教育・語学 雑誌

みんなのスポーツ

2026年09月01日発売

目次: みんなのスポーツ

特集
地域資源としての
スポーツによるまちづくり

2026 8・9

英語教育

2026年09月14日発売

目次: 第１特集　観察の技術とは／第２特集　語彙指導と研究についてみんなでトコトン考える

学校事務

2026年09月13日発売

目次: 特集　特別支援教育と学校事務職員

○巻頭インタビュー
ハヤシユタカ（『有隣堂しか知らない世界』プロデューサー）／人に届く情報発信を生み出す組織とは

○特集
「特別支援教育の視点」は事務職員に何をもたらすか／土井裕子
特別支援教育の充実のために求められる学校事務職員の専門性／佐藤晋治
「数字」の向こうにある子どもの笑顔に寄り添う学校事務／阿部智明
日常業務と危機管理の接続／中山やよい
特別支援教育に関わる予算執行の先に見えたもの／中満瑞樹
【特集関連特別企画】令和における特別支援学校の校舎建設と新たな学部設置について／重田雅伸

○特別企画
学校から「香害」対策　安心して共に学べる環境づくり／有坂幸子

○事務職員の仕事をサポートする連載
日々を彩るオススメ文具　「ケセラ ボールペン」／渡利幸治
子どもの学びを支えるために学校事務職員ができること　学校の「あたりまえ」／大多和雅絵
初心者からマネできる！ 学校財務「基本のキ」――「栁澤式」実践と理論　前期を振り返ろう（Check）／栁澤靖明
オルタナ・ラーニング！――万物から学ぶ事務職員――　目黒のさんまに学ぶ／前田雄仁
学校事務ICT時短術　扶養控除申告書・基礎控除等申告書作成システム／鳥丸貴彦
教育長・校長・事務職員でつなぐ　わが町「チーム学校」物語　【鳥取県南部町】町ぐるみで「チーム学校」を具現化／二宮伸司
今月の書評　『読書力』／『良い子でいたら幸せになれるんじゃなかったのかよ』
知っておきたい！　「特別支援教育」入門　紙幣から考えるユニバーサルデザイン／土井裕子
学校をおもしろくする思考法　「ねばならない」「ちゃんと」思考を見つめ直す②／妹尾昌俊
学校事務でつくる　地域とともにある学校　学校経営の柱になる②―私立学校の事務室から―／赤松梨江子
主体的・対話的に深く学ぼう！　実践のススメ　人生100年時代の学びを支え、伴走する学校事務職員を目指して／神田千春
どうなっている？ 気になる教育トピック 野川孝三のポイント解説　長期休業中、児童生徒に学校施設を開放することの是非／野川孝三
世界の学校事務をのぞいてみよう！　アメリカvol.1　分権化した学校教育制度と多様なスタッフ／佐藤 仁
これだけは知っておきたい！ 教育関連ニュース

○コラム・お知らせ
事務職員Ａの日常　鼻が利く／足立絵美
学校探訪　宮城県宮城広瀬高等学校／田川俊之
企業の総務部お邪魔します　有限会社 豆撰（前編）／村越美鈴
バックステージ・オブ・スクール　RUN FOR GLORY／音楽事務検討委員会
事務職員日記／林 宏弥、山岡達人
リレーでつなぐ学校事務職員の“わ”／山領仁美、鹿又健児
月刊ホリヒロシ　今だから言える話①／堀 浩
事務職員の成長日誌　「実践」って何？／山田みどり

全事研だより
全国協会だより
インフォメーション

学校図書館

2026年09月08日発売

目次: 2026年9月号／第911号

特集：生き生きした図書委員会活動のために
１　生き生きした図書委員会活動のために（富永香羊子）
２　生徒図書委員会の運営（米澤久美子）
３　カウンター、装備などの実務〈小学校〉（立上　芳）
４　図書委員の実務を考える〈高等学校〉（小池美智代）
５　特別活動をデザインする「ミニビブリオバトル選書」（斎藤　純）
６　図書委員会による広報活動の可能性（千田つばさ）
７-1　本と人をつなぐ～生徒がつくるディスプレイ～（伊禮明季子）
７-2　本と人をつなぐ～プリント読書～（伊禮明季子）
８　図書委員がつくる図書館祭り（手塚尚子／土田　慧）
９　文化祭の企画レシピ～模擬選挙×マンガ／分類記号×ゲーム～（日紫喜梨香）
10　本の楽しさを広げるペープサート（藤原　一）　　31
11　生徒のやる気を引き出す図書委員研修（小髙美津子）　　32
12　図書委員の他校との交流（平井孝明）　　33
13　作業学習における図書館の環境作り（生井恭子）　　34
14　デジタルを活用して地域マップ製作（田中麻依子）　　36
15　生徒作品のアンソロジーと古本市（上原美樹）
連載
巻頭連載・いきいき学校図書館

群馬県太田市立九合小学校

滋賀県彦根市立彦根中学校

熊本県立鹿本農業高等学校

役にたつ！Book Guide

『宇宙から学ぶ：ユニバソロジのすすめ』（有山裕美子）
『同じクラスの子は友達ですか？』（髙橋利加子）

教育時評・333

未来の学校を図書館でぜんぶ先にやる─第６回　いっそ図書館を学校とよぶことにする（塩瀬隆之）

キラリ！司書教諭・260

学校図書館教育は平和の種とともに（千葉尊子）

きらり！学校司書・97

離島「八丈島」の高校図書館学校司書の役割と工夫③─「島だからこそ図書館 でできることが多い」地域に開放され島で愛される工夫編（竹花紀俊）

ちいさな自然ウオッチング・42

驚きのバブルシェルター／アワフキムシ（谷本雄治）

Howdy ! 米国テキサス州からの便り・６

脱・デューイによるノンフィクション棚の再構成（中田　彩）

戦後の読書と本と子どもと─戦後の読書指導史をたどる・20

第19章　北の大地から届く声、その地道な取組み（稲井達也）

学校図書館を動かすエネルギー・４

武蔵野市立図書館　読書の動機づけ指導～読書の楽しさを子どもたちに伝え続けて～（石塚　結）

学校図書館あるある～♪・94

第28回学校図書館出版賞受賞
「自給率」から考える日本のこと、そして世界のこと─『みんなで考えよう！日本の自給率』（小峰書店）（山岸都芳）

「第６回情報活用授業コンクール」受賞校の授業実践（優秀賞）
ちいきにつたわる音楽に親しもう（杉尾隆輔）

終戦記念日の新聞を活用した情報の読み比べ（渡邉佳代）

自分と社会のつながりを考える～社会問題レポートの作成とプレゼンテーション～（細野育子）

主要教育雑誌記事索引

「利用申請」はお済みですか？

次号予告／編集後記

学習の友

2026年09月16日発売

目次: 特集　職場と地域をつなぐ―暮らしを守り、社会を変える

学鐙

2026年09月04日発売

目次: 今回の特集では、「男か女か」「家庭か仕事か」という二元論を超えて、持続可能な相互のケアの在りかたや関係性を社会全体でどう再定義していくのか、また、性別や属性を問わず誰もが尊厳を保てる仕組みをどう構築していくのかにつきまして、女性性・女性を中心とした視点から先生方にご寄稿いただきました。

楽しい体育の授業

2026年09月11日発売

目次: 特集：ゲーム・ボール運動　子どもが動く教師のシカケ

茅ヶ崎方式　季刊LCT

2026年07月01日発売

目次: ニュースで学ぶ英語教本

茅ヶ崎方式
季刊 LCT
July-September 2026 Vol. 55

LISTEN

今号のニュース

Ninety percent of Tuvaluan citizens apply to move to Australia
ツバル市民の9割がオーストラリアへの移住を申請

City in Aichi Prefecture passes smartphone ordinance
愛知県内の市が、スマートフォン条例を可決

The National Ballet of Japan gives first performance in London
新国立劇場バレエ団 ロンドン初公演

Research shows why women are more likely to get Alzheimer's disease
女性の方がアルツハイマー病になりやすいのはなぜか、研究進む

Wheelchair tennis star Oda becomes youngest to achieve career Golden Slam
車いすテニスの小田選手、最年少で生涯ゴールデンスラム達成

... and more 計24本収載

連載

看護学生

2026年09月10日発売

目次: ◆特集
【特集１】
明日の実習から使える！ 報告の方法

実習での困り事として多くあげられるのが，実習指導者への報告です。この「特集」では実習ですぐに活用できる報告の型を紹介し，事例に当てはめながら実際の使い方について学んでいきます。

【特集２】
事例から考えてみよう 小児とのかかわり

小児実習は近年，実習可能な病院が少なくなり，実習可能でも短期間となることが多くなっています。貴重な実習を有意義に過ごせるよう，事例をもとに小児や家族とのコミュニケーションや対応方法を解説します。

◆これでわかる！疾患と看護

これでわかる！疾患と看護
２型糖尿病　〈 疾患の基礎知識〉 加藤牧子……19
　　　　　　〈看護の展開〉 加藤牧子…… 30

◆学校生活・学習応援コーナー

解剖生理ドリル
腎・泌尿器系　小林身哉…… 12

専門基礎科目まとめノート
疾病の成り立ち③　鍋倉扶美…… 42

准看護師試験 想定模擬問題
成人看護①（成人看護概論／呼吸器疾患／循環器疾
患／消化器疾患）　田中健…… 47

数学ドリル
第７回　濃度の計算①　『看護学生』編集室…… 56

国語ドリル
からだの部位を使った慣用句②／基礎看護（日常生活
に対する援助技術／診療に伴う看護）に関する漢字
鈴木優佑…… 60

◆実習応援コーナー
根拠がわかる ビジュアル看護技術
第７回　手浴・足浴　牛尾陽子…… 4

症状別 患者さんの観察と報告
第７回　感覚障害　千明政好…… 37

◆読み物コーナー
災害看護について知ろう
第７回　避難所における災害看護　酒井明子…… 54


デジタルコンテンツ特集案内 …… 2
mee connect案内 …… 3
バックナンバー …… 46
次号予告／編集後記 …… 64

◆次号予告
【特集１】
ケーススタディ 与薬・服薬のヒヤリハット
臨床で起こるリスクの高い２つのインシデント事例をもとに，薬の基礎知識，インシデントにつながった要因と，その患者さんに対する看護のポイントについて学びます。

【特集２】
もう困らない！ 患者さんとのコミュニケーション
患者さんとのコミュニケーションを円滑に進めるためには，最初の声かけが非常に大切です。実習で起こる様々な場面を想定して，お手本となる声かけフレーズを紹介します。

看護教育

2026年08月25日発売

目次: ■特集　コンピテンシー基盤型カリキュラムに臨床薬理の視点を組み込む■
特集　コンピテンシー基盤型カリキュラムに臨床薬理の視点を組み込む

知識伝授の薬理学から「臨床薬理×臨床判断」へのパラダイムシフト（柳田俊彦、伊豆倉理江子、甲斐友梨、内田倫子、山﨑啓子、木下由美子）
コンピテンシー基盤型カリキュラムによる看護実践能力の質保証
臨床薬理の視点を看護の臨床判断に組み込み、共同意思決定を支える（西村礼子）
コンピテンシー基盤型教育に対応した看護臨床薬理学の再構築（眞鍋貴行）
看護基礎教育における臨床薬理学教育の現状と今後への期待（犬山彩乃、佐々木ちひろ、中水流彩、大内基司）
臨床薬理学の視点を取り入れた看護専門科目の授業設計例──薬理学・臨床薬理学の知識をどのように看護学に活用していくか（松田明子）
シミュレーション・OSCE・IPEで学ぶ看護臨床薬理学──患者安全と共同意思決定を中心に据えた教育デザイン（柳田俊彦、伊豆倉理江子、甲斐友梨、内田倫子、山﨑啓子、木下由美子）


□巻頭インタビュー
「感情」から問い直す、ケアの本質と脳の働き（恩蔵絢子さん）
□焦点
なぜ看護におけるプロフェッショナル・アイデンティティは重要か──Why Professional Identity in Nursing Matters（ネルダ・ゴッドフリー、津波古澄子、渡部富栄）
看護基礎教育における合同カリキュラムの実践と教育評価尺度の開発──複数校連携教育の質保証に向けた取り組み（藤井光輝、花子紀子、谷口秀美、髙下智香子、松下裕子、山中真弓）
□レポート
地域在宅時代の看護教育に、なぜ人類学なのか──「医療者向け人類学教育」から探る、患者を生活者として捉える視座（「看護教育」編集室）


●Z世代の新人看護師を育てる・支える──入学時から卒業後まで、つながり続ける教育支援・1［新連載］
病院が語るZ世代育成の現実──現場の葛藤と限界（相撲佐希子）

●多様化・複雑化する社会の中で学生が自らの役割を見いだす 東京医薬看護専門学校の地域・在宅看護論・2
救急車同乗と救急救命士科との連携授業（椎津美里、石橋佳子、堀 延之）

●看護教育における変わるもの 変えられないもの──AI・DXとともに揺れの時代を歩む・2
変わるもの──技術・制度・社会が求める看護（藤井光輝）

●授業・演習・実習をつなぐ協働の力──大学と病院が共に創る看護基礎教育・3
災害看護学における病院と協働で実施した授業・演習の紹介（吉田 茜、堀田昇吾）

●知を結び、実践を育むポラリス発の看護教育・4［最終回］
地域の未来を拓く、看護職の起業を学習してみた！（菅野由美）

●「なぜそう考えた？」を語れる学生に──臨床判断を支える論理的思考力の育て方・4［最終回］
論理的思考力を育成するための体系的教育と準備──レポート作成の教育実践から（金子多喜子、神宮寺陽子、宮下苑薰、福澤一𠮷）

●偏見・差別を科学する──社会心理学を学びながら医療現場を振り返る・11
WEIRDとインフォームド・コンセント（木村映里）

看護展望

2026年08月25日発売

目次: 特　集

◆組織管理のパラダイム・シフト
　看護管理者が実装する、多様で柔軟な働きかた

　生産年齢人口の減少が進むなか、看護職の確保と定着は、すべての医療機関にとって喫緊の課題となっています。
　従来型の勤務体制や組織運営だけでは、夜勤人材の確保や離職防止は難しく、そのため、今求められているのは、「多様で柔軟な働きかた」を前提にした組織づくりです。短時間勤務、副業・兼業、夜勤専従、育児・介護との両立支援、シニア人材の活用─こうした選択肢を“例外対応”ではなく、組織戦略として位置付ける視点が必要となっています。
　その実現には、制度整備だけでなく、現場の意識変容と管理者のリーダーシップはもちろん、管理者自身が「管理のありかた」を問い直し、職員と共に新しい組織文化をどのようにつくっていくかが求められています。
　本特集では、多様で柔軟な働きかたを実装し、人材確保・定着につなげている事例を紹介しながら、これからの時代を勝ち抜く組織づくりを考えます。


【目次】
Interview
●川上ちひろ
　医療者も「助けてもらえばいい」
　―発達障害の特性がある看護学生・看護師を支える組織づくり


特　集
◆組織管理のパラダイム・シフト　
　看護管理者が実装する、多様で柔軟な働きかた

◆アンケート
●看護師の働きかたに関する意識調査
　　『看護展望』編集室

◆PART 1　総論
●なぜ今、「組織管理」のパラダイム・シフトが必要なのか
　　淺香えみ子

◆PART 2
●多様で柔軟な働きかたを“機能させる”組織へ
　　諸橋泰夫

◆PART 3　実践事例①
●夜勤人材を確保する勤務体制改革―看護管理者が実装した多様で柔軟な働きかた
　　東川友紀

◆PART 4　実践事例②
●定着率向上につながる柔軟な働きかた
　　横山藤美

◆PART 5　実践事例③
●経験や強みを生かした多様な人材を“戦力化”する組織
　　須佐美智子


管　理
◆施設基準管理の看護マネジメント活用 (9)
●患者中心のベッドコントロール　管理の実際と課題
　　花島まり・一般社団法人日本施設基準管理士協会

◆高度実践看護師の実践力 ケアの質を変える判断と介入 (9)
●実践事例　周手術期における安全と安心を両立させる介入と実践
　　布目雅博・石川幸司

◆Ｎバク流 課題を力に変えるヒント (21)
●“発達障害グレーゾーン”と部下に打ち明けられたら、上司は何をすべきか
　　Ｎバク


教　育
◆豊かな看護教育を創る 授業デザイン・授業リフレクションの実際～臨床編～ (21)
●１～２年目の看護師を対象にした学習会　
　膀胱留置カテーテルの感染予防
　　水鳥海麟・目黒 悟・永井睦子

◆日本版DNP教育の現場から (16)
●地域や行政に目を向ける　地域診断と行政見学学習
　　小野田 舞・福井トシ子


◆私のまわりのすてきな風景 (9)
●心を整えてくれる場所
　　津嘉山みどり

◆「看護DXアワード責任者」坪田康佑が直撃取材 看護DXツール解剖 (9)
●看護DXアワード2026、開催！
　―５部門10社が受賞・表彰　現場目線で選ばれた「本当に使えるDX」が勢揃い
　　坪田康佑

◆漢方で癒されよう！ (21)
●夏の疲れを秋にもち越さないために―残暑のからだを整える漢方と養生
　　笹森有起

◆心を満たす人道支援とは 世界の現場からの十二章
●第９章　フィリピン レイテの巻
　診療の、その先へ―レイテで迎えたクリスマス
　　林 晴実

◆気になるニュース、ちょっと深読み
●傾向と対策はあるのか？ 看護師による患者殺人
　　村上和巳

◆こころをみつめるBOOK GUIDE Vol.225
●白洲信哉 著
　『旅する舌ごころ―白洲次郎・正子、小林秀雄の思い出とともに巡る美食紀行』
　　皆藤 章

季刊 SEXUALITY (セクシュアリティ)

2026年07月15日発売

目次: いま沖縄で考えよう!平和をつくるための包括的性教育

教育

2026年09月10日発売

目次: 特集１　知の揺らぎと教育の民主主義／特集２　教採「改革」に振り回される大学・受験性

教育家庭新聞　教育マルチメディア

2026年08月24日発売

目次: 社会ニーズに対応した学びの環境や学びの内容そのもののバージョンアップが求められている

■高専・専門高校で学ぶ【2・3面】
■共同調達で校務DX【4面】
■卒業記念・寄贈品特集【5面】
■学校給食・食育【6面】
■学校図書館・教育旅行【7面】
■教育ニュース【8面】
　

教育科学 国語教育

2026年09月11日発売

目次: 特集：結局、教師はどこまで出ればいいのか

教育科学 数学教育

2026年09月11日発売

目次: 特集：単元デザインから生成ＡＩ活用まで　全解説「探究的な学び」

教育研究

2026年09月11日発売

目次: 教育研究 10
2024 OCTOBER No.1496

グラビア 写真で見る授業[解説]57ページ 田中 英海
グラビア 子どもが輝く表現[解説]57ページ 柳谷 孝徳
巻頭言 心が動くとき、学びは始まる 由井園 健
風紋 英語絵本「Over the Wall」について 清田 洋一
児童発表から見えたこと 郊延 浩史
砥石が教えてくれたこと 志田 正訓

特集 子どもが当事者になる授業
特集について 黒木 愛 14
子どもが当事者になるための授業〜学生を「教える当事者」にするために〜 五十嵐浩子 16
学びの自律性を育む〜自己選択・自己決定を軸に〜 遠藤 克朗 20
「誰かのため」が子どもを当事者にする 満超 勇太 24
問題を子どもと決めて進める分数のわり算の授業 中田 寿幸 28
自分の感覚や行為を通して学ぶ 笠 昂太 32
子どもの「やりたい」を育む体育授業 眞榮里耕太 36

連載
第19回 子どもも教師もウェルビーイング〜多様性の「包摂」と「統合」 藤井 千春 40
第19回 明日も行きたい学校を育てる 何を「しつける」のか〜継続的な学風を創る習慣形成〜 赤坂 真二 42

らくしょう
わたしのひきだし ひきだし育成中 吉田 健祐 44
こんな教室つくりたい 全員リーダー、全員フォロワー 辻 健 45
グローバル? 美しい「敗者」 綾田 大輔 46

おすすめの一冊
成長の種 他者にいただく「種」 大城めぐみ 47
わたしの推し 教師の道と芸の道 齋藤 直人 48

インタビュー
「本日は、お日柄もよく」佐藤 亜耶/「グッドラック」原 孝 49

今、この人に聞く
朗読家 青谷 優子 氏 50

連載
第16回 「違いを調和」「知性」を育てと音楽 【追悼】和して同ぜず〜互いを豊かに〜 長岡かの子 58
【小学校】入学直後における違いの表出し方と共有の仕方 山崎 和人 59
第4回 わくわくEnglish 伝えたい思いを大切にした実践〜「売るためのステーションリーセットを作ろう」〜 今西 佑 61

支部NEWS
島根県支部(島根県) 吾郷 将樹 62

全国授業とれたて便
中学校進学への期待を育む小中連携〜中学校紹介ビデオと手紙交換〜 江隈 美佐 65

研究発表
体育 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実〜3年生体育運動「跳び箱運動(跳び箱跳び遊び)」〜 平川 譲 69
理科 「困る力」の基礎研究〜音楽科における「正しく困る」とは〜 笠原 壮史 73
音楽 単元末の個の実験は自己調整を促し、深い理解につながるのか 富田 瑞枝 77
算数 批判的に考察する力を育むために〜3年「1けたをかけるかけ算」〜 森本 隆史 81
社会 問いを醸成する授業デザイン〜5年生水産業「聖浜のノリを守る」〜 鈴木 涼輔 85
国語 立ち止まる表現を見つめて〜4年「二つの花」〜 迎 有果 89

表紙を語る 「筑波に帆掛船」文様 朝野 洋子 90
編集後記 黒木 愛 / 柏谷 昌良 90

教職研修

2026年09月18日発売

目次: 特集１

萎縮せず、民主主義をつくる教育を

――政治的中立性を守る。そして挑む。


私立学校の修学旅行をめぐり、文部科学省が初めて「政治的中立性」違反認定をしました。そもそも学校で主権者教育について積極的に取り組まれていたわけではないなか、さらに萎縮を懸念する声が上がっています。教育基本法１条「教育の目的」に「平和で民主的な国家及び社会の形成者……の育成」とあります。その目的達成のために学校現場（教育行政）が臆せず教育活動にどう取り組めばよいかを考えます。同時に、そもそも教育と政治の関係性はどうなっているのか、「中立」をどう考えればよいかも押さえます。


特集２

だまされない子どもを育てる

――「だってＡＩ／ＳＮＳに書いてたから」と言わせない情報活用能力


AI／SNS全盛の時代、正誤不確かな情報に私たちは日常的に触れています。事実を土台に考えることや、異なる立場への想像を働かせることがむずかしなれば、社会の分断は広がります。民主主義社会の担い手となる子どもたちを育むための「情報活用能力」をどう培うか、探ります。



[監修]　市川昭午／若井彌一／天笠茂／小川正人　
[刊行日]　2026-09-18　[形態]　月刊誌
[定価]　1280 円（税込）　 [判型]　B5判　[頁数]　140頁
[雑誌コード]　03059-10

[本書の目次]

  巻頭  
対話とリフレクションで教師の「芯」（コア）を見つめ直す
山辺恵理子×玉置哲也

  特集１  
萎縮せず、民主主義をつくる教育を
――政治的中立性を守る。そして挑む。
Part1 教育と政治　
民主主義をつくる学校――「民主的な社会の創り手」を育てるために ◆ 上野正道
「政治的中立性」の論点整理 ◆ 藤田祐介
日本の教育と政治の関係性――「中立」とは何か ◆ 村上祐介
政治家の胸中――教育行政・学校教育へのかかわり方 ◆ 矢口まゆ／田村ひろゆき
教育委員会事務局「中の人」匿名対談――議員さんとのかかわり方 ◆ 匿名
Part2 民主主義をつくる
対話から生まれる主権者教育 ◆ 川中だいじ
学校で「政治的中立性」をどう維持するか――主権者教育にふさわしい政治教育のあり方 ◆ 加茂川幸夫
臆せず主権者教育に取り組むために ◆ 林　大介
  特集２  
だまされない子どもを育てる
――「だってＡＩ／ＳＮＳに書いてたから」と言わせない情報活用能力
授業イメージでつかむ情報活用能力 ◆ 加勢幸美
なぜ今、情報活用能力の抜本的向上なのか？ーー中教審の議論を踏まえた状況整理 ◆ 八木澤史子
情報活用能力をさらに高めるメディア・リテラシー ◆ 佐藤和紀
ＡＩを学び、ＡＩで学ぶ――「思考の丸投げ」を防ぐ活用と環境づくり ◆ 吉田　塁
情報活用能力の育成に向けて、今年度からすぐにできること ◆ 山下裕司
  好評連載  
学校づくり
学校現場にとっての教育課程の行政と経営 経営資源としてのモノ ◆ 天笠　茂
妹尾さんに聞きたい！学校お悩み相談室 いきいきと仕事できる職員室になるには？ ◆ 妹尾昌俊
今月の学校経営（配慮事項） 学びのふり返りと目標設定／教頭が中心となった教職員の働き方の改善／地域の特徴と経験からの安全対策を ◆ 飯塚正行
今月の学校経営（学校講話） 秋本番、実りの秋にしていきましょう ◆ 西村勇一郎
学校安全“もしも”のときの即断力養成 多くのケガ（傷害）は予防可能であることを知る ◆ 大野美喜子
【日本教育経営学会連載講座】学校改善ツール 幼児教育と小学校教育との接続に関する情報共有シート ◆ 中川智之
ケースで学ぶ むずかしい保護者対応――家庭支援の視点から 少年事件と家庭支援（上） ◆ 鏑木信行×井上保男
「声かけ」で学校を動かす！北石原校長の１２ヵ月 中堅教員のレジリエンス ◆ 渡辺秀貴
学校を編む――子どもと教師のAgencyが育つ現場から 子どもと創る「日常」 ◆ 池原　鉄
学校づくりのスパイス――異分野の知に学べ 「探究」と「よそ見」力 ◆ 武井敦史
保護者とともに描く、特別支援教育 「支援が不要な子ども」は存在しない ◆ 大西孝志
管理職のすがた
みんなに伝えたい「ことば」 「なんで特別支援学級をなくしたのか　通常級しかなかったら苦しい　地獄に感じた」 ◆ 木村泰子
私の学校経営信条 「めげない」「ぶれない」「かかえこまない」――いつも笑顔で機嫌よく ◆ 市場達朗
教頭のまなざし 言葉が創り出す真の同僚性 ◆ 大髙珠恵
この「失敗」が私を成長させた 人は無限の可能性を持っている ◆ 家根谷政雄
管理職の今日から使えるソーシャルスキル 非言語的コミュニケーションの活用法 ◆ 渋谷昌三
学校現場のホンネ対談 【教育委員×教育委員】教育委員に何が期待されている？（上） ◆ 前田小百合×堀切菜摘
教育行政
行政職員日記 官僚たちの「冬」の時代をどう生きるか ◆ 林　剛史
なぜ、あの自治体では授業改善が進むのか？――教育委員会〈実践〉レポート 芦屋市教育委員会の「ONE STEPpers」（下） ◆ 『教職研修』編集部
講座 教育行政入門 教育費と修学支援制⑲ 高等教育段階の修学支援制度（１） ◆ 小川正人
教育課程
そして、カリマネは動き出す。――固まる仕組みの何処に油をさすか 条件整備という土台に目を向ける――カリマネにはモノやお金も必要 ◆ 田村知子
学校をほどき、学びをひらく。――「個別最適な学び」への挑戦 半径２メートルの自己表現と、50年の封印を解く地域連携 ◆ 星　彰
教育×デジタル新潮流 AI倫理教育、中・高生のAIとのつきあいかた（４） ◆ 今度珠美
深掘り・先読み〈教育課程改革〉 審議まとめの検討開始 次期振興計画の諮問も ◆ 渡辺敦司
今こそ学びなおしたい、評価評定 不登校児童・生徒の学習評価に当たっての留意点 ◆ 工藤文三
子どもたちの今
子どもと社会の現在地 子どもの睡眠を学校でどう捉えるか ◆ 岸　哲史・上田泰己
＠教育相談室――子どもの「今」「これから」に寄り添った支援 アルコール問題にまつわる話――お酒に寛容な大人の発言はアルコール依存症の家庭の子どもを傷つける ◆ 坂下たま子
不登校の論点 算数障害の視点から見る不登校 ◆ 河村　暁
子どもの声の聴きかた 唯一無二の声を聴く――「外国」とくくらないという出発点 ◆ 東谷知佐子
教育時事
ゆれうごく世界の教育 韓国の学校はＡＩ時代にどう向き合うのか――デジタル人材育成政策の現在 ◆ 山下達也
教育の断面 ”障害者”ではなく”名前”で語れる出会いを教室から ◆ 松井裕子
新・教育直言 私が必要だと思う「つよさ」 ◆ 浅田和伸
部活動改革をどう進めるか――変わりゆく子どものニーズ、教師の働き方に寄り添う 地域とともに歩む「新しい学校部活動」 ◆ 遠藤洋路
「社会に「信任」をつくるために――学校と地域コミュニティの連携をどう考えるか、その前提的議論 社会的共通資本としての学校を問う ◆ 牧野　篤
教育ニュースPick up ◆ 斎藤文太郎
気になる！教育関連用語解説 トーンポリシング ◆ 加戸友佳子
戦後80年を越えて 私の戦時体験 ◆ 市川昭午
教育法規
法律で読み解く学校経営プロブレム 教員のレジリエンスをどう支えるか――人事行政調査に見る学校組織の課題 ◆ 坂田　仰
疑似体験 学校対応のリアル・リターンズ 保護者の過剰な要求 ◆ 鬼澤秀昌
コラム
七転八起　中堅教員 すべての出会いに感謝 ◆ 宇根﨑萌恵
♯若手の困りごと 夏休み前のふりかえり ◆ 匿名
学校の先生も「伝え方が９割」！ 伝え方の技術⑥「チームワーク化」 ◆ 佐々木圭一
続々・やわらかキョウイクアタマ 子どもの理屈 ◆ 赤木和重
教師のモヤモヤに応える教育社会学 「学校化」する保護者・地域 ◆ 四方利明
市川昭午の往古来今 学校外の教育 ◆ 市川昭午
校長・教頭のセカンド★キャリア 伴走支援の力で人生の岐路に立つ方を応援 ◆ 西脇みえこ
校長会・教頭会 事務局の中から ◆ 小泉与吉／冨士道正尋／井部良一
きょういくパノラマ 子どもの主体性を育む ◆ 匿名
ブックレビュー 『テストと学力』 ◆ 浜野　隆
ブックガイド ◆ 川崎ちづる
保護者レンズを通してみると ◆ 前田裕子／パウロタスク
管理職選考突破！講座
管理職選考　合格への道 管理職選考の概要と志望者への期待 ◆ 山本聖志
速報！管理職選考問題 栃木県／群馬県／新潟県／岐阜県／大阪府
頻出法規・客観問題の演習 教育基本法に関する客観問題 ◆ 濱口輝士
頻出教育調査の傾向 全国学力・学習状況調査　①学力 ◆ 小野まどか
最新告示・通達の提要 長期休業期間中等の学び・体験の充実について(要請) ◆ 中村恵佑
頻出面接問題の演習 志望動機に関する面接問題 ◆ 横畠道彦
〈徹底解説〉論文攻略ガイド 多様性の包摂／キャリア教育 ◆ 黒田雅夫／橋本　栄

警察公論

2026年09月15日発売

目次: ＜巻頭言＞
我が国のインテリジェンス機能強化と警察の役割
警察庁警備局警備企画課長　蔵原 智行

＜特集１＞
暴力行為等処罰に関する法律（上）
暴力行為等処罰に関する法律の概要について（上）
法務省大臣官房参事官（刑事担当）　加藤 和輝

真実を導く捜査支援
～捜査員を支える「自転車モンタージュ」とは？～
警視庁田無警察署刑事課課長代理（知能犯担当）　前警視庁捜査支援分析センター　警察庁指定広域技能指導官　三浦 達也

司法研修所検察教官による出張講義
（第3回）職務質問 ――職務質問の留め置きについて
司法研修所検察教官　検事　亦野 誠二

忘れてはならない重大事件・事故

安心草堂
（第3回）民主主義とインテリジェンス
日本アイ・ビー・エム株式会社 特別顧問　元警察大学校長　近藤 知尚

涼井警部補の事件簿
（第2回）セルフレジの万引き事件
薬院法律事務所 弁護士　鐘ケ江 啓司

警察官のためのQ&A講座
～実務で役立つ！ 昇試でも役立つ！～
（第71回）生活安全【銃砲の意義と分類】

意外と知らないお金のあれこれ
～警察官だからこそ知っておきたいお金の基本知識とは？～
（第7回）住宅ローンで見えた現実
税理士・行政書士　元埼玉県警察本部財務捜査官　元警察大学校財務捜査研修センター助教授　横山 誠

警察公論はどうですか？

実務刑事判例評釈
［case 371］那覇地判令7.3.18
傷害の共同正犯者の中の一人に正当防衛が成立する場合に、他の二人について急迫不正の要件を欠くとして正当防衛は成立しないとされた事例
法務省刑事局付　白川 史哉

＜特集２＞
知らないと危険！“親族”が試験突破の分かれ道!?

はじめてのSA10問
でる問SA30問
でる問論文

月刊　教育旅行

2026年09月01日発売

目次: 表紙写真　石巻市震災遺構門脇小学校を見学（写真提供：千葉黎明高等学校）

巻頭連載　もう一度訪ねたい日本の遺跡［67]　草戸千軒町遺跡（広島県福山市）

特集　防災・減災と災害からの復興を学ぶ教育旅行プログラム
特集のねらい　東日本大震災から15年が経ちました。能登半島地震は記憶に新しいことと思います。日本列島は、これまで地震や津波、台風や豪雨、火山噴火など、多くの災害に見舞われてきました。自然災害は無くせませんが、防災・減災にはそれらについて正しい知識を持つことが不可欠です。また、被災した地域の復興への取り組みを学ぶことも大切です。そこで特集では、各地・施設の「災害から学ぶプログラム」を紹介していただきました。

・北海道：火山とともに生きる～洞爺湖有珠山ジオパークで学ぶ防災・減災～（洞爺湖有珠山ジオパーク推進協議会　学術専門員　金田　皓樹）
・宮　城：未来を守る防災教育～南三陸３１１メモリアルで学ぶ「心」と「事」の備え～（南三陸３１１メモリアル　館長　高橋　一清）
・福　島：『ホープツーリズム』～複合災害の教訓から未来を創る力を育む、福島での探究学習～（（公財）福島県観光物産交流協会　観光部ホープツーリズム・教育旅行推進部長　渡辺　政和）
・石　川：能登で学ぶ「いしかわ震災学習プログラム」（石川県文化観光スポーツ部観光戦略課　主事　宮越　清圭）
・愛　知：伊勢湾台風の教訓を伝え、災害について体験しながら学べる施設（名古屋市港防災センター（指定管理者　丹青社・コニックス共同事業体））
・兵　庫：阪神・淡路大震災の経験と教訓、防災・減災の大切さを未来と世界に発信する災害ミュージアム（阪神・淡路大震災記念 人と防災未来センター　事業部運営課　誘客・運営業務担当　松村　嘉奈子）
・熊　本：熊本地震10年、災害の記憶を未来の防災・減災につなぐ「熊本の学び」（熊本県観光文化部観光文化政策課　主任主事　井上　翔悟、観光振興課国内観光推進室　主事　岡本　恵梨香）

連載　教育旅行研究　「師弟同行」～震災学習を継続し地域のリーダーとなる～（千葉県　千葉黎明高等学校　教諭　鵜澤　元）

連載　地域だより　被災地東松島市で学ぶ、自然共生と防災教育（東松島市商工観光課観光振興係　係長　浅野　沙都美）

連載　”まちあるき” で楽しく学ぶ「持続可能なまちづくり」(21)　マンガで歩き、復興にふれる石巻マンガロード周辺エリア（（株）街づくりまんぼう（石ノ森萬画館運営会社）　街づくり事業部　苅谷　智大）

連載　ミュージアムに行こう！　広島市豪雨災害伝承館（広島県広島市）

記事広告　学びで巡る京都 未来へつなぐ修学旅行 (5)　京都の企業ミュージアムで広がる学びと発見（京都府商工労働観光部　観光室　企画参事　牧　哲也）

視察レポート　お笑い芸人さんにコミュニケーションのコツを学ぼう！（（公財）日本修学旅行協会　編集部　中出　三千代）

インフォメーション
・宮城県美術館リニューアルオープン
・「福島県復興祈念公園」開園
・お台場で楽しむ世界最大級の噴水ショー「東京アクアシンフォニー」
・海洋プラスチック問題解決に向けた専門拠点「ＰＬＡ ＰＬＡ」オープン！
・東京都美術館開館１００周年記念「大英博物館日本美術コレクション百花繚乱～海を越えた江戸絵画」開催
・特別展「源氏物語　王朝のかがやき」京都、東京の国立博物館で開催

賛助会員だより
・（公財）岩手県観光協会
・（一社）若狭湾観光連盟
・（公社）福岡県観光連盟
・鹿児島県教育旅行受入対策協議会

月刊クレスコ

2026年08月25日発売

目次: 特集＝いきいき わくわく とっておきの授業

授業の中で「そうか！」「なるほど！」「すごい！」といった子どもたちの反応が返ってきた時、きっと先生は心の中でガッツポーズをしているに違いありません。授業が終わってから、子どもたちが質問に来たり、自分の意見を伝えに来たりしてくれると、ついつい時間も忘れて語り合ってしまうことも。「なんでかな？」「これってどういうこと？」と子どもたちが真剣に悩んでいる姿につられて、先生もいっしょになって思いをめぐらし、あーだこーだと思いついたことを出し合う授業も魅力的です。子どもたちの「知りたい」「やってみたい」「伝えたい」「わかち合いたい」といった願いに応える授業は、子どもたちも、先生も「いきいき　わくわく」するものです。「いきいき　わくわく」する授業は、子どもたちも先生も元気にします。学習指導要領や教科書どおりにやっているだけではなかなかうまくいきません。「いきいき　わくわく」する授業は、子どもたちと先生たちが一緒になってつくり上げる『生もの』の授業です。全国各地で、「いきいき　わくわく」する授業にもっととりくみたいと願う先生たちを励ましたいとの思いが詰まった特集です。

●総論
子どもたちの参加で授業は変わる……植田一夫
●小学校
百人一首からつながった関係性……栗原ゆうひ
●小学校
つながることで子どもにも、大人にも「わくわく」を……中田郁乃
●中学校
「虫」なんてもう怖くない！……荒 誠
●高校
英日絵本Words to Remember……小川弘義
●定時制高校
今頃、整数の計算をやってみると…………國井啓介
●特別支援学校
特別支援学校６年生国語「せんろはつづく」……前川香織
●特別支援学校
ジオラマ劇で立ち上がる物語の世界……長谷川聡一朗
●運動の視点
子どもの「参加」を授業に取り戻すために……中村清二

【連載】
◆私の出会った先生……稀乃
レールの外で生きる
◆世界の取材現場から見た日本……金平茂紀
熊本大地震で被災された方々を想う
◆憲法と私……大久保賢一
原爆投下と憲法9条
◆実践の玉手箱③……佐藤優子
子どもの伝えたい思いを大切にし、再現する力を育てる分割パズル
◆これなら作れるパパッとレシピ ……猪瀬里美
世界５大健康食品キムチを使った「豚キムチ＆チーズ」
◆ゆるり探訪　全国平和スポット⑥……おまかせHR研究会
「人間らしい生活」を問う　
◆萩トモローの笑学校……萩トモロー
◆安心して働ける学校を⑤……天笠 崇
ハラスメント対策③：行為者対応
◆子どもも大人も電子スクリーン症候群 ……大谷良光
SNSによるメンタルヘルスの悪化と「規制」　その2
◆先生読んで！ おとなのための児童文学案内……西山利佳
おぬしら、なかなかやるな
◆どの子も発達のねがいを持っている⑫……別府 哲
素の自分を出せる仲間との出会い
◆子どもたちの生きる世界⑮……山元幸一
かりゆしウェアの日に
◆いわさきちひろの世界⑥……横山夢亜
季節の気配を描く
◆この映画見ましたか？……岩間知之
「二十四の瞳」

月刊高校教育

2026年09月13日発売

目次: 〈特集〉このままでいいの!? キャリア教育・進路指導

キャリア教育・進路指導のこれまでとこれから／望月由起
進路選択であえて迷うこととその価値／山本尚毅
進学校のキャリア教育・進路指導改革の視点／松井恵一
工業高校のキャリア教育・進路指導で何に取り組んでいくべきなのか／東　秀行
総合学科高校から発信！―進路指導の転換で新たなキャリア教育を提案―／堀内雅司

〈巻頭インタビュー〉わかりあえない組織に必要なのは「ケアの視点」（下）／宇田川元一

〈報告〉第33回日本高校教育学会大会／浜田博文・澤田　豊

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　大阪府立三国丘高等学校／若槻　健
高校・働き方改革のリアル〈7〉　タイムカードの勤務時間と「管理」の問題／園田　薫
Education Transformation（Edx）の最前線〈31〉　AI時代に必要な力を再考する／中村寛大
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈150〉　にほひ／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈67〉　AIを活用して国語の見方・考え方を育む――岡山県立勝山高等学校蒜山校地／三浦隆志
シン・高校教育論〈55〉　学校ぐるみで支える「創意工夫」／石川一郎
探究する教育社会学〈7〉　フィールドワークと先行研究から教師の仕事を「分析」する／中村瑛仁
これが私の生きる道〈19〉　寄り道から活力を得て生きる道／菊田隆一郎
学校をおもしろくする思考法〈55〉　「ねばならない」「ちゃんと」思考を見つめなおす②／妹尾昌俊
高校の魅力のつくりかた〈55〉　「通信制でいいのでは？」の問いに全日制はどう答えるか／松見敬彦
みらいの高校教育〈64〉　滋賀県立彦根東高等学校　ほか　
私学教育最前線〈19〉　手をかけ鍛えて送り出す―昌平高等学校（上）／佐々木梨絵
学びのリレー〈19〉　アクティブ・ラーニング型授業の今昔物語／棚谷克彦
高校の女性管理職を増やそう！〈7〉　女性校長が少ない原因／笹　のぶえ
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈35〉　高等特別支援学校が切り開く未来―宮崎県／黒葛原美紀
悲鳴をあげる学校〈247〉　違法行為や不当要求に発展してしまうケース（７）／小野田正利
情報教育の現在地〈19〉　高等学校のための生成AI入門⑮／永野　直
探究リブート！〈31〉　探究活動での生成AI使用の課題は？／竹内慶至
「探究」を探究する〈115〉　探究を軸に育つ高校生たち～問いが生徒を動かし、行動が未来をつくる～／廣瀬志保
時の眼〈267〉　授業改善で女子の数学嫌いが減少するか？／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈55〉　教育行政編（42）―教員研修事業の在り方⑧／梶　輝行
最新！大学入試情報〈31〉　早慶一般選抜ランキング／井沢　秀
教育と法〈211〉　業務委託先の事件・事故に関する学校の責任／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈127〉　第５期振興計画の策定が高校に与える影響は…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈246〉　ソリューションからクリエーションへ
高校教育サポーターズ〈79〉　「○○大卒」の意味／倉部史記
全高長だより　第１回都道府県高等学校長協会長研究協議会／宮本久也
教頭・副校長会だより　第65回全国大会（総会・研究協議大会）／玉井　篤
今月の書評　『科学否定論はなぜ人をひきつけるのか』／竹内慶至
学食バンザイ!!〈235〉　己の定食道と60歳前の欲望を天秤にかけて「かつおカツ」／今　柊二
今月の教育ニュース　「多面的・多角的な考察」を社会科限定から全教科に拡大
編集後記

月刊新聞記事からできた本　こども

2026年09月15日発売

目次: TOPICS

夏休み 子育て支援　
被災地の子ども
全国学力テスト

連載記事

せかいのこども　多国籍時代の教室で 福岡の現在地


注目記事

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医療・保健　木の実アレルギー 食べて治す
安全　辺野古事故「高校側の安全意識欠如」
心理・発達　いじめ対策 市が専門部署
遊び　小学校体育 遊び拡充
児童文化・文学　学校のウサギ 夏は動物病院で
教育　記事比較 育てる情報リテラシー
せかいのこども　不登校、各国で増加