教育・語学 雑誌

学校事務

2026年09月13日発売

目次: 特集　特別支援教育と学校事務職員

○巻頭インタビュー
ハヤシユタカ（『有隣堂しか知らない世界』プロデューサー）／人に届く情報発信を生み出す組織とは

○特集
「特別支援教育の視点」は事務職員に何をもたらすか／土井裕子
特別支援教育の充実のために求められる学校事務職員の専門性／佐藤晋治
「数字」の向こうにある子どもの笑顔に寄り添う学校事務／阿部智明
日常業務と危機管理の接続／中山やよい
特別支援教育に関わる予算執行の先に見えたもの／中満瑞樹
【特集関連特別企画】令和における特別支援学校の校舎建設と新たな学部設置について／重田雅伸

○特別企画
学校から「香害」対策　安心して共に学べる環境づくり／有坂幸子

○事務職員の仕事をサポートする連載
日々を彩るオススメ文具　「ケセラ ボールペン」／渡利幸治
子どもの学びを支えるために学校事務職員ができること　学校の「あたりまえ」／大多和雅絵
初心者からマネできる！ 学校財務「基本のキ」――「栁澤式」実践と理論　前期を振り返ろう（Check）／栁澤靖明
オルタナ・ラーニング！――万物から学ぶ事務職員――　目黒のさんまに学ぶ／前田雄仁
学校事務ICT時短術　扶養控除申告書・基礎控除等申告書作成システム／鳥丸貴彦
教育長・校長・事務職員でつなぐ　わが町「チーム学校」物語　【鳥取県南部町】町ぐるみで「チーム学校」を具現化／二宮伸司
今月の書評　『読書力』／『良い子でいたら幸せになれるんじゃなかったのかよ』
知っておきたい！　「特別支援教育」入門　紙幣から考えるユニバーサルデザイン／土井裕子
学校をおもしろくする思考法　「ねばならない」「ちゃんと」思考を見つめ直す②／妹尾昌俊
学校事務でつくる　地域とともにある学校　学校経営の柱になる②―私立学校の事務室から―／赤松梨江子
主体的・対話的に深く学ぼう！　実践のススメ　人生100年時代の学びを支え、伴走する学校事務職員を目指して／神田千春
どうなっている？ 気になる教育トピック 野川孝三のポイント解説　長期休業中、児童生徒に学校施設を開放することの是非／野川孝三
世界の学校事務をのぞいてみよう！　アメリカvol.1　分権化した学校教育制度と多様なスタッフ／佐藤 仁
これだけは知っておきたい！ 教育関連ニュース

○コラム・お知らせ
事務職員Ａの日常　鼻が利く／足立絵美
学校探訪　宮城県宮城広瀬高等学校／田川俊之
企業の総務部お邪魔します　有限会社 豆撰（前編）／村越美鈴
バックステージ・オブ・スクール　RUN FOR GLORY／音楽事務検討委員会
事務職員日記／林 宏弥、山岡達人
リレーでつなぐ学校事務職員の“わ”／山領仁美、鹿又健児
月刊ホリヒロシ　今だから言える話①／堀 浩
事務職員の成長日誌　「実践」って何？／山田みどり

全事研だより
全国協会だより
インフォメーション

学習の友

2026年09月16日発売

目次: 特集　職場と地域をつなぐ―暮らしを守り、社会を変える

学鐙

2026年09月04日発売

目次: 今回の特集では、「男か女か」「家庭か仕事か」という二元論を超えて、持続可能な相互のケアの在りかたや関係性を社会全体でどう再定義していくのか、また、性別や属性を問わず誰もが尊厳を保てる仕組みをどう構築していくのかにつきまして、女性性・女性を中心とした視点から先生方にご寄稿いただきました。

楽しい体育の授業

2026年10月09日発売

目次: 目次

特集　「やってみたい」の声が上がる！鉄棒運動の動機づけアイデア
【提言】苦手意識があるからこそ
「運動遊び」と「自由遊び」ここが違う！
動機づけの王道アイデア　どんな運動でどう取り入れると効果的か
遊び要素でやってみたくなる！鉄棒　基礎感覚づくりの運動
「遊び」から「学び」につなげる　鉄棒定番技の指導ポイント
鉄棒の苦手が激減！オススメアイテム
【特設】運動会の「当たり前」を見直す10の改革
学習指導要領でつくる！今月の単元計画 (第89回)
教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第104回)
学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第103回)
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第20回)
New体育論　体育は「play」か「study」か (第8回)
マンガで学べる！体育授業の「こんなときどうする？」子どもによりそう対応術 (第8回)
海外の事例から問い直す日本型体育のアップデート～アメリカの授業を手掛かりに～ (第8回)
多様な子どもたちがともに学べる！教材づくりの工夫 (第8回)
アフォーダンス効果で子どもたちの動きを引き出す教材開発 (第8回)
あこがれの団体演技をつくる！フラッグ運動プログラム［動画＆演技表付き］ (第20回)
編集後記

茅ヶ崎方式　季刊LCT

2026年10月01日発売

目次: LCT01
US ends one-cent coin making after 230 years of production
アメリカ、230年続いた1セント硬貨の製造を終了
LCT 2
Study: Eating ramen too often may raise risk of death
調査：ラーメンを頻繁に食べると死のリスクが高くなる可能性がある
他

看護学生

2026年10月10日発売

目次: ◆特集
【特集１】
ケーススタディ 与薬・服薬のヒヤリハット
臨床で起こるリスクの高い２つのインシデント事例をもとに，薬の基礎知識，インシデントにつながった要因と，その患者さんに対する看護のポイントについて学びます。

【特集２】
もう困らない！ 患者さんとのコミュニケーション
患者さんを理解する土台となるのがコミュニケーションです。実習で起こり得る様々な場面を想定して，コミュニケーションを円滑に進めるためのお手本となる声かけフレーズを紹介します。

◆これでわかる！疾患と看護

これでわかる！疾患と看護
統合失調症　〈 疾患の基礎知識〉 皆川紘子……19
　　　　　　〈看護の展開〉 皆川紘子…… 30

◆学校生活・学習応援コーナー

解剖生理ドリル
生殖器系　小林身哉…… 12

専門基礎科目まとめノート
疾病の成り立ち④　鍋倉扶美…… 42

准看護師試験 想定模擬問題
成人看護②（血液・造血器疾患／内分泌・代謝疾患
／ 腎・泌尿器疾患／脳神経疾患／アレルギー疾患・
膠原病）　田中健…… 47

数学ドリル
第８回　濃度の計算②　『看護学生』編集室…… 56

国語ドリル
慣用句理解度確認テスト／疾患に関する漢字①（疾
病の成り立ち）　鈴木優佑…… 60

◆実習応援コーナー
根拠がわかる ビジュアル看護技術
第８回　洗髪　牛尾陽子…… 4

症状別 患者さんの観察と報告
第８回　意識障害　千明政好…… 37

◆読み物コーナー
災害看護について知ろう
第８回　応急仮設住宅における災害看護　
酒井明子…… 54


デジタルコンテンツ特集案内 …… 2
mee connect案内 …… 3
次号予告／編集後記 …… 64

◆次号予告
【特集１】
“ 地域で暮らす”を叶える 保険と医療のしくみ
日本の医療保険制度，介護保険制度について解説します。さらに，患者さんが退院したあと，地域での生活を支えていくしくみについて，事例をあげて紹介します。
【特集２】
今学んでおきたい！ 栄養食事療法
栄養食事療法の基礎を学んだあと，実習で出合うことの多い疾患ごとに，栄養食事療法ではどのような食事を摂るべきとされているのか，その理由について解説します。

看護教育

2026年08月25日発売

目次: ■特集　コンピテンシー基盤型カリキュラムに臨床薬理の視点を組み込む■
特集　コンピテンシー基盤型カリキュラムに臨床薬理の視点を組み込む

知識伝授の薬理学から「臨床薬理×臨床判断」へのパラダイムシフト（柳田俊彦、伊豆倉理江子、甲斐友梨、内田倫子、山﨑啓子、木下由美子）
コンピテンシー基盤型カリキュラムによる看護実践能力の質保証
臨床薬理の視点を看護の臨床判断に組み込み、共同意思決定を支える（西村礼子）
コンピテンシー基盤型教育に対応した看護臨床薬理学の再構築（眞鍋貴行）
看護基礎教育における臨床薬理学教育の現状と今後への期待（犬山彩乃、佐々木ちひろ、中水流彩、大内基司）
臨床薬理学の視点を取り入れた看護専門科目の授業設計例──薬理学・臨床薬理学の知識をどのように看護学に活用していくか（松田明子）
シミュレーション・OSCE・IPEで学ぶ看護臨床薬理学──患者安全と共同意思決定を中心に据えた教育デザイン（柳田俊彦、伊豆倉理江子、甲斐友梨、内田倫子、山﨑啓子、木下由美子）


□巻頭インタビュー
「感情」から問い直す、ケアの本質と脳の働き（恩蔵絢子さん）
□焦点
なぜ看護におけるプロフェッショナル・アイデンティティは重要か──Why Professional Identity in Nursing Matters（ネルダ・ゴッドフリー、津波古澄子、渡部富栄）
看護基礎教育における合同カリキュラムの実践と教育評価尺度の開発──複数校連携教育の質保証に向けた取り組み（藤井光輝、花子紀子、谷口秀美、髙下智香子、松下裕子、山中真弓）
□レポート
地域在宅時代の看護教育に、なぜ人類学なのか──「医療者向け人類学教育」から探る、患者を生活者として捉える視座（「看護教育」編集室）


●Z世代の新人看護師を育てる・支える──入学時から卒業後まで、つながり続ける教育支援・1［新連載］
病院が語るZ世代育成の現実──現場の葛藤と限界（相撲佐希子）

●多様化・複雑化する社会の中で学生が自らの役割を見いだす 東京医薬看護専門学校の地域・在宅看護論・2
救急車同乗と救急救命士科との連携授業（椎津美里、石橋佳子、堀 延之）

●看護教育における変わるもの 変えられないもの──AI・DXとともに揺れの時代を歩む・2
変わるもの──技術・制度・社会が求める看護（藤井光輝）

●授業・演習・実習をつなぐ協働の力──大学と病院が共に創る看護基礎教育・3
災害看護学における病院と協働で実施した授業・演習の紹介（吉田 茜、堀田昇吾）

●知を結び、実践を育むポラリス発の看護教育・4［最終回］
地域の未来を拓く、看護職の起業を学習してみた！（菅野由美）

●「なぜそう考えた？」を語れる学生に──臨床判断を支える論理的思考力の育て方・4［最終回］
論理的思考力を育成するための体系的教育と準備──レポート作成の教育実践から（金子多喜子、神宮寺陽子、宮下苑薰、福澤一𠮷）

●偏見・差別を科学する──社会心理学を学びながら医療現場を振り返る・11
WEIRDとインフォームド・コンセント（木村映里）

看護展望

2026年09月25日発売

目次: 特　集

◆2026年度診療報酬改定における看護関連の施設基準
　―その影響と対策
　編集協力　一般社団法人日本施設基準管理士協会

　2026年度診療報酬改定が施行され数か月がたち、その影響と課題が徐々に見えてきました。本特集では、識者による現状分析や各病院の事例などから、今回の診療報酬改定によって医療現場の何が変わり、今後、病院が生き残るためにはどのようなことに取り組む必要があるのかについて探っていきます。


【目次】
Interview
●松崎佳小里
　看護管理者の経験は、病院を変える力になる
　業務改革推進室から広がる、新たな可能性


特　集
◆2026年度診療報酬改定における看護関連の施設基準―その影響と対策

◆PART 1　巻頭言
●2026年度診療報酬改定が示す、これからの医療・看護提供体制
　　小野田 舞

◆PART 2　考察
●2026年度診療報酬改定 看護関連の施設基準管理
　―その影響と対策を考察する
　　長面川さより

◆PART 3　事例①：現場の管理実践から 診療報酬改定の影響と対応
●2026年度診療報酬改定を契機とした多職種協働による医療提供体制の再設計
　―急性期型ケアミックス病院における影響と取り組み
　　阪口智恵

◆PART 3　事例②：現場の管理実践から 診療報酬改定の影響と対応
●慢性期病院における「全体最適」を目指した病床活用
　―施設基準管理の視点から
　　森 奈美


管　理
◆高度実践看護師の実践力 ケアの質を変える判断と介入 (10)
●実践事例　地域包括ケアにおけるAPNの挑戦
　　佐藤直子・加藤 希・石川幸司

◆Ｎバク流 課題を力に変えるヒント (22)
●今、求められるカスハラ対策
　―個人のスキルではなく組織で対応する
　　Ｎバク

◆施設基準管理の看護マネジメント活用 (10)
●入退院支援にかかわる施設基準管理と看護実践
　―PFMと地域連携を活用した継続的な取り組み
　　飯干雅稔・一般社団法人日本施設基準管理士協会


教　育
◆日本版DNP教育の現場から (17)
●実装研究計画立案過程への伴走
　　小野田 舞・福井トシ子

◆豊かな看護教育を創る 授業デザイン・授業リフレクションの実際～臨床編～ (22)
●配属１年未満のスタッフを対象にした研修会
　小児のけいれん時の対応
　　村本英里香・目黒 悟・永井睦子


◆私のまわりのすてきな風景 (10)
●教室が教えてくれたこと
　　緒方重光

◆漢方で癒されよう！ (22)
●朝晩と日中で10℃差も。「寒暖差疲労」を漢方で乗り切る
　　笹森有起

◆「看護DXアワード責任者」坪田康佑が直撃取材 看護DXツール解剖 (10)
●看護DXは、学術集会を席巻した
　―第30回日本看護管理学会学術集会レポート
　　坪田康佑

◆心を満たす人道支援とは 世界の現場からの十二章
●第10章　バングラディシュの巻
　百万人のロヒンギャ難民キャンプ―帰る場所のない人々
　　林 晴実

◆気になるニュース、ちょっと深読み
●都市伝説ではない！ 真夏の自然災害で熱中症搬送者は倍増
　　村上和巳

◆こころをみつめるBOOK GUIDE Vol.226
●石牟礼道子 著
　『完本 春の城』
　　皆藤 章

季刊 SEXUALITY (セクシュアリティ)

2026年07月15日発売

目次: いま沖縄で考えよう!平和をつくるための包括的性教育

教育と医学

2026年08月27日発売

目次: 特集にあたって：持続可能な教育・保育現場を実現するために（伊藤崇達）
対人援助職のバーンアウトとは（久保真人）
教師と保育士のメンタルヘルス改善――バーンアウト研究からＳＣＧ理論を基盤にした個人と組織のサポート（増田健太郎）
教師・保育士の感情労働（関谷大輝）
保育士の現状とメンタルヘルス（上村眞生）
教員の休業と、回復段階に合わせた職場復帰支援（井上麻紀）
対人援助職の早期離職予防プログラム（水野雅之）
教師のメンタルヘルスと同僚性――学びと育ちの責任を共有する校内授業研究（有井優太）
〈援助要請が結ぶこれからの学校〉教師の同僚性とチーム支援（本田真大）
〈児童書からよみとく教育思想〉 「子ども」とは何か――子ども観の変遷と教育文化（鈴木優）
〈子どもの科学的リテラシーを育むために〉「みること」の意味（末松加奈）
特別支援教育のページ▼ 特別支援教育専門研修について（独立行政法人国立特別支援教育総合研究所）
バリアフリー絵本の世界
新刊情報
教育と医学関連の雑誌情報
特集題目一覧
編集後記

教育家庭新聞　教育マルチメディア

2026年09月28日発売

目次: 次期学習指導要領の学びを実現するための概算要求が計上された。PISA2025により現れた課題も、次期学習指導要領の実現により解決の方向に向かう可能性がある。そのためには情報教育の一層の充実と学校業務改善を図る必要がある

学校業務改革【2面】
産学連携で人材育成【3面】
学校図書館【4‐5面】
情報科はAI時代の基盤科目【6面】
学校・教育委員会ニュース【7面】
学校給食【8面】

(連載)
おいしい献立写真【5面】
KOSENから未来を創造【6面】

教育科学 国語教育

2026年10月09日発売

目次: 目次

特集　国語授業の「当たり前」を問い直す
提言　国語授業の「当たり前」のよさと危険性
話すこと・聞くことの「当たり前」を問い直す
書くことの「当たり前」を問い直す
読むことの「当たり前」を問い直す
音読・漢字・文法指導の「当たり前」を問い直す
読書・語彙指導の「当たり前」を問い直す
［巻頭連載］図解でわかる新学習指導要領のキーワード (第8回)
世界一わかりやすい　今月の指導案図解 (第8回)
樋口綾香先生のおすすめ「教材研究」ストック (第8回)
多様性を包摂する国語授業づくり (第8回)
みんなで読みたい　国語教育　この論文 (第8回)
今月の「国語の学び」レポート (第8回)
国語教育の実践情報 (第128回)
わが県の国語ソムリエ (第174回)
第56回「博報賞」受賞（国語教育領域）
博報賞について
編集後記
今月号　掲載教材一覧

教育科学 数学教育

2026年10月09日発売

目次: 目次

特集　理論と実践で見る　批判的思考（クリティカル・シンキング）
［巻頭解説］次期学習指導要領と批判的思考（クリティカル・シンキング）
数学教育における，批判的思考の捉え方
批判的思考を促す「社会的オープンエンドな問題」
領域別　批判的思考を促す授業デザインのポイント
実践　生徒が批判的に考察する授業事例
AI技術の発展と数学教育ではぐくむべき批判的思考力
小特集　２学期末～３学期の「思考・判断・表現」のテスト良問
研究校に学ぶ　新学習指導要領への布石 (第15回)
研究校に学ぶ　新学習指導要領への布石 (第16回)
こんなときどうする？　ペア学習・グループ学習の対応術 (第8回)
Scratch教材で探究的な学び (第8回)
タカタ先生のわくわく数学研究室 (第8回)

教育美術

2026年09月29日発売

目次: 「土」の魅力・再感

　粘土は，直接素材に触れて様々な形をつくることができ，「冷たさ」「柔らかさ」「匂い」など，諸感覚を刺激する優れた素材です。
　幼児のどろんこ遊びや身近に土や砂のある環境，粘土を生かした造形遊びや図工準備室での不登校支援，中学校の風鈴・土器づくり，盲学校での取り組みなど，多様な実践事例を紹介し，“土”という素材の魅力について改めて考えていきます。


【特集】

身近な自然素材，砂や土と遊ぶ
　学校法人裕学園　谷戸幼稚園　園長　伊藤 裕子

土粘土が育む「やってみたい」
　学校法人森岡学園　認定こども園 住の江幼稚園　理事長　市田 守男
　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　園長　橋本 裕代

もっと気軽に，どこまでも　―油粘土を使った造形遊びの実践―
　東京都八王子市立第四小学校　図画工作専科教諭　森 俊輔

「ねんこ研究所」の子どもたち
　愛知県豊明市立豊明小学校　校長　小崎 真

「身近な自然・身体・素材」との出会い直し　
―“風を感じ取ること”と“思い通りにならない炎の力”による陶芸の授業より―
　大阪教育大学附属天王寺中学校　美術科　宣 昌大

「手ざわり」が導く，土から生まれる形　～山梨県立盲学校「ふれてみる展覧会」の粘土実践～
　山梨大学　准教授　武末 裕子

〔コラム〕　光るどろだんご　――土が輝くまでを楽しむ子供たちのまなざし
　　　　　　INAXライブミュージアム　主任学芸員　後藤 泰男

〔コラム〕　「どきどきの時間」をはじめよう！　弥生土器づくり
　　　　　　三重県埋蔵文化財センター　主幹　佐藤 嘉晃

KYOUBIタイムカプセル　　『教育美術』1976（昭和51）年9月号より
小学校の部：愛情から生まれる子どもの粘土表現
　大阪教育大学教育学部附属天王寺小学校　田中 建司



【連載】

第85回 全国教育美術展特選作品より　作品紹介

【シリーズ 乳幼児はすごい！ 87】
　感じることからはじまる，つくる楽しさ，子どもの創造
　　学校法人白梅 認定こども園 子どもの森　保育部主任　稲生 百恵
　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　幼稚部主任　星 望

教美アートギャラリー（第48回）
　十和田市現代美術館　アシスタント・キュレーター　下山 ふみ

文献紹介
　書籍名：ひろがる鑑賞
　編　者：三澤 一実
　紹介者：東良 雅人（京都市立芸術大学　客員教授）

［保育実践］
　つながり広がる乳幼児のまなび
　　社会福祉法人光輪会　みそら保育園
　　　天野 亜紀子，犬丸 桐子，井上 智美，岡 裕美，寺平 咲音，樋口 優未，栁下 智子
　　《実践報告を読んで》　十文字学園女子大学　教授　名達 英詔

［授業実践］　小学校　〈第５学年〉
　見ることと想像
　　東京都 八王子市立長房小学校　教諭　伊藤 志帆
　　《実践報告を読んで》　畿央大学　教授　西尾 正寛

［参考実践］
　自画像としての林檎 （高１・美術選択・５時間）
　　目白研心中学校・高等学校　教諭　花里 裕子

［授業実践］　高等学校　〈第２学年〉
　美術・工芸専攻における鑑賞研究の取組
　　京都府立亀岡高等学校　教諭　上原 悠介
　　《実践報告を読んで》　京都市立芸術大学　客員教授　東良 雅人

〔レポート〕
● 図工美術教育授業研究会FLAT47 第12回全国行脚研究会 in 神奈川
　 報告者：八嶋 孝幸　図工美術教育授業研究会FLAT47事務局（弘前大学教育学部附属小学校　主幹教諭）
● 第75回 日本美術教育学会 学術研究大会 京都大会 報告
　 報告者：京都大会実行委員長 松岡 宏明（立命館大学 教授）
● 第61回 教育美術・佐武賞　贈賞式＆座談会

教美インフォメーション（研究会・イベント情報）

教職課程

2026年09月24日発売

目次: そうか，きみは教員を目指すのか #97　東京学芸大学教職大学院教授／副学長　堀田龍也からのメッセージ
特集1　次期学習指導要領審議まとめ
特集2　今日から始める共同実施試験対策
短期集中連載　自治体別試験DATA＆分析
連載　まるっと教職　読み物セレクション
教育時事ゼミナール
鈴木先生の“誰一人取り残さない”ICTのある教室
事例から学ぼう　藤平先生のよくわかる生徒指導
読み解き　文科省ニュース
子ども・受験者・現役教員を支援する　実務家先生・釼持レポート
教採に出る教育時事　News Headline Top3
教職教養・一般教養　教採学力ステップアップドリル
専門教養　教採学力ステップアップドリル
バックナンバーのご案内
次号予告

教職研修

2026年09月18日発売

目次: 特集１

萎縮せず、民主主義をつくる教育を

――政治的中立性を守る。そして挑む。


私立学校の修学旅行をめぐり、文部科学省が初めて「政治的中立性」違反認定をしました。そもそも学校で主権者教育について積極的に取り組まれていたわけではないなか、さらに萎縮を懸念する声が上がっています。教育基本法１条「教育の目的」に「平和で民主的な国家及び社会の形成者……の育成」とあります。その目的達成のために学校現場（教育行政）が臆せず教育活動にどう取り組めばよいかを考えます。同時に、そもそも教育と政治の関係性はどうなっているのか、「中立」をどう考えればよいかも押さえます。


特集２

だまされない子どもを育てる

――「だってＡＩ／ＳＮＳに書いてたから」と言わせない情報活用能力


AI／SNS全盛の時代、正誤不確かな情報に私たちは日常的に触れています。事実を土台に考えることや、異なる立場への想像を働かせることがむずかしなれば、社会の分断は広がります。民主主義社会の担い手となる子どもたちを育むための「情報活用能力」をどう培うか、探ります。



[監修]　市川昭午／若井彌一／天笠茂／小川正人　
[刊行日]　2026-09-18　[形態]　月刊誌
[定価]　1280 円（税込）　 [判型]　B5判　[頁数]　140頁
[雑誌コード]　03059-10

[本書の目次]

  巻頭  
対話とリフレクションで教師の「芯」（コア）を見つめ直す
山辺恵理子×玉置哲也

  特集１  
萎縮せず、民主主義をつくる教育を
――政治的中立性を守る。そして挑む。
Part1 教育と政治　
民主主義をつくる学校――「民主的な社会の創り手」を育てるために ◆ 上野正道
「政治的中立性」の論点整理 ◆ 藤田祐介
日本の教育と政治の関係性――「中立」とは何か ◆ 村上祐介
政治家の胸中――教育行政・学校教育へのかかわり方 ◆ 矢口まゆ／田村ひろゆき
教育委員会事務局「中の人」匿名対談――議員さんとのかかわり方 ◆ 匿名
Part2 民主主義をつくる
対話から生まれる主権者教育 ◆ 川中だいじ
学校で「政治的中立性」をどう維持するか――主権者教育にふさわしい政治教育のあり方 ◆ 加茂川幸夫
臆せず主権者教育に取り組むために ◆ 林　大介
  特集２  
だまされない子どもを育てる
――「だってＡＩ／ＳＮＳに書いてたから」と言わせない情報活用能力
授業イメージでつかむ情報活用能力 ◆ 加勢幸美
なぜ今、情報活用能力の抜本的向上なのか？ーー中教審の議論を踏まえた状況整理 ◆ 八木澤史子
情報活用能力をさらに高めるメディア・リテラシー ◆ 佐藤和紀
ＡＩを学び、ＡＩで学ぶ――「思考の丸投げ」を防ぐ活用と環境づくり ◆ 吉田　塁
情報活用能力の育成に向けて、今年度からすぐにできること ◆ 山下裕司
  好評連載  
学校づくり
学校現場にとっての教育課程の行政と経営 経営資源としてのモノ ◆ 天笠　茂
妹尾さんに聞きたい！学校お悩み相談室 いきいきと仕事できる職員室になるには？ ◆ 妹尾昌俊
今月の学校経営（配慮事項） 学びのふり返りと目標設定／教頭が中心となった教職員の働き方の改善／地域の特徴と経験からの安全対策を ◆ 飯塚正行
今月の学校経営（学校講話） 秋本番、実りの秋にしていきましょう ◆ 西村勇一郎
学校安全“もしも”のときの即断力養成 多くのケガ（傷害）は予防可能であることを知る ◆ 大野美喜子
【日本教育経営学会連載講座】学校改善ツール 幼児教育と小学校教育との接続に関する情報共有シート ◆ 中川智之
ケースで学ぶ むずかしい保護者対応――家庭支援の視点から 少年事件と家庭支援（上） ◆ 鏑木信行×井上保男
「声かけ」で学校を動かす！北石原校長の１２ヵ月 中堅教員のレジリエンス ◆ 渡辺秀貴
学校を編む――子どもと教師のAgencyが育つ現場から 子どもと創る「日常」 ◆ 池原　鉄
学校づくりのスパイス――異分野の知に学べ 「探究」と「よそ見」力 ◆ 武井敦史
保護者とともに描く、特別支援教育 「支援が不要な子ども」は存在しない ◆ 大西孝志
管理職のすがた
みんなに伝えたい「ことば」 「なんで特別支援学級をなくしたのか　通常級しかなかったら苦しい　地獄に感じた」 ◆ 木村泰子
私の学校経営信条 「めげない」「ぶれない」「かかえこまない」――いつも笑顔で機嫌よく ◆ 市場達朗
教頭のまなざし 言葉が創り出す真の同僚性 ◆ 大髙珠恵
この「失敗」が私を成長させた 人は無限の可能性を持っている ◆ 家根谷政雄
管理職の今日から使えるソーシャルスキル 非言語的コミュニケーションの活用法 ◆ 渋谷昌三
学校現場のホンネ対談 【教育委員×教育委員】教育委員に何が期待されている？（上） ◆ 前田小百合×堀切菜摘
教育行政
行政職員日記 官僚たちの「冬」の時代をどう生きるか ◆ 林　剛史
なぜ、あの自治体では授業改善が進むのか？――教育委員会〈実践〉レポート 芦屋市教育委員会の「ONE STEPpers」（下） ◆ 『教職研修』編集部
講座 教育行政入門 教育費と修学支援制⑲ 高等教育段階の修学支援制度（１） ◆ 小川正人
教育課程
そして、カリマネは動き出す。――固まる仕組みの何処に油をさすか 条件整備という土台に目を向ける――カリマネにはモノやお金も必要 ◆ 田村知子
学校をほどき、学びをひらく。――「個別最適な学び」への挑戦 半径２メートルの自己表現と、50年の封印を解く地域連携 ◆ 星　彰
教育×デジタル新潮流 AI倫理教育、中・高生のAIとのつきあいかた（４） ◆ 今度珠美
深掘り・先読み〈教育課程改革〉 審議まとめの検討開始 次期振興計画の諮問も ◆ 渡辺敦司
今こそ学びなおしたい、評価評定 不登校児童・生徒の学習評価に当たっての留意点 ◆ 工藤文三
子どもたちの今
子どもと社会の現在地 子どもの睡眠を学校でどう捉えるか ◆ 岸　哲史・上田泰己
＠教育相談室――子どもの「今」「これから」に寄り添った支援 アルコール問題にまつわる話――お酒に寛容な大人の発言はアルコール依存症の家庭の子どもを傷つける ◆ 坂下たま子
不登校の論点 算数障害の視点から見る不登校 ◆ 河村　暁
子どもの声の聴きかた 唯一無二の声を聴く――「外国」とくくらないという出発点 ◆ 東谷知佐子
教育時事
ゆれうごく世界の教育 韓国の学校はＡＩ時代にどう向き合うのか――デジタル人材育成政策の現在 ◆ 山下達也
教育の断面 ”障害者”ではなく”名前”で語れる出会いを教室から ◆ 松井裕子
新・教育直言 私が必要だと思う「つよさ」 ◆ 浅田和伸
部活動改革をどう進めるか――変わりゆく子どものニーズ、教師の働き方に寄り添う 地域とともに歩む「新しい学校部活動」 ◆ 遠藤洋路
「社会に「信任」をつくるために――学校と地域コミュニティの連携をどう考えるか、その前提的議論 社会的共通資本としての学校を問う ◆ 牧野　篤
教育ニュースPick up ◆ 斎藤文太郎
気になる！教育関連用語解説 トーンポリシング ◆ 加戸友佳子
戦後80年を越えて 私の戦時体験 ◆ 市川昭午
教育法規
法律で読み解く学校経営プロブレム 教員のレジリエンスをどう支えるか――人事行政調査に見る学校組織の課題 ◆ 坂田　仰
疑似体験 学校対応のリアル・リターンズ 保護者の過剰な要求 ◆ 鬼澤秀昌
コラム
七転八起　中堅教員 すべての出会いに感謝 ◆ 宇根﨑萌恵
♯若手の困りごと 夏休み前のふりかえり ◆ 匿名
学校の先生も「伝え方が９割」！ 伝え方の技術⑥「チームワーク化」 ◆ 佐々木圭一
続々・やわらかキョウイクアタマ 子どもの理屈 ◆ 赤木和重
教師のモヤモヤに応える教育社会学 「学校化」する保護者・地域 ◆ 四方利明
市川昭午の往古来今 学校外の教育 ◆ 市川昭午
校長・教頭のセカンド★キャリア 伴走支援の力で人生の岐路に立つ方を応援 ◆ 西脇みえこ
校長会・教頭会 事務局の中から ◆ 小泉与吉／冨士道正尋／井部良一
きょういくパノラマ 子どもの主体性を育む ◆ 匿名
ブックレビュー 『テストと学力』 ◆ 浜野　隆
ブックガイド ◆ 川崎ちづる
保護者レンズを通してみると ◆ 前田裕子／パウロタスク
管理職選考突破！講座
管理職選考　合格への道 管理職選考の概要と志望者への期待 ◆ 山本聖志
速報！管理職選考問題 栃木県／群馬県／新潟県／岐阜県／大阪府
頻出法規・客観問題の演習 教育基本法に関する客観問題 ◆ 濱口輝士
頻出教育調査の傾向 全国学力・学習状況調査　①学力 ◆ 小野まどか
最新告示・通達の提要 長期休業期間中等の学び・体験の充実について(要請) ◆ 中村恵佑
頻出面接問題の演習 志望動機に関する面接問題 ◆ 横畠道彦
〈徹底解説〉論文攻略ガイド 多様性の包摂／キャリア教育 ◆ 黒田雅夫／橋本　栄

警察公論

2026年09月15日発売

目次: ＜巻頭言＞
我が国のインテリジェンス機能強化と警察の役割
警察庁警備局警備企画課長　蔵原 智行

＜特集１＞
暴力行為等処罰に関する法律（上）
暴力行為等処罰に関する法律の概要について（上）
法務省大臣官房参事官（刑事担当）　加藤 和輝

真実を導く捜査支援
～捜査員を支える「自転車モンタージュ」とは？～
警視庁田無警察署刑事課課長代理（知能犯担当）　前警視庁捜査支援分析センター　警察庁指定広域技能指導官　三浦 達也

司法研修所検察教官による出張講義
（第3回）職務質問 ――職務質問の留め置きについて
司法研修所検察教官　検事　亦野 誠二

忘れてはならない重大事件・事故

安心草堂
（第3回）民主主義とインテリジェンス
日本アイ・ビー・エム株式会社 特別顧問　元警察大学校長　近藤 知尚

涼井警部補の事件簿
（第2回）セルフレジの万引き事件
薬院法律事務所 弁護士　鐘ケ江 啓司

警察官のためのQ&A講座
～実務で役立つ！ 昇試でも役立つ！～
（第71回）生活安全【銃砲の意義と分類】

意外と知らないお金のあれこれ
～警察官だからこそ知っておきたいお金の基本知識とは？～
（第7回）住宅ローンで見えた現実
税理士・行政書士　元埼玉県警察本部財務捜査官　元警察大学校財務捜査研修センター助教授　横山 誠

警察公論はどうですか？

実務刑事判例評釈
［case 371］那覇地判令7.3.18
傷害の共同正犯者の中の一人に正当防衛が成立する場合に、他の二人について急迫不正の要件を欠くとして正当防衛は成立しないとされた事例
法務省刑事局付　白川 史哉

＜特集２＞
知らないと危険！“親族”が試験突破の分かれ道!?

はじめてのSA10問
でる問SA30問
でる問論文

月刊　教育旅行

2026年10月01日発売

目次: 表紙写真　札幌・どうぎんスタジアムでのカーリング体験（写真提供：龍谷大学付属 平安高等学校・中学校）

巻頭連載　もう一度訪ねたい日本の遺跡［68]　菜畑遺跡（佐賀県唐津市）

特集　仲間づくりと学びにつながるアクティビティ＆スポーツ体験
特集のねらい　多くの学校が修学旅行の行程に組み込んでいるアクティビティやスポーツ体験は、単に「楽しい」だけでなく、修学旅行でメインとなる「学び」にメリハリをつけてその効果を高めるとともに、生徒同士が良好な人間関係を構築するうえでの貴重な機会ともなっています。そこで特集では、各地のアクティビティやスポーツ体験のプログラムを紹介していただきました。
北海道：十勝が育んだ、１００人だからこその農業体験（株式会社いただきますカンパニー　代表取締役　井田　芙美子）
山　形：スキー体験と樹氷トレッキングを通して、蔵王の自然と環境を学ぶ（蔵王坊平観光協議会　会長　栗原　一浩）
群　馬：アウトドアスポーツ体験における真の価値とは（一般社団法人みなかみ町体験旅行　福田　一樹）
東　京：「楽しい」からはじまる学び～アダプティブスポーツの工夫と適応～（一般社団法人センターポール　代表理事　田中　時宗）
長　野：大自然の中でチームで取り組み、仲間との信頼と自尊心を育む（白馬ＥＸアドベンチャー（株式会社スパイシー））
滋　賀：びわ湖の自然に学び「生きる力」を育む『びわ湖環境体験学習』（オーパルオプテックス株式会社　代表取締役　若林　勝）
徳　島：吉野川ラフティングの魅力（四国ライオンアドベンチャー（株式会社ポップ）　河村　文徳）

連載　教育旅行研究　「いのちを見つめる」北海道研修旅行～歴史と文化からいのちをみつめ、これからスポーツが果たす役割を考える～（京都府　龍谷大学付属 平安高等学校・中学校　教頭　藤井　和乗）

連載　「産業観光」で日本のモノづくりを体感！　「見て、作って、味わう」小田原・鈴廣かまぼこの里で知るかまぼこの魅力（鈴廣「かまぼこの里」）

連載　”まちあるき” で楽しく学ぶ「持続可能なまちづくり」(22)　今井町のなぜを解いてみよう　世界遺産の「飛鳥・藤原の宮都」に隣接する今井町（奈良県橿原市今井町 今井町町並み保存会　会長　中西　知）

連載　ミュージアムに行こう！　シマノ自転車博物館（大阪府堺市）

記事広告　学びで巡る京都 未来へつなぐ修学旅行 (6)　京都に国内最大のチームラボ　アートが世界の見方を広げる（チームラボ バイオヴォルテックス 京都）

記事広告　地球市民になろう――(92) ―　すべての子どもに、［　　　］を。 ―世界の子どもたちと出会う場所 「ユニセフハウス」（（公財）日本ユニセフ協会　学校事業部）

視察レポート　アップデートされた福岡県の多様な修学旅行プログラム（（公財）日本修学旅行協会　理事長　竹内　秀一）

月刊 社労士受験

2026年10月01日発売

目次: ■特集
労災保険法 事例判断力を鍛える
伊藤 直子
・労災保険法で度々出題される「認定基準」。イラスト付きの事例問題で、認定の可否や給付の可否の判断力を鍛えていきましょう！

●科目別 択一スタディ　★★動画解説・音声ダウンロード付き★★
第２回　労働者災害補償保険法
山川 靖樹
・一般的な基本書を通読しただけでは理解しにくいテーマや頻出テーマについて、問題演習と解説講義で全科目制覇！

●キャッチアップ法改正
第２回　 特例的な繰下げみなし制度について
北村 庄吾
・社労士試験は法改正への対応が不可欠です。試験対策上覚えておきたい重要な法改正事項をまとめ、講師のYouTubeチャンネルと連動して、より詳細に解説！


●毎月確認！　全科目テスト
第２回
小林 勇
・模試感覚の全科目テスト（穴埋め＋○×問題）に毎月挑戦して自分の実力を確認しましょう！

●計算問題チャレンジ
第２回　労働者災害補償保険法
小林 勇
・社労士試験に多数出題される、数字や計算に関する問題。本講座では数字や計算にかかわる問題を科目別に攻略していきます。

●ちょこっと安衛法
第２回　安全衛生管理体制
伊藤 直子
・耳慣れない用語が多く、ついつい避けてしまいがちになってしまう安衛法。毎月少しずつ触れていくことで、知識を定着させましょう！

●徴収法完全マスター
第２回　保険関係の一括
三宅 大樹
・徴収法の重要なポイントを毎月解説していきます。練習問題で本試験に対応できる解答力を身につけましょう！

●スタンダード答練
第２回　労働者災害補償保険法
引屋敷 幸子
・本試験と同様の選択式・五肢択一式の問題演習です。本試験で問われる選択肢から正解を選ぶ力を養いましょう！

●月イチ統計チェック
第２回　労使関係総合調査（労働組合実態調査）
引屋敷 幸子
・社労士試験の最難関の壁である「一般常識」。初見の統計資料が出題されても慌てないように、毎月少しずつ対策を進め、統計資料に慣れていきましょう！

●まとめて覚える横断整理
第２回　時効：労働保険分野
佐藤 義人
・各科目の基本事項を視覚的にわかりやすくテーマ別に図表で整理していきます。学習の初めから類似・共通事項の横断的学習を行うことで、効率的に知識を習得！

●コラム　心が軽くなる相談室
第２回　復習はどのタイミングで何をするのが良いですか？
伊藤 智子
・勉強法のエキスパートが毎月読者の相談に答えます。学習の進め方や試験への向き合い方など、モチベーションがグンとアップするコラムです。

●暗記カード　暗記の味方！ 数字の単語帳
第２回　労働者災害補償保険法
青木 菜穂美・石井 佐知
・社労士試験は数字に関わる問題が3割と言われるほど。単語帳ならいつでもどこでも学習できて大変便利！

月刊クレスコ

2026年09月25日発売

目次: 特集＝「実技教科」は魅力がいっぱい

「実技教科」は、実技という体験を通じて知識と身体感覚をつなぎ、単に知識を覚えるだけでなく、技能の習得や表現力、協働性、主体性、個性や感性を育み、生活や社会を豊かにするという、教育課程において重要な意義と役割を持っています。ところが、入学試験に関連する教科とそれ以外を分け、あたかも入試関連教科がより重要であるかのような印象を、子どもや保護者、市民にまで与えている現実があります。「入試」に偏重した教育内容、教育課程は、教育の目的である人格の完成のために必要な学びを、遠ざけてしまってはいないでしょうか。企業にとって都合の良い「人材育成」につながる「入試」偏重の教育ではなく、子どもたちの実体験の
中で育まれる社会性の発達や心身の統合などをめざす「実技教科」の意義を再確認し、その役割が存分に発揮されるような教育課程づくりを全国に広げる後押しとなることを願ってやみません。本特集を通して、学力テスト体制やデジタル教育一辺倒の教育ＤＸ政策に飲み込まれそうな教育に、一石を投じたいと思います。

●総論①
教育生理学の視界でみる「実技教科」の今日的意義……野井真吾
●総論②
「実技教科」が育む実践知……阿部英之助
●幼稚園
手をかけて味わう幸せなひととき……丸田純子
●体育
マット運動は「音楽マット」を……國貞圭佑
●音楽
歌唱教材を通して、子どもと共に学ぶ……和田律子
●図工・美術
「忘れられない経験」を今後に……久語民雄
●技術
工業高校の実習教育……久米英彦
●書写
書で人間丸ごと育てる……押谷達彦

【連載】
◆私の出会った先生　……田中雅子
人権感覚と誠実さを教えてくれた先生たち
◆世界の取材現場から見た日本　……金平茂紀
ネパール土石流災害が問いかけているもの
◆憲法と私　……大久保賢一
憲法のルネサンスを!!
◆実践の玉手箱④……竹中尚子
「５のかたまり」は数を理解する基礎になる
◆これなら作れるパパッとレシピ　……猪瀬里美
熊本県の材料を使って応援！「高菜飯」
◆ゆるり探訪　全国平和スポット⑦……おまかせHR研究会
日本の学校給食この地から始まる　
◆萩トモローの笑学校……萩トモロー
◆安心して働ける学校を⑥…天笠 崇
ハラスメント対策④：被害者対応の例
◆子どもも大人も電子スクリーン症候群㉚……大谷良光
SNSによるメンタルヘルスの悪化と「規制」　その3
◆先生読んで！ おとなのための児童文学案内㉞……西山利佳
ものづくりは人づくり
◆どの子も発達のねがいを持っている⑬……別府 哲
異質な他者の中に自分を見つける
◆教育最前線　……大島和重
デジタル教科書の導入を機に問い直す「教育のデジタル化」
◆子どもたちの生きる世界⑯……山本宏充
子どもたちの生きる世界の音
◆いわさきちひろの世界⑦……川澄 祥
ちひろの絵から想像する
◆この映画見ましたか？……村田たずね
「リサ・ラーソンがいた時間」

月刊高校教育

2026年09月13日発売

目次: 〈特集〉このままでいいの!? キャリア教育・進路指導

キャリア教育・進路指導のこれまでとこれから／望月由起
進路選択であえて迷うこととその価値／山本尚毅
進学校のキャリア教育・進路指導改革の視点／松井恵一
工業高校のキャリア教育・進路指導で何に取り組んでいくべきなのか／東　秀行
総合学科高校から発信！―進路指導の転換で新たなキャリア教育を提案―／堀内雅司

〈巻頭インタビュー〉わかりあえない組織に必要なのは「ケアの視点」（下）／宇田川元一

〈報告〉第33回日本高校教育学会大会／浜田博文・澤田　豊

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　大阪府立三国丘高等学校／若槻　健
高校・働き方改革のリアル〈7〉　タイムカードの勤務時間と「管理」の問題／園田　薫
Education Transformation（Edx）の最前線〈31〉　AI時代に必要な力を再考する／中村寛大
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈150〉　にほひ／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈67〉　AIを活用して国語の見方・考え方を育む――岡山県立勝山高等学校蒜山校地／三浦隆志
シン・高校教育論〈55〉　学校ぐるみで支える「創意工夫」／石川一郎
探究する教育社会学〈7〉　フィールドワークと先行研究から教師の仕事を「分析」する／中村瑛仁
これが私の生きる道〈19〉　寄り道から活力を得て生きる道／菊田隆一郎
学校をおもしろくする思考法〈55〉　「ねばならない」「ちゃんと」思考を見つめなおす②／妹尾昌俊
高校の魅力のつくりかた〈55〉　「通信制でいいのでは？」の問いに全日制はどう答えるか／松見敬彦
みらいの高校教育〈64〉　滋賀県立彦根東高等学校　ほか　
私学教育最前線〈19〉　手をかけ鍛えて送り出す―昌平高等学校（上）／佐々木梨絵
学びのリレー〈19〉　アクティブ・ラーニング型授業の今昔物語／棚谷克彦
高校の女性管理職を増やそう！〈7〉　女性校長が少ない原因／笹　のぶえ
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈35〉　高等特別支援学校が切り開く未来―宮崎県／黒葛原美紀
悲鳴をあげる学校〈247〉　違法行為や不当要求に発展してしまうケース（７）／小野田正利
情報教育の現在地〈19〉　高等学校のための生成AI入門⑮／永野　直
探究リブート！〈31〉　探究活動での生成AI使用の課題は？／竹内慶至
「探究」を探究する〈115〉　探究を軸に育つ高校生たち～問いが生徒を動かし、行動が未来をつくる～／廣瀬志保
時の眼〈267〉　授業改善で女子の数学嫌いが減少するか？／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈55〉　教育行政編（42）―教員研修事業の在り方⑧／梶　輝行
最新！大学入試情報〈31〉　早慶一般選抜ランキング／井沢　秀
教育と法〈211〉　業務委託先の事件・事故に関する学校の責任／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈127〉　第５期振興計画の策定が高校に与える影響は…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈246〉　ソリューションからクリエーションへ
高校教育サポーターズ〈79〉　「○○大卒」の意味／倉部史記
全高長だより　第１回都道府県高等学校長協会長研究協議会／宮本久也
教頭・副校長会だより　第65回全国大会（総会・研究協議大会）／玉井　篤
今月の書評　『科学否定論はなぜ人をひきつけるのか』／竹内慶至
学食バンザイ!!〈235〉　己の定食道と60歳前の欲望を天秤にかけて「かつおカツ」／今　柊二
今月の教育ニュース　「多面的・多角的な考察」を社会科限定から全教科に拡大
編集後記

月刊新聞記事からできた本　こども

2026年09月15日発売

目次: TOPICS

夏休み 子育て支援　
被災地の子ども
全国学力テスト

連載記事

せかいのこども　多国籍時代の教室で 福岡の現在地


注目記事

保育　「待機児童」実態見えず？
家庭　夏休み 悩む小学生の親
環境・地域・社会　こども権利どう守る
福祉　児相職員の専門性確保 評価
障害児　「すごいね」得意 生かし合って
医療・保健　木の実アレルギー 食べて治す
安全　辺野古事故「高校側の安全意識欠如」
心理・発達　いじめ対策 市が専門部署
遊び　小学校体育 遊び拡充
児童文化・文学　学校のウサギ 夏は動物病院で
教育　記事比較 育てる情報リテラシー
せかいのこども　不登校、各国で増加

月刊生徒指導

2026年09月13日発売

目次: 特集　学校をあきらめない

◆居場所を求める子どもたち─その背後にある思いとは／河野荘子
◆学校との「つながり感」を育むための「学校DE&I」／武田緑
◆「周辺化される目立たない子どもたち」を支える「学校のケア風土」／山岸鮎実
◆「ここにいていい」が伝わる学校をつくる／鳴海敦一
◆学校と保護者がつながるために／太田敬介

特別対談　行きたくない気持ちの先を子どもとともに考える／金原ひとみ、石井しこう

巻頭インタビュー　今井善太郎／「闇バイト」の脅威から自らを守る情報リテラシー――つまらなければ伝わらない。ゲーミフィケーションが「自分事感」を高める

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！　日本の学校の常識　学校の勉強って役に立つの？／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　次の学年につなぐ折り返し期の実践／森原かおり、中村豊
◇不登校 誰一人取り残さない学びの保証　安心できる居場所から未来への一歩を─「好奇心・チャレンジ・感動」でつくる新しい学校─／相馬誠一、定野司
◇よりよい学校は自分たちでつくる！　他人の幸せを守りながら、自分も楽しい学校へ／水口桂太、西出優志
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　保護者対応／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　さいたま市におけるスクールカウンセラーの意義～市教委として　校長として～／小熊誠、廣江剛
◇さち子先生の生徒指導日記　生徒会活動への理解を広げるために―生徒会活動を「見せる」工夫―／冨田幸子
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　基本的生活習慣って何だろう／重水健介
◇リーダーのための教育視座　研修は現場連動型で！／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　頑張る先生ほど危ない―長く続けることも、教師の責任―／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　安心して「今」を生きられる社会へ―子どもの声に、まず耳を傾けて／土橋優平
◇生徒指導とつなげる１年間の学級経営　自治的な集団に高めていくための取り組みを実施する／大前暁政

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　数字が語る「重大事態」／中西茂
◇私をささえるおまもりことば　上田が俺のクラスで良かった／上田翔大、西村晃一
◇なやみ、想い、振り返る　解決の糸口／担任学研究会
◇ひとやすみ　不登校の国際比較／木田哲生
◇深読み？　教育のことば　「責任」／髙宮正貴

今月の書評
教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板