教育・語学 雑誌

ふらんす

2026年05月21日発売

目次: ［特集］
声に出したいフランス語

フランス語は発音が少々やっかいですが、口にしてみたい外国語の筆頭ではないでしょうか。すらすらと会話がしてみたい、フランスの詩や小説を暗唱してみたい、短いスピーチやプレゼンがしてみたい、シャンソンを歌ってみたい……あなたは、フランス語で何を口にしてみたいですか？

福島祥行・國枝孝弘・榎本恵子・高岡優希・古石篤子・渡邊みきほか

［連載］
パリの子ども　「歯」
帰ってきた！　ヨシとクニーのかっ飛ばし仏語放談（26）　福島祥行＆國枝孝弘
Les Chats Pitresの本棚から（26）　榎本恵美
フランスで花開く女性たち（20）　東ゆか
文字から音へ　フランス語のつづりの読み方講座（2）　安藤博文＆志水じゅん
AIは最強のパートナー（2）　大木充＆ジスラン・ムートン＆AI
仏検にチャレンジ！　5級、4級、3級対策（2）　モーリス・ジャケ＆舟杉真一
ことばのあそびば DE LUXE（183）シャラード　Marie-Emmanuelle Muramatsu
ことばのあそびば DE LUXE（184）クロスワード　杉村裕史
フランス語っぽい日々（158）　じゃんぽ～る西
C’est vrai ?（158）　Karyn Nishimura
対訳シナリオ（280）『ママと神様とシルヴィ・バルタン』　中条志穂
映画・アクター・ディレクター（27）　重田園江
「姓」について考える〜日仏の比較から〜（2）　井上たか子
驚くべき旅人の系譜　旅に出る理由（2）　田口亜紀
〈フランス的〉見つけた！（2）　高橋梓
パリ風俗事典（266）　鹿島茂
フツブン　辰野隆とその時代（32）　倉方健作

［Actualité］
　［社会］　トリコロル・パリ　荻野雅代
　［映画］　佐藤久理子
　［アート＆スペクタクル］　岡田Victoria朋子
　［食］　関口涼子
　［スポーツ］　芦立一義
　［本］　榎本恵美

フランス映画祭2026関連レポート
読者コーナー
執筆者一覧
さえら

英語教育

2026年06月12日発売

目次: ■第1特集 中学校でも活きる小学校での英語の学び

現行課程の折り返しに入る小学校外国語・外国語活動。課題とされる小中連携を見据えて、日々の授業の工夫から学校間連携など幅広い話題を取り上げます。小学校での学びを活かすために、中学校・高校の先生方にもぜひお読みいただきたい内容です。
梅本龍多/岡 朋哉/粕谷恭子/高橋奈央子/高橋博将/町田智久/山本玲子

■第2特集 指導をアップデートする現職教員の大学院での学び

日々の指導に理論的な裏付けを得るため,大学院に進学される先生方がますます増えています。大学院での学びの経験や指導の変化について,今年も各地域・校種の先生方にご紹介いただきます。
奥平明香/河瀬 農/高山リサ

応用数理

2026年03月27日発売

目次: 学会誌「応用数理」は、日本応用数理学会が年4回発行する会員誌です。
学術的な理論研究から、コラムや研究活動報告まで、幅広い内容が親しみやすく掲載されており、読みごたえのある構成となっています。

学校事務

2026年06月12日発売

目次: 特集　「働き方改革」に事務職員がどう参画するか

○巻頭インタビュー
宮田珠己（作家・エッセイスト）／「自分の好きなこと」を仕事にするには？（下）

○特集
学校の働き方改革 学校事務職員の視点・意見と参画は、なぜ大切なのか／妹尾昌俊
「学校と教師の業務の３分類」に基づく適切な業務分担に関する調査結果から見えること／指田泰志
学校の働き方改革と学校事務職員の参画―豊中市の実践から考える条件整備―／花井麻理
「働き方改革」に対しての自分なりの考え・考察／福永伸一
○集会リポート
地域と共創し、未来を拓くリーダーシップ「未来への風プロジェクトin刈谷」／松田幸夫・要 保企
『学校安全がよくわかる本』刊行記念学習会 第２弾／伊藤行平・小島啓治・上村友太

○事務職員の仕事をサポートする連載
日々を彩るオススメ文具　「アーチ消しゴム」／渡利幸治
子どもの学びを支えるために学校事務職員ができること　学校の日常とお金Ⅲ――ちょっと「気になる家庭」と「気になる子」／大多和雅絵
初心者からマネできる！ 学校財務「基本のキ」――「栁澤式」実践と理論　学校財務の情報を発信しよう（Base）／栁澤靖明
オルタナ・ラーニング！――万物から学ぶ事務職員――　９イニングのマネジメントとコーディネートに学ぶ／安田浩貴
学校事務ICT時短術　窓口での領収書発行システム／鳥丸貴彦
教育長・校長・事務職員でつなぐ　わが町「チーム学校」物語　【沖縄県うるま市】教育委員会もチームの一員として／嘉手苅弘美
今月の書評　『学校を休んだ日は本をひらいて』／『文体のひみつ』
知っておきたい！　「特別支援教育」入門　事務だからできる“見えやすい”改善を／土井裕子
学校をおもしろくする思考法　地方自治体、学校は何のために、誰の方を向いて仕事をしているのか①／妹尾昌俊
学校事務でつくる　地域とともにある学校　出会いが仕事や人生を豊かにする②／赤松梨江子
主体的・対話的に深く学ぼう！　実践のススメ　異校種であることを生かした学校間連携／寺田百世
どうなっている？ 気になる教育トピック 野川孝三のポイント解説　全国の事務職員の時間外勤務と有給休暇取得の状況が明らかに／野川孝三
世界の学校事務をのぞいてみよう！　フランスvol.1　学校運営制度と学校事務職員の配置／京免徹雄
これだけは知っておきたい！ 教育関連ニュース

○コラム・お知らせ
事務職員Ａの日常　避暑／足立絵美
学校探訪富　相模原市立田名中学校／相羽智広
企業の総務部お邪魔します　ナカジュク（後編）／岩瀬善孝
バックステージ・オブ・スクール　SERIAL NUMBER／音楽事務検討委員会
事務職員日記／古賀友喜、平田ほのか
リレーでつなぐ学校事務職員の“わ”／坂本めぐみ、小林慶史
月刊ホリヒロシ　偶数月の15日／堀 浩
事務職員の成長日誌　きらめく一筋の光／山田みどり

全事研だより
全国協会だより

学習の友

2026年05月18日発売

目次: 特集　「権利としての社会保障」の再構築

楽しい体育の授業

2026年06月12日発売

目次: 特集　遊びから学びにつなげる！マット運動指導アイデア
【提言】遊びにひそむ学びを支える
体育における「遊び」と「学び」の接続
マット運動の基礎感覚が自然と身に付く遊び百科
「遊び」から「学び」の接続を意識したマット運動の技　指導と遊び化のポイント
「遊び」×「学び」の視点で取り組むマット運動　学習カード
教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第100回)
学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第99回)
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第16回)
New体育論　体育は「play」か「study」か (第4回)
マンガで学べる！体育授業の「こんなときどうする？」子どもによりそう対応術 (第4回)
海外の事例から問い直す日本型体育のアップデート～アメリカの授業を手掛かりに～ (第4回)
多様な子どもたちがともに学べる！教材づくりの工夫 (第4回)
アフォーダンス効果で子どもたちの動きを引き出す教材開発 (第4回)
データで読み解く　令和の子どもの運動・体育事情と授業づくりのヒント (第3回)
あこがれの団体演技をつくる！フラッグ運動プログラム［動画＆演技表付き］ (第16回)
編集後記

茅ヶ崎方式　季刊LCT

2026年04月01日発売

目次: 日本人女性作家の小説『Butter』、英でベストセラー
Japanese novel becomes bestseller in Britain
太陽の塔、国の重要文化財へ
Tower of the Sun to be designated Important Cultural Property
捕鯨母船、北海道沖で漁開始
Whaling mother ship begins hunting off Hokkaido
被爆樹木の苗木が国連本部に植樹
Saplings from A-bombed tree planted at UN headquarters
日本の財団が女子の理系進路を後押しするプログラムを提供
Japanese foundation offers program to encourage girls to pursue science
プーチン大統領がクレムリンで安倍昭恵さんと面会
Putin meets Akie Abe at the Kremlin in Moscow
ローソン　古米おにぎり販売へ
Lawson plans to sell rice balls made from older rice
日本の子どもの幸福度、ユニセフ調査で14位
Japan ranked 14th in UNICEF child well-being survey
「王はいらない」抗議のなか、ワシントンで軍事パレード
Military parade held in Washington as “No Kings” protests take place
テスラ、第1四半期大幅減益を発表
Tesla reports sharp decline in first-quarter profit
日本の子どもの人口、44年連続で減少
Japan’s child population drops for 44th straight year
ヨーロッパ、ロシアの「侵略罪」訴追の裁判所設立
Europe to set up court to prosecute Russia’s ”crimes of aggression”
WHO、将来の発生に備えたパンデミック協定を採択
WHO adopts pandemic agreement for future outbreaks
日本が琵琶湖の学習船をモデルにしたニカラグアの教育プログラムを支援
Japan to support Nicaraguan education program modeled after Lake Biwa boat school
国連海洋会議、「公海条約」批准を推進
UN Ocean Conference pushes to ratify ”High Seas Treaty”
ドイツ、第２次世界大戦以来初めて海外に常駐部隊を派遣
Germany statios permanent troops abroad for first time since WWII
日本政府、適切なリチウムイオン電池の廃棄を促す
Japan urges proper disposal of lithium-ion batteries
三毛猫の毛色を決める遺伝子特定される
Gene responsible for calico cats’ fur colors identified
トランプ政権、ハーバード大学の留学生登録停止
Trump administration stops Harvard’s enrollment of foreign students
ガザの平均寿命1年で半減
Life expectancy in Gaza halves in one year
東北大学、トップレベルの研究者500人採用を目指す
Tohoku University aims to recruit 500 top-level researchers.
政府が「書店活性化プラン」策定
Government aims to revitalize bookstores
”山田和樹がベルリンフィルで指揮デビュー
Kazuki Yamada makes his conducting debut with Berlin Philharmonic
警視庁と東京地検、違法捜査をめぐる賠償訴訟で上告断念 Police, prosecutors drop appeal in damages lawsuit over unlawful investigation

看護学生

2026年06月10日発売

目次: ◆特集
【特集１】
イラストでわかる！ 神経系のしくみと働き

人間が行動するとき，その司令を出しているのが神経系です。中枢神経・末梢神経・自律神経のしくみと働き，情報伝達や反射のしくみについて，わかりやすく解説します。

【特集２】
イラストでわかる　血液の働き

血液の細胞成分である赤血球，白血球，血小板の働きを詳しく解説します。その働きが障害され疾患に罹患するメカニズムについても紹介しているので，人体と疾患のしくみが横断的に学べます。

◆これでわかる！疾患と看護

ファロー四徴症　〈疾患の基礎知識〉 内田誠 …… 19
　　　　　　　　〈看護の展開〉 内田誠 …… 29

◆学校生活・学習応援コーナー

解剖生理ドリル
循環器系　小林身哉 …… 12

専門基礎科目まとめノート
薬理③　鍋倉扶美 …… 42

准看護師試験 想定模擬問題
看護概論／基礎看護技術①（看護技術の基本， 日常生活に対する援助技術）　田中健 …… 47

数学ドリル
第４回　単位　『看護学生』編集室 …… 56

国語ドリル
敬語④／薬物に関する漢字　内村浩子 …… 60

◆実習応援コーナー
根拠がわかる ビジュアル看護技術
第４回　移乗・移送　牛尾陽子 …… 4

症状別 患者さんの観察と報告
第４回　頭痛　千明政好 …… 37

◆読み物コーナー
災害看護について知ろう
第４回　要配慮者の看護―障害者―　酒井明子 …… 54


デジタルコンテンツ特集案内 …… 2
mee connect案内 …… 3
バックナンバー …… 46
次号予告／編集後記 …… 64

◆次号予告
【特集１】
実践したくなる！ 高齢患者さんへの看護
臨地実習では高齢患者さんに接する機会が多いと思いますが，成人患者さんとは注意点が異なる場合があります。高齢患者さんに援助を提供するときの注意点について解説します。

【特集２】
ここが知りたい！ 精神疾患患者さんの観察
精神看護は，患者さんの疾患を正しく理解するだけでなく，生活するうえでの困り事を把握することが大切です。精神疾患をもつ患者さんの観察項目について，具体的に解説します。

看護教育

2026年04月25日発売

目次: ■特集　実習指導のお悩み、解決します！　現場の知恵、集めました。■
特集　実習指導のお悩み、解決します！──現場の知恵、集めました。

□第1部　学生との関わりで、ここが気になる！
消極的にみえる学生にどう関わればよいでしょうか？（水引智央）
特に心配な学生の対応に時間をかけすぎて、他の学生に公平な指導ができません。（水引智央）
学生指導中にイライラしてしまいます。冷静になれない時、どうすればよいでしょうか？（榎田園子）
学生から「私、看護師向いていないかもしれません」と言われたら、どう反応すればよいでしょうか？（榎田園子）
気が利かない学生にどう関わればよいでしょうか？　必要な場面で動けない学生に戸惑っています。（高橋聖子）
毎日の実習の振り返りが、どうしてもダメ出しの時間になってしまいます。（高橋聖子）
□第2部　ここが知りたい実習指導
「発達障害かな？」と思う学生への実習支援に困ったら（川上ちひろ）
看護について学生の思考が発展しないと感じた時、どう支援すればよいでしょうか？（角野雅春）
実習指導者、スタッフ間で実習の認識に差があり、学生のレディネスと求められる水準が合っていません。（水引智央）
実習前、学生の医療安全意識を高める実践を教えてください。（榎田園子）
看護師としての思考や実践の意図が、初学者である学生にうまく伝わりません。（池田葉子）
現場の看護師にはまだ、思考発話が浸透していません。現場にどう広めていけばよいでしょうか？（高宮庸司郎）
□第3部　AIと実習指導
実習で学生が生成AIを使うのは避けられないと思います。気をつけることは何ですか？（永井 翔）
看護計画・記録の作成の補助として、生成AIを安全かつ効果的に活用するには？（永井 翔）


□巻頭インタビュー
障害とケアに、アートは何ができるのか（大崎晴地さん）
□焦点
美容看護学の成立の意義と国内外での位置づけ──美の倫理とケア文化の再生を目指して（山住康恵）
中堅期看護教員スキルアップ研修会の意義──年間を通した研修プログラムの効果（水澤晴代）
優しさを土台とした臨床判断の再構築──A Reframed Clinical Judgment Model Grounded in Compassion（佐藤尚治）
□レポート
丹波市立看護専門学校の終末期看護教育──寺院・葬儀社と協働する死生観の醸成（大槻弥生、上田 恵）
□実践報告
国際オンライン協働学習（COIL）を通じた健康教育に関する学術的学びの促進──看護学科と教育学科におけるタイ・マヒドン大学との連携事例から（岡本菜穂子）


●授業・演習・実習をつなぐ協働の力──大学と病院が共に創る看護基礎教育・1［新連載］
看護基礎教育における協働体制の構築（長田恵子、藤村朗子、中村博子、杉山学子、菱沼啓子）

●知を結び、実践を育むポラリス発の看護教育・2
臨床判断を中心に置く実習をやってみた！（菅野由美）

●「なぜそう考えた？」を語れる学生に──臨床判断を支える論理的思考力の育て方・2
基礎看護技術科目における論理的思考教育の実践（宮下苑熏、金子多喜子、神宮寺陽子、福澤一𠮷）

●実録！ 実習で本当にあった看護学生のすべらない話・6［最終回］
毎日がバラエティ♪（高橋聖子）

●偏見・差別を科学する──社会心理学を学びながら医療現場を振り返る・9
責任帰属と喫煙者（木村映里）

●看護教員のつぶやき・10
「よい看護師とは何か」をテーマに初年次学生の専門職アイデンティティを育む取り組み──臨地看護師と協働して（飯野矢住代、浜谷千枝子、与座 優）

看護展望

2026年05月25日発売

目次: 特　集

◆AIやメタバースの看護教育への取り込みかた
　　監修・執筆　真嶋由貴惠（大阪公立大学大学院 情報学研究科 教授）・
　　　　　　　　小池武嗣（聖隷クリストファー大学 看護学部 助教）

　生成AIの急速な発展により、看護教育は大きな転換期を迎えています。一方で、「AIは難しそう」「メタバースって何？」「自分には関係ない」といった、知識不足や苦手意識などから最新技術の導入に慎重になる教員もおり、結果として学生間に教育機会のばらつきが生じている現状があります。
　本特集は最先端技術の紹介にとどまらず、こうした教育機会の格差を解消する一助として、「導入（知る）→紹介（試す）→活用（つくる）→応用（広げる）」の４段階の構成で提案します。AIやメタバースに苦手意識をもつ読者も含めたすべての看護教員が「明日から自分にもできること」を具体的に示します。


【目次】
Interview
●溝江亜紀子
　決断の先にある「命をつなぐ」仕事


特　集
◆AIやメタバースの看護教育への取り込みかた

◆総論
●看護教育DXの現在地と展望―生成AIは教育をどう変えるか
　　真嶋由貴惠

◆PART１　知る
●生成AIと看護教育―生成AIとは何か、看護教育でどう使えるか
　　小池武嗣

◆PART２　試す
●生成AIで教材の素材をつくる―テキスト・画像・音声・動画
　　小池武嗣

◆PART３　つくる
●生成AIでデジタル教材を開発する―プログラミングなしでここまで作成できる
　　小池武嗣

◆PART４　広げる
●生成AIでメタバース（仮想実習空間）を構築する―デジタル模擬患者から仮想病院まで
　　小池武嗣

◆総括
●看護教育の「これから」を、共につくる
　　真嶋由貴惠


管　理
◆施設基準管理の看護マネジメント活用(6)
●入院料等と看護補助者の活用―診療報酬改定を見据えた制度理解と組織設計
　　森田南美恵・一般社団法人日本施設基準管理士協会

◆Ｎバク流 課題を力に変えるヒント(18)
●研修で学んだ内容が現場での実践につながらない―形骸化した研修をどう変えるか？
　　Ｎバク

●高度実践看護師の実践力 ケアの質を変える判断と介入(6)
●看護管理者のAPNの活用と育成の視点
　　田中いずみ・石川幸司


教　育
◆豊かな看護教育を創る 授業デザイン・授業リフレクションの実際～臨床編～(18)
●急性期病院における看護師を対象にした糖尿病看護研修　
　糖尿病を併せもつ患者への看護を考える
　　上田由佳・目黒悟・永井睦子

◆日本版DNP教育の現場から(13)
●DNPコースの教育設定と学びの全体像
　　小野田舞・福井トシ子


◆私のまわりのすてきな風景(6)
●炭坑煙突と香春岳を一緒に見ることができる場所
　　大場美緒

◆「看護DXアワード責任者」坪田康佑が直撃取材 看護DXツール解剖(6)
●患者さんとどこまでも向き合うDX
　─病院DXアワード2026大賞「MediOS」が描く患者中心医療の未来
　　坪田康佑

◆漢方で癒されよう！(18)
●雨の日の頭痛やむくみに。漢方で整える「水」の巡りと梅雨時期の養生
　　笹森有起

◆心を満たす人道支援とは 世界の現場からの十二章
●第６章　南三陸の巻　
　黒衣の引き際―医療を地域へ返す
　　林晴実

◆気になるニュース、ちょっと深読み
●もはや全国区⁉ 最凶感染症「SFTS」の今
　　村上和巳

◆こころをみつめるBOOK GUIDE Vol.222
●桜井輝子 著『誰も知らない色の物語―色の美しい世界にときめき、知識が深まる本』
　　皆藤章

季刊 SEXUALITY (セクシュアリティ)

2026年04月15日発売

目次: vol.124 SPRING

特集
障害児・者のセクシュアリティ最前線

座談会：「特別支援教育の現場は今」ざっくばらんトーク　～トイレ、月経、避難所～

実践：子どもたちの“わかる・楽しい”を育む性教育
都 景美

実践：青年たちの「ふれあいの欲求」にどう応えるか？
岡野 さえ子

実践：ひとりひとりの“満たされたい”に寄り添いたい　〜相談支援の現場から〜
寺部 佳代子

報告：絵本で育む障害児・者のセクシュアリティ
浅井 三枝子

報告：優生思想の今
小森 淳子

おはなし：サクラくんとかぞく
みらい れん

教育

2026年06月10日発売

目次: 特集１　大学教育実践とは何か－〈中の人〉から描く大学教育論／特集２　「就職氷河期世代」が直面してきた社会

教育家庭新聞　教育マルチメディア

2026年05月25日発売

目次: 学ぶ意義を理解しやすい｢シンプルでわかりやすい｣、そして｢誰もが参照しやすい｣学習指導要領をめざし、議論が深まっている。多くの思いが盛り込まれることで複雑化してきた面を見直し、育むべき力について、より理解しやすい内容、利用しやすい形態となることが期待されている

2面　自治体全体のセキュリティ体制を強化

3面　｢統合的な理解｣｢総合的発揮｣とは堀田龍也教授（東京学芸大学副学長）インタビュー

4面　フィジカルＡＩ人材を輩出する

5面　学校図書館特集

6面　教育旅行

7面　学校保健・学校給食

8面　教育ニュースほか

教育科学 国語教育

2026年06月12日発売

目次: 国語の自己調整学習実装ガイド

教育科学 数学教育

2026年06月12日発売

目次: 特集　難所攻略！「指導と評価の一体化」

教職研修

2026年05月19日発売

目次: 教職研修2026年６月号
〈特集１：＂同僚性＂と育ち合う教師／特集２：「保護者との関係づくりガイドライン」は学校・保護者を救うか？〉


特集１

＂同僚性＂と育ち合う教師


「働き方改革」の推進とともに、“同僚性”（collegiality）への懸念が聞かれるようになりました。TALIS2024では日本の教員の相互信頼度の低さが指摘されています。“同僚性”が機能した職員室とはどのようなイメージでしょうか。雑談や相談ができる？　能力が補える？　世代間で抱くイメージの乖離もありそうです。本特集では、この“同僚性”の解像度を上げ、“なれあう”ではなく“育ち合う”職員室となる手立てを考えます。


特集２

「保護者との関係づくりガイドライン」は学校・保護者を救うか？


東京都教委は2026年２月に「学校と家庭・地域とのより良好な関係づくりに係るガイドライン」を策定しました。全国の学校が「保護者対応」で苦労するなか、期待の声が上がります。他方で、「保護者との面談30分」などの数字だけが独り歩きし、ガイドライン本来の趣旨である「より良好な関係づくり」が置き去りにされてしまう懸念もあります。「よりよい関係づくり」のためにガイドラインをどう受け止めればよいか、学校で大切なことは何かを探ります。



  巻頭  
「身近なイラッ」を愛し抜く――フリック入力発明家の「問い」の立て方・育て方
小川コータ(発明家／弁理士)

  特集１  
“同僚性”と育ち合う教師
今、学校に求められる“同僚性”、その定義とは ◆ 勝野正章
“同僚性”のむずかしさ
①同調圧力が高まらないか―― “同僚性”を育ち合う関係へつなぐために ◆ 三沢　良
②「ぬるま湯組織」とならないか ◆ 諏訪英広
③寄り添う管理職は“共感疲労”に苛まれないか ◆ 船見敏子
授業の「見えなさ」からつむぐ"同僚性" ◆ 町支大祐
「いい雰囲気」の教師を育て、育む＂同僚性＂ ◆ 赤坂真二
フィンランドで出合った"同僚性"という希望――チームビルディングサイクルという視点から ◆ 德留宏紀
フェーズで見る職員室 ◆ 片山紀子
過干渉しない、適度な心理的距離感を ◆ 大野萌子
対話する――"同僚性"が機能する・育ち合う職員室 ◆ 市村淳子
  特集２  
「保護者との関係づくりガイドライン」は学校・保護者を救うか？
「ガイドライン」の意図は ◆ 佐々木幸寿
【読者アンケート】学校と保護者の日頃の信頼関係づくりのために
「社会通念を超える言動等」への対処法 ◆ 佐藤香代
【座談会】保護者と学校の「溝」を埋めるために ◆ 井上尚子／岡田憲治／清水弘美
  好評連載  
学校づくり
学校現場にとっての教育課程の行政と経営 教科課程・教育課程・カリキュラム ◆ 天笠　茂
妹尾さんに聞きたい！学校お悩み相談室 人材育成より部活優先？ ◆ 妹尾昌俊
今月の学校経営（配慮事項） 梅雨を有意義に／子ども・職員の心の健康と早期発見／安心・安全な学校生活のために ◆ 陸田由喜子
今月の学校経営（学校講話） 梅雨と雨と梅の実と ◆ 山川佳美
学校安全“もしも”のときの即断力養成 子どもとともに避難訓練のセルフチェック ◆ 林田由那
【日本教育経営学会連載講座】学校改善ツール 校長の信頼関係づくり省察ツール ◆ 榊原康夫
ケースで学ぶ むずかしい保護者対応――家庭支援の視点から いじめと保護者対応（上） ◆ 鏑木信行×井上保男
「声かけ」で学校を動かす！北石原校長の１２ヵ月 人を生かし組織を育てる 経営計画の浸透③ ◆ 渡辺秀貴
学校を編む――子どもと教師のAgencyが育つ現場から 教師のAgencyが発揮されるとき ◆ 池原　鉄
学校づくりのスパイス――異分野の知に学べ 「多様性の包摂」は可能か？ ◆ 武井敦史
保護者とともに描く、特別支援教育 心理検査の受け止め方（下）――社会モデルで活用する、チームで支援する ◆ 熊上藤子
管理職のすがた
みんなに伝えたい「ことば」 「担任」と「担当」は大違い ◆ 木村泰子
私の学校経営信条 子どもも大人も笑顔あふれる学校をつくる～学校は、子どもたちの幸せのためにある～　 ◆ 成田弥生
教頭のまなざし 学校づくりは、信頼づくり ◆ 中島慎二郎
この「失敗」が私を成長させた 師客 ◆ 宮﨑耕一
管理職の今日から使えるソーシャルスキル 管理職のコミュニケーション ◆ 佐藤綾子
学校現場のホンネ対談 「パワハラ校長」問題（上） ◆ 住田昌治×鹿田一美
教育行政
行政職員日記 「研究は瑞々しく　単純明快に」 ◆ 大類由紀子
なぜ、あの自治体では授業改善が進むのか？――教育委員会〈実践〉レポート 加賀市教育委員会の「BE THE PLAYER」（下） ◆ 『教職研修』編集部
講座 教育行政入門 教育費政策と修学支援制度⑮教育扶助と就学援助の現況と課題(6) ◆ 小川正人
教育課程
そして、カリマネは動き出す。――固まる仕組みの何処に油をさすか 学校の営みをどう捉えるか――カリ・マネの全体像を描く ◆ 田村知子
学校をほどき、学びをひらく。――「個別最適な学び」への挑戦 まず、教室をほどく。――チーム担任制の評価と、忍び寄る「うぬぼれ」 ◆ 星　彰
教育×デジタル新潮流 次期学習指導要領を見据えた教育ＤＸの方向性（下） ◆ 平井聡一郎
深掘り・先読み〈教育課程改革〉 親部会報告は６月へ総則のあり方も検討 ◆ 渡辺敦司
今こそ学びなおしたい、評価評定 評価事例（上）――実験シートと教師・生徒用ルーブリックを活用した理科の実践 ◆ 羽田徳士
子どもたちの今
子どもと社会の現在地 「がんばれない」脳 ◆ 鈴木大介
＠教育相談室――子どもの「今」「これから」に寄り添った支援 見えない誰かに傷つけられる恐怖――「におわせ」が与える影響 ◆ 坂下たま子
不登校の論点 高校進学よりも大事な指標――フリースクールにおける中学生の学びと進路支援 ◆ 渡邉紗矢子
子どもの声の聴きかた 子どもの声を聴く実践――子どもの声を聴ける場所づくりのために ◆ 平尾　潔
教育時事
ゆれうごく世界の教育 デジタルと教育の再構築――日本の選択に向けて ◆ 上松恵理子
教育の断面 進行するＡＩ革命を受けて、教育はどう変わるべきか ◆ 冷泉彰彦
新・教育直言 やがて来る「挑戦」の時のために ◆ 浅田和伸
部活動改革をどう進めるか――変わりゆく子どものニーズ、教師の働き方に寄り添う 地域展開はここまできた――学校・自治体が直面する課題と突破のヒント ◆ 友添秀則
少子化と学校教育のミライ 論点２学校施設の機能拡充――少子化時代の教育環境パラダイムシフト ◆ 堀井啓幸
教育ニュースPick up ◆ 斎藤文太郎
気になる！教育関連用語解説 アニマルセラピー ◆ 森元真理
戦後80年を越えて 排外主義と教育 ◆ 五十嵐彰
教育法規
法律で読み解く学校経営プロブレム いじめ重大事態調査における心理的所見 ◆ 坂田　仰
疑似体験 学校対応のリアル・リターンズ プール事故 ◆ 鬼澤秀昌
コラム
七転八起　中堅教員 昨日よりもっと子どもとのくらしが好きになる――新日課が生み出したもの ◆ 小林正樹
♯若手の困りごと 異動して ◆ 匿名
学校の先生も「伝え方が９割」！ 伝え方の技術②「嫌いなこと回避」 ◆ 佐々木圭一
続々・やわらかキョウイクアタマ ふり返りと打ち上げ ◆ 赤木和重
教師のモヤモヤに応える教育社会学 ルールを守らない人には厳罰を？ ◆ 古田雄一
市川昭午の往古来今 大学人の権威主義 ◆ 市川昭午
校長・教頭のセカンド★キャリア 語り伝えることは復興の原動力 ◆ 青木淑子
校長会・教頭会 事務局の中から ◆ 小泉与吉／冨士道正尋／井部良一
きょういくパノラマ 校長にしかできない仕事 ◆ 匿名
ブックレビュー 職場の対話はなぜすれ違うのか ◆ 脇本健弘
ブックガイド ◆ 福原英信
保護者レンズを通してみると ◆ 前田裕子／パウロタスク
管理職選考突破！講座
管理職選考　合格への道 ◆ 田中　満
速報！管理職選考問題 さいたま市／長野県／三重県／京都府／京都市／兵庫県／岡山市／愛媛県／北九州市／福岡市／佐賀県／宮崎県
頻出法規・客観問題の演習 いじめの防止等に関する客観問題 ◆ 柴田里彩
頻出教育調査の傾向 学校基本調査 ◆ 桐村豪文
最新告示・通達の提要 「令和６年度公立学校教職員の人事行政状況調査結果等に係る留意事項について（通知）」 ◆ 増渕達夫
頻出面接問題の演習 中堅育成に関する面接問題 ◆ 高野孝男
〈徹底解説〉論文攻略ガイド 学校安全／ミドルリーダー ◆ 黒田雅夫／橋本　栄

警察公論

2026年06月15日発売

目次: ＜Front Story＞
世界のサイバー警察へ
警察庁サイバー警察局サイバー捜査課長　伊貝 耕

もっと知ってほしい私たちの仕事
～相互の理解と連携に向けて～
（第9回）金融庁（金融犯罪対策室）
金融庁総合政策局リスク分析総括課金融犯罪対策室金融犯罪対策連携調整官　神谷 槙子

鳥獣保護管理法の一部改正を踏まえた警察の対応について（下）
警察庁生活安全局保安課課長補佐　平井 健一

警察官のためのQ&A講座
～実務で役立つ！ 昇試でも役立つ！～
（第69回）交通【自転車への青切符の導入】

◆連載エッセイ◆
薬物捜査指揮官への道
（第6回）最高の研修（後編）
警視庁刑事部薬物銃器対策課長　警察庁指定広域技能指導官（薬物事犯捜査）　河内 良夫

インテリジェンスこぼれ話
（第42回・完）スパイの探知検挙に必要な制度と法律
茂田インテリジェンス研究室主宰　元警察庁警備企画課長　茂田 忠良

意外と知らないお金のあれこれ
～警察官だからこそ知っておきたいお金の基本知識とは？～
（第4回）貯金の重要性
税理士・行政書士　元埼玉県警察本部財務捜査官　元警察大学校財務捜査研修センター助教授　横山 誠

警察官のための公判対策の極意
～自信を持って証人出廷に臨むために～
（第7回・完）公判出廷に関するエトセトラ
弁護士　元東京簡易裁判所判事　元東京地方検察庁検事　恩田 剛
株式会社交通事故調査澁澤事務所代表取締役　元宮城県警察本部交通部交通指導課　元警察庁指定広域技能指導官（交通鑑識）　澁澤 敬造

編集だより

＜昇任試験対策欄「Win」＞
「実戦SA50問」「論文問題と答案」活用方法
昇任試験合格体験記
動画でみるみる点数UP！法学SA道場
穴埋め式で大事なところだけを重点暗記！　法学論文マッスルトレーニング

必ず押さえておきたい厳選テーマ　実戦 SA50問

論文問題と答案

月刊　教育旅行

2026年06月01日発売

目次: 表紙写真　長野・善光寺にて（写真提供：千葉市立千城台西中学校）

巻頭連載　もう一度訪ねたい日本の遺跡［64]　志太郡衙跡（静岡県藤枝市）

特集　東海・甲信６県おすすめの教育旅行プログラム
特集のねらい　新たな旅行先として注目されている東海・甲信エリアの学びのプログラムを紹介していただきました。このエリアは、新幹線を利用する教育旅行では通過してしまいがちですが、実は産業学習、歴史・文化学習、自然体験など、教育旅行で求められるプログラムの多くが揃っています。旅行先検討の際の参考にしていただきたいと考えました。
三　重：～「美し国」で心にのこる体験学習～三重県おすすめ体験プログラム（三重県観光部観光誘客推進課　行政実務研修員　南草　成教）
愛　知：探究心を刺激する「愛知学びの旅」（あいち教育旅行誘致促進協議会）
静　岡：横に長い静岡県ならでは。地域特性を生かした教育旅行体験プログラム（（公社）静岡県観光協会）
岐　阜：日本の「本物」に触れ、未来を共創する学習の舞台へ（（一社）岐阜県観光連盟　販売促進課長　野村　公平）
長　野：二つの国宝と北アルプスの自然に学ぶ松本市の教育旅行（（一社）松本観光コンベンション協会　熊田　華順）
山　梨：「富士の国やまなし」推しの山梨県ならではの教育旅行（（公社）やまなし観光推進機構）

連載　教育旅行研究　自然と歴史と伝統文化を学ぶ修学旅行～３日間の班別活動を通した自主活動の集大成～（千葉県　千葉市立千城台西中学校　校長　笹本　匡澄）

連載　「産業観光」で日本のモノづくりを体感！　「尾張七宝」のふるさと　あま市の七宝焼体験（あま市七宝焼アートヴィレッジ）

連載　地域だより　忍野の民宿で育む「生きる力」と「絆」―富士山の麓で体験する食育と世代間交流（忍野村観光協会　金井　瑠美）

連載　”まちあるき” で楽しく学ぶ「持続可能なまちづくり」(18)　江戸時代の面影を今に残す、歴史と文化の宝庫「飛騨高山」(高山市 飛騨高山プロモーション戦略部)

連載　ミュージアムに行こう！　長野県立美術館（長野県長野市）

記事広告　学びで巡る京都 未来へつなぐ修学旅行 (2)　寛永文化を体感する三つの学びの場（京都府文化生活部副部長兼文化政策室長（寛永行幸四百年祭実行委員長）　梅原　和久）

視察レポート　震災の記憶と自然・歴史・文化から学ぶ「宮城」の教育旅行プログラム（（公財）日本修学旅行協会　理事長　竹内　秀一）

インフォメーション
●北方領土隣接地域下見ツアー～修学旅行で北方領土を通じた平和学習や北海道の大自然に触れる体験をしてみませんか～

月刊クレスコ

2026年05月25日発売

目次: 特集＝すべての子に学ぶ喜びを――私たちが願うインクルーシブ教育

「インクルーシブ教育」という言葉は、１９９４年にＵＮＥＳＣＯがスペインのサラマンカで開催した特別ニーズ教育世界会議において採択されたサラマンカ宣言を契機に、社会的に注目されるようになりました。日本では、｢障害のある子どもとない子どもが同じ場で学ぶこと」という限られた意味で「インクルーシブ教育」という言葉が用いられる傾向があります。　本来、「インクルーシブ教育」とは「排除しない教育」という意味です。ところが今の日本には、憲法で「その能力に応じてひとしく教育を受ける権利」を保障し、政治と保護者に「普通教育を受けさせる義務」を課しているにもかかわらず、権利としての教育にアクセスすらできないままの子どもたちが、多数存在しています。障害のある子、病気で入院している子、不登校状態の子、日本語を母語としない子、貧困家庭にいる子、ヤングケアラーの子、性的マイノリティの子など……。どの子も「知りたい」「学びたい」「賢くなりたい」という願いを持っています。一人ひとりの願いに寄りそい、子どもの選択を尊重することを基本に、政治の責任で、誰でも、いつでも、どこでも学ぶことが保障される社会の、一日も早い実現を願わずにはいられません。

すべての子に学ぶ喜びを―私たちが願うインクルーシブ教育
●総論
私たちがめざすインクルーシブ教育の実現に向けての課題……楠 凡之
●障害のある子
一人ひとりがいきいきと輝く教育をめざして……中藤美紀
●障害のある子
丹波支援学校亀岡分校での教育権侵害を許さない闘い……馬場勝幸
●特別なニーズを持つ子
ある生徒との出会い……有賀由佳
●外国ルーツ
カオスが育む多様な学び……笹山悦子
●生活困窮家庭の子
今を生きる子どもたちに共感と希望を……土屋匠宇三
●性的マイノリティ
当たり前が更新された時……本多茉美
●とりくみ
子どもたちの発達を保障するインクルーシブ教育提言づくり……村田信子

【連載】
◆私の出会った先生……辻 愛沙子
自由を授けてくれた恩師
◆世界の取材現場から見た日本……金平茂紀
憲法が危機に陥っている憲法記念日で
◆憲法と私……武本匡弘
悠久のいのちの星「地球」が輝き続けるために「平和憲法」がある
◆先生が先生になれない世の中で【最終回】……鈴木大裕
私たちはなぜ教えなくてはならないのか？～守・破・離⑥～
◆これなら作れるパパッとレシピ ……猪瀬里美
何度でも食べたくなる味！「まめまめみそ豆」
◆ゆるり探訪　全国平和スポット③……おまかせHR研究会
多くの「開拓団員」を送り出した地に立つ平和記念館
◆萩トモローの笑学校……萩トモロー
◆安心して働ける学校を②……天笠 崇
職場のハラスメントの解消を
◆子どもも大人も電子スクリーン症候群……大谷良光
番外編　デジタル教科書と言語能力の育成　その8
◆先生読んで！ おとなのための児童文学案内……西山利佳
「障害」にしない社会へ
◆どの子も発達のねがいを持っている⑨……別府 哲
家族の怒りの奥底に悲しみがある
◆教育最前線……大島和重
公教育の崩壊？　学習指導要領改訂を先取りする
「高等学校教育改革基本計画（グランドデザイン）」
◆子どもたちの生きる世界⑫……浅井 香
〈知らない誰か〉を〈大切な仲間〉に
◆いわさきちひろの世界③……山本理乃
いわさきちひろが愛した水彩
◆この映画見ましたか？……村田たずね
「ARCO ／アルコ」