ランキング

MUSEUM（ミュージアム）

2026年08月21日発売

目次: 楽浪・帯方塼における左右の縄目の併用（白井克也）
MUSEUM総目録

社会教育

2026年10月05日発売

目次: <オクトバー・ラーニング>

　オクトバー・ラーニング開催！　

　オクトバー・ラーニング2026　



＜今月のことば＞

すべての青少年に、豊かな体験を

　　国立青少年教育振興機構理事長　青木康太朗　



特集: 青少年　こども・若者


＜解説＞

国立青少年教育振興機構の取組の概要

　　国立青少年教育振興機構



＜論考＞　　　　　

若者の「キャラ」を介したコミュニケーションの変化

—MBTI、陽キャ・陰キャ、界隈、AIから「キャラ」を考える　　　　　　

　　西武文理大学サービス経営学部准教授　瀬沼文彰　



＜論文＞

2030年次期学習指導要領と関連付けて考える

これからの放課後子供教室に期待される社会教育としての役割

　　文部科学省総合教育政策局CSマイスター　猿渡智衛


＜論文＞

放課後を利用した小学生の学習支援と居場所づくり

　「渋谷区立笹塚小学校ワクワク水曜塾」　

　　　聖心女子大学教育学科教授　杉原真晃ほか　



<クローズアップ>　

次世代支援　２０２６年度日本ユネスコ協会連盟連携事業

「Ｕ—Smileプラザ」・「ラーニングラボ横浜綱島」開設

地域の高校生世代の学びと成長を支える活動の推進

　　教育評論家・武笠国際教育研究所代表　武笠和夫　


＜本誌企画＞

JAPAN SOCIAL EDUCATION AWARDS 2025　受賞者　

編集部　



<新連載>

こども家庭庁コーナー「こどもまんなかの扉」

『里親制度と社会教育』

　　こども家庭庁支援局家庭福祉課　



=新連載=

小説「社教主事！」

第７話　子ども大学　

　　岡本七音　



【連載】

CSR/SDGsを生涯学習の視点から解説する（90）

世界自然遺産は「学び」によって守られる

―プリトヴィツェ湖畔と知床五湖から考える環境教育―

　　千葉商科大学・客員教授　笹谷秀光



＜連載＞　

スポまち！表彰２０２５

新・市町村長室の窓から

ストリートスポーツを活用したONLY-ONEのまちづくり

—寒川町の挑戦と展望—

　　神奈川県寒川町長 木村俊雄　



＜連載＞

新・社会教育行政職員のための施策立案の「虎の巻」

〜社会教育行政からのコミスク支援のイロハ〜

第49回　第７話　

会議の運営をどのように支援していくか!?

　　栃木県教育委員会事務局生涯学習課副主幹　井上昌幸　



＜連載＞　

発想する！授業

大きな言葉を、小さくほどいてみる【後編】

　　佐藤克宏　



＜連載＞　

新・まちづくり探訪記

halea福原渉太さん

　　山形市副市長　井上貴至 　



＜連載＞

「社会教育A,B,C ～ともに考える入門講座～」(18)　　

　　国立科学博物館名誉館員　折原守　

　　　　　　　　　　　　　

【連載】

天野ひかりのGOOD MORNING 　

「主体性を育む言葉かけ」

　　天野ひかり



＜連載＞

社研EYE　162

　　国立教育政策研究所社会教育実践研究センター　

　

＜新連載＞　

社会教育専門ゼミナール　世界の学習コミュニティ　

第７回　デンマーク

知識都市リュンビュー・ターベック

　　国立教育政策研究所名誉所員 立田慶裕　



＜隔月連載＞

やさしい日本語

出会いから、学び合う地域へ

やさしい日本語「で」ひらく

　　金井令子　



＜連載＞

JICA海外協力隊　国際協力通信　Vol.131 派遣から始まる未来　Vol.47

隊員時代に生徒からの希望ですしを握って以来、

すしに人生を懸けて世界に広める夢に挑戦中

　　青年海外協力隊OB 田中康博さん　



エルネットワーカーズ通信　

国立青少年教育振興機構　

中央展望　

放送大学　

ＮＨＫ　

映像教材　

JGEPA　ＮＥＷＳ　

受贈資料（雑誌・広報誌等）　

日本青年団協議会　実践大賞　

編集部から　

理科の教育

2026年09月28日発売

目次: 特集：語り合おう　理科における「探究」とは何か
小・中・高の実践から理科教育の未来を考える

これまで、小学校では「問題解決」を、中・高等学校では「探究」を、子どもたちが学びを深めるための科学的な手法として取り入れ、脈々と取り組んできた経緯があります。
しかし、現在、2025年10月から始まった中央教育審議会教育課程部会理科ワーキンググループにおいて、小学校と中・高等学校との接続に関して、「問題解決」と「探究」、「問題」と「課題」などの言葉の違いがあることや、その整理が必要であることが指摘され、議論が進んでいます。「問題を科学的に解決すること」と「科学的に探究すること」は同じである、というようなニュアンスを受けますが、実際にはどうなのでしょうか。
また、次期学習指導要領においては、全教科にわたって「探究的な学び」をとの声も聞かれます。このような動きの中で、今、考えたいことは、理科における 「探究」とは何かということです。
本誌『理科の教育』では、2021年の特集において、探究の過程を大きく三つに分け、１月号「問題発見編」、２月号「観察・実験編」、３月号「考察編」として、「子どもの目が輝く」授業の工夫を取り上げました。これらに目を向けてみると、次のような記述が見られます。
・探究の過程は課題設定（問いの生成）から始まる。 単元を通した課題設定があることは、生徒が全体像 を把握することを促し、より本質的な概念理解につながる。見たままの疑問から科学的な疑問に変換する
・観察・実験に至るまでの「問題設定」「仮説の設定」「検証計画の立案」の過程における子どもの考え（問題解決のストーリー）がつながっていることが前提となる
・生徒が主体的に科学的な方法を用いながら自然の事物や現象にアプローチしていくことが不可欠である
全国のトップランナーの先生方による「探究」の考えに再度触れてみると、さらに、理科における「探究」について語り合いたい、との思いが募ります。
そこで本特集では、これまで「探究」に取り組み、子どもたちを育んできた中・高等学校の先生方を中心に寄稿いただき、理科における「探究」について、改めて見直していく機会としたいと考えます。また、複数の校種を見ている先生方の視点を通して、探究していると感じた小学校の実践を紹介します。冒頭にも述べましたが、小学校では「問題解決」を科学的な手法として取り入れ、 脈々と取り組んできています。その実践を「探究」のメガネをかけて見てみたとき、どのような点が「探究」と言えるのかを考えることで、理科における「探究」とは何かを明らかにすることができるのではないでしょうか。小・中・高の真の接続を目指した理科の在り方を見いだしていくためにも、全国の先生方と共に、理科の未来を共有し、形づくっていきたいと願っています。

（『理科の教育』編集委員会）


(以下、目次）-----------------------------------------------

理科の教育

令和８年10月号
通巻891号
2026／Vol.75

【特集】
語り合おう
理科における「探究」とは何か

■理科における「探究」を改めて考える
●学習指導要領における理科の「探究」を考える
－主に中学校の科学的な探究を通して－ 田中　保樹5
●探究のバトンをつなごう－我が国の探究の100年史と，段階性・系統性の再検証による未来構築－ 後藤　顕一9
■中・高等学校の理科における「探究」で大切にしていること
●小学校の「問題解決」から中学校の「探究」へ
－小学校で培った力を中学校の自由研究で深める－ 浅利　圭13
●科学的な探究の過程で理科の見方・考え方を自由自在に働かせるための工夫
－「みかた・かんがえかたシート」の考案と実践報告－ 徳永　佑祐16
●単元を通した自分事の問いと仮説の検証を柱にした，科学的に探究する理科授業－学びのわくわくする楽しさと資質・能力の育成のために－ 糟屋　晃久19
●観察・実験を主軸に置く高校物理の授業デザイン－現象に向き合い生徒が思考
し始める「観察・実験」の価値－ 小田　朋宏23
●日常の自然事象を「面白さ」に変える地学の探究
－地学的な見方を働かせる探究活動の展開－ 浅野　理紗26
●生物基礎　通常の実験に探究要素を組み込む授業実践
－生徒の疑問から次の実験のきっかけをつくる－ 芹澤　里奈29
■他校種と比べた小学校理科における「探究」
●問いの前にある探究
－特別支援教育の実践から考える小学校理科との接続－ 岡田　努32
●理科授業における探究の深まりをどう捉えるか
－小学校から中学校への接続の視点－ 三浦　雅美35
●「問題解決」から「探究」へつなぐ科学的な課題設定のプロセス－在外教育施設における地域素材の教材化と資質・能力の育成－ 宮下　健太38
●小学校における単元のストーリーを意識した授業実践から 西本　保宏41
●小・中両校種の指導経験から捉える「問題解決」と「探究」－発達の段階に応じた「解決の方法」と「考察」の段階的な指導を通して－ 神　知己44

連載講座
●『理科教育学研究』を授業に生かす
「関数的な見方・考え方」を働かせる授業実践
―中学校第３学年理科「力と運動」において― 田中　元 48
ESDやSDGsの視点を取り入れた理科授業
―小学校第６学年「燃焼の仕組み」での実践― 千田　将貴・小倉　康 50
●教材研究一直線
フルフル砂鉄集め器① 田中　千尋 52

●概念構築を目指した探究型授業
～月の満ち欠け～
金星の満ち欠けの学習で得た知識・技能を活用して 荒尾　真一 54
●理科Manabiコネクション
「こうやって海底が山頂になったんだ！！」 梅田　翼・三浦　広大 56
●先生はサイエンスマジシャンNEXT
AI対話型ツッコミ授業 辻本　昭彦 58

オンライン
全国大会案内 60
学会通信 62
次号予告 72

視聴覚教育

2026年10月07日発売

目次: 視聴覚教育
10月号
通巻第948号 目次
CONTENTS Feature 8 論考
小学校低学年の授業における1人1台端末の動向
―情報・技術ワーキングの取りまとめを踏まえて―／泰山 裕 2 視て聴いてわたしの提言
「学び」を変え「未来」を創る―戸田市の教育DXの挑戦―／菅原文仁 4 ニュースクリップ&映像教材
文部科学省情報／AV情報／研究会情報／コンクール・助成情報／各地の情報／文部科学省選定作品 6 文部科学省情報
令和9年度概算要求について／初等中等教育局参事官（デジタル学習基盤担当）付 7 教育ジャーナル 次期教育振興基本計画、学校安全推進計画を諮問／飯塚健次 12 AI時代のICT活用教育の行方
PISA2025で日本は高水準 AI時代の学び課題／中野 淳 13 追悼 岡部守男氏を偲んで／平沢 茂・多田元樹・川本隆史 16 垣根をとっぱらって（「合同大会」始末記）／岡部守男 18 映画のエスプリ 「大統領のケーキ」／渡部 実 19 目と耳 教育DXイベントから見えるバイアス／高谷浩樹 22 海外教育メディアレポート AIの教育活用
WDEAの取組：教育における人工知能に関する倫理：参照フレームワーク2026（Ethics of Artificial Intelligence in Education: Reference Framework 2026）／篠原文陽児 研究会報告・関連団体
24 東京都小学校視聴覚教育研究会報告 93
令和8年度「夏期講座」生成AI研修会（生成AIの理解及び校務や授業での活用）／武智直貴 26 北海道「視聴覚・放送教育実践事例報告」 71
令和7年度 十勝地区小・中学校放送教育研究大会（鹿追大会）報告
一心を描さぶり、主体的に・対話的で深い学びを創造する放送教育・ICT活用―／鎌田貴義 28 東北地方からの発信!「ICT機器を利活用した実践報告」 68
今、求められる教員研修の在り方―教職員の学びの姿を支え、ウェルビーイングの向上に資するオンライン研修の一試み―／齋藤 純 30 北村山地区のICTを活用した実践報告 17
特別支援学級の児童に見るICTを活用した「読むこと・書くこと」への支援／柏倉雄太 32 石川県教育工学研究会実践事例報告 10
学びをさらに充実させるための個別の手立て／金津典子 34 NEXT GIGA研究会 授業デザインの最前線 7
番組の物語がひらく低学年のAIプログラミング学習
―「変身」の体験から気付く画像認識の仕組み―／小池翔太 36 全国放送教育研究会連盟 38 日本学校視聴覚教育連盟 40 FROM JAVEA EDITOR'S VOICE 写真 PHOTO：鐘ヶ江義道
十勝岳から（北海道上富良野町）

国立国会図書館月報

2026年08月26日発売

目次: 目次

『私の観た現代の大作曲者』―山田耕筰が綴る作曲家たちの肖像―（今月の一冊　国立国会図書館の蔵書から）
令和8年度企画展示　冒険する園芸―庭先から世界へ
講演会　かささぎの目 ―物語の種を見つけるまなざし―英国の作家フランシス・ハーディング氏を迎えて　フランシス・ハーディング　三辺律子
世界図書館紀行　モンゴルの図書館を訪ねて
議事堂の中の図書館（館内スコープ）
『これまでの100年、これからの100年　大宮盆栽村開村100周年記念誌』（本屋にない本）
NDL TOPICS

TRONWARE（トロンウェア）

2026年10月15日発売

目次: プロジェクトリーダーから
TW Headline

特集1 人とAIの共創で変わる組織運営のあり方
・AIで変わる企業経営の前提

特集2 AI時代のリアルタイムOS
・AI開発時代のリアルタイムOS μT-Kernel 3.0
・シリコンの舞台裏（Behind the Silicon）

AI時代の教育パラダイムシフト
BTRON Club活動紹介～技術と親睦、両輪の30年～

TIVAC Information
セミナー情報｜セミナースケジュール 2026年10月～2027年1月
Welcome to TRON Forum ＆ Ubiquitous ID Center
Association for Open Data of Public Transportation
Media｜TRONに関する報道
編集後記
本誌「記事ucode」の使い方／読者アンケートのお願い

家づくりナビ

2026年09月30日発売

目次: ▼CONTENTS
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【巻頭特集】
家づくりの楽しみが広がる
すごい！間取り50

「どんな間取りがいいかな？」と考える時間がますます楽しくなる、大人気企画の第3弾。今回も、家づくりナビが取材した中から、工夫がつまった間取りをた?っぷりご紹介。さあ、どのアイデアを取り入れましょうか？
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【実例特集】
私らしさが見つかる、叶う
「人気のデザイン」でつくる理想の住まい

「自分の好みのデザインテイストが分からない…」そんな人へ、 人気のデザインを取り入れた素敵な実例をご紹介。 人気の6つのテイストと実例から、理想の住まいづくりのヒントを見つけましょう。
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【マネー特集リニューアル！】
＼完全攻略／
北陸の家づくりのお金
キホンのキ

絶対に失敗・後悔したくない「お金」のこと。ほかでは知れない 北陸ならではの事情も押さえつつ、ゼロから一緒に学びましょう！
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【福井・石川・富山の実例】
こんな家いいなが見つかる
家づくりレポート19case

福井・石川・富山の実例をすべて建物本体費用つきで紹介！間取り掲載のある実例も！先輩のリアルな家づくりから理想の住まいをイメージしましょう。
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【リノベ実例】
家づくりの選択肢がぐっと広がる
リノベっていいかも。

自分たちの好みに合うように、既存の家に手を加えて住み継ぐリノベーション。家づくりのもう一つの選択肢として注目を集めているリノベの魅力を紹介します。
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【住宅会社えらび】
気になる会社を比較・検討しよう
住宅会社ガイド 91社

福井・石川・富山の工務店やハウスメーカーなどたっぷり紹介。会社の特徴や、施工写真、建物本体価格のグラフを参考に、気になる会社を比較・検討して。
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【土地探し】
土地選び
よくある10のギモンに答えます！

家づくりのスタートになる土地選び。これから土地選びをはじめる人がよく感じる疑問にプロが答えます。
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【補助金＆行政サポート】
住まい・子育ての補助金＆行政サポートを徹底ガイド！
北陸の市町村まとめ

福井・石川・富山の市町村のまちの魅力をはじめ、生活・家づくり・子育てに関する補助金などの行政サービスを大調査しました！