教育・語学 雑誌

学校事務

2026年06月12日発売

目次: 特集　「働き方改革」に事務職員がどう参画するか

○巻頭インタビュー
宮田珠己（作家・エッセイスト）／「自分の好きなこと」を仕事にするには？（下）

○特集
学校の働き方改革 学校事務職員の視点・意見と参画は、なぜ大切なのか／妹尾昌俊
「学校と教師の業務の３分類」に基づく適切な業務分担に関する調査結果から見えること／指田泰志
学校の働き方改革と学校事務職員の参画―豊中市の実践から考える条件整備―／花井麻理
「働き方改革」に対しての自分なりの考え・考察／福永伸一
○集会リポート
地域と共創し、未来を拓くリーダーシップ「未来への風プロジェクトin刈谷」／松田幸夫・要 保企
『学校安全がよくわかる本』刊行記念学習会 第２弾／伊藤行平・小島啓治・上村友太

○事務職員の仕事をサポートする連載
日々を彩るオススメ文具　「アーチ消しゴム」／渡利幸治
子どもの学びを支えるために学校事務職員ができること　学校の日常とお金Ⅲ――ちょっと「気になる家庭」と「気になる子」／大多和雅絵
初心者からマネできる！ 学校財務「基本のキ」――「栁澤式」実践と理論　学校財務の情報を発信しよう（Base）／栁澤靖明
オルタナ・ラーニング！――万物から学ぶ事務職員――　９イニングのマネジメントとコーディネートに学ぶ／安田浩貴
学校事務ICT時短術　窓口での領収書発行システム／鳥丸貴彦
教育長・校長・事務職員でつなぐ　わが町「チーム学校」物語　【沖縄県うるま市】教育委員会もチームの一員として／嘉手苅弘美
今月の書評　『学校を休んだ日は本をひらいて』／『文体のひみつ』
知っておきたい！　「特別支援教育」入門　事務だからできる“見えやすい”改善を／土井裕子
学校をおもしろくする思考法　地方自治体、学校は何のために、誰の方を向いて仕事をしているのか①／妹尾昌俊
学校事務でつくる　地域とともにある学校　出会いが仕事や人生を豊かにする②／赤松梨江子
主体的・対話的に深く学ぼう！　実践のススメ　異校種であることを生かした学校間連携／寺田百世
どうなっている？ 気になる教育トピック 野川孝三のポイント解説　全国の事務職員の時間外勤務と有給休暇取得の状況が明らかに／野川孝三
世界の学校事務をのぞいてみよう！　フランスvol.1　学校運営制度と学校事務職員の配置／京免徹雄
これだけは知っておきたい！ 教育関連ニュース

○コラム・お知らせ
事務職員Ａの日常　避暑／足立絵美
学校探訪富　相模原市立田名中学校／相羽智広
企業の総務部お邪魔します　ナカジュク（後編）／岩瀬善孝
バックステージ・オブ・スクール　SERIAL NUMBER／音楽事務検討委員会
事務職員日記／古賀友喜、平田ほのか
リレーでつなぐ学校事務職員の“わ”／坂本めぐみ、小林慶史
月刊ホリヒロシ　偶数月の15日／堀 浩
事務職員の成長日誌　きらめく一筋の光／山田みどり

全事研だより
全国協会だより

学習の友

2026年06月17日発売

目次: 特集　今こそ、核兵器廃絶へ－社会運動の力で戦争を阻む

楽しい体育の授業

2026年06月12日発売

目次: 特集　遊びから学びにつなげる！マット運動指導アイデア
【提言】遊びにひそむ学びを支える
体育における「遊び」と「学び」の接続
マット運動の基礎感覚が自然と身に付く遊び百科
「遊び」から「学び」の接続を意識したマット運動の技　指導と遊び化のポイント
「遊び」×「学び」の視点で取り組むマット運動　学習カード
教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第100回)
学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第99回)
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第16回)
New体育論　体育は「play」か「study」か (第4回)
マンガで学べる！体育授業の「こんなときどうする？」子どもによりそう対応術 (第4回)
海外の事例から問い直す日本型体育のアップデート～アメリカの授業を手掛かりに～ (第4回)
多様な子どもたちがともに学べる！教材づくりの工夫 (第4回)
アフォーダンス効果で子どもたちの動きを引き出す教材開発 (第4回)
データで読み解く　令和の子どもの運動・体育事情と授業づくりのヒント (第3回)
あこがれの団体演技をつくる！フラッグ運動プログラム［動画＆演技表付き］ (第16回)
編集後記

看護学生

2026年06月10日発売

目次: ◆特集
【特集１】
イラストでわかる！ 神経系のしくみと働き

人間が行動するとき，その司令を出しているのが神経系です。中枢神経・末梢神経・自律神経のしくみと働き，情報伝達や反射のしくみについて，わかりやすく解説します。

【特集２】
イラストでわかる　血液の働き

血液の細胞成分である赤血球，白血球，血小板の働きを詳しく解説します。その働きが障害され疾患に罹患するメカニズムについても紹介しているので，人体と疾患のしくみが横断的に学べます。

◆これでわかる！疾患と看護

ファロー四徴症　〈疾患の基礎知識〉 内田誠 …… 19
　　　　　　　　〈看護の展開〉 内田誠 …… 29

◆学校生活・学習応援コーナー

解剖生理ドリル
循環器系　小林身哉 …… 12

専門基礎科目まとめノート
薬理③　鍋倉扶美 …… 42

准看護師試験 想定模擬問題
看護概論／基礎看護技術①（看護技術の基本， 日常生活に対する援助技術）　田中健 …… 47

数学ドリル
第４回　単位　『看護学生』編集室 …… 56

国語ドリル
敬語④／薬物に関する漢字　内村浩子 …… 60

◆実習応援コーナー
根拠がわかる ビジュアル看護技術
第４回　移乗・移送　牛尾陽子 …… 4

症状別 患者さんの観察と報告
第４回　頭痛　千明政好 …… 37

◆読み物コーナー
災害看護について知ろう
第４回　要配慮者の看護―障害者―　酒井明子 …… 54


デジタルコンテンツ特集案内 …… 2
mee connect案内 …… 3
バックナンバー …… 46
次号予告／編集後記 …… 64

◆次号予告
【特集１】
実践したくなる！ 高齢患者さんへの看護
臨地実習では高齢患者さんに接する機会が多いと思いますが，成人患者さんとは注意点が異なる場合があります。高齢患者さんに援助を提供するときの注意点について解説します。

【特集２】
ここが知りたい！ 精神疾患患者さんの観察
精神看護は，患者さんの疾患を正しく理解するだけでなく，生活するうえでの困り事を把握することが大切です。精神疾患をもつ患者さんの観察項目について，具体的に解説します。

看護教育

2026年06月25日発売

目次: ■特集1　生成AIは看護教育をどう変えるか■

AI時代の羅針盤ー「適応」から「創造」へ──意志ある看護を実現する、人間中心の「未来教育」（鈴木敏恵）
看護教育と臨床をつなぐAI活用──国際動向から考える日本の可能性（横田慎一郎）
看護教育・研究における 生成AI活用の国内外動向──リテラシーからガバナンスへ：看護教育・研究における実装への道筋（永井 翔）
看護学教育における生成AIの運用と倫理的課題──「ChatGPT Edu」の導入（伊藤千晴）
看護研究・教育における生成AI活用の実際──大学院生の実践から（小川義弘）
生成AI時代に必要な情報リテラシー──導入・活用につなげる教育の勘どころ（西 亮太）


■特集2　今こそ、看護教育の当たり前を問い直す■
【対談①】能力主義と組織──ケアする組織の「ケアレス」を考える
【対談②】人は、変えられるのか●?──関係論から考える「評価」と「組織」の在り方
【対談③】成果が出ない、環境が変わらないことを どう考えるか（水方智子、勅使川原真衣）


□巻頭インタビュー
ゴールとバリアに目を向けて授業を変えるUDLの実践（髙原隼希さん）
□焦点
診療所を含む多施設型実習におけるルーブリック活用の実践（恒松佳代子、加悦美恵、前野里子、三次貴大、山田泰子）
看護教育で「考え方」をどう育てるか──メタ認知という視点（岩間裕司）


●多様化・複雑化する社会の中で学生が自らの役割を見いだす東京医薬看護専門学校の地域・在宅看護論・1［新連載］
地域特性を踏まえた「地域・在宅看護論 方法論III・IV」のカリキュラム構築──看護学科新設校における教育設計の試み（椎津美里、石橋佳子、堀 延之）

●看護教育における変わるもの 変えられないもの──AI・DXとともに揺れの時代を歩む・1［新連載］
揺れの時代に、看護教育の「重心」を見つめ直す（藤井光輝）

●授業・演習・実習をつなぐ協働の力──大学と病院が共に創る看護基礎教育・12
成人看護学における病院と協働で実施した授業・演習の紹介（藤村朗子）

●知を結び、実践を育むポラリス発の看護教育・3
まるで看護師のように、チームで動く実習をやってみた！（菅野由美）

●「なぜそう考えた？」を語れる学生に──臨床判断を支える論理的思考力の育て方・3
看護学生の論理的思考の育成──論証モデルを取り入れた看護過程の授業から（神宮寺陽子、金子多喜子、宮下苑薰、福澤一𠮷）

●偏見・差別を科学する──社会心理学を学びながら医療現場を振り返る・10
Detached Concernとバーンアウト（木村映里）

看護展望

2026年06月26日発売

目次: 特　集

◆知れば看護管理の幅が広がる！
　令和８（2026）年度版 様式９の基礎知識と施設基準管理のポイント
　　編集協力・執筆　一般社団法人日本施設基準管理士協会

　６月から令和８（2026）年度の診療報酬改定を踏まえた算定が始まり、看護管理者には様式９や施設基準管理へのよりいっそうの理解と、知識のアップデートが求められています。
　そこで本特集では、今回の診療報酬改定も反映した最新の様式９についての基礎知識の解説や、全国各地の施設基準管理のプロフェッショナルたちの体制づくり、および適時調査対策などを紹介し、看護管理者がこれから組織に求められる施設基準管理の理解と知識習得に貢献します。


【目次】
◆PART 1　令和８（2026）年度版の様式９の基礎知識
　　小林竜弥

●（1）初めて様式９を学ぶ方へ

●（2）自院の勤務実績表を様式９の仕様に変換してみよう

●（3）様式９の１ページ目を作成してみよう

●（4）様式９の２～３ページ目を作成してみよう
　　　　①　1日平均入院患者数
　　　　②　月平均1日当たり看護職員配置数
　　　　③　看護職員中の看護師の比率

●（5）様式９の２～３ページ目を作成してみよう
　　　　④　平均在院日数
　　　　⑤　夜勤時間帯（16時間）
　　　　⑥　月平均夜勤時間数

●（6）様式９の２～３ページ目を作成してみよう
　　　　⑦　月平均1日当たり当該入院料の施設基準の最小必要人数以上の看護職員配置数
　　　　⑧　月平均１日当たり看護補助者配置数
　　　　⑨　月平均１日当たり看護補助者夜間配置数
　　　　⑩　月平均1日当たりの主として事務的業務を行う看護補助者配置数

●（7）様式９の２～３ページ目を作成してみよう
　　　　⑪　月平均１日当たり看護職員、作業療法士、精神保健福祉士及び公認心理師配置数
　　　　⑫　月平均１日当たり看護職員、理学療法士、作業療法士、言語聴覚士、管理栄養士
　　　　　　及び臨床検査技師配置数
　　　　⑬　看護職員中の看護師の比率（看護・多職種協働加算等）


◆PART 2　施設基準管理士たちの活躍ぶりを知る

●性忙説に基づく施設基準管理のしくみ化とシステム活用
　　池田大志

●適時調査を成長の機会にする
　―８病院の施設基準管理と本部のかかわりについて
　　大岩祐輝

●一人で抱え込まない施設基準管理
　―属人化を防ぐための上手な周囲の巻き込みかた
　　尾﨑祐紀

●病棟再編における施設基準管理士の役割
　―飯田市立病院が2024年度に取り組んだ事例から
　　川手敬子

●入退院支援における施設基準管理
　―その人らしい生き方を実現する支援を
　　坂本ゆり

●施設基準管理士が考える適正な施設基準管理体制について
　　千田 洋

●施設基準管理の変化と対応
　―看護部との信頼関係のつくりかたと適時調査対策を中心に
　　中田悠太

●繁忙度表作成による応援体制の構築
　―診療報酬に関連した看護局の取り組み
　　萩原裕美子

●適時調査の文書通知から改善報告まで
　―施設基準管理者がつなぐ院内体制
　　古瀬奈津美

●多職種による施設基準管理士連携の重要性と実践
　　松中純子


◆PART 3　施設基準管理士認定試験を知る

●施設基準管理士に挑戦してみませんか
　―資格取得で変わる看護管理
　　和田幸恵

季刊 SEXUALITY (セクシュアリティ)

2026年04月15日発売

目次: vol.124 SPRING

特集
障害児・者のセクシュアリティ最前線

座談会：「特別支援教育の現場は今」ざっくばらんトーク　～トイレ、月経、避難所～

実践：子どもたちの“わかる・楽しい”を育む性教育
都 景美

実践：青年たちの「ふれあいの欲求」にどう応えるか？
岡野 さえ子

実践：ひとりひとりの“満たされたい”に寄り添いたい　〜相談支援の現場から〜
寺部 佳代子

報告：絵本で育む障害児・者のセクシュアリティ
浅井 三枝子

報告：優生思想の今
小森 淳子

おはなし：サクラくんとかぞく
みらい れん

教育

2026年06月10日発売

目次: 特集１　大学教育実践とは何か－〈中の人〉から描く大学教育論／特集２　「就職氷河期世代」が直面してきた社会

教育と医学

2026年06月26日発売

目次: 幸せが循環する教育の未来へ――ＡＩ時代に問い直す「よく生きる」の根源（田上哲）
公教育とウェルビーイング（柏木智子）
ウェルビーイングと教育――ＡＩ時代の「幸せに生きる力」を育む（前野隆司）
ウェルビーイングが循環する学校・家庭・地域連携（露口健司）
子どものウェルビーイングが高い国の教育とは（奥村好美）
「現在」の充実が「未来」をひらく――乳幼児期の子どもの育ちとウェルビーイング（横山真貴子）
子どもと教職員の幸せを育む「ウェルビーイング」の実装――上尾市立上平小学校が挑む、科学的根拠に基づいた学校経営（中島晴美）
子どもの貧困対策とウェルビーイング（末冨芳）
〈援助要請が結ぶこれからの学校〉労働者・教育者としての教師の援助要請（本田真大）
〈児童書でよみとく教育思想〉 ドイツのロビンソン・クルーソー――汎愛主義者カンペの教育プロジェクト（鈴木優）
〈子どもの科学的リテラシーを育むために〉理科教育と科学史（末松加奈）
特別支援教育のページ▼ 国立特別支援教育総合研究所「研究企画部」について（独立行政法人国立特別支援教育総合研究所）
バリアフリー絵本の世界
新刊情報
教育と医学関連の雑誌情報
特集題目一覧
編集後記

教育家庭新聞　教育マルチメディア

2026年06月22日発売

目次: 次世代校務基盤やデータ連携の仕組みを始めとする各種デジタル技術の社会実装が始まり、大規模言語モデルの国産化の動きもある。デジタル時代、そして人口減時代の公教育（国立・公立・私立の学校すべて）について、文部科学省高等教育局の合田局長は｢好きを諦めさせて嫌いを強いて総得点を上げる修行｣から｢好き｣を原動力にした学びをサポートしていくと語っている（3面）。デジタル化による業務負担軽減もまた、クラウド化やデータ連携と密接な関係がある（2面）

(2-3面) 学校業務改善
(4面) 　デジタル教材活用
(5面) 　学校図書館
(6-7面) 学校の熱中症対策
(8-9面) 学校給食・食育
(10面)　教育委員会・学校ニュース

教育科学 国語教育

2026年06月12日発売

目次: 国語の自己調整学習実装ガイド

教育科学 数学教育

2026年06月12日発売

目次: 特集　難所攻略！「指導と評価の一体化」

教育美術

2026年06月29日発売

目次: 授業記録は，何のため？

　授業記録は，「評価」「実践報告」「研修」「授業改善」「子どもの学びの履歴の振り返り」など，さまざまな場面で活用されています。本特集では，授業記録の大切さを語り合う巻頭対談を皮切りに，様々な授業記録の活用例を実践を通して紹介していきます。


【特集】

巻頭対談
授業記録とは何か　～継続的な記録の意義をめぐって～
　対談者：東京学芸大学附属小金井小学校 校長　西村 德行
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教諭　杉山 聡

「Class Cloud」機能を使った図画工作科の授業について
　埼玉大学教育学部附属小学校　教諭　荒川 祥輝

活動の過程を大切にした授業の記録
　奈良県橿原市立新沢小学校　教諭　岡本 卓也

挑戦と改善をつなぐ授業記録　―未来の授業を⽣み出すために―
　北海道川上郡弟子屈町立弟子屈中学校　教諭　更科 結希

学びに気付く学び　「学びの扇」を用いたビデオリフレクションによる自己調整プロセスの可視化
　岡山県立玉島高等学校　教諭　妹尾 佑介

子どもの姿が変える記録のあり方　―評価から理解へ―
　西九州大学　准教授　新井 馨


【連載】

第85回 全国教育美術展特選作品より　作品紹介

【シリーズ 乳幼児はすごい！ 85】
　諸感覚で楽しむアートとことば（３・４歳児）（前編）　～アートで引き出す！ 好奇心～
　　福岡女子短期大学　教授　樋口 和美

教美アートギャラリー（第45回）
　豊田市美術館　学芸員　鈴木 俊晴

文献紹介
　書籍名：日本絵画史解剖図鑑
　著　者：矢島 新
　紹介者：柴田 眞美（跡見学園女子大学　教授）

［保育実践］
　全身で楽しむ感覚遊び　～２歳児の「なんで？」から生まれる保育実践～
　　社会福祉法人西久留米福祉会 西久留米こども園 副園長　尾花 創
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 保育教諭　柳瀬 梨菜
　　《実践報告を読んで》　十文字学園女子大学　教授　名達 英詔

［授業実践］　小学校　〈第６学年〉
　絵から聴こえる音や声　～目でみる鑑賞から，心でみる鑑賞へ～
　　宇都宮大学共同教育学部附属小学校　教諭　大塚 智大
　　《実践報告を読んで》　畿央大学　教授　西尾 正寛

［授業実践］　中学校　〈第１学年〉
　心に響く風景　―写真による造形的な発見を再構築する風景画の実践―
　　福岡県　八女市立福島中学校　教諭　山本 かや
　　《実践報告を読んで》　東京都世田谷区立玉川中学校　校長　松永 かおり

〔レポート〕
● 岡山県立美術館 教育普及展 2025（令和７）年度 第７回みんなの参観日
　 「図工の時間・美術の時間 ―子どもの学び―」
　 報告：岡山県立美術館　主任学芸員　教育普及担当　岡本 裕子

EDITOR’S PICK UP
　国立美術館5館総合目録にて，パブリックドメイン作品画像14,063点の無償ダウンロード提供を開始！

ぼくの絵わたしの絵展「いいね！」カードセレクション②

教美インフォメーション（研究会・イベント情報）

教職課程

2026年06月22日発売

目次: 【巻頭】
そうか，　きみは教員を目指すのか #94
　　宮城県多賀城高等学校 災害科学科教諭 石山俊太からのメッセージ
大学トップインタビュー 佛教大学 佐藤和順学長に聞く

【Topics】
1次試験 教職教養速報 第2弾

【特集１】
最終面接 必ず聞かれる教育テーマと回答例

【特集２】
❼月の受験者に教える差がつく！ 教職教養過去問トレンド

【短期集中連載】論作文添削チャレンジ
【まるっと教職　読み物セレクション】
　教育時事ゼミナール
　鈴木先生の“誰一人取り残さない”ICTのある教室
　事例から学ぼう　藤平先生のよくわかる生徒指導
　読み解き 文科省ニュース
　子ども・受験者・現役教員を支援する 実務家先生・釼持レポート
　教採に出る教育時事 News Headline Top3


教職教養・一般教養　教採学力ステップアップドリル
専門教養　教採学力ステップアップドリル

バックナンバーのご案内
次号予告

教職研修

2026年06月19日発売

目次: 【特集1】
サキドリ研究校を追え!――あの学校の教育課程の「意図」を探る

2026年2月、332校の教育課程柔軟化サキドリ研究校が指定されました。
なぜ、どんな思いでサキドリ研究校をすることになったのか、
各校の背景、手をあげた意図・ねらい、組織体制、
教育委員会の支援・伴走体制などについて解説します。
いずれ全国の各校も次期学習指導要領のもとで教育課程編成をすることになります。
「あの学校だからできた」ではなく、「自校ではこうしよう!」と
前向きに考えるための一歩をともに踏み出しましょう。

◆栗山和大/京都市立桂小学校/横浜市立義務教育学校緑園学園校/京都府宇治市立広野中学校/サキドリ校アンケート/冨士原紀絵


【特集2】
「社会モデル」の学校――次期学習指導要領改訂の前提を知ろう

学習指導要領改訂の議論において、「社会モデル」「インクルーシブ」
といった言葉が存在感を持っています。
「社会モデル」の学校についての漠然とし理想やイメージを一つひとつ解きほぐし、
具体的な新たな学校の姿を探ります。


◆野口晃菜/池田暁子・武田 緑/佐藤克彦/所 水奈/堤 英俊/川上康則

警察公論

2026年06月15日発売

目次: ＜Front Story＞
世界のサイバー警察へ
警察庁サイバー警察局サイバー捜査課長　伊貝 耕

もっと知ってほしい私たちの仕事
～相互の理解と連携に向けて～
（第9回）金融庁（金融犯罪対策室）
金融庁総合政策局リスク分析総括課金融犯罪対策室金融犯罪対策連携調整官　神谷 槙子

鳥獣保護管理法の一部改正を踏まえた警察の対応について（下）
警察庁生活安全局保安課課長補佐　平井 健一

警察官のためのQ&A講座
～実務で役立つ！ 昇試でも役立つ！～
（第69回）交通【自転車への青切符の導入】

◆連載エッセイ◆
薬物捜査指揮官への道
（第6回）最高の研修（後編）
警視庁刑事部薬物銃器対策課長　警察庁指定広域技能指導官（薬物事犯捜査）　河内 良夫

インテリジェンスこぼれ話
（第42回・完）スパイの探知検挙に必要な制度と法律
茂田インテリジェンス研究室主宰　元警察庁警備企画課長　茂田 忠良

意外と知らないお金のあれこれ
～警察官だからこそ知っておきたいお金の基本知識とは？～
（第4回）貯金の重要性
税理士・行政書士　元埼玉県警察本部財務捜査官　元警察大学校財務捜査研修センター助教授　横山 誠

警察官のための公判対策の極意
～自信を持って証人出廷に臨むために～
（第7回・完）公判出廷に関するエトセトラ
弁護士　元東京簡易裁判所判事　元東京地方検察庁検事　恩田 剛
株式会社交通事故調査澁澤事務所代表取締役　元宮城県警察本部交通部交通指導課　元警察庁指定広域技能指導官（交通鑑識）　澁澤 敬造

編集だより

＜昇任試験対策欄「Win」＞
「実戦SA50問」「論文問題と答案」活用方法
昇任試験合格体験記
動画でみるみる点数UP！法学SA道場
穴埋め式で大事なところだけを重点暗記！　法学論文マッスルトレーニング

必ず押さえておきたい厳選テーマ　実戦 SA50問

論文問題と答案

月刊　教育旅行

2026年07月01日発売

目次: 表紙写真　大分・おおいた豊後大野ジオパーク、原尻の滝でのジオパーク学習の様子（写真提供：豊後大野市資料館ジオパークミュージアム）

巻頭連載　もう一度訪ねたい日本の遺跡［65]　真脇遺跡（石川県鳳珠郡能登町）

特集　続・自然体験を通して学ぶ環境問題
特集のねらい　地球規模で起きている環境問題を正しく理解し、これからを考えるうえで、実際に自然を体験することはとても大切だと思います。ＳＤＧｓにも自然と環境に関わる目標があることから、教育旅行で自然体験を通して環境問題を学ぶプログラムを実施する学校が多くあります。そこで、昨年に続き各地の自然体験プログラムを紹介していただきました。

北海道：雄大な自然景観と野生動物の宝庫　世界自然遺産　知床（（株）知床ネイチャーオフィス　代表取締役　松田　光輝）
宮　城：「変動する地球との共生」を学ぶ～蔵王ジオパークにおける教育旅行の事例～（蔵王ジオパーク推進協議会　ジオパーク専門員　北川　桐香）
富　山：高低差４０００ｍのロマン～富山の中の「地球」を旅する教育旅行～（中部山岳国立公園パートナー　（一社）立山黒部ジオパーク協会）
三　重：伊勢志摩で持続可能な人と自然の共生の在り方を学ぶ（志摩自然学校　浦中　秀人）
高　知：海のＳＤＧｓ～室戸ジオパークが提供する海ゴミに注目した環境教育プログラム～（（一社）室戸ジオパーク推進協議会　柿崎　喜宏、工藤　邦史）
熊　本：イルカの聖地　天草　野生イルカとの出会いを通じて海の豊かさを学ぶ（イルカガイド　高崎　ひろみ）
沖　縄：青い海が問いかける未来～沖縄の漂着ゴミから考える持続可能な社会への一歩～（ホールアース自然学校沖縄校がじゅまる自然学校　小林　政文）

連載　教育旅行研究　過去から未来を通観した修学旅行をめざして～探究的な事前学習によって、多角的・多面的に学ぶ平和学習～（東京都　東京都立石神井高等学校　教諭　酒匂　港）

連載　地域だより　環境再生を学ぶ教育旅行の地・水俣―公害の経験から未来を考える環境学習―（熊本県水俣市経済観光戦略課）

連載　”まちあるき” で楽しく学ぶ「持続可能なまちづくり」(19)　「日本遺産のまち尾道」でまちあるき（尾道市歴史文化まちづくり推進協議会（事務局尾道市企画財政部文化振興課）　学芸員　西井　亨）

連載　ミュージアムに行こう！　ふじのくに地球環境史ミュージアム（静岡県静岡市）

記事広告　学びで巡る京都 未来へつなぐ修学旅行 (3)　日本茶文化の未来を開く福寿園ＣＨＡ遊学パーク（株式会社福寿園）

視察レポート　沖縄の新たな「学び」のプログラム（（公財）日本修学旅行協会　理事長　竹内　秀一）

視察レポート　よしもと幕張イオンモール劇場ワークショップ「お笑いライブの作り方」（（公財）日本修学旅行協会　編集部　中出　三千代）

賛助会員だより
（公財）東京観光財団

インフォメーション
●東京国立博物館ミュージアムショップ新作マスコットのご紹介

月刊 社労士受験

2026年07月01日発売

目次: ■特集Ⅰ
横断整理総仕上げ　★★動画解説・音声ダウンロード付き★★
三宅 大樹
・労働科目・社会保険科目を横断的に整理し、重要ポイントを最終確認！　試験直前に、知識を効率よく整理し、得点力アップにつなげます。

●2026 年度（令和８年度）本試験法改正対策 追加情報

■特集Ⅱ
択一➡選択　リメイク問題集
小林 勇
・近年本試験に出題が増えている、過去に択一式で出題された問題が、選択式問題にアレンジされた「択一式➡選択式」問題に着目した問題演習。

●全科目チェックテスト
第11回
小林 勇
・模試感覚の全科目テスト（穴埋め＋○×問題）に毎月挑戦して自分の実力を確認しましょう！

●補正情報

●暗記カード　どこでも学習！ 数字の単語帳
第11回　社保まとめ
青木 菜穂美・石井 佐知
・社労士試験は数字に関わる問題が3割と言われるほど。単語帳ならいつでもどこでも学習できて大変便利！

月刊クレスコ

2026年06月25日発売

目次: 特集＝子どもの権利としての食教育

２０２６年４月。初めて、全国の公立小学校の児童の給食費として、一人あたり月額５２００円（特別支援学校小学部は月額６２００円）が、国からと地方交付税からとを合わせて「学校給食補助費」として支給されることになりました。「給食無償化」は、保護者・教職員と地域住民が手をつなぎ、「子どもたちに安全・安心な給食を保障することは子どもの権利であり、その権利を保障することは国の責務だ」と長年訴えてきたことです。残念ながら、中学校給食や定時制高校の給食費は実費徴収がほとんどですし、月額５２００円という額も、十分なものとは言えません。今後、各自治体が学校給食に対して、食材費を５２００円に抑える献立を強要するようなことが起きないか心配されます。「どんな給食を子どもたちに保障するのか」の視点が今こそ重要です。学校給食は、子どもたちにとって、適切な栄養の摂取というだけではなく、食に関する正しい知識と望ましい食習慣を身につけるための生きた教材です。給食を通して、栄養とはたらきを学び、生活を見つめ直し、食べる喜びや成長を感じたり、食べることで、心の安定や食文化の豊かさを知ったりといった経験を重ねていきます。本特集では、「給食無償化」が大きく前進したこの機会に、学校給食をめぐる課題を提起し、全国各地での実践に学び、あらためて学校給食と結びついた食教育を子どもの権利として広く発信したいと思います。

●総論
学校給食で実現するすべての子どもたちの豊かな育ち……金井多恵子
●特別支援学校
ようこそ　学校の給食へ……本田理沙
●小学校
１年生から始める食教育……大西勇也
●中学校
教科と結びついた食教育……猪瀬里美
●定時制高校
夜間給食に感謝……宇津木 博
●私学
食育を理念に保護者が運営する「湘南食育ラボ」……新倉 覚
●保護者
安心・安全な給食を、すべての子どもたちへ……矢澤真実
●保護者
学校給食や食教育に期待すること……松澤晃子
●生産者
安全・安心な給食を通じて……土井康弘
●とりくみ
私たちが考える栄養教諭の役割とそのための条件整備……松本恭子
●運動の視点
「学校給食費の抜本的な負担軽減」の経過と問題点……板橋由太朗

【連載】
◆私の出会った先生……葛西和雄
僕の演劇人生の財産
◆世界の取材現場から見た日本……金平茂紀
小学校へのミサイル攻撃を忘れていませんか
◆憲法と私……大久保賢一
「核兵器も戦争もない世界」は可能だ‼
◆実践の玉手箱【新連載】……佐藤優子
子どもからの発信を受け止めながら進める数の学習
◆これなら作れるパパッとレシピ ……猪瀬里美
暑い日にぴったり、インドのピクルス「アチャール」
◆ゆるり探訪　全国平和スポット④……おまかせHR研究会
機関車を空爆から守ろうとした壕が未完のまま残る
◆萩トモローの笑学校……萩トモロー
◆安心して働ける学校を③……天笠 崇
ハラスメント対策①：組織的対応
◆子どもも大人も電子スクリーン症候群……大谷良光
番外編　デジタル教科書と言語能力の育成　その９
◆先生読んで！ おとなのための児童文学案内 ……西山利佳
「食」の話は、「いのち」の話
◆どの子も発達のねがいを持っている⑩……別府 哲
好きな世界を共有してほしい「呼びかけ」
◆子どもたちの生きる世界⑬……木戸利器
こんな万博はどうでしょう？　その１
◆いわさきちひろの世界④……藤澤 恵
心の動きを描き出す絵本
◆この映画見ましたか？……岩間知之
「四月の余白」

月刊高校教育

2026年06月12日発売

目次: 〈特集〉柔軟な教育課程をどうつくるのか

「柔軟な教育課程」のねらいと高校に期待される教育課程編成／溝上慎一
文理融合型探究活動のカリキュラム―滋賀県立彦根東高等学校の取組―／松林基之
探究を軸とした教育課程再構成の条件／酒井淳平
新指導要領について押さえておきたい論点／渡辺敦司

〈巻頭インタビュー〉「自分の好きなこと」を仕事にするには？／宮田珠己

〈速報〉高校改革基金3000億円、拠点校を発表　

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　栃木県立宇都宮東高等学校・附属中学校／本誌編集部
高校・働き方改革のリアル〈4〉　届かない声／小田郁予
Education Transformation（Edx）の最前線〈28〉　働き方改革を捉え直したい／中村寛大
校長発！高校教育改革への提言〈2〉　青森の未来を創る先駆者を育むために／高橋英樹
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈147〉　来し方行く末／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈64〉　「DXラボ」を拠点とした農業DXの推進―鳥取県立倉吉農業高等学校／秋山真星
シン・高校教育論〈52〉　私立高校のバス事故に思うこと／石川一郎
探究する教育社会学〈4〉　比較によって社会学的想像力を鍛える／多喜弘文
これが私の生きる道〈16〉　制服を着て、毎日友達と通学して生きる道／菊田隆一郎
学校をおもしろくする思考法〈52〉　地方自治体、学校は何のために、誰の方を見て仕事をしているのか①／妹尾昌俊
高校の魅力のつくりかた〈52〉　少し立ち止まって考えたい　魅力を「足す」ばかりで本当によいのか／松見敬彦
みらいの高校教育〈61〉　茨城県立竹園高等学校　ほか　
私学教育最前線〈16〉　募集広報の枠を超えた「主体性を育む」学び―滝川第二中学校・高等学校（下）／藤澤憲人
学びのリレー〈16〉　問いと論理、価値観を育てる様々な探究プログラム／染谷　諒
高校の女性管理職を増やそう！〈4〉　校長になって良かった／臼田三知永
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈32〉　学際探究科を中心として探究的な学びを推進―三重県／脇本竜平
悲鳴をあげる学校〈244〉　違法行為や不当要求に発展してしまうケース（４）／小野田正利
情報教育の現在地〈16〉　高等学校のための生成AI入門⑫／永野　直
探究リブート！〈28〉　自主自律の学校文化と多様な教育資産を生かした探究実践／久賀史恵
「探究」を探究する〈112〉　探究が教室を超え、社会を動かす／廣瀬志保
時の眼〈264〉　学習時間減少の原因　宿題の減少と学習意欲の低下／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈52〉　教育行政編（39）―教員研修事業の在り方⑤／梶　輝行
最新！大学入試情報〈28〉　難関私立大総合型・学校推薦型選抜合格者数ランキング／井沢　秀
教育と法〈208〉　いじめ自殺訴訟と制度上の課題／冠　陽太
教育政策動向ウオッチ〈124〉　高校教育改革で何を考えるべきか…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈243〉　歯車
高校教育サポーターズ〈76〉　高校生から質問が殺到した体験談／倉部史記
全高長だより　第１回企画運営会議・ブロック代表校長連絡会／宮本久也
教頭・副校長会だより　東京都の教育 ほか／村田聖士
今月の書評　『不安の世代　スマホ・SNSが子どもと若者の心を蝕む理由』／竹内慶至
学食バンザイ!!〈232〉　大学内にあるスーパーのイートインで「メンチカツ弁当」／今　柊二
今月の教育ニュース　高校国語の科目再編を検討へ　新科目で文学の学習機会増を
編集後記

月刊新聞記事からできた本　こども

2026年06月15日発売

目次: TOPICS

こどもの日 社説　
学校の猛暑対策
校外活動の事故多

連載記事

教育　越境する学び徳島発デュアルスクール10年度


注目記事

保育　子を尊重する保育 広がれ
家庭　共同親権 不安の声も
環境・地域・社会　子ども食堂 実りと課題
福祉　業務過多の児相 進む職場改革
障害児　重度障害児事故 歯止めを
医療・保健　小児医療初の資金調達部署
安全　教育版ＤＭＡＴ 設置手引を公表
心理・発達　子どもの「幸福」秋田１位
遊び　好きなことに熱中して
児童文化・文学　絵本でまちづくり 広がる
教育　多様な子 柔軟に教育
せかいのこども　スウェーデン 紙の教科書 復活進む

月刊生徒指導

2026年06月12日発売

目次: 特集　【急募】ICTとかAIってどう使えばいいの？

◆中学校・高校でのICT・AI活用と生徒指導／鹿野利春
◆生徒指導にICT・生成AIをどう生かすか─生成AIで「余白」を生み出し、教師の専門性を拡げる／辻慎一郎
◆メタバース空間を通した不登校支援プログラム─「room-K」のレジリエンスの育み方／小栢麻衣
◆子どもを対象としたSNS相談／宮田智基
◆生成AI・ICTを生徒指導に活用する─入門として、まず一歩踏み出すために／山本和彦

巻頭インタビュー
伊庭葉子／発達の特性・個性を力に（下）――配慮にとどまらず、学びと体験を届ける

特集関連企画
これからAIを使うために、いまから考えること──みんなのコード主催・「生成AIの利活用を通じて、未来の学びを考えるシンポジウム」取材レポート

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！　日本の学校の常識　生徒を好きになってしまったら／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　社会性と情動の学習による予防的実践～３つの事例にみる子どもと教師の変容～／佐藤菜穂子、中村豊
◇不登校 誰一人取り残さない学びの保証　地域での不登校児童生徒支援／相馬誠一、白石祥和
◇よりよい学校は自分たちでつくる！　みんなとともに「生徒が動かす学校」を目指して／村田愛梨、髙井将大
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　学校生活／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　子どもの貧困とスクールカウンセラー／相馬大祐
◇さち子先生の生徒指導日記　『支えている』と思っていた私―Ａさんの一言が教えてくれたこと―／冨田幸子
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　生徒に嘘をついていいだろうか。／重水健介
◇リーダーのための教育視座　評価を受けない空間／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　授業を見合う文化をつくるには／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　感覚共有から始まる教育／内田絹子
◇生徒指導とつなげる１年間の学級経営　１学期が終わる節目の時期に、頑張りの振り返りと今後の努力の方向性の確認を促す／大前暁政

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　ドラマとAXの間で／中西茂
◇私をささえるおまもりことば　大人が輝けば子どもが輝く／大月雄太
◇なやみ、想い、振り返る　桜並木の向こう／担任学研究会
◇ひとやすみ　組織を機能させる／木田哲生
◇深読み？　教育のことば　「コンサルテーション」／北村篤司

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教育関連ニュース
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