教育・語学 雑誌

月刊高校教育

2026年07月13日発売

目次: 〈特集〉自治体が描く「次」の高校教育像

人口減少社会の高校改革、これまでとこれから／緩利　誠
高校教育改革を考えるうえで大切にしたいこと／内堀繁利
東京都が進める「新たな教育のスタイル」／布施竜一
県立高校を新たなステージへ―富山県「新時代とやまハイスクール構想」の推進―／富山県教育委員会教育みらい室
さらなる魅力と活力の向上に向けて―兵庫県の高校教育改革―／岡﨑俊宏

〈巻頭インタビュー〉少子化時代の高大接続／連携／高原幸治

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　大阪夕陽丘学園高等学校／取釜宏行
高校・働き方改革のリアル〈5〉　揺らぐ声／小田郁予
Education Transformation（Edx）の最前線〈29〉　言語化しても学校に浸透しないのはなぜ？／中村寛大
校長発！高校教育改革への提言〈3〉　未来を担う子どもたちのために／髙梨祐介
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈148〉　言うか言わぬか／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈65〉　端末やAIを活用して特別活動を活性化――岡山県立岡山南高等学校／三浦隆志
シン・高校教育論〈53〉　「なら、やらない」からの脱却のために／石川一郎
探究する教育社会学〈5〉　学力テストの点数から社会を読む／川口俊明
これが私の生きる道〈17〉　番外編　生徒の進路意思は「氷山モデル」で理解する／菊田隆一郎
学校をおもしろくする思考法〈53〉　地方自治体、学校は何のために、誰の方を見て仕事をしているのか②／妹尾昌俊
高校の魅力のつくりかた〈53〉　学校の魅力を伝えるのは誰か　広報物の表現から見える主体の所在／松見敬彦
みらいの高校教育〈62〉　京都府立丹後緑風高等学校網野学舎　ほか
私学教育最前線〈17〉　地域に根ざす学校はどのように変わるのか―八王子学園八王子中学校・高等学校（上）／福本雅俊
学びのリレー〈17〉　「デザインタイム」で多様な学びを／岸本直子
高校の女性管理職を増やそう！〈5〉　女性校長のライフステージ①／三村直子
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈33〉　校則廃止で20年後を見据えた学校づくり―兵庫県／足立敦子
悲鳴をあげる学校〈245〉　違法行為や不当要求に発展してしまうケース（５）／小野田正利
情報教育の現在地〈17〉　高等学校のための生成AI入門⑬／永野　直
探究リブート！〈29〉　探究活動プランニングのポイント／竹内慶至
「探究」を探究する〈113〉　「調べ学習」から「本物の探究」へ／廣瀬志保
時の眼〈265〉　倍増する高校生のAI活用の実態把握が必要に／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈53〉　教育行政編（40）―教員研修事業の在り方⑥／梶　輝行
最新！大学入試情報〈29〉　東大一般選抜　高校別合格者数ランキング／井沢　秀
教育と法〈209〉　学校における防犯対策に関する課題／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈125〉　「特才」「不登校」ＷＧは高校に関係ないのか…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈244〉　教頭の役割とは
高校教育サポーターズ〈77〉　旅芸人、津々浦々の高校を巡る／倉部史記
全高長だより　第78回総会・研究協議会／宮本久也
教頭・副校長会だより　令和８年度第１回全国総務部会 ほか／玉井　篤
今月の書評　『教師の習慣化』／荒井英治郎
学食バンザイ!!〈233〉　オシャレなICUの中でキツネそばでご飯を食べる／今　柊二
今月の教育ニュース　日本語指導が必要は８万人超　散在化と多言語化の対策急務
編集後記

月刊新聞記事からできた本　こども

2026年07月15日発売

目次: TOPICS

出生数 過去最少　
家庭内暴力としつけ
食育と学校給食

連載記事

障害児　インクルーシブ教育


注目記事

保育　学童「育休なら退所」６割弱
家庭　仕事と育児 両立できる環境を
環境・地域・社会　少年犯罪 全国で増加
福祉　母子を支える訪問看護広がる革
障害児　多様に学び 教壇へ
医療・保健　熱中症対応 司法のズレ
安全　小学校火災 備え生きず
心理・発達　いじめの傷 うずき続ける
遊び　「川育」体験 子どもの宝物に
児童文化・文学　里親家族 絵本にしたよ
教育　増え続ける小中一貫教育校
せかいのこども　仕事と家庭 スウェーデンの歩みは

月刊生徒指導

2026年07月13日発売

目次: 特集　いじめ、起こさない／起こったらを考える

◆いじめ調査を“誰のため”“なんのため”に行うのか／伊藤美奈子
◆現場目線からのいじめと組織対応／西村純一
◆いじめ防止対策推進法の「運用」に際して考えるべき保護者との連携／山﨑聡一郎
◆加害者支援という視点から／西村晃一
◆なぜ学校は「隠ぺいしている」といわれるのか？──元教師が提唱する「見える化戦略」と情報公開の大切さ／静岡の元教師すぎやま

巻頭インタビュー
宮田美恵子／実行的・計画的な学校安全について（上）――普段の取り組みが有事を支える

特別寄稿
なぜ今「こどもの権利」なのか──こどもの声を受け止める生徒指導──／小沼豊

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！　日本の学校の常識　先生も保護者も悩みは尽きない？／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　自己肯定感を高め人間関係を育むボランティア活動／根津隆男、中村豊
◇不登校 誰一人取り残さない学びの保証　大学だから見えた不登校支援の新たな知見─安心できる関係形成を基盤とした地域連携支援モデル─／相馬誠一、杉山雅宏
◇よりよい学校は自分たちでつくる！　ルールメイキングを通じ、「誰一人置き去りにしない」学校へ／千坂晴夏、米滿健斗
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　いじめ／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　学校現場におけるスクールカウンセラーの活用とは
～養護教諭の視点から～／坂下朋子
◇さち子先生の生徒指導日記　日常の関わりそのものが生徒指導―生徒の変化を生み出すささいな契機―／冨田幸子
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　苦手な子・好きになれない子がいる／重水健介
◇リーダーのための教育視座　ユニバーサルデザイン研修から考えたこと／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　「文化」とのつきあい方―教材研究と業務負担のはざまで―
／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　はぁとぴあ学園フリースクールの最初と今／高和正純
◇生徒指導とつなげる１年間の学級経営　夏季休業中に学級の状態の振り返りを効果的に行うことで、９月以降の学級経営の充実につなげる／大前暁政

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　「休育」のススメ／中西茂
◇私をささえるおまもりことば　先生、理科は好きですか？／坂本洸朔、西村晃一
◇なやみ、想い、振り返る　言葉少なな君が残したもの／担任学研究会
◇ひとやすみ　第８回 みんいくフォーラム開催／木田哲生
◇深読み？　教育のことば　クィア／西本健吾

今月の書評
教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板

現代詩手帖

2026年07月28日発売

目次: 【特集】詩集ブックガイド2026

◎書評
郷原 宏　精密で美しい読解　斉藤毅『石原吉郎の詩の構造――他者、言語、世界』
野村喜和夫　ジャック・ヴァシェとは何か　ジャック・ヴァシェ『戦争の手紙　1914–1918』
田野倉康一　必敗の沃野　高橋睦郎『日本の近代詩を読む』『三島由紀夫との六十年：敗北という生き方』
貞久秀紀　ふしぎな心持ちで　岩阪恵子『一羽』
四元康祐　21世紀の詩人のための導きと励ましの書　ヨシフ・ブロツキー『レス・ザン・ワン』
川口晴美　出ていくことを繰り返すそこは中庭　井戸川射子『中座を横から見たscene』　
細見和之　平居謙ならではの快著　平居謙『平成詩史論』
和合亮一　嚙むほどに詩の味、深く　近藤洋太『草野心平』
田中庸介　人間・谷川俊太郎、よろしくある　正津勉『MEMORABILIA　谷川俊太郎』
杉本 徹　イェイツの現在性　栩木伸明『Ｗ・Ｂ・イェイツ　ケルトの薄明、詩人の黄昏』　
究極Ｑ太郎　天使の羽根のために　巻上公一『眼差から帰還する』
石田瑞穂　生を望む言葉の花　ジャン゠ミッシェル・モルポワ『花通り』
駒ヶ嶺朋乎　わかりやすい詩のガイド、解禁　野村喜和夫『詩脳講義』
岸田将幸　いつまでもおとうさん　ながし『流れつづける水の歌』
久谷 雉　むしろ「逸民」としての谷川俊太郎に会いたかった　『詩人Ｓ――谷川俊太郎 単行本未収録詩集』
山田亮太　空と山小屋　アン・カーソン『かみあわないノーマ』
峯澤典子　境界を越えて届く。雪という消えない魅惑の言葉。　福嶋伸洋編訳『雪の詩集』
望月遊馬　言葉のなかの小部屋――作品の自己言及性　髙塚謙太郎『散文の連なりについて』
文月悠光　受け継がれる抵抗の言葉　宮尾節子『恋国』
菊井崇史　詩の階調に秘められた景と声の描出　中本道代『風に鳴る山』
岡本 啓　詩人個人　杉本真維子『言葉に渇く底なし沼』
小野絵里華　知らないのに、知っている。　三角みづ紀『メキシコ』
藤本哲明　人々は悉く行分けの舞台に立つ　森本孝徳『懐炉』
山﨑修平　ギンズバーグの「生」とテクスト　ヤリタミサコ『アレン・ギンズバーグ――裸形の生と詩と』
水下暢也　文鳥のこと　井坂洋子『文鳥』
青野 暦　作品論へのいざない　島﨑今日子『富岡多惠子の革命』
草間小鳥子　声は、光は、干渉する　『カニエ・ナハ詩集』
梁川梨里　言葉が世界を生成する瞬間　駒ヶ嶺朋乎『ゐのなか』
小島日和　わたしは「わたし」を育てている　『氷見敦子全詩集』
暮田真名　＝さみしさ　最果タヒ『溶けていく氷にとってぼくらは永遠』
長濵よし野　逃避行を共にして　成清朔『彼方の幽霊』
姜 湖宙　朝、コッペパンと「声」　深沢レナ『海を聴く』
関根健人　スプロールするラボラトリー　熊倉ミハイ『幸せ』『宣生』
緒方水花里　水族館と現代音楽のコンパクトにディスクする魚群は詩集だ　小笠原鳥類『小笠原鳥類のＣＤは魚だ』
栫 伸太郎　「靴の寸法があはなくなる」こと　鶴岡善久編『モダニズム詩集Ⅱ』


◎小詩集
正津 勉　「桃源行」再訪／其の他　悼詩 つげ義春

◎作品
安藤元雄　しじみ汁
中本道代　野辺

◎レポート
縄田雄二　ことばの音楽の祝祭　ベルリン詩歌祭とJUNIVERS

◎連載詩
高橋睦郎　あなたとあなた　与謝野寛へ　与謝野晶子へ
時里二郎　斗　演習林
小池昌代　ゆびわ、くびかざり　蕎麦つゆのやうな目の女
古川日出男　だが火は歌うのか　火歌 hiuta
サワコ・ナカヤス／森山恵　による　ガートルード・スタイン　世界はもろい釦　The World is a Tender Button

◎連載
四方田犬彦　うみべのまちで　ぼくらはなかよし　フライパンから鍋へ
森本孝徳　俺達はしないよ　ニッポン現代詩史

◎連載
巻上公一　誰のための朗読か　詩人のための声帯潮流

◎月評
中島悦子　枠を超える言葉たち
佐峰 存　明晰な夢の最中にて

◎選評
伊藤比呂美　私は辛抱強くない
井戸川射子　「でも／おくれ毛も　羽衣も　ＣＧもあるんだよ」

◎新人作品
８月の作品

表紙作品│コイズミアヤ
表紙デザイン、扉・目次│佐野裕哉

現代数学

2026年07月10日発売

目次: 関数論の妙所／楕円関数からリーマン面へ

実践みんなの特別支援教育

2026年07月15日発売

目次: 特集　子どもにぴったりな教材ガイド

実践国語研究

2026年07月10日発売

目次: 特集　使える！２・３学期教材の発問・板書 Best Selection
なぜ、その発問・板書はうまくいかないのか？
　　発問編
　　　【説明文】発問の検討にとても時間がかかります。どうすれば効率的にできますか？ほか／髙橋　達哉
　　　【文学】発問を一からつくるのが難しいのですが、どうすればよいのでしょうか？ほか／土居　正博
　　板書編
　　　【説明文】黒板には「教科書の言葉」か「子どもの言葉」か、どちらを残せばよいのでしょうか？ほか／沼田　拓弥
　　　【文学】文学教材の授業では、何を板書して、どこまで子どもに書き写させるべきでしょうか？ほか／中野　裕己
２・３学期教材の発問・板書 Best Selection　説明文
　　小学１年／どうぶつの赤ちゃん／小西　敦司
　　小学２年／どうぶつ園のじゅうい／清水　一寛
　　小学２年／ビーバーの大工事／友永　達也
　　小学３年／すがたをかえる大豆／食べ物のひみつを教えます／三笠　啓司
　　小学４年／未来につなぐ工芸品／廣瀬　修也
　　小学４年／風船でうちゅうへ／岡田　憲典
　　小学５年／固有種が教えてくれること／三浦　剛
　　小学６年／『鳥獣戯画』を読む／中野　紗耶香
　　中学１年／「言葉」をもつ鳥、シジュウカラ／上山　伸幸
　　中学２年／モアイは語る―地球の未来／北村　凌
２・３学期教材の発問・板書 Best Selection　文学
　　小学１年／くじらぐも／平井　千恵
　　小学１年／ずうっと、ずっと、大すきだよ／相星　朋奈
　　小学２年／お手紙／坪井　一将
　　小学３年／ちいちゃんのかげおくり／村田　祐樹
　　小学３年／モチモチの木／石渡　瞳
　　小学４年／ごんぎつね／伊藤　陽子
　　小学５年／大造じいさんとガン／山田　秀人
　　小学５年／注文の多い料理店／太田　諒平
　　小学６年／やまなし／山田　将司
　　小学６年／海の命／武田　純弥
　　中学１年／少年の日の思い出／鉢嶺　咲乃
　　中学１年／蓬莱の玉の枝―「竹取物語」から／正木　友則
　　中学２年／走れメロス／上山　伸幸
　　中学２年／仁和寺にある法師―「徒然草」から／北村　凌
　　中学３年／故郷／若尾　大樹
　　中学３年／夏草―「おくのほそ道」から／若尾　大樹


国語授業の「困った！」即応即断ガイド (第3回)／安藤　浩太
授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第9回)／髙橋　達哉・中野　裕己
どの子も止まらない「話し合い」10のメソッド (第3回)／
ＡＩ時代，そのままの授業で大丈夫？ (第3回)／鈴木　秀樹
子どもの「わかり方」にあわせた国語の授業 (第3回)／犬塚　美輪
国語の自由進度学習　つまずき解決Ｑ＆Ａ (第3回)／吉野　竜一
編集後記／木山　麻衣子
今月取り上げた教材
　８／９月号

授業力 & 学級経営力

2026年07月10日発売

目次: 特集　授業も学級づくりも進化する　Canva「使いこなし」図鑑
特集扉
「浅い」活用で終わらせない！Canva「使いこなし」５つのルール／坂本　良晶
これからでもできる！７日間で完成するCanvaスタートアップガイド／内田　悠貴
先生のCanva活用は，「超シンプル」がうまくいく！使いこなしのために「やらない」こと／前多　昌顕
先生の仕事が変わる！場面別　Canvaフル活用アイデア
　　すぐ使える！　日常業務編
　　　学級通信／岡田　太郎
　　　教室掲示／小杉　真悠子
　　　席替え／花岡　隼佑
　　　保護者対応／花岡　隼佑
　　クラスが変わる！　学級づくり編
　　　学級目標／岡田　太郎
　　　当番・係活動／飯山　彩也香
　　　作品掲示／後藤　菜緒
　　　行事／後藤　菜緒
　　　連絡帳・日記／レク・あそび／堀内　成美
子どもの学びが変わる！教科別　Canvaフル活用アイデア
　　国語／越中谷　勇志
　　算数／天野　翔太
　　社会／安野　奈美子
　　外国語／恩地　麻里
スライドからＡＩ活用まで楽しみながら深く学ぶ！Canvaで学習ゲーミフィケーション／吉村　祐介
リンク付で即生かせるCanvaテンプレート使いこなし図鑑／遠藤　隆平
ダウンロードして即使える教室が楽しくなる！Canvaアイテム集／山田　潮吏
小特集　２学期のクラスづくり，授業づくりより「自立した学習者」に育てるための学習環境の整え方
　小特集扉
ここだけは見逃すな！３視点で見る夏休み明けの学級チェックポイント
　　「生活態度」のチェックポイント／古田　直之
　　「学習態度」のチェックポイント／橋本　慎也
　　「対人関係」のチェックポイント／友田　真
　「むずかしい学級」の２学期のクラスづくり／あたたたたー
　“やり過ぎない”行事指導／山崎　克洋


学習指導要領改訂へ―これからの教育はどう変わるのか (第17回)／黒上　晴夫
自治的集団へのロードマップ (第5回)
　８月／赤坂　真二
エデュテイメントで創る　ＮＥＸＴ　ＧＩＧＡの未来授業 (第5回)／北島　茂樹
教室でのＡＩとの向き合い方を試行錯誤してみた (第5回)／前多　昌顕
日常でできる！はじめての「包括的性教育Ｑ＆Ａ」 (第5回)／大石　真那
メディアリテラシーをどう育てるか (第5回)／坂本　旬
教えて菊池先生！ほめ言葉があふれる学級づくり・授業づくり (第5回)／鈴木　麻奈充・菊池　省三
発達支援の専門家に学ぶ　にがてへの寄り添い方 (第5回)／そうくる先生
教室をもっとおもしろくしたい先生のネタ帳 (第5回)／渡瀬　将
　［フルカラー版］／渡瀬　将
編集後記／新井　皓士

進学レーダー

2026年07月01日発売

目次: 「算数で決まる」と言われる中学入試。
得意な人も苦手な人も楽しく取り組み
「プラス１点」できる算数の力がつくアドバイスをお届け。

受験生の皆さん、算数は好きですか？
もしも算数が嫌いで大の苦手でも、中学受験では算数を避けて通ることは難しいでしょう。
算数を苦手とする皆さんが少しでも楽しく算数と付き合っていけるように、
解き方、取り組み方、乗り越え方を解説します。
そして、第２特集では「夏の過ごし方」もご紹介します。
この１冊で、夏の学習と生活の準備をスタートしましょう。



目次

【特集】
とことん算数
◆苦手な人も！　得意な人も！　とことん算数!!
◆先輩受験生の入試問題解答レビュー
◆夏に取り組む算数
◆2026年入試の算数　最近のトレンド
◆代表的なつまずきポイント
◆私学の数学クラブ
・海城「数学部」
・横浜雙葉「数学研究部」
・数学クラブのある学校

【第２特集】
夏の過ごし方
◆先取シミュレーション　６年生の夏はこう過ごす！
◆先輩受験生　夏の過ごし方＆スケジュール例

【特別とじこみ】
貼って学習②　算数
おさえておきたい単位換算＆数値

【連載】
・１クラス１日密着ルポ●カリタス女子
・１クラス１日密着ルポ●淑徳巣鴨
・私学をつくる人●湘南学園
・この授業が受けたい！●東邦大学付属東邦
・私学の図書館コレクション●大妻
・ヒツジ家族の学校訪問記●共立女子第二
・私学の話題●成城／清泉女学院
・2027年　中学入試＆教育トピック《首都圏》
・世界の中で小さな声を聞く
・日常を科学の視点で見てみると？
・中学入試に役立つ心理学
・受験生の毎日ごはん
・素材文で読む中学入試
・レッツゴー四字熟ＧＯ！
・親と子の合格ナビ
・学校行事スケジュール　ほか

進路指導

2026年06月23日発売

目次: 2026 夏季号
進路指導・キャリア教育

特集 中等教育で進める進路指導・キャリア教育

（1）「時代に応じた人材育成を図る3年間を見通したカリキュラムの構築」
～キャリア教育を柱として、総合的な学習の時間や特別活動を利用し、生徒の非認知能力を高める実践～
東京都練馬区立向が丘中学校 前校長 宮田 健史 … 3

（2）「中学校1年間における社会的・職業的自立を目指したキャリア教育の実践」
～「役割」を軸とした「12項目」による年間指導の試み～
東京都荒川区立第四中学校 主幹教諭 伊藤 要輔 … 9

（3）「生徒の「好き」を出発点にした進路支援」
東放学園高等専修学校 学校管理部 部長 米倉 寿雄 … 15

（4）「挑戦の先に見えた進路指導の可能性」 ～「行ける大学」から「行きたい大学」へ～
岐阜県立多治見北高等学校 進路指導主事 上田 泰彦 … 21

（5）「アントレプレナーシップ教育によるキャリア教育と進路実現」
～自走して学び、自らのポテンシャルを引き出す生徒集団の育成～
佼成学園中学校・高等学校 教頭 笹瀬 誠 … 27

数学セミナー

2026年07月10日発売

目次: この夏休みに楽しみたい、数学的な要素が溢れる楽しいゲームをいくつか取り上げ、背後にある数理とともに紹介します。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
特集＝ この夏に楽しみたい数学ゲーム
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＊時代を超えた数学ゲーム……上原隆平
＊この夏に楽しみたいアナログゲームの数々……草場 純
＊数学の香り漂うデジタルゲーム……三宅陽一郎
＊『ゴドマチ』と『陣目取』／図形パズルから生まれた数学ゲーム……三好潤一
＊数学かるた／学びながら盛り上がる！　数学用語で遊ぶかるたゲーム……森田悠聖＋佐藤 光＋相浦大樹
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
京都大学総合博物館特別展「夢幻のかたち」を振り返って……立木秀樹+松浦昭洋
NOTE／講評と解説……ZZZ
高野山で数学を……平地健吾
数学のココがわからない／理解のためのヒント集／√2がわからない……結城 浩
学校数学を冒険しよう／探究の道しるべ／距離の個数と三角形・四角形……篠原雅史
じっくりと向き合う 微分方程式／行列の指数関数……太田雅人
高校数学からはじめる特殊関数／対称関数1……渋川元樹
不安定性を楽しもう！／非正規行列……西浦廉政
現代数学を志す人のためのキーワード／特性類／(2) コボルディスム……橋本義武
続・悪魔の数学辞典／第5回……川平友規
ポテト一郎のホクホクの問題／第17問解答＋第19問……ポテト一郎
あやとりの楽しみ／あやとりでグラフを(その1)／完全グラフ，正則グラフ……長谷川 浩
シネマス／映画にひそむ数理／共同研究で大切なこと……横山俊一
夫は数学者／旅する数学者は共著論文がお好き……谷本明夢
エレガントな解答をもとむ／［出題］……山下登茂紀＋黒川 瞬・徳重典英／［解答］…… 斎藤新悟・西山 豊
とんとんヒョウシの異聞イイブン／04……時枝 正（表紙）
*********************************
◆BOOK GUIDE
本のベスト10（書泉グランデ)・PICK UP
『球面の幾何』……松田能文
『手を動かしてまなぶ トポロジー《基本群》』……久野恵理香

よこがお
数セミ掲示板
次号予告

数学教室

2026年06月07日発売

目次: 数学教室
2026
夏号
no.871


とびらの言葉◆分かることの喜びは，子どもも教師も同じ！ 太田 祐介 01
算数・数学おもちゃ箱◆切頂多面体類－４ 野町直史 02

特集１ 私の実践〜いきいき授業
タイルで教える２年生のかけ算 今村光政 04
小学生に考えさせたい〈面積の本質〉とは何か 今井勇人 10
体験と子ども達のつまずきを大切に─分数のかけ算を通して─ 藤條亜紀子 16
中学１年生　空間図形について 金沢　杏 22
楽しく学ぶ指数関数─導入から紙笛コンサートまで─ 大内国芳 28

特集２ 私の提案〜子どもとつくろう数楽の世界
　［量と関数］
総論：量と比例と関数と 宮本次郎 34
子どもは正比例で何を学ぶのか─そのために教師にできること，することは─ 中川眞砂代 36
「関数的な見方・考え方」の認識を刺激する取り組み─［発見］・［構築］・［決定］を視点として─ 神田裕之 42
微積分は，無限小量の正比例（局所正比例）で！ 和田　博 48

わくわくする１時間
１年◆物語にのせて〜長さくらべ〜その２─「レングス国のものがたり」に沿って─ 今井健太 54
２年◆かけ算を楽しく 新城ゆう子 56
３年◆あまりのあるわり算は操作で 髙橋善久 58
４年◆「角」や「変わり方」どうしよう 岡野沙織 60
５年◆異分母分数の加減算で突然“？？？”の子どもたち 斉藤　隆 62
６年◆分数のかけ算わり算指導─自分で発見する大切さを粘土で─ 伊田忠司 64
中学◆不動産屋は詐欺師か正直者か？ 宮川康浩 66
高校◆三角関数のグラフづくり 濱田俊太郎 68

泣いて笑って語りあい
［第10回］成長し続けるために 渡邊智大・岩村繁夫 70

連載 「のびしろ」のみつけ方・つくり方 （10）◆これがあればできるよ，３年生！② 森川義幸 73
数教協における用語，シェーマ図，教具の生い立ち （６）◆「びんづめ」と「かんづめ」の生い立ち 上垣　渉 76
市民の数学・使う数学 （10）◆宝くじの当選確率・期待値を再現して，リスクを体験・実感する 園田　毅 79
高校数学☆楽しさ再発見 （６）◆さまざまな不等式の解法 中原克芳 82
親子で学ぶ算数のコツ （94）◆親子で楽しむゲーム 佐藤一成 85

みんなの広場 市川　良／大沢重憲ほか 88
数学教育協議会　第73回全国研究大会　ご案内 92
書評◆上垣渉著『新版　算数教育の基礎理論』 山本一海 93
サークル紹介◆福山さんすうサークル・広島算数サークル 河上　豊・倉澤明子 94

編集後記・次号予告・HP案内 96

数理科学

2026年07月17日発売

目次: ブラックホールは,一度入ると光さえも抜け出せない天体というイメージで,多くの人に知られています.一般相対性理論によりその存在が予言され,これまでの観測で私たちの住む宇宙にいくつもの候補となる天体の存在が確認されています.また,近年では量子情報や量子重力といった先端的研究の舞台となり,現代物理学の重要なキーワードの一つとなっています.本特集では,不思議な天体として,また理論物理発展の鍵としてのブラックホールに,様々な視点・切り口から迫っていきます.

税経通信

2026年07月10日発売

目次: 特集　大規模・長期も検討可！ 創設を機に考える　「大胆な」設備投資税制と投資の意思決定
1　特定生産性向上設備等投資促進税制の創設背景と制度概要／小山勝
2　大胆な投資促進税制の適用のための申請と留意点／三浦正暁
3　中小企業向け投資促進税制の検討／伊藤千鶴
4　判例・裁決事例から分かる設備投資の落とし穴と対策／髙木良昌
5　管理会計から見る投資における意思決定／林健太郎

情報
経済ニュース解説    社会保障国民会議の議論
税法ニュース解説    所得税：国庫補助金等の返還を要しないことが確定した年分後に固定資産等を取得等した場合の課税上の取扱いについて／法人税：質疑応答事例／安積健
今月の税務　令和8年8月
税務法令通達月報
FEATURES　防衛特別所得税の影響／安部和彦
FEATURES　外形標準課税の適用要件見直しに伴う改正の影響について／白土英太郎

連載
エキスパート税理士探訪記 Season3（第1回）　旅行・観光業界／片岡徹也
租税法巡歴－過去から未来へ（第2回）　1　合理主義の限界1　理性の濫用と租税法――合理主義はどこで行き詰まるか／中里実
暗号資産におけるDeFi取引の税務（第2回）　DeFiにおける借入の税務処理 ──プロトコルから暗号資産を借りたとき，何がどう課税されるか／藤本剛平
AIと民法（Vol.15）［AIと契約法④］人はAIを用いて締結した契約にどのような形で拘束されるか／白石友行
税の偉人伝（第7回）　津島 雄二　衆議院議員／後藤直久
税務相談Q&A（資産税）　取引相場のない株式の評価の改正／山岡美樹
税務相談Q&A（消費税）　非居住者に対する不動産取引の仲介等に関する課税の見直し／森田修
税務相談Q&A（国際課税）　親会社無形資産と販売子会社の高利益率／石井真紀
最新判例・係争中事例の要点解説（第191回）　カジノ行為の一種であるバカラにより得た利益が所得税法36条1項の「経済的な利益」に該当するか，当該利益の総収入金額への計上時期などが争われた事例～東京地方裁判所令和7年2月27日判決　TAINS Z888-2739～／橋本浩史

巻末資料
令和8年度税制改正による所得税の基礎控除の引上げ等について
源泉所得税の改正のあらまし（令和8年4月）
令和8年度税制改正（基礎控除の引上げ等関係）Q&A

体育科教育

2026年07月14日発売

目次: 〈口絵〉わが校の校内研究
　　　　教師同士も「動きづくり」と「仲間づくり」を（細越淳二）

特集　最新科学×保健体育の授業

［巻頭エッセイ］スポーツを科学で「解く」授業（小澤治夫）
［特集イントロダクション］科学の力で、もっと知的で、もっとエキサイティングな授業に（本誌編集部）
［トレーニング科学］様々なスポーツに応用可能な身体の使い方の指導（谷川聡）
［運動学習理論］視覚情報とパフォーマンス（國部雅大）
［発育発達］相対年齢効果を考慮した学校体育（渡邊將司）
［スポーツアナリティクス］球技単元におけるデータ活用の具体的方法と注意点（徐広孝）
［運動生理学］熱中症対策のアップデート（杉田正明）
［コンディショニング］保健体育に活かす「やせ」の最新科学（田村好史）
［睡眠学］睡眠の最新エビデンスと児童生徒の睡眠教育の重要性（田中秀樹）
［精神医学］精神疾患の最新動向とメンタルヘルス教育へのヒント（笠井清登）
〈読書コンパス〉ＡＩとの共生は錯覚か、進化か（高橋浩之）

〈連載〉
●［風速計］ＦＩＦＡワールドカップ・レガシーとＮＰＯの放課後支援（谷口輝世子）
●［拡張的学習理論による体育授業のイノベーション］実践者が拡張的学習理論を学ぶ意義（久保賢太郎）
●［スポーツと政治の間に］首相秘書官からプロ野球経営者に転身した中村長芳（鈴村裕輔）
●［10代のあなたに知ってほしい！運動するカラダとココロのこと］ぼーっとするのはいけないこと？（工藤和俊）
●［スライドボールで楽しく豊かなゲーム学習を！］
　チャンスをつくれ！ダブルゴール・スライドサッカー（志和孝洋・清水将）
●［スポーツ弱者を、世界からなくす〜ゆるスポーツから考える新しい体育教育〜］
　横浜市立常盤台小学校のゆるスポーツづくり授業実践（萩原拓也）
●［楽しい運動遊びで心も体も元気ＵＰ‼アクティブ・チャイルド・プログラムを活用しよう］
　運動が苦手な子どもを集めたイベントにおけるＡＣＰの実践例（鈴木康介）
●［スポーツ記者の目］日本サッカーの躍進にみる組織論の現在地（中小路徹）
●［マイノリティの声が照らし出す体育教師のポジショナリティ］
　体育における「能力」を問う：障害のある子どもたちの経験（三上純）
●［＃保健と体育の気になるあれこれ!? グループチャット］
　いつも笑顔で子どもたちの前に立ちたい（炎の体育会 P.E.）
●［スポーツ「新・職人」賛歌］ポジティブ思考でパーキンソン病と向き合う。
　卓球との出会いが自分らしく生きる原動力に〈飛田宏子〉（岡邦行）
●［教室のまど］外国にルーツをもつ子どもたち（たかはしひでかず）

催物案内

宅建受験新報

2026年06月01日発売

目次: 【特 集 1】宅建試験　合格ポイントにクローズアップ！　

≫本試験までのTo Doをチェックしよう「夏から伸びる学び方」

≫今年は重要改正点が盛りだくさん！
「法改正講座」中山 猛士講師

≫いま学ぶと、大きく差がつく！
「宅建試験　得点源にしたい知識」
権利関係／小野寺 南美子講師
宅建業法、税・その他／伊東 貴浩講師
法令上の制限／首藤 務講師　

【特 集 2】賃貸不動産経営管理士試験　
≫はじめのインプット講座
・賃貸住宅管理業法の基本知識を学ぼう！

［マンション管理士試験・管理業務主任者試験］
・平柳将人の合格最前線！
　科目別学習法、法改正講座（区分所有法編）

［特別企画（動画特典あり）］『正直不動産』宅建用語のスゴ知識！
日建学院講師／吉野哲慎
・5月15日に映画『正直不動産』が公開されたことを記念して、映画原作漫画のエピソードから、宅建試験に登場する用語を解説します。漫画と映画に登場する専門的な内容を深く理解すれば、より一層楽しめるはずです！
今回は「借地権」、「サブリース（転貸借）」、「農地転用」について学んでいきましょう。
※動画特典あり（2026年03月下旬公開）
※詳細は本書に掲載中

［企画］真夏のおススメ勉強法!

［巻頭］ 私、宅建もってます！vol.31
（株）アンカー　川口 達宗さん

［連 載］ 
◎インプット過去問　teru/平井照彦
◎不動産営業の心得！／本鳥有良
◎賃貸管理の現場から
　（株）コスモ不動産　野津 靖生 さん
◎マンガで解こう！宅建過去問／久保望
◎宅建探偵が行く! ／大澤 茂雄
◎事例で学ぶ！法令上の制限／高橋大輔
◎建築・設備の重要アイテム「消火器」
◎３級FPポイント講座／横山延男
◎私が思うFPという仕事／横田 暁 さん
◎土地家屋調査士 択一式／齊木公一
・マンガ　それ行け宅建士！
・受験Topics
・その他

※春号表紙の人：日建学院／首藤 務
20年以上の講師経験と豊富な受験データをもとに、「何を・いつまでに・どのくらい」勉強すべきかを熱血指導！ 趣味は筋トレで、「昨日できなかったことができるようになる達成感が最高！」と語る、努力と成長を大切にする熱い存在です。

通訳・翻訳ジャーナル

2026年05月21日発売

目次: 【特集1｜通訳・翻訳の現場から】
通訳者・翻訳者は、実際にどのような現場で、どのように仕事をしているのでしょうか。
本特集では、プロフェッショナルが活躍するリアルな現場を取材しました。会議通訳や翻訳プロジェクト、制作の舞台裏など、普段は見ることのできない仕事の現場を、臨場感あふれる様子でレポートします。通訳・翻訳という仕事の「リアル」がわかる特集です。

【特集2｜世界で売れる日本文学】
これまで出版翻訳の中心は「海外作品を日本語に翻訳する仕事」でした。ところが近年、日本文学が英語や各国の言語に翻訳され、世界で高い評価を受けています。ブッカー賞をはじめとする国際的な文学賞でも、日本文学の存在感はますます高まっています。

本特集では、世界で注目を集める日本文学の翻訳にフォーカス。川上未映子『黄色い家』の英訳を手がけた由尾瞳さん、ローレル・テイラーさん、そして黒柳徹子『続窓際のトットちゃん』（Kodansha USA Publishing）を翻訳した手嶋優紀さんにインタビュー。作品を英語へ翻訳するプロセスや舞台裏を探り、日本文学翻訳の最新動向を解説します。

【特集3｜産業翻訳の世界へようこそ】
翻訳で生きていく。その現実的な選択肢として注目されているのが産業翻訳です。
専門分野を身につければ安定して仕事を得ることができ、収入面でも大きな可能性を持つ分野です。
本特集では、産業翻訳の主要分野であるメディカル（医学・薬学）／金融・IR／IT・マーケティングに注目します。

誌上翻訳コンテストのテーマは「金融」です。

道徳と特別活動

2026年07月15日発売

目次: 特集１　今日的課題や時事問題を指導にどう取り入れるか　―道徳と特別活動の特質を生かして―

●論考
〈総論〉「社会問題や時事問題を学校教育に取り入れることの意義」　小島 宏　4
〈各論〉「社会とつながる道徳科の創造　―道徳科において、今日的課題や時事問題をどのように取り入れるか―」中治 謙一　8
〈各論〉「今日的課題や時事問題を生かす特別活動」池田 有理子 10
●企画
〈企画〉道徳・特別活動に生かせる！　時事問題キーワード　12
●実践　
〈道徳・環境問題〉「『もったいない』をSDGsの視点で捉え直す　―低学年から育む『つくる責任 つかう責任』への意識『もったいないのズボン』の実践―」　安西 優也　16
〈道徳・多様性〉「『問題』を『課題』として考える授業　―問題解決的な学習を取り入れて―」　中村 健太　20
〈道徳・自然愛護〉「道徳科と生活科（飼育体験）を関連させた道徳授業」橋長 雄大　24
〈特別活動・自然災害〉「冬の防災で育む『自助』の力　―学級活動(２)を通して―」　福本勇太　28
〈特別活動・情報モラル〉「SNS時代を生きる児童の人権感覚の育成」　菊地佑太　32
〈特別活動・多様性〉「『みんな』を問い直す学級会」　寺山晋一　36

特集２　持続可能な社会の創り手として、よりよく生きる力を育む特別活動　　―全特活研、全小行研全国大会に向けて―
〈全特活会長総論〉「第七十回全国特別活動研究協議大会　東京大会に向けて」吉田有子　42
〈各論〉「持続可能な社会の創り手として、よりよく生きる力を育む特別活動」　鈴木未優　44
〈実践〉「学校全体で特別活動を活発にする組織的な取組　―特活・研究主任，生徒会担当の実践から―」　宮内 有加 46　
〈全小行総論〉「第六十回全国小学校学校行事研究全国大会　大阪大会に向けて」北代　聡　50
全特活発表者一覧　52

連載　◆文部科学省調査官連載
〈道徳〉「授業実践でつかむ　道徳科の特質を生かした学習指導」　54
　「自己の生き方についての考えを深める，『私たちの道徳』活用事例⑥」　堀田竜次

〈特別活動〉「和久井先生に聞く！　理解を深め，指導の充実をはかる特別活動Q&A」　和久井伸彦　58
「令和四年度 小学校学習指導要領実施状況調査結果に関するQ＆A」


◆基礎講座
期待に応え，成果を上げる特別活動　杉田　洋　62
「『正解主義や同調圧力への偏りからの脱却』にどう向き合うか①」

　３ポイントで解説する道徳と特別活動の学びを支える 学級経営の基本　64
「『係活動の再編成』と『個人目標の再設定』」　稲垣孝章

〈道徳〉【道徳実践】赤ペンチェック　66
　「自己の生活と道徳的価値とのつながりを意識した高学年の授業　―多面的・多角的な価値理解を目指して―」　守屋佳乃／考察○鈴村邦夫　

〈特別活動〉【特別活動実践】赤ペンチェック　70
「知的固定学級／１～６年生での学級活動⑴～互いの特性を理解し、よさを生かし合う学級活動～」　菅原里帆／考察○木村夏子　

◆コラム・エッセイ・情報
職のレシピ「デザイナー　藤波俊彦」　1

先生のための放課後レッスン　リレー連載　74
「教え方の順番を変えるだけの簡単テクニック」

学校現場における生成AIの効果的な活用　堺　彬　76
「【授業準備】 道徳科・特別活動の「教材研究」をAIと深める」

日々の指導と人間関係に役立つ　笑いの大学　田久朋寛
「医療福祉施設の大道芸から笑いの探求へ」　78

今，君たちに伝えたいこと　加藤　篤　80

第30回教育セミナー最新情報　第14期研究テーマ「自立的に知を働かせる学びの連続」を
ぶんけい教育研究所室長が徹底解説！ 82

令和7年度　第42回　道徳と特別活動の教育研究賞　特別活動の部　講評と受賞の言葉　85
令和7年度　第42回　道徳と特別活動の教育研究賞　特別活動の部　最優秀受賞論文　87

道徳教育

2026年07月10日発売

目次: 特集　徹底研究　教材「手品師」２０２６
手品師（教材全文）／江橋　照雄
「手品師」で今何を問うのか／島　恒生
「手品師」研究―作者研究から作品批判まで
　　作者・江橋照雄先生と「手品師」／鈴木　明雄
［資料で読み解く「手品師」に関する作者の思い］
　　資料１「手品師の履歴書」／江橋　照雄
　　資料２「手品師」に熱き思いを寄せて／江橋　照雄
　　資料を踏まえて「手品師」を思う／長谷　徹
　　「手品師」に対する批判と考察／上原　秀一
各分野の研究者は「手品師」をどう読むか
　　児童文学者の立場から／松本　由美
　　哲学者の立場から／神戸　和佳子
　　法律実務家の立場から／野坂　佳生
　　心理学者の立場から／諸富　祥彦
教科書比較でみる「手品師」／坂本　哲彦
スペシャリストは「手品師」をこう考え，こう授業する
　　結果に固執しない／加藤　宣行
　　役割演技を活用した授業の実際／小林　沙友里
　　子どもたちの事実を起点とした授業づくり／塩家　崇生
　　ＡからＣの手品師で役割演技／藤永　啓吾
Ｑ＆Ａ　「手品師」の疑問・悩みを解決します！／木原　一彰
多様なアプローチでつくる「手品師」の授業
　　問題解決的な展開／竹井　秀文
　　体験的な学習を用いた展開／伊藤　穂高
　　ＩＣＴを活用した展開／梅澤　正輝
　　哲学対話（ｐ４ｃ）を用いた展開／町田　晃大
　　ウェルビーイングカードを用いた展開／平　真由子


本の紹介
道徳教育2030―新学習指導要領に向けての提言 (第5回)／萩野　奈幹
新・道徳授業論―道徳科誕生10年！これからを生きる子どもに向き合う (第5回)／永田　繁雄
道徳授業の臨機応変力を鍛える！ (第5回)／加藤　宣行
道徳授業　４人４様　同じ教材、違う授業。そこに先生の工夫あり (第5回)／中村　優輝・町田　晃大・森岡　健太・山崎　太輔
ローテーション道徳でつくる中学校道徳授業 (第5回)／真壁　佑輔
自作教材クリエーター入門　道徳授業をデザインする12か月 (第5回)／大野　睦仁
「多様性」について、知っておきたいこと・考えたいこと (第5回)／岩渕　功一
「子どもの姿」で語る　忘れられないあの授業 (第17回)／植草　伸之
道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第160回)
　福島県／渡邉　真魚
編集後記／Ｃ
道徳研究探訪記 (第5回)
　今月の１枚／旅の思い出／佐々木　篤史