教員・教師 雑誌 ランキング

数学

2026年04月28日発売

目次: 数学 第78巻 第2号 2026年4月 春季号

■論説
幾何学的測度論と平均曲率流 ･････ 利根川吉廣 ･････ 113
多変数複素解析と Kähler–Einstein 計量 ･････ 久本智之 ･････ 131
Manin 予想について ･････ 谷本 祥 ･････ 154
凸体の体積積に関する Mahler 予想の最近の進展 ･････ 入江 博・柴田将敬 ･････ 182

2025 年度日本数学会賞秋季賞
利根川吉廣「多結晶体における平均曲率流の存在と正則性の研究」 ･････ 石毛和弘 ･････ 201
利根川吉廣氏の業績 ･････ 高棹圭介 ･････ 202
2025 年度日本数学会賞建部賢弘賞受賞者紹介 ･････ 編集部 ･････ 211

■書評
横山和弘：多項式と計算機代数（現代基礎数学, 17） ･････ 木村 巌 ･････ 213
吉田善章：電磁気学とベクトル解析
（数学と物理の交差点（谷島賢二 編）, 2） ･････ 阿部 健 ･････ 215

学界ニュース ･････ 220

たのしい授業

2026年06月02日発売

目次: 本誌は「明日の元気につながる，学ぶことが楽しくなる雑誌」というテーマのもと，読者のみなさんにもっともっと「たのしい授業」，そして「たのしむ授業」の手立てやヒントをご紹介する教育雑誌です。

★今月の特集は「授業の独創性と個性」
「自分らしく」「もっと創造的に」――そんな言葉に疲れてしまうことはありませんか？
授業づくりに悩む学生や，「繊細さん」の悩み，故・板倉聖宣さんの創造性論から，〈その人らしさ〉とは何かをあらためて考えてみます。


■ ■ ■ もくじ ■ ■ ■

★★★　授業の独創性と個性　★★★

《磁石》の模擬授業。教授から「まったくのマネはちょっと」と指摘された学生さんだが…
●「授業にはオリジナリティがなくちゃ〜」なんて，ほんとかな？
小原茂巳

自分のことを「バカ」と表現する神崎君。彼の感想文から考えさせられたこと
●「僕はダメな人間」と言う大学生と出会って
佐竹重泰

「創造的であれ！」が，いちばん創造性をダメにする？
●創造性の最大の敵は 創造性を気どること
板倉聖宣

HSPって知っていますか？
●「繊細さん」なわたし
森田光徳

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突然「あなたのパソコンはウィルスに感染しています」という画面があらわれた！
●ボクはだまされました
山路敏英

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★★★　今月のたのしい耳より　★★★

ゆる〜い日常の４コマ漫画
●中村隆の♪ このゴロあのコロ
中村　隆

おたより紹介
●読者のひろば
林　純一・岡田克己・佐藤弘道・中西　康・貴島英慈
長 香里・森戸みずほ・池田修二・谷本沙紀・松本敏子

ふろく（＊デジタル版には付属していません）
●「トコトコ馬」の自由研究
野呂茂樹

今年にピッタリのものづくり
●うま年のうちに「トコトコ馬」を！
広瀬真人

絵本『あさ』から
●中学生のきみたちへ ──司書のとりくみから
宮城美加子

イベントレポート！
●「海藻おしば教室」へようこそ！
高山優美

海のなんじゃらほい！27
●海の中にラインを引いて方形枠を転がす
青木優和

気になる教育のコトバ紹介
●教育名言〔３〕
増井　淳

ちょっとひといき
●今月の絵本・コミック
山本潤子・松口一巳

おばちゃんの知恵袋
●気になることは人それぞれ
渡邊真紀子

読者の気づき・発見投稿
●今月のつぶやき
横山尚幸・長　香里・由良文隆・北村知子・扇野　剛
小川和則・小浜真司・古山園美・川崎生まれ

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★★★　連載　★★★

子どもも大人もイイとこ発見！《自由電子が見えたなら》はじめました！
●教員ピヨピヨ日記２
木村春菜

なんでも本音のいちねんせい２／泣きっ子・りなちゃん，泣き止まず……(T_T)
●土砂降りの日もある
高畠　謙

「この授業を残したい！」と思った保護者による記録７／悪モノ分子，登場！
●ゆうこ先生の《もしも原子が見えたなら》
授業者：斉藤裕子／記録：浅野晃子

日本児童文学

2026年05月09日発売

目次: <特集>子どもの文学この一年
詩 わだようこ 岩佐敏子
短編 戸森しるこ 有沢佳映
論考 佐々木由美子 米田久美江 別司芳子 木村まゆみ
三辺律子 杉本深由紀 今田由香 浅野法子
座談会 土居安子 繁内理恵 右田ユミ 荒木せいお
第25回長編児童文学新人賞発表
第18回「日本児童文学」投稿作品賞発表
第12回日本児童文学者協会評論新人賞発表
連載 「霧の中の児童文学」第3回 杉山亮
「和菓子処 福々屋」第3回 奈雅月ありす
「わたしはこうして出版しました」第3回 高橋良子

歴史地理教育

2026年05月28日発売

目次: 『歴史地理教育』1000号―過去と対話し、未来をひらく
『歴史地理教育』1000号 刊行のことば　　編集委員会
Ⅰ　『歴史地理教育』に向き合い、歴教協の成果を問い直す　　
座談会１　『歴史地理教育』を通じて、歴教協の成果を振り返り、課題を考える
安井俊夫
西村美智子
本庄豊
司会 久保田貢
座談会２　『歴史地理教育』を通じて、歴教協の学びを未来へつなぐ
芳澤比奈子
井村花子
山本悦生
伊藤和彦
司会 編集部
『歴史地理教育』の授業づくりへの活用方法　山本政俊
通巻1000号の節目に『歴史地理教育』のバックナンバーを読む　若杉温
編集委員が語る『歴史地理教育』の特徴とこだわり　
子どもと社会をめぐる生と性をみつめて　江連恭弘
生きてる憲法をさらに活かせ　川口芳彦
震災・原発事故と『歴史地理教育』　黒田貴子
日本史前近代の特集を担当して　伊豆誠二
日本中世史を戦争の「英雄譚」にしないために　石田千郷
読みやすく、長く読みつがれる『歴史地理教育』をめざして　威知志麻子
デジタル教科書・ＡⅠ活用で、子どもの学びは？　糀谷陽子
Ⅱ　歴史研究と対話し、歴史教育を紡ぐ　　
地域に根ざし「研究する」歴史授業　―沖縄県歴教協の実践の蓄積から学ぶ　北上田源
子どもの学びを尊重した学び舎中学歴史教科書　山田麗子
日本近現代史研究から歴史教育への期待　山田朗
歴史教育が歴史学に問いかけてきたこと―宮原武夫・安井俊夫・加藤公明の主張　加藤公明
日韓関係の「改善」が覆い隠すもの―朝鮮植民地支配の歴史を伝える意義　加藤圭木
世界史教育から世界史研究へ―歴史教育と歴史研究の対話をめざして　米山宏史
Ⅲ　資料　特集テーマ一覧
　『歴史地理教育』1号～1000号　
●写真／表紙裏●北から南から●伝言板●今月の動き●次号予告●滋賀大会紹介③

作文と教育

2026年04月05日発売

目次: 過去最多の不登校やいじめ。長時間労働や教員不足など、教育をめぐる問題は私たちの前に大きく立ちはだかります。また、厳しい管理と統制にあって、実践することを自己規制してしまうこともあります。しかし、この現状のなかで、総合学習やすきま時間などを活用して、子どもと共に学ぶ楽しさや豊かさを追いもとめてきた実践や、作文教育を手放さず、また支えとして子どもと向き合ってきた実践があります。これらは、この先の生活綴方・作文教育の可能性・希望を語ります。

目次

特集 作文教育の魅力と可能性 ～こんな見方で、こんな実践をしてみたい～
・作文教育の魅力―子どもが見えてくる、子どもが育つ　伊藤和実
・学級・授業づくり、楽しいことをいっぱいやろうよ―先例へのあこがれ、真似てたくさんの「ひき出し」を―　松下義一
・わくわくしたいね～心がうごく、ことばでつながる、子どもがつながる～　山口佳子
・支援学級の子どもたちと通信を読みあって　小野晃大
・「ありがとう」を未来へ持って行こう　中村元紀
・子どもと日記や作文をもてるということ　渋谷俊克
・綴り方とともに　寺前彩香
・「こんな場や機会を企画・提案します」～生活綴方・作文教育の継承・発展のために～　中村元紀

連載
・風 第13回 子どもだった私に学校が教えてくれた　「社会のバリア」の破り方　荒ちひろ
・四コマまんが 刺さっても…　Tsuda Kumiko
・ フレッシュ先生&#8252;ワンツージャンプ 第83回 憧れの作文教育を実践して　下津萌乃香
・ 書くこと・授業を豊かに 第25回 未来への道しるべ　岡尊彦
・ 書くこと・授業を豊かに 第25回 日常から溢れ出す宝物～授業を豊かに～　中島早貴
・ 日記と子ども 第25回 読み合うことで起きた変化　山中苑郁
・ 文学の授業・教科書「物語」教材から 第1回 スイミーの授業～真の平和（幸せ）な世界を作り出すこと　斎藤鉄也
・ この作品をどう読むか 第36回　青森作文の会
・ 子どもの本棚 第36 回 吉田綾子
・ 耳をすませば… 第38回 熊取こども食堂『こどもレストラン』　辻まち子
・ 私の学習室 第80回 二十一世紀の四半世紀経過の今 子どもと教育に関わる現状を概観する　得丸浩一
・ 楽しい通信・一枚文集づくり 第51回 私が通信作りを続けてきた理由　平山光子
・ 教師の本棚 第81回　中村博
・友だちの気持ち
・四季のくらし　
・サークル北から南から　
・合評会報告　
・読者の広場　
・事務局便り・教育研究情報　
・編集雑感・次号予告

楽しい体育の授業

2026年06月12日発売

目次: 特集　遊びから学びにつなげる！マット運動指導アイデア
【提言】遊びにひそむ学びを支える
体育における「遊び」と「学び」の接続
マット運動の基礎感覚が自然と身に付く遊び百科
「遊び」から「学び」の接続を意識したマット運動の技　指導と遊び化のポイント
「遊び」×「学び」の視点で取り組むマット運動　学習カード
教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第100回)
学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第99回)
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第16回)
New体育論　体育は「play」か「study」か (第4回)
マンガで学べる！体育授業の「こんなときどうする？」子どもによりそう対応術 (第4回)
海外の事例から問い直す日本型体育のアップデート～アメリカの授業を手掛かりに～ (第4回)
多様な子どもたちがともに学べる！教材づくりの工夫 (第4回)
アフォーダンス効果で子どもたちの動きを引き出す教材開発 (第4回)
データで読み解く　令和の子どもの運動・体育事情と授業づくりのヒント (第3回)
あこがれの団体演技をつくる！フラッグ運動プログラム［動画＆演技表付き］ (第16回)
編集後記

LD ADHD & ASD（エルディーエーディーエイチディーアンドエーエスディー）

2026年03月27日発売

目次:
特集　“支援スタートダッシュ”―みんなでつくる，はじまりの教室
特集について
〈提言〉支援のスタートダッシュは，だれか一人のがんばりでなく
学級まるごと見わたすまなざし
安心できる環境とちょっとした工夫
“特別な場”と“ふだんの場”をつなぐ
家庭といっしょに育ちを支える
ESSAY
写真で見る簡単で楽しい感覚運動活動 (第1回)
発達障害の子どもに役立つ！ちょこっと支援の教材・教具 (第49回)
〈特別寄稿〉学習指導要領改訂に向けての動き
心理検査の支援への活かし方 (第1回)
発達障害と医療の最新情報 (第5回)
放課後デイってこんなところ！―学校との連携― (第1回)
学びの多様化学校の実践 (第1回)
支援のはざまで揺れる声─特別支援教育コーディネーターからの問いに応える (第1回)
通級指導教室　私の教室紹介 (第5回)
一度は手にしたい本
特別支援教育ステップアップ講座 (第25回)
S.E.N.S実践の小箱 (第10回)
SENS for S.E.N.S (第44回)
編集後記

特別支援教育の実践情報

2026年06月12日発売

目次: 目次

特集　ワーキングメモリを育てるあそび
特集について
あそびを通して育てるワーキングメモリ
教室でできるワーキングメモリを育てるあそび
アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
授業を面白くする手作りグッズ
子供イキイキ・学習活動
トピックス (第124回)
自閉症のある子供の自立活動と各教科等の関連を図った指導 (第4回)
用語×事例で学ぶ応用行動分析 (第4回)
イラスト図解で見て学ぶソーシャルスキル (第4回)
Canvaでつくる特別支援教材 (第4回)
学校×医療　多様な背景のある子供理解とサポート (第4回)
読みの学習支援―初期段階から読解に向けて― (第4回)
特別支援学級の授業づくりアイテム (第4回)
ことば・コミュニケーション力を育む手づくり教材アイデア (第4回)
写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第49回)
編集後記