教育・語学 雑誌

日本語の研究

2026年07月30日発売

目次: 日本語の研究　第22巻2号


特集　2024 年・2025 年における日本語学界の展望
総　　説　　　　　　　　　　　　　 肥爪　周二
研 究 史　　　　　　　　　　　　　 服部　紀子
研究資料　　　　　　　　　　　　　 山中　延之
文法（史的研究）　　　　　　　　　 竹内　史郎
文法（理論・現代）　　　　　　　　 澤田　　淳
語彙（理論・現代）　　　　　　　　 野田　大志
音韻（史的研究）　　　　　　　　　 竹村明日香
音韻（理論・現代）　　　　　　　　 松浦　年男
文字・表記（史的研究）　　　　　　 吉岡真由美
文字・表記（理論・現代）　　　　　 岡田　一祐
文章・文体・談話（史的研究）　　　 磯貝　淳一
文章・文体・談話（理論・現代）　　 加藤　　祥
地域言語・方言　　　　　　　　　　 原田走一郎
数理的研究　　　　　　　　　　　　 田中　祐輔
海外における日本語研究
　　─アジアを中心に─ 　　　　　　 張　　　愚
海外における日本語研究
　　─欧米語圏を中心に─　 アーウィン　マーク
─────────────────
従属節にタ形を用いる相対テンス表現の成立過程
──キ（ケリ）・タリ・タ形が表す時間関係の対照から──
　　　　　　　　　　　　　　　　　 末吉　勇貴
鳥取県倉吉方言における理由の接続助詞「ケー」の終助詞化
　　　　　　　　　　　　　　　　　 阪上　健夫
─────────────────
《資料・情報》
新出の倭玉篇の紹介
──倭玉篇諸本の系統に於ける位置付け──
　　　　　　　　　　　　　 　　高橋忠彦・高橋久子
─────────────────
〔書　評〕
工藤真由美著
　　『文と時間　日本語のテンポラリティーとタクシス』
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鈴木　　泰
鯨井綾希著『語彙と文章の計量的日本語研究』
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　加藤　　祥
─────────────────
新刊紹介
新刊書目
彙報
『日本語の研究』電子投稿システムのご案内
『日本語の研究』執筆要領
『日本語の研究』査読審査の概要
日本語学会著作権規程

日本児童文学

2026年07月09日発売

目次: <特集>低中学年シリーズの魅力をさぐる
論考 飯田一史 藤本恵
イラストエッセイ 原ゆたか あんびるやすこ
特別寄稿 「幼年童話シリーズに思うこと」角野栄子
詩 藤村沙紀 石井英行
短編 きむらゆういち
2026年度日本児童文学者協会賞・新人賞発表
第30回三越左千夫少年詩賞発表
連載 「霧の中の児童文学」第4回 杉山亮
「和菓子処 福々屋」第4回 奈雅月ありす
「わたしはこうして出版しました」第4回 高村有

発達

2026年08月10日発売

目次: 【特集】
地域を基盤とした子育て支援（橋本真紀）
困難を抱える子どもと保護者への支援（倉石哲也）
子育て支援と障害児の療育や児童発達支援との連携（渡辺顕一郎）
成人学習論から考える子育て支援（榊ひとみ）
地域子育て支援拠点の現状と課題、展望（奥山千鶴子）
妊娠期から取り組む切れ目のない支援――松戸市における伴走型相談支援（石田尚美）
「社会の厚みを増す」こどもまんなか社会の未来――横浜市港北区、「はじめの一〇〇か月」を地域の輪で育み分かち合う文化へ（田之畑有美）
地域で親子を支える夜をつくる――白山市、親子ショートステイを併設した子育てひろば（川上由枝）
園を中心とした地域子育て支援と児童発達支援――東通村からみる子育て支援の現在と課題、そして未来創造（坂﨑隆浩）
園を地域に拓くということ――佐倉市、せんなり村と居酒屋みっちゃんの実践（南　光代）
大学だからできる子育て支援（佐久間路子）
鼎談　地域の声を聴く、子育て支援の新たなステージ――当事者性と専門性の間で（秋田喜代美・大豆生田啓友・川田　学）
　
【連載】
子どもたちの情景 第二部―関係の渦に巻き込まれながら見えたこと〈連載4〉
　「何となく学校に行きたくない」と言いだした女の子のこと（ひらのゆうこ・浜田寿美男）
子育てと美学――子どものかわいさについて考える〈連載6〉
　子どものかわいさと人生の意味（森　功次）
医療的ケア児もいるインクルーシブな保育園〈連載3〉
　１歳児クラスにおける生活にかかわる個別的配慮と連携体制（二宮祐子）
人との関係に問題をもつ子どもたち〈連載129〉
　「ぼくなんか死んでしまったほうがいいんや」――自閉スペクトラム症、高等部三年生男子Ｍさんのケース（《発達臨床》研究会）
障がいのある子の保育・教育のための教養講座―実践障がい学試論【地図作製編】〈連載57〉
　子どもが抱く現実感（２）「無・関係」の経験（佐藤　曉）

別冊教職研修

2026年08月19日発売

目次: ★「学校管理職合格セミナー」は、校長・教頭の資質が身につく選考対策研修誌です。

※2026年度実施の選考試験に向けて段階的に着実な学習ができるよう、下記のカリキュラムで構成されています。
■12月号「基礎対策特大号」
これから選考対策を本格的に始める先生方向けのコンテンツを中心に、基礎的な事柄を総まとめで掲載します。
■１～６月号【合格戦略講座】①～⑥
毎号の特集では「論文の書き方」「教育法規の基礎」「重要テーマの整理」など、避けては通れないトピックを取り扱います。
並行して、自治体別の過去問を経験豊富な執筆陣が解説する「過去問徹底研究」を掲載していきます。
■７月号「直前チェック総整理」【合格戦略講座】⑦
選考本番直前。予想される出題テーマや、重要な教育法規・教育行政資料を総整理！
■８～10月号【面接合格講座】①～③
選考突破の関門となる二次試験の「面接」に備え、ポイントを３回構成でおさえます。




[本書の目次]

特集 面接で問われる重要テーマ／全国の面接問題総まとめ①
●全国共通かつ頻出・定番の「面接で問われる重要テーマ」を解説するとともに、全国自治体ごとの過去の質問例を網羅した「面接問題総まとめ」を9・10月号の２回に分けて掲載します。

「過去問」徹底研究
全国自治体別　面接問題［質疑応答例と解説］②
●８～10月号では、各自治体別に入手した直近の面接問題をもとに、質疑応答例と解説を掲載します。
＜掲載自治体＞
北海道（校長／教頭）／宮城県（校長／教頭）／山形県（校長／教頭）／栃木県（校長／教頭）／
群馬県（校長／教頭）／千葉市（校長／教頭）／富山県（校長／教頭）／静岡県（校長／教頭）／
徳島県（校長／教頭）／高知県（教頭）／熊本県（校長／教頭）

北海道（校長・副校長）　　　　　栃木県（教頭・主幹教諭）群馬県（教頭）　　　　　　　　　新潟県（校長／教頭）岐阜県（校長／教頭・主幹教諭）　広島県（校長／教頭・主幹教諭）徳島県（校長／教頭）　　　　　　高知県（教頭）長崎県（校長／教頭）　　　　　　熊本県（教頭）沖縄県（校長／教頭）
連載ラインナップ
■ 教育ニュース／地域ニュースDIGEST …… 中澤佳子
■ 教育界最新論争点 …… 中西茂
■ 管理職の眼で教育ニュースを読む …… 常盤隆
■ 校長の仕事・教頭の仕事──私のひと工夫 …… 山田誠一
■ みらいの学校経営を語ろう …… 松原幸恵
■ 論文添削講座 …… 紺野好弘／竹田幸正
今月の出題／応募論文の振り返りとアドバイス／答案例と添削

理科の教育

2026年07月28日発売

目次: 特集：知りたい！　すぐれた理科の実践2026－各支部の推薦から－
全国から寄せられた優秀実践

全国には、教員の日々の工夫から生まれた多数の先進的、効果的なすぐれた理科実践が存在します。理科教育の発展のためには、これらの実践を日本理科教育学会の財産として共有し、議論することが欠かせません。しかし、多くの実践が校内や地域内の共有にとどまっ ているのが現状です。各時代のすぐれた実践をアーカイブすることや共有することは日本理科教育学会の使命であり、我が国の理科教育の充実、日本理科教育学会の発展、各支部の活性化につながると確信しています。
そこで、日本理科教育学会では毎年、全国で努力を重ねていらっしゃる先生方の取り組みを優秀実践として各支部の推薦を経て選考し、称えるとともに共有する取り組みを行っています。昨年度に引き続き、今年度も全ての学校種を対象にした優秀実践を、全国の各支部からご推薦いただきました。先生方の実践に敬意を表するとともに、我が国の、地域の、学校の理科教育のリーダーとしてさらにご活躍いただくことによる波及効果も期待 したいところです。
本特集の優秀実践からご自身の授業改善の糸口を発想したり、実践論文や報告の書き方を学んだり、理科授業のトレンドを捉えたりするなど幅広く活用していただくことを願っております。

（『理科の教育』編集委員会）


（以下、目次）-----------------------------------------------------

理科の教育

令和８年８月号
通巻889号
2026／Vol.75

【特集】
知りたい！ すぐれた理科の実践2026－各支部の推薦から－

［北海道支部］
●理科授業における実験時の動画撮影の効果に関わる一考察－理論編：ICT・生成AIと多様なアプリを活用した理科授業－ 舘　英樹5
●理科授業における実験時の動画撮影の効果に関わる一考察－実践編：中学校理科「水平面上での物体の運動」単元の実践を通して－ 齋藤　瑞穂9
［東北支部］
●自律した問題解決者を目指した理科の授業実践－メタ認知的知識の獲得と活用を促すカード実践「RICARD」－ 赤塚　広大13
［関東支部］
●粒子概念を深める小学校第５学年「物の溶け方」の授業開発と評価
斉藤　優希17
●予想における科学的な説明（アーギュメント）の構成に関わる思考の実態－小学校第５学年「流れる水のはたらき」を事例に－ 佐野　綾音21
［北陸支部］
●DNAの立体構造理解を促すAR教材の開発と実践
－二重螺旋構造と塩基の相補性の可視化－ 今村　和佳奈25
［東海支部］
●小学４年「ものの温まり方」における「温められて上昇する水の周りにある水の移動」を観察する価値の考察
－小学６年「ものの燃え方と空気」の実践を通して－ 前田　光哉29
［近畿支部］
●持続可能な開発を文脈とした酸化還元の授業実践
－国際バカロレアにおける教科横断的な学び－ 堀　浩治33
［中国支部］
●水産高等学校の専門性を生かした実践研究－シロアマダイの人工授精及び観察・飼育に関する取り組みについて－ 水野　晃秀37
［四国支部］
●粒子モデルを用いた密度の概念理解の深化－「混ざらない色水」を題材とした中学校１年理科の実践－ 萩　賢明41
［九州支部］
●自己調整学習の理論に基づいた理科授業デザインと実践
－単元「光による現象」の授業検証を中心として－ 髙群　泰隆45
■推薦理由と講評
●優秀実践についての推薦理由と講評49

連載講座
●『理科教育学研究』を授業に生かす
自律的に問題解決できる力を養う理科学習
―場面認識と作業の定型化で根拠をもって予想する力を高める― 杉山　瑛一 54
●教材研究一直線
全自動天体写真儀を使った天体写真③ 田中　千尋 56
●概念構築を目指した探究型授業
～季節の変化と地軸の傾きの関係～
地球の公転の学習で身につけた知識・技能を基に 荒尾　真一 58
●理科Manabiコネクション
「光って，デンプンになることができるの？」 小林　靖隆・木村　貴博 60
●先生はサイエンスマジシャンNEXT
激しく踊るジャンピングビーズ 辻本　昭彦 62

学会通信 63
全国大会案内 66
オンライン
全国大会報告 70
入会案内 72

歴史地理教育

2026年07月30日発売

目次: 特集　軍拡に抗して平和主義をつらぬく
インタビュー　九条改憲・日米軍事一体化・核・ASEAN
布施祐仁さんに聞く　布施祐仁
トンデモ閣議決定そして平和を脅かす閣議決定
中條克俊
今世紀で核兵器をなくしたい―対話の失敗から　落合義人
実践報告／小学校　きっかけは身近にある―曾祖父の記憶、学習発表会を通して　小野寺陸
憲法九条を目に見える形に―「九条の碑」建立運動　伊藤千尋

小学校の授業　６年
公民学習先習を活かす歴史学習・平和学習　西浦弘望
中学校の授業　公民
未成年模擬選挙―平和な未来を創る大切な一票　井村花子
高校の授業　日本史探究
朝鮮の人びとと日露戦争―イギリス紙ジャーナリストがみた朝鮮　真野春子

連載
子どもの目
▼ある日の給食で…… 原山隆章
新しい扉をひらく24
▼ 『戦後教育改革期における
　高校社会科「世界史」の成立過程に関する研究』　茨木智志
歴史教科書をめぐる歴史教育と歴史学の対話1［新連載］
▼歴史教科書における「帝国主義」　河合美喜夫
子どもの本から未来を考える7
▼ 『ユリ子おばちゃんのおしゃべりえほん　ゆびのこと、しってる？』山嵜早苗
世界を歩く203 オランダ社会から見えるもの⑤
▼ 桑名市とヨハネス・デ・レーケ　上野かすみ
各地からのたより109
▼ 千葉県歴教協船橋支部　「追究せずにはいられない」―そんな学びを目指して　芳澤比奈子
探訪ミュージアム204
▼ 駒ヶ根市登戸平和研究所　長野県駒ヶ根市　松久芳樹

読書室
『自分ゴトとして考える難民問題』
『屋根裏の遠い旅』
『公害の記憶をどう伝えるか』
『学校の「男性性」を問う』
『闇の奥―頽廃する権力とメディア、そして仄かな光をめぐるルポ・時評集』
『南京事件　新版』

ナイチンゲールと日本赤十字社・「修身」・「道徳」（前） 石出みどり
終戦をめぐる近衛上奏文の歴史的位置づけ　山田朗
一八歳市民が考える核兵器をめぐる安全保障の現在地　井ノ口貴史
多聞城立入観察参加報告　石橋 源一郎・小貫 充
声明　文部科学省、辺野古学習「教育基本法違反」見解に抗議する

●写真／表紙裏●北から南から─歴教協各県支部ニュース610●伝言板
●読者のひろば●今月の動き●次号予告●バックナンバー

PriPri（プリプリ）

2026年07月30日発売

目次: 感動する心を育てる遊びのアイデアや園内の装飾プラン、保育のアドバイスなどを美しい誌面に満載した保育の総合情報誌です。保育環境に携わる先生方のクリエイティブな保育を応援します。


小さな瞳のその奥に
【とじ込み付録】きょうはなんのひ？カレンダー
【とじ込み付録】まほうのことばカード
目次
9・10月の部屋飾り
カンタン準備でたっぷり盛り上がる！ ハロウィン2026
子ども製作
阿部直美の まほうのことばカード
飾れるおりがみ
様々な園の工夫から学ぶ　環境構成のポイント
エリのウキウキ ウクレレ保育
カツリキのエブリデイうたあそび
中谷真弓のふれあい育む 手作り布おもちゃ
0・1・2歳の　うたってあ・そ・ぼ
0・1・2歳児の運動あそび
0・1・2歳児からできる　みんなのわらべうたあそび
柴田愛子　保育のホンネ
インクルーシブ保育
知りたい！ 世界の保育（カンボジア）
”想定外”でも慌てない！防災力の鍛え方
イラストカット＆文例集
コピー用型紙集
次号予告・読者プレゼント
【とじ込み付録】指導計画のヒント　月間計画9・10月

あそびと環境0・1・2歳

2026年06月02日発売

目次: カード付録　夏の野菜・果物カード／暑すぎる夏をどう過ごす？　シン・夏の保育／豊かな体験・あそび環境　どうやって保護する！？

こどものとも0．1．2．

2026年08月03日発売

目次: おふろあひる
たけかわゆうこ 作

■内容のご紹介
かあちゃんあひる、にいちゃんあひる、ちいさいちゃんはおもちゃのあひる。おふろでならんで泳いでいると、ちいさな波がゆらゆらゆら、ちゃぷちゃぷちゃぷとやってきて、最後にはおおきな波がどっぷんこ。波に放りあげられた３わですが、みんなじょうずに水におりることができました！　なかよしのあひるたちをあたたかく描いた絵本です。

■編集部より
『おふろあひる』、いかがでしたか？　かあちゃんあひる、にいちゃんあひる、ちいさいちゃんの３羽がつくるリズムとそれぞれの擬音語が楽しい絵本です。子どもはちいさいちゃんに心を寄せながら楽しんでくれるのではないでしょうか。

大波で投げ出されても、それぞれの仕方で、ぶじ着水。一度はお風呂の中に潜って見えなくなったちいさいちゃんも、じょうずに顔を出せました。すぽんと勢いよく水面に浮き上がる様子はおもちゃのあひるならではでほほえましく、お風呂で再現したくなります。

この絵本をきっかけに、子どもとのお風呂タイムがもっと楽しくなりますように。

●作者のことば
旅に出たお風呂のあひる　たけかわゆうこ

黄色のからだにオレンジのくちばし。お風呂に浮かべて遊ぶあひるは、小さい人のおもちゃだと思っていました。

数年前、海外のファッション誌をぱらぱら見ていたところ、小さな写真に目がとまりました。あのお風呂のあひるが写っているのです。でも……何か違和感が。キャプションを読もうにも外国語で読めません。よく見るとあひるの向こうに橋や船が見えます。橋や船はおもちゃ？　違う！　このあひるが大きい？　「どういうこと？」

それはオランダのアーティスト、フロレンティン・ホフマン氏の作品でした。大きなあひるは約17メートルもあり、世界各地の水辺をお風呂に見立てていました。私が雑誌で目にしたのは、その記事だったようです。世界を旅する大きなあひる。いいなぁ、いつか会ってみたいと憧れはふくらむばかり。

時は流れ、大阪のアートのお祭りにこの大きなあひるが来るということを知りました。新幹線・電車を乗り継ぎ、どきどきしながら最寄りの駅から会場へ歩いて向かいました。だんだん見えてくる黄色いあたま……うわぁ、いよいよご対面！　「あれ？　意外と……小さい……」あまりにも憧れがふくらみすぎて、想像上のあひるは、豪華客船クイーン・エリザベスくらいになっていたのでした（大阪に来ていたあひるは9.5メートル）。思ったより小さかったけど、感激は大きなものでした。

私もお風呂のあひるを冒険させてみたくなりました。小さいお風呂もあひるたちにとっては大きな海かもしれません。波が来ても平気！　みんなのお風呂でも元気に遊んでくれたらいいな。

■著者情報
たけかわゆうこ
愛知県生まれ。セツ・モードセミナーでイラストレーションを学ぶ。子どもと一緒に楽しむお話をつくることに魅力を感じ、絵本アカデミー警固塾で絵本制作を学ぶ。第38回講談社絵本新人賞佳作受賞。第39回日産童話と絵本のグランプリ佳作受賞。絵本の出版は今作が初めて。福岡県在住。

こどものとも年少版

2026年08月03日発売

目次: いかのイカヒコーキ
山﨑克己 作

■内容のご紹介
マナブくんは、写真の向きが分からなくて困っているロボット、ヒューストンを助けてあげることになりました。ヒューストンが次から次へと持ってくる写真は、さて、どっちが上でどっちが下でしょうか？　当たり前過ぎてふだん意識しない上下の向きや重力について、絵本を回して、絵の角度を変えて考える驚きの一作。上下の固定観念をもひっくり返す絵本です。

■編集部より
いかが紙で折って作ったイカヒコーキを、「ウサギくんにとどけー」と飛ばします。ビューンと飛んできたイカヒコーキを、海の向こうのウサギくんは「ホイ キタ」と言って受け止めていきます。カモメやサメのじゃまもなんのその、届いたイカヒコーキをひらいて並べてみると……。ふたりのとぼけたやりとりがユーモラスな絵本です。

絵の著者は、豊かな色彩的センスを持ち、輪郭線を極力省いて面で描く人気イラストレーター、杉山真依子さん。絵本は初挑戦ですが、甘いもの好き（私もそうです）なかたは、スイーツブランド Now on Cheese♪ のイラストでご存知かもしれません。

そんな二人の著者による今月号、当たり前過ぎてふだん意識しない上下の向きや重力について、ひいては、地球と宇宙について、考えるきっかけになれば幸いです。

●作者のことば
イカとなわとび　山﨑克己
このイカヒコーキの絵本を描きながら、ラジオを聞いていると、番組のキャスターが、いつも散歩の途中に「なわとび」をやっていて調子がすこぶる良いとのことだった。私もやってみようと家人に言ったら「年を考えなさい」と言われてしまった。それなら妄想だけなら良いだろうと思いをめぐらせていたら、イカがなわとびしているシーンが頭からはなれなくなった。

なわとびの基本は、地面に２本の足で立ってとぶ。なのでイカは、２本の足で地面に立ち、残りの８本の足で縄をもつ。だから縄は４本もつのがスタンダードだ。縄が４本なので普通にとんでも４重とび、２重とびでとべば８重とび、３重とびでとべば12重とびだ。縄を足に２本ずつもって、普通にとんで８重とび、２重とびでとべば16重とび、３重とびだと24重とびになる。縄を足に３本ずつもって……。もう数えるのがいやだからイカ天とびと呼ぼう。

なわとびの最中のイカはみんな楽しくてしかたない。
「いーれーてー」
と僕が言ったら
「ホイキタッ」
と一緒にとんでくれる。16重とび24重とびイカ天とびと思うまま。
「これはすごい」と、さっそくギネスの判定員がやってきて「認定!!」となり、ギネスブックに載る。「やったぞ!!」と喜んでいたら、「夕飯よ」と家人に呼ばれた。

テーブルにつくと、おいしそうなイカフライが並んでいた。

■著者情報
森川智喜
作家。京都大学大学院理学研究科修士課程修了。専攻は物理学。京都大学推理小説研究会出身。『スノーホワイト 名探偵三途川理と少女の鏡は千の目を持つ』で本格ミステリ大賞受賞。絵本は『アチャチャを つかまえろ！‐ねつの はたらき‐』（「かがくのとも」2022年7月号）に続き2作目。

山﨑克己 作
1954年、東京生まれ。絵本に『タコのたこあげ』（「こどものとも年少版」2019年10月号）『ひとくち どーぞ』（「同」2016年７月号）『おふろ だいきらい』（「同」2012年12月号）『ミケがじゃまして』（「同」2010年９月号）『かめのおひるね』（「こどものとも0.1.2.」2007年11月号・以上、福音館書店）『やまびこポスト』『うどんドンドコ』（ともにＢＬ出版）『おせんべタクシー』（偕成社）『よりみちせんべい』（農文協）『おにぎりやタコジロー』（佼成出版社）など。千葉県在住。

こどものとも年中向き

2026年08月03日発売

目次: さといもばたけ
大川久乃 文／五十嵐大介 絵

■内容のご紹介
芋掘りといえばジャガ芋やサツマ芋が定番ですが、里芋の畑をご覧になったことはありますか？　大きな葉っぱは、傘にしたくなるくらいの特大サイズ。畑の中に踏み入れば、土の香りと小さな生き物の気配に包まれ、そのまま耳をすませば、風が葉を揺らすかすかな音が聴こえてきます。五感に訴えかけてくる里芋畑の魅力を、詩的な言葉と瑞々しい水彩画によって描きます。

■編集部より
傘にしたくなるほど大きな葉っぱや、ジャングルのようにうねうねと伸びる茎。大川久乃さんは、お子さんと訪れた里芋畑での体験を元に、詩的な言葉を紡いでくださいました。大川さんが子どもの頃によく訪れたという、お祖父さんの畑の記憶も重ねられています。

五十嵐大介さんは、ご自身で里芋を育てたこともあり、畑の緑の瑞々しさと、畑との一体感を、卓抜した表現力で描かれています。里芋が食卓にのぼったら、お芋の来し方に思いを馳せてみてください。

●作者のことば
ある夏のこと　大川久乃

ある年の夏。カンカン照りをさけて、夕方に子どもたちと買い物へ行きました。その日はどうしてか、いつもとちがうスーパーへ散歩をかねて。住宅街の路地をいくつか曲がって、ふいに立ち現れた里芋畑。縁石と白線の上を渡り歩いていた子どもたちの頭や肩は、こちらにせり出して生えている里芋の葉っぱと、こすれ合ってつゆにぬれました。しばらく足をとめ、その大きな葉やたくましい茎や、根元のもりあがった土、においを楽しんで「すごいねえ」と話したら、もう夕日。さあ急ごうとまた歩き出したものの、写真を撮りに戻ったのを覚えています。

夏休みというのに緊張感のある年で、県をまたぐ移動や、お盆の帰省もよくよく考えるよう言われていたころです。わたしが住むあたりは、都内でも農家さんや畑が多いのですが、はじめましての里芋畑は、整備された縁石を乗り越えるような勢いでした。その光景に魅了されてこのおはなしを書いたけれど、絵本の制作が進行していくにつれて、また五十嵐さんの絵がついてからはより一層、わたし自身の感動は深まったように思います。

冒険のような体験は、遠い場所でなくとも、暮らしの中でふとその入り口に立っていることがある。そのようなことも、この作品を通して描けることを嬉しく思います。

娘を連れて、五十嵐さんと編集者さんと一緒に、玉川上水沿いの広大な里芋畑に取材に行ったことも良い思い出。また、優しかった祖父の面影を、これまで以上に懐かしく感じながら文章を書きました。従妹は畑やあぜ道の写真撮影の協力をしてくれました。

■著者情報
大川久乃
絵本童話作家、詩人。絵本に『ぼとぼと おっこちた』（「こどものとも0.1.2.」2024年11月号）『じゃりじゃり あくしゅ』（「ちいさなかがくのとも」2024年3月号）『あわあわ ふわふわ！　くまの たんくん』（「同」2023年3月号）『おはなしごほん』（あかね書房）など、詩集に『まくあけ』などがある。

五十嵐大介
漫画家。「月刊アフタヌーン」（講談社）にて四季賞を受賞し、デビュー。漫画作品に『魔女』『海獣の子供』（ともに小学館）『リトルフォレスト』『かまくらBAKE猫倶楽部』（ともに講談社）など、絵本に『バスザウルス』（亜紀書房）『ホタルの光をつなぐもの』（福音館書店）などがある。

作文と教育

2026年08月20日発売

目次: 特集　作文の授業を創る～作文の授業と授業の意味を考える～
・書きたい気持ちを耕す「書く前の指導」 神﨑拓也
・子どもを知り受け止める「日常の指導」 瀧川万由
・作文をいよいよ書くとき　松田壱眞
・作文という火を囲みながら 網谷山人
・作文を書いた後の指導・授業を中心に　芝池僚介
・生きる力をはげます読み合いの授業　土佐いく子
連載
・四コママンガ いってらっしゃい!　Tsuda Kumiko
・風 第15回 戦争と教育――イスラエルから考える共感と憎悪　平野雄吾
・教師の本棚 第82回　荒金信太郎
・フレッシュ先生!!ワンツージャンプ 第85回 夢が叶った一年目～ぶどう組25人の子どもたちとの一年間～　平野莉子
・書くこと・授業を豊かに 第27回 手書きの意義を大切にし、読み合いの楽しさを見通した作文の授業の展開　福田重夫
・書くこと・授業を豊かに 第27回 子どもの声を聴く　永濱美貴
・日記と子ども 第27回 日記と読み合いで子どもたちを“みる”　吉成隼輝
・文学の授業・教科書「物語」教材から 第3回 文学を文学として読む楽しさ・面白さ、その価値　～「川とノリオ」（6年）と一読総合法」～　荻野浩毅
・この作品をどう読むか 第38回
・耳をすませば… 第40回 「頼り頼られるつながり」が育む「子どもの権利」　園田愛美
・私の学習室 第82回 発達障害の子ども・青年の生きづらさや困り感への共感的理解を――当事者や学生の手記をてがかりに　楠凡之
・楽しい通信・一枚文集づくり 第53回 一枚文集に出会って　住吉麻代
・友だちの気持ち
・四季のくらし　
・サークル北から南から　
・合評会報告　
・読者の広場　
・事務局便り・教育研究情報　
・編集雑感・次号予告

こどものとも

2026年08月03日発売

目次: はいたつやのスピック
くらささら 文／嶽まいこ 絵

■内容のご紹介
チーターのスピックは配達屋さんです。自慢の俊足を生かして、なんでもどこでもスピーディに荷物をお届けします。お客様に確実に荷物を届けるために、時には友だちの助けも借りながら真摯に働く姿は、読者を魅了するでしょう。「こどものとも」2024年5月号『ステッドのホテル』と地つづきの世界をお楽しみください。

■編集部より
どんなものでもどこへでも、びゅんびゅん走って配達してくれるスピックのお仕事ぶり、いかがでしたか。地上最速といわれるスピードと高い身体能力をいかすだけでなく、時には友だちの助けも借りながら、お客様のもとへと駆けていく姿が印象的です。

お気づきの方もいらっしゃるかもしれませんが、実は絵のなかに『ステッドのホテル』（「こどものとも」2024年5月号）のなかまたちが登場しています。くらささらさんと嶽まいこさんによる動物お仕事シリーズをぜひ２冊とも楽しんでいただけたらうれしいです。

●作者のことば
クリスマスイブのサンタクロース
くら ささら

大学生の時、放送研究部に入っていた。同じ1年の部員に、K君という人がいた。彼はある島から大学入学を機に出てきて、一人暮らしをしている法学部の学生だったのだが、そんな彼が、冬になってピザの配達のアルバイトを始めることになった。「島には信号がなかったから、いちいち信号で止まらなくちゃいけないのにまだ慣れないよ」と言うK君に、部員たちは「そんなんで、バイクで配達できるのか!?」と心配した。

その冬のクリスマスイブの夜。私とN君は、一人暮らしのY子のアパートへ行き、3人でK君がいる店にピザを頼むことにした。Y子が電話で注文して、「今から30分くらいかかるみたい」と言うと、「30分過ぎたらタダになるぞ！」とN君。3人で時計を見つめていると、20分ほどでインターホンが鳴った。

Y子がドアを開けると、サンタクロース姿のK君がいた。「早すぎるよ！」とN君。K君は、部屋の中に部員の3人がいることに驚き、Y子に「電話を取ったの僕だったけど、まさかY子だとは気づかなかったよ。ここに住んでるんだね」と言った。K君が帰り、3人でピザを食べ始めると、それは舌がやけどしそうな熱さだった。「Ｋは、できたてを信号無視とスピード違反して運んできたのかもしれないな」とN君。「K君は法学部の優等生だから、ルールは守る」「店、実はここから近いから」と私とY子が言うと、「2人ともKのファン？」とN君が笑い、私とY子も笑った。　

そんなことを思い出しながら書きました。スピックのお仕事姿を、どうぞ見守ってあげてください。

■著者情報
くらささら
1968年、神奈川県生まれ。青山学院大学文学部英米文学科卒業。『神様の住所』（朝日出版社）にてBunkamuraドゥマゴ文学賞受賞。絵本に『ジッタとゼンスケ はなみにいく』（「こどものとも」2026年3月号）『よる』（「かがくのとも」2025年11月号／嶽 まいこ絵／ともに福音館書店）など。

嶽まいこ（だけまいこ）
1985年、石川県生まれ。金沢美術工芸大学視覚デザイン専攻卒業。書籍、広告などのイラストレーションを手がけるほか、児童書に『ペンギンのトビオ』（偕成社）『ちいさなクリスマスツリー』（岩波書店）など。絵本に『クックククックレストラン』（「こどものとも年中向き」2024年2月号／くら ささら文／福音館書店）など。

小学一年生

2026年07月31日発売

目次: ふろく１　ポケットモンスターみえーるハンディけんびきょう／ふろく２　親むけ別冊　ママ＆パパも一年生／かんとうふろく３　とび出す！スマホ生きものずかん／かんとうふろく４　ポケモンフレンダサポチケ　ルカリオ