道」でまちあるき（尾道市歴史文化まちづくり推進協議会（事務局尾道市企画財政部文化振興課）　学芸員　西井　亨）

連載　ミュージアムに行こう！　ふじのくに地球環境史ミュージアム（静岡県静岡市）

記事広告　学びで巡る京都 未来へつなぐ修学旅行 (3)　日本茶文化の未来を開く福寿園ＣＨＡ遊学パーク（株式会社福寿園）

視察レポート　沖縄の新たな「学び」のプログラム（（公財）日本修学旅行協会　理事長　竹内　秀一）

視察レポート　よしもと幕張イオンモール劇場ワークショップ「お笑いライブの作り方」（（公財）日本修学旅行協会　編集部　中出　三千代）

賛助会員だより
（公財）東京観光財団

インフォメーション
●東京国立博物館ミュージアムショップ新作マスコットのご紹介

月刊 社労士受験

2026年07月01日発売

目次: ■特集Ⅰ
横断整理総仕上げ　★★動画解説・音声ダウンロード付き★★
三宅 大樹
・労働科目・社会保険科目を横断的に整理し、重要ポイントを最終確認！　試験直前に、知識を効率よく整理し、得点力アップにつなげます。

●2026 年度（令和８年度）本試験法改正対策 追加情報

■特集Ⅱ
択一➡選択　リメイク問題集
小林 勇
・近年本試験に出題が増えている、過去に択一式で出題された問題が、選択式問題にアレンジされた「択一式➡選択式」問題に着目した問題演習。

●全科目チェックテスト
第11回
小林 勇
・模試感覚の全科目テスト（穴埋め＋○×問題）に毎月挑戦して自分の実力を確認しましょう！

●補正情報

●暗記カード　どこでも学習！ 数字の単語帳
第11回　社保まとめ
青木 菜穂美・石井 佐知
・社労士試験は数字に関わる問題が3割と言われるほど。単語帳ならいつでもどこでも学習できて大変便利！

月刊クレスコ

2026年07月25日発売

目次: 特集＝「戦争やめて」はみんなの願い

過去最大の防衛予算が成立し、軍事拡大に突き進む政府の姿勢に、少なくない日本人が「日本が戦争に巻き込まれるのではないか」との不安を覚えています。ネット上に公開された「デモカレンダー」によると、市民団体「ＷＥ　ＷＡＮＴ　ＯＵＲ　ＦＵＴＵＲＥ」と憲法９条を壊すな！実行委員会が共同開催する「憲法を守るための緊急アクション」には、毎回数万人が足を運び、全国各地の街頭で数万人が連帯行動に参加しています。参加者が、色とりどりのペンライトや自作のプラカードを持ち寄って軽快なリズムに乗って熱くコールする姿や、憲法の条文を参加者みんなで読み上げるスタイルは新鮮です。今を「新たな戦前」にしないために私たちは、始まってしまった戦争は簡単には止められないし、戦争で犠牲となるのは女性や子どもたちだという事実をもとに、今何が起きているのか、何が問題なのか、誰が戦争で得をするのか、戦争はどうやって始まるのか、どうしたら戦争をせずに解決できるのかなど、日本中のすべての教室で、子どもと先生が一緒になって平和について語り合う日常をつくりたい。そのことがみんなの願いである「戦争やめて」を実現する大きな力になると思うのです。

●総論①
戦争の危機と平和への展望……佐藤 学
●総論②
平和教育は〝いのち〞の問題……工藤芳弘
●小学校
みんなで小さな学びを積み上げていくこと……中川柚音
●中学校
沖縄へ修学旅行……八田篤司
●高校
高校生の思いが繋がって実現……古田知子
●特別支援学級
特別支援学級で平和教育について考える……幅野勇生
●教職員組合
現地で学び、人と出会い、平和を考える……田崎惠太
●とりくみ
徳島県の原爆パネル展示のとりくみ……猪本百合子
●運動の視点
ユネスコの「教育勧告」（2023年）と日本の平和教育をめぐる問題……川田忠明

【連載】
◆私の出会った先生……林家つる子
表現者としての第一歩を与えてくれた先生
◆世界の取材現場から見た日本……金平茂紀
袴田秀子さんが世界の舞台に立った日
◆憲法と私……大久保賢一
憲法は生きている！！
◆実践の玉手箱②……佐藤優子
トライ＆エラーで気づく力をつけ、書く力を育てる「なぞり書き教材」
◆これなら作れるパパッとレシピ ……猪瀬里美
塩麹で腸に優しく減塩にもなる「ライスモルトサラダ」
◆ゆるり探訪　全国平和スポット⑤……おまかせHR研究会
お化け屋敷待ち時間の戦争展で考える「平和」
◆萩トモローの笑学校……萩トモロー
◆安心して働ける学校を④……天笠 崇
ハラスメント対策②：労働組合の力
◆子どもも大人も電子スクリーン症候群……大谷良光
SNS によるメンタルヘルスの悪化と「規制」　その１
◆先生読んで！ おとなのための児童文学案内……西山利佳
「場」の記憶に学ぶ
◆どの子も発達のねがいを持っている⑪……別府 哲
生活を自分たちでつくる
◆子どもたちの生きる世界⑭……木戸利器
こんな万博はどうでしょう？　その２
◆いわさきちひろの世界⑤……高津つぐみ
平和への願い
◆この映画見ましたか？……村田たずね
「ウィー・ハブ・ア・ドリーム」

月刊高校教育

2026年07月13日発売

目次: 〈特集〉自治体が描く「次」の高校教育像

人口減少社会の高校改革、これまでとこれから／緩利　誠
高校教育改革を考えるうえで大切にしたいこと／内堀繁利
東京都が進める「新たな教育のスタイル」／布施竜一
県立高校を新たなステージへ―富山県「新時代とやまハイスクール構想」の推進―／富山県教育委員会教育みらい室
さらなる魅力と活力の向上に向けて―兵庫県の高校教育改革―／岡﨑俊宏

〈巻頭インタビュー〉少子化時代の高大接続／連携／高原幸治

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　大阪夕陽丘学園高等学校／取釜宏行
高校・働き方改革のリアル〈5〉　揺らぐ声／小田郁予
Education Transformation（Edx）の最前線〈29〉　言語化しても学校に浸透しないのはなぜ？／中村寛大
校長発！高校教育改革への提言〈3〉　未来を担う子どもたちのために／髙梨祐介
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈148〉　言うか言わぬか／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈65〉　端末やAIを活用して特別活動を活性化――岡山県立岡山南高等学校／三浦隆志
シン・高校教育論〈53〉　「なら、やらない」からの脱却のために／石川一郎
探究する教育社会学〈5〉　学力テストの点数から社会を読む／川口俊明
これが私の生きる道〈17〉　番外編　生徒の進路意思は「氷山モデル」で理解する／菊田隆一郎
学校をおもしろくする思考法〈53〉　地方自治体、学校は何のために、誰の方を見て仕事をしているのか②／妹尾昌俊
高校の魅力のつくりかた〈53〉　学校の魅力を伝えるのは誰か　広報物の表現から見える主体の所在／松見敬彦
みらいの高校教育〈62〉　京都府立丹後緑風高等学校網野学舎　ほか
私学教育最前線〈17〉　地域に根ざす学校はどのように変わるのか―八王子学園八王子中学校・高等学校（上）／福本雅俊
学びのリレー〈17〉　「デザインタイム」で多様な学びを／岸本直子
高校の女性管理職を増やそう！〈5〉　女性校長のライフステージ①／三村直子
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈33〉　校則廃止で20年後を見据えた学校づくり―兵庫県／足立敦子
悲鳴をあげる学校〈245〉　違法行為や不当要求に発展してしまうケース（５）／小野田正利
情報教育の現在地〈17〉　高等学校のための生成AI入門⑬／永野　直
探究リブート！〈29〉　探究活動プランニングのポイント／竹内慶至
「探究」を探究する〈113〉　「調べ学習」から「本物の探究」へ／廣瀬志保
時の眼〈265〉　倍増する高校生のAI活用の実態把握が必要に／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈53〉　教育行政編（40）―教員研修事業の在り方⑥／梶　輝行
最新！大学入試情報〈29〉　東大一般選抜　高校別合格者数ランキング／井沢　秀
教育と法〈209〉　学校における防犯対策に関する課題／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈125〉　「特才」「不登校」ＷＧは高校に関係ないのか…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈244〉　教頭の役割とは
高校教育サポーターズ〈77〉　旅芸人、津々浦々の高校を巡る／倉部史記
全高長だより　第78回総会・研究協議会／宮本久也
教頭・副校長会だより　令和８年度第１回全国総務部会 ほか／玉井　篤
今月の書評　『教師の習慣化』／荒井英治郎
学食バンザイ!!〈233〉　オシャレなICUの中でキツネそばでご飯を食べる／今　柊二
今月の教育ニュース　日本語指導が必要は８万人超　散在化と多言語化の対策急務
編集後記

月刊新聞記事からできた本　こども

2026年07月15日発売

目次: TOPICS

出生数 過去最少　
家庭内暴力としつけ
食育と学校給食

連載記事

障害児　インクルーシブ教育


注目記事

保育　学童「育休なら退所」６割弱
家庭　仕事と育児 両立できる環境を
環境・地域・社会　少年犯罪 全国で増加
福祉　母子を支える訪問看護広がる革
障害児　多様に学び 教壇へ
医療・保健　熱中症対応 司法のズレ
安全　小学校火災 備え生きず
心理・発達　いじめの傷 うずき続ける
遊び　「川育」体験 子どもの宝物に
児童文化・文学　里親家族 絵本にしたよ
教育　増え続ける小中一貫教育校
せかいのこども　仕事と家庭 スウェーデンの歩みは

月刊生徒指導

2026年07月13日発売

目次: 特集　いじめ、起こさない／起こったらを考える

◆いじめ調査を“誰のため”“なんのため”に行うのか／伊藤美奈子
◆現場目線からのいじめと組織対応／西村純一
◆いじめ防止対策推進法の「運用」に際して考えるべき保護者との連携／山﨑聡一郎
◆加害者支援という視点から／西村晃一
◆なぜ学校は「隠ぺいしている」といわれるのか？──元教師が提唱する「見える化戦略」と情報公開の大切さ／静岡の元教師すぎやま

巻頭インタビュー
宮田美恵子／実行的・計画的な学校安全について（上）――普段の取り組みが有事を支える

特別寄稿
なぜ今「こどもの権利」なのか──こどもの声を受け止める生徒指導──／小沼豊

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！　日本の学校の常識　先生も保護者も悩みは尽きない？／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　自己肯定感を高め人間関係を育むボランティア活動／根津隆男、中村豊
◇不登校 誰一人取り残さない学びの保証　大学だから見えた不登校支援の新たな知見─安心できる関係形成を基盤とした地域連携支援モデル─／相馬誠一、杉山雅宏
◇よりよい学校は自分たちでつくる！　ルールメイキングを通じ、「誰一人置き去りにしない」学校へ／千坂晴夏、米滿健斗
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　いじめ／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　学校現場におけるスクールカウンセラーの活用とは
～養護教諭の視点から～／坂下朋子
◇さち子先生の生徒指導日記　日常の関わりそのものが生徒指導―生徒の変化を生み出すささいな契機―／冨田幸子
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　苦手な子・好きになれない子がいる／重水健介
◇リーダーのための教育視座　ユニバーサルデザイン研修から考えたこと／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　「文化」とのつきあい方―教材研究と業務負担のはざまで―
／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　はぁとぴあ学園フリースクールの最初と今／高和正純
◇生徒指導とつなげる１年間の学級経営　夏季休業中に学級の状態の振り返りを効果的に行うことで、９月以降の学級経営の充実につなげる／大前暁政

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　「休育」のススメ／中西茂
◇私をささえるおまもりことば　先生、理科は好きですか？／坂本洸朔、西村晃一
◇なやみ、想い、振り返る　言葉少なな君が残したもの／担任学研究会
◇ひとやすみ　第８回 みんいくフォーラム開催／木田哲生
◇深読み？　教育のことば　クィア／西本健吾

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教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板