教員・教師 雑誌 ランキング

看護展望

2026年10月26日発売

目次: 特　集

◆災害時に「支援を受けられる組織」をどうつくるか
　―看護管理者の受援力
　監修　原田奈穂子・千島佳也子

　大規模災害では、医療・看護を提供する多くの施設と地域そのものが被災し、職員やその家族の生活、患者・利用者の暮らし、地域の医療・介護・福祉資源も大きく揺らぎます。このような状況で看護を継続するために、また職員の離職などを最小限に抑え、地域における恒久的な看護提供体制を維持していくためには、自らの組織だけで対応するのではなく、外部からの支援を適切に受け止め、現場の力につなげていくことが重要です。
　災害時の支援は、支援する側の力だけでは機能しません。受援する側も必要としていることを伝え、支援する側と調整しながら、その時々の状況に応じて外部からの力を生かしていくことが求められます。受援力とは、単に支援を受け入れる力ではなく、平時からの備えや関係性、組織内外との対話と調整によってはぐくまれるものです。
　本特集では、能登半島地震での実践知を集約することで、災害時に看護管理者の受援力が組織や地域の保健医療福祉施設における看護の継続に寄与するのかを整理しました。南海トラフ地震や首都直下地震を見据え、平時から何を備え、だれとつながり、有事の外部支援を「機能する支援」へと変えていくのかを検討し、災害時にも看護をつなぐための看護管理者の受援力を考えます。

【目次】
Interview
●村上典子
　大切な人を亡くした人に、医療者ができること　
　グリーフケアと災害時の遺族支援

特　集
◆災害時に「支援を受けられる組織」をどうつくるか
　―看護管理者の受援力

◆PART 1　総論
●「受援力」とは何か
　―看護管理者に求められる“支援を受ける力”
　　千島佳也子・武田 徹・原田奈穂子

◆PART 2　平時の備え
●受援力は平時につくられる
　―看護管理者が整えるべき準備と教育
　　金子 拓・小山明日香

◆PART 3　人的・組織マネジメント
●災害時の組織の安全感をどう支えるか
　―被災職員と管理者を守るマネジメント
　　上野有子・栄田真美子・松井真智子・森川好美・千島佳也子・原田奈穂子

◆PART 4　実援実務
●外部支援を「機能する支援」に変える
　―石川県看護協会による災害支援ナース受け入れ調整の実際
　　小林千鶴

◆PART 5　地域連携
●「助け合える関係」はどう築かれるのか
　―地域・行政・他施設とのネットワーク
　　中橋 毅

◆PART 6　事例・提言
●受援を可能にする準備と調整
　―能登半島地震の経験から考える看護管理者の役割
　　上野有子・栄田真美子・松井真智子・森川好美・千島佳也子・原田奈穂子


管　理
◆施設基準管理の看護マネジメント活用 (11)
●多様な勤務形態と配置戦略
　―施設基準を意識した戦略的看護人材マネジメント
　　佐藤久美子・一般社団法人日本施設基準管理士協会

◆Ｎバク流 課題を力に変えるヒント (23)
●「自分がやるしかない」と一人で抱える管理職
　―自分の課題と組織の課題
　　Ｎバク

◆高度実践看護師の実践力 ケアの質を変える判断と介入 (11)
●実践事例　離島医療で発揮される高度実践看護師の役割と可能性
　　本田和也・石川幸司


教　育
◆豊かな看護教育を創る 授業デザイン・授業リフレクションの実際～臨床編～ (23)
●手術室のスタッフを対象にした学習会　
　～手術看護における次の展開を予測できるようになるために～
　　田中美幸・目黒 悟・永井睦子

◆日本版DNP教育の現場から (18)
●実装戦略の検討
　　小野田 舞・福井トシ子


◆私のまわりのすてきな風景 (11)
●病院前の坂とともに歩んだ32年
　　大城盛博

◆「看護DXアワード責任者」坪田康佑が直撃取材 看護DXツール解剖 (11)
●声でつながる、看護現場の革命
　―AI搭載インカム「VOYT CONNECT（ボイットコネクト）」徹底取材
　　坪田康佑

◆漢方で癒されよう！ (23)
●空気が乾くと、からだのバリアも乾く？　秋冬の乾燥を漢方で整える
　　笹森有起

◆心を満たす人道支援とは 世界の現場からの十二章
●第11章　アルジェリアの巻　
　サハラの石油プラント―閉ざされた現場の内側で
　　林 晴実

◆気になるニュース、ちょっと深読み
●沖縄県に薬剤師知事が誕生　悲願の薬学部新設はかなうのか？
　　村上和巳

◆こころをみつめるBOOK GUIDE Vol.227
●山口放送 著・編集
　『「みかんの島」の介護日記 ～23歳のリエとナオミが挑んだ不器用で誠実な福祉の道～』
　　皆藤 章

PriPri（プリプリ）

2026年09月29日発売

目次: 感動する心を育てる遊びのアイデアや園内の装飾プラン、保育のアドバイスなどを美しい誌面に満載した保育の総合情報誌です。保育環境に携わる先生方のクリエイティブな保育を応援します。

小さな瞳のその奥に
【とじ込み付録】きょうはなんのひ？カレンダー
【とじ込み付録】まほうのことばカード
目次
11・12月の部屋飾り
コウペンちゃんのおたすけクリスマス
むーの、あそべる！　子ども製作　クリスマススペシャル
もらってうれしい年賀状2027
阿部直美の まほうのことばカード
ひとりで みんなで　飾れるおりがみ
様々な園の工夫から学ぶ　環境構成のポイント
芸術士（R）の造形あそび
ケロポンズとプッピーズの　ビバ！ あそびば！
中谷真弓のふれあい育む　手作り布おもちゃ
0・1・2歳の　うたってあ・そ・ぼ
0・1・2歳児の運動あそび
0・1・2歳児からできる　みんなのわらべうたあそび
柴田愛子　保育のホンネ
どの子も受け止め　みんながうれしい　インクルーシブ保育
知りたい！ 世界の保育（ニュージーランド）
発達が気になる子の かんしゃくと他害
イラストカット＆文例集
コピー用型紙集
次号予告・読者プレゼント
【とじ込み付録】指導計画のヒント　月間計画11・12月

教員養成セミナー

2026年10月22日発売

目次: 特集１｜
10キーワードで読み解く次期学習指導要領
～中教審「審議のまとめ」を徹底解説～
　□ 「審議まとめ」から見えてきた次期学習指導要領
　　次期学習指導要領を理解するための10キーワード
　　①　「統合的な理解」と「総合的な発揮」
　　②　教育内容の精選＆教科書のスリム化
　　③　表形式化と学年区分の弾力化
　　④　調整授業時数制度
　　⑤　裁量的な時間
　　⑥　情報活用能力の抜本的向上
　　⑦　「情報の領域」 と「情報・技術科」
　　⑧　個別の児童生徒への特別の教育課程
　　⑨　学習評価の改善
　　⑩　個に応じた学習過程の充実
　番外編　次期学習指導要領の注目トピック
　　　　　「デジタル学習指導要領」ってどんなもの？

特集2｜　
そろそろ本気モードへ！
2027教採対策今スグやるべきことはコレだ！
　Ⅰ　2027教採対策のポイント
　　１　過去問の見方
　　２　勉強配分の考え方
　　３　勉強スケジュールの考え方
　Ⅱ　今日からやっておくべきこと
　　１　勉強の習慣化
　　２　試験対策
　　３　生活習慣

９月 教育& 一般ニュース

KYOUSEMI LEARNING ROOM
■ 基本を押さえる一般時事
■ 試験に出る＆現場で役立つ　教育心理のマメ知識
■ 現場でスグ使える！　生成AI のスゴ技
■ もっと知りたい！　“特別な支援”が必要な子ども
■ 教室目線で学ぶ！　ウェルビーイング入門
共同実施対応　基礎×応用で鍛える！
専門教養トレーニング
■ 専門教養：応用編　小学校　国語／社会／算数／理科／音楽／図工／家庭／体育／外国語活動・外国語
■ 専門教養：応用編　中高　国語／社会／数学／理科／英語／保健体育
■ 専門教養：応用編　特別支援教育
■ 専門教養：応用編　養護教諭

KYOUSEMI DISCOVERY ROOM
■ こんな１カ月を過ごしました！　若手教師のセンセイ生活
■ 明日もきっと大丈夫。先生の「おまもり言葉」
■ まざりあう教室を考える―マックの視点から―
■ 現役学校司書が教える　今すぐ授業で活用できる 学校図書館Diary
■ 子どもと先生をつなげる　動画でかんたん　黒板アート
■ 今月の教職サークル日誌
■ ゆっふぃーのゆるっとキャラっとご当地歌めぐり
■ 教採受験者DATA＆VOICE

次号予告
BACK NUMBER
編集後記

「共同実施」にも対応！ 教職教養パーフェクトBOOK
第4回　教育史① 西洋教育史

教職研修

2026年10月19日発売

目次: 学校管理職の「働き方改革」/見えてきた次期学習指導要領の骨格

月刊高校教育

2026年10月13日発売

目次: 〈特集〉見えてきた、新しい学習指導要領―中教審「審議まとめ」を読む

「次期学習指導要領等に向けた審議まとめ（案）」のポイント／藤枝秀樹
高校教育の改訂の方向性のポイント―「ゆるくて深い学び」をどう追求するか―／石井英真
各教科・科目等の改訂の方向性のポイント／工藤文三
「追加」ではなく「再設計」の機会として捉える／内田隆志
高校現場で今後考えるべきこと／本間朋弘

〈巻頭インタビュー〉大事なことは「地方だから仕方ない」と、大人が限界を決めないこと（上）／桑原　悠

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　今治FC高等学校里山校／川口貴大
高校・働き方改革のリアル〈8〉　管理された勤務時間、自己申告の勤務時間／園田　薫
Education Transformation（Edx）の最前線〈32〉　AI活用・DX・クラウド化は日常業務も変える！／中村寛大
校長発！高校教育改革への提言〈4〉　高校教育改革を実現するために／村田勝彦
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈151〉　いま／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈68〉　AIに使われるな、AIを使いこなせ――鳥取県立米子東高等学校／三浦隆志
シン・高校教育論〈56〉　学期制で変える学びのリズム／石川一郎
探究する教育社会学〈8〉　個人の追跡調査データから学習意欲の悪循環を分析する／数実浩佑
これが私の生きる道〈20〉　番外編　実践！「進路選択表」で生徒と語ってみた／菊田隆一郎
学校をおもしろくする思考法〈56〉　「訂正する力」①―誤りを認めて修正するのが苦手な人・組織に必要なこと／妹尾昌俊
高校の魅力のつくりかた〈56〉　「主体性を育てます」よりも強い魅力発信のメッセージ／松見敬彦
私学教育最前線〈20〉　手をかけ鍛えて送り出す―昌平高等学校（下）／佐々木梨絵
学びのリレー〈20〉　学び続ける教師、科学教育と学校づくりへの挑戦／粉川雄一郎
高校の女性管理職を増やそう！〈8〉　女性校長が少ないことによる課題／三村直子
新設！　新規！　我が県の新しい高校 新しい取組〈36〉　IBとSSHを柱とした探究活動―高知県／岩河忠信
悲鳴をあげる学校〈248〉　違法行為や不当要求に発展してしまうケース（８）／小野田正利
情報教育の現在地〈20〉　高等学校のための生成AI入門⑯／永野　直
探究リブート！〈32〉　個人探究かグループ探究か？／竹内慶至
「探究」を探究する〈116〉　地域資源を学びへ転換する探究カリキュラムの実像／廣瀬志保
時の眼〈268〉　OECD加盟国トップ？ 矛盾するPISAと学テの結果／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈56〉　教育行政編（43）―教員研修事業の在り方⑨／梶　輝行
最新！大学入試情報〈32〉　国公立大医学部合格者数ランキング／井沢　秀
教育と法〈212〉　保護者に対する適切な情報管理の要請／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈128〉　中教審「審議まとめ」は最終的にどうなった…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈247〉　ユニバーサルハイスクール！
高校教育サポーターズ〈80〉　AIが整えた文章の、その先で／倉部史記
今月の書評　『学校のウェルビーイング』／荒井英治郎
全高長だより　東海四県高等学校長連絡協議会総会・研究協議会 ほか／宮本久也
教頭・副校長会だより　第65回研究協議大会での研究発表 ほか／玉井　篤
学食バンザイ!!〈236〉　国公立大の変遷を考えながらコンビニのパンとコーヒー／今　柊二
今月の教育ニュース　次期指導要領の全体像を公表情報活用能力を教科化で向上
編集後記

教職課程

2026年10月22日発売

目次: そうか，きみは教員を目指すのか #98　明星大学准教授　神林寿幸からのメッセージ

特集1　今と昔，比べて魅力が見えてきた！　教師を取り巻く環境はどう変わったか
特集2　来夏に独自試験を実施する11自治体の過去5年分の教職教養出題傾向分析
特集3　共同実施試験対策　第2回　志望自治体の動向を確かめる

【連載】
教育時事ゼミナール
鈴木先生の“誰一人取り残さない”ICTのある教室
事例から学ぼう　藤平先生のよくわかる生徒指導
読み解き 文科省ニュース
子ども・受験者・現役教員を支援する 実務家先生・釼持レポート
教採に出る教育時事 News Headline Top3

教職教養・一般教養　教採学力ステップアップドリル
専門教養　教採学力ステップアップドリル

月刊 保育とカリキュラム

2026年10月02日発売

目次: 特集1
【日々の楽器遊びも! 合奏・発表会も!
“音を楽しむ”から始まる豊かな表現】
合奏に対して難しく感じる気持ちから、「楽しい!」「できる!」に変わる、導入方法や考え方などを紹介しています。
音に興味をもつ、楽器を好きに鳴らしてみる、リズムを楽しむなど、実践例とともにお伝えします。

特集2
【“発達の現在地”から必要な支援を考える
作業療法士に聞く
手づかみ食べ? スプーンを使う? 箸を使う?】
「箸の使い方を教えるのって難しいな」「スプーンをうまく使えない子どもはどうしたらいいんだろう」など、
食具に関する悩み解決のヒントとして、子どもの全身の発達過程の目安を紹介します。
目の前の子どもの、全身の“発達の現在地”を見極めましょう。

特別対談企画
【保育をひらく対話
伴 亜紀先生×大方美香先生】
子どもたちの未来や様々な視点を切り「ひらく」ために、保育に携わる様々な分野の先生方をお招きして、
大阪総合保育大学の大方先生と共に、インタビューしました。
第8回「乳児期の食を考える1」
~乳児期の食は、生活の中にある~

学習の友

2026年10月19日発売

目次: 特集　階級とジェンダー－立ち上がる非正規労働者とケアワーカー

Dream Navi (ドリームナビ)

2026年10月16日発売

目次: 特集１　合格をつかむラスト１００日／特集２　親子で考えたい中学受験の意味／特集３　毎日の語彙力トレーニング

教育と医学

2026年10月27日発売

目次: 特集にあたって：制限・制約に折り合いをつけ生活するために（徳永豊）
思春期の自閉スペクトラム症が抱えるセルフアウェアネスの問題（木谷秀勝）
ASDの子どもの行動とセルフアウェアネス（米田英嗣）
ASDの子どもの強みを生かすセルフアウェアネスの育ち（古長治基）
神経発達症のある女の子の理解と支援――カモフラージュとセルフアウェアネス（岩男芙美）
認知特性を起点として考える神経発達症の子どものセルフアウェアネス（岡田俊）
感覚特性への気づきとセルフアウェアネス（岩永竜一郎）
ASDの子どものセルフアウェアネスを促す動作法（干川隆）
〈援助要請が結ぶこれからの学校〉新任段階の教師の援助要請（本田真大）
〈児童書からよみとく教育思想〉メルヒェンと教育――グリム童話はなぜ読まれたのか（鈴木優）
〈子どもの科学的リテラシーを育むために〉四季を感じること（末松加奈）
特別支援教育のページ▼ 国立特別支援教育総合研究所刊行　特別支援教育リーフVol. 25「人工内耳をつけた幼児児童生徒への支援」について（独立行政法人国立特別支援教育総合研究所）
バリアフリー絵本の世界
新刊情報
教育と医学関連の雑誌情報
総目次（第七十四巻）
特集題目一覧
編集後記

数学セミナー

2026年10月09日発売

目次: 日常生活でも目にし、大学数学のさまざまな場面で登場する「確率」。
確率論の学びはじめに感じる素朴な疑問に研究者が答えます。

【目次】
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特集＝ 確率論の質問箱
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＊大学で学ぶ確率論の基礎概念をわかりやすく教えて……楠岡誠一郎　6

＊大学ではどんな確率論を学ぶのか……吉田伸生　9

＊なぜ確率論に測度が必要なのか……原 啓介　12

＊中心極限定理とは……森 真　15

＊「大偏差原理」はどういうものか？……福島竜輝　18

＊確率論におけるさまざまな収束の概念とは？……千代延大造　21

＊統計学ではなぜ確率論が重要になるのか？……藤田岳彦　24

＊確率微分方程式とはなにか？……田中久稔　26

＊確率論と有名未解決問題の関係は……白井朋之　29

＊数学の他分野で確率論はどのように応用されるか……高津飛鳥　32

＊自然は確率が負になることを許してくれる？……鹿野 豊　34

＊確率論のコンピュータサイエンスへの応用は？……渡辺澄夫　36

＊「降水確率」の「確率」とは？……鎌谷研吾　38

＊直観に反する確率論の話題をたくさん教えて……岩沢宏和　40


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第67回国際数学オリンピック中国大会／問題と解説……黒田直樹　46

NOTE／講評と解説……ZZZ　54


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数学学び直し講座を続けて……中村 滋　1

数学のココがわからない／理解のためのヒント集
ε-δ 論法がわからない……結城 浩　2

学校数学を冒険しよう／探究の道しるべ
知恵の輪の探究……花木 良　58

じっくりと向き合う 微分方程式
初期値問題の解の性質／大域存在性と連続依存性……太田雅人　62

高校数学からはじめる特殊関数
対称関数4……渋川元樹　66

不安定性を楽しもう！
拡散誘導不安定性再訪 I……西浦廉政　72

現代数学を志す人のためのキーワード
楕円曲線／(2) 楕円曲線の群構造と座標環……徳永浩雄　78

続・悪魔の数学辞典／第8回……川平友規　43

あやとりの楽しみ
斜め格子のあやとり(その2)／N本指の構えから……長谷川 浩　44

ポテト一郎のホクホクの問題
第20問解答＋第22問……ポテト一郎　57

シネマス／映画にひそむ数理
「終わらせない」美学……横山俊一　84

夫は数学者
涙のエンドロール、その後……谷本明夢　85


とんとんヒョウシの異聞イイブン／07……時枝 正（表紙）


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◆BOOK GUIDE

『世界は圏論でできている』……山本貴光　98
『やさしくまなぶ超平面配置』……浅尾泰彦　99

本のベスト10(書泉グランデ)・PICK UP……　100


よこがお……　96
数セミ掲示板……　102
次号予告……　104


※「古田幹雄先生の思い出」（松尾信一郎）は、都合により掲載を次号以降に延期します。

PriPriパレット

2026年10月29日発売

目次: 表紙
目次
CONTENTS
寄り添ってくれるあなたがいるだけで　東田直樹
特集1　コミュニケーション再考のススメ　牧野 泰美
子どもが過ごしやすい支援ツール活用術　”苦手”を”できる”に導く絵カードと手だて　佐藤 暁
作業療法×保育　感覚統合あそび　ボディイメージを育むあそび　高畑修平
特集2　進級・就学引き継ぎガイド　宮里 暁美
感覚おもちゃLABO　投げる・引っ張る　藤原里美／宮地明子
多様な支援の実践NOTE　「感情の起伏が激しい子」への対応　白馬智美
インクルーシブって何だろう？ 多様な保護者との、インクルーシブな関わり方とは？　野口晃菜
特集3　アンガーマネジメント　本田 恵子
図解でわかる！ステップアップ用語解説　二次障害　水野智美
発達支援の最前線　令和8年熊本地震を経て、不安な今こそ考えたい「発達支援×防災」畠中 直美
読者のおたよりカフェ　阿部利彦
個別の指導計画文例　小島直子
次号予告
おかげさまで、今がある‼ 支援に関わるみなさまへ　メイ ボランチ
HAPPY PRESENT

【特別付録】 ・　あそびワーク
　　　　　　 ・　支援ツール
　　　　　　 ・　感覚おもちゃレシピカード

教育

2026年10月09日発売

目次: 特集１　子どもと読書／特集２　教育は「発達」といかに向き合うか

現代詩手帖

2026年10月28日発売

目次: 今月のピックアップ

●注目ニュース「全日本銃剣道選手権大会・全日本女子銃剣道選手権大会」
８月７日に、日本武道館で開催された「全日本銃剣道選手権大会・全日本女子銃剣道選手権大会」を、１０ページにわたって掲載しております。ぜひご一読ください。

今月の特集・企画
・巻頭リレーエッセイ：第237回　「武」の心／藤沢周
・武道人の肖像：第43回　成田登代子―〈なぎなた〉／たかはしじゅんいち
・日本遺産を往く：第19回　津和野今昔〜百景図を歩く〜／黒田尚嗣
・私の修業時代：第78回　なぎなた／福田啓子
・武道の可能性を探る：第21回　南極で学んだ「間合い」－極限環境から考える武道の可能性－／澤柿教伸
・銃剣道─その歴史と技法─：第17回　銃剣道の技法（６）－形の概要、銃剣道の形（１本目から４本目）／全日本銃剣道連盟
・中学校武道授業の充実に向けて：第211回　「今」の時代の武道授業を追い求めて㊵（主体性と武道の美徳を育む剣道授業）／福岡市立和白丘中学校　教諭　豊村雪華
・文部科学省だより：「多様な武道等指導の充実及び支援体制の強化事業」の取組について／綱島毅
・私の武道学研究：第40回　なぎなた選手の傷害の実態と予防にむけて／橋本留緒
・芥の中で黄金に光れ〜播磨戦国商社伝〜：第22回　伴天蓮の筺（三）／玉岡かおる

随筆
・髷を支える紙／原豊
・相撲を支えるわら職人／酒井裕司
・地域と紡ぐ部活の未来／天野雅之
・フリースクールと武道／小日向貴史
・剣道の終わりなき旅／佐藤あかり

教育美術

2026年10月28日発売

目次: 鑑賞の広がりと深まり

　作品を見ての幼児の模倣遊びから，小中学校での鑑賞事例，生成AIを活用した鑑賞学習のアプリの開発，美術館での触る鑑賞の取り組み，戦前に発表された湯川尚文の「鑑賞教育私論」をもとに，これからの鑑賞教育をめぐる論考などを紹介します。本特集が，「みる」「きく」「触れる」「語る」など鑑賞の広がりと深まりを展望できるきっかけになれば幸いです。


【特集】

模倣遊びを取り入れた幼児の鑑賞教育
　大阪樟蔭女子大学　准教授　栗川 直子

表現と鑑賞が往還する学校環境の創出　～「対話的な鑑賞活動」の設定と指導の工夫～
　新潟県長岡市立日吉小学校　教頭　石垣 言美

彫刻と出会い，感じ，つくる　―「彫刻のまち宇部」で育む鑑賞と表現の学び―
　山口県宇部市立見初小学校　校長　吉田 睦美

鑑賞との出会い
　山崎学園富士見中学校高等学校　美術科主任　杉原 誠

生成AIで「自分の見方」に気づく美術鑑賞　―「鑑賞スキル可視化アプリ」を用いた中学校での実践―
　筑波大学　芸術系 教授　石崎 和宏
　インディペンデント・スカラー　王 文純

もおか子ども美術館　―児童画発祥の地 真岡の「子ども学芸員」
　國學院大學栃木短期大学　教授　名取 初穂

触覚からひろがる・ふかまる鑑賞　～京都国立近代美術館「さわるコレクション」～
　京都国立近代美術館　学芸課 研究員　松山 沙樹

鑑賞とは何か 　湯川尚文の問いから，“見ること”の教育を考える
　武蔵野美術大学　教授　三澤 一実

〔レポート〕
● 一宮の歴史にさわる！
　 みる，さわる，ふれあう ユニバーサル・ミュージアム in 一宮
　 報告者：一宮市博物館　学芸員　瀧 はる香

EDITOR’S PICK UP
● パブリック・ドメイン作品がダウンロードできる美術館
　 Tokyo Museum Collection（ToMuCo）―東京都立博物館・美術館収蔵品検索
● ムサビ中学生チャンネルスタート


【連載】

第85回 全国教育美術展特選作品より　作品紹介

【シリーズ 乳幼児はすごい！ 88】
　小さな手から広がる，表現する力　～満１歳児からの造形あそび～
　　学校法人白梅 認定こども園 子どもの森　保育部主任　稲生 百恵
　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　幼稚部主任　星 望

教美アートギャラリー（第49回）
　島根県立美術館　学芸員　西川 瞭

［保育実践］
　センダンの木の絵
　　東京都杉並区　中瀬幼稚園　教諭　遠藤 詩之
　　《実践報告を読んで》　大阪常磐会大学短期大学部　准教授　久保 葉子

［授業実践］　小学校　〈第３学年〉
　児童が対話を通して主体的に表現及び鑑賞の活動ができる図画工作科の指導の工夫
　　埼玉県 羽生市立手子林小学校　教諭　五十嵐 はる菜
　　《実践報告を読んで》　群馬大学　教授　郡司 明子

［授業実践］　中学校　〈第３学年〉
　私の空想出土品　～琉大附属埋蔵文化財博物館を創設しよう～
　　琉球大学教育学部附属中学校　美術科教諭　大川 晃
　　《実践報告を読んで》　神奈川県 川崎市立枡形中学校　校長　岩崎 知美

文献紹介
　書籍名：美術をたのしむ、美術館をたのしむ ―ある地方美術館の挑戦
　著　者：森 芳功
　紹介者：山木 朝彦（鳴門教育大学 名誉教授）

〔レポート〕
● 第71回 造形教育センター　夏の研究大会
　 報告者：杉坂 洋嗣（造形教育センター 第35代委員長，東京学芸大学附属竹早中学校）
　 　　　　橋本 正裕（造形教育センター 研究部長，成城学園初等学校）
● 令和８年度 都中美 夏季研修「作品持ち寄り研修会」レポート

教美インフォメーション（研究会・イベント情報）

月刊生徒指導

2026年10月13日発売

目次: 特集　格差社会の学校は、「見つけて─つないで─支える」

◆孤立を防ぎ、ともに子ども・若者を育てる地域社会の再生―プラットフォームからローカル・コモンズへ／青砥恭
◆「教育格差」、その現在地と先生方への期待／朝比奈なを
◆外国人児童生徒等への取り組みから考える、誰もが学びやすい学校／浦久仁子
◆「学校に通わなくていい」時代に、子どもの貧困とどう向き合うか／森山誉恵
◆地域格差の背景にある「意識の格差」を考える／濱井正吾

大会レポート　日本学校教育相談学会第38回研究大会（広島大会）／本誌編集部

大会後記　「こどもの権利」を基盤とした生徒指導のパラダイムシフト　日本生徒指導学会第27回大会を振り返って／小沼豊

巻頭インタビュー　今井善太郎／「闇バイト」の脅威から自らを守る情報リテラシー（下）――子どもたちがAIとどうかかわっているか知るところから始める

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！　日本の学校の常識　管理職が直接指導するのはいいこと？／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　キャリア・パスポートを活用したカウンセリング週間の実践～生徒の未来と今の思いをつなぐ教育相談～
／廣岡千絵、中村豊
◇不登校 誰一人取り残さない学びの保証　学びの多様化学校から見えてきたこと／相馬誠一、森本真由美
◇よりよい学校は自分たちでつくる！　「いじめを生まない」。考えたのは日常のコミュニケーション／北川樹里、岩倉大輝、本田務、窪悠希、平林高久
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　夏場の指導・支援／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　さいたま市におけるスクールカウンセラーの意義②／髙村昌利
◇さち子先生の生徒指導日記　「高校は新しい所で頑張りたい！」―つるんでいる中でのそれぞれの思い―／冨田幸子
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　集中させる話し方を身に付けたい／重水健介
◇リーダーのための教育視座　採用試験が変わりつつある／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　仕事ができる先生ほど、先を見ている―「今」ではなく、「その先」を考える仕事術―／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　「学校に行けない」を、もう苦しさだけの言葉にしないために／芦村彩乃
◇生徒指導とつなげる１年間の学級経営　生徒主体の学習を推進し、生活面だけでなく学習面の自立を促す／大前暁政

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　『いじめ後遺症』を批判する／中西茂
◇私をささえるおまもりことば　今、隣にいる人の人生の最高の登場人物になれているか／池田陽彦、西村晃一
◇なやみ、想い、振り返る　戻すことだけが支えではない／担任学研究会
◇ひとやすみ　日本生徒指導学会関西地区研究会第19回大会／木田哲生
◇深読み？　教育のことば　「私立学校」／李愛慶

今月の書評
教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板

数理科学

2026年10月20日発売

目次: 身のまわりの自然現象から人間の営みに関することまで,様々な事象が微分方程式で記述されます.特に,液体中の花粉の不規則な運動の観察から見出されたブラウン運動は確率微分方程式へと発展して,それがもつ普遍性により,非平衡の物理や金融市場の価格変動の数理モデルへと展開し,また画像生成AIモデルの一つである拡散モデルの基盤となるなど,多様な拡がりを見せています.本特集では,物理学,金融・経済,生物学などにおけるランダムネスと関連の深い現象を記述する方程式に着目し,その発展に迫ります.

たのしい授業

2026年10月02日発売

目次: 本誌は「明日の元気につながる，学ぶことが楽しくなる雑誌」というテーマのもと，読者のみなさんにもっともっと「たのしい授業」，そして「たのしむ授業」の手立てやヒントをご紹介する教育雑誌です。

★今月の特集は「〈好き〉のちから」
「好きだからもっと知りたい」「好きだからやってみたい」。そんな気持ちがときに思いもよらない行動を生み，新しい出会いや世界へとつながっていくーー。
今号では，「好き」が生み出すさまざまな〈ちから〉を考えます。


■ ■ ■ もくじ ■ ■ ■

★★★　「好き」のちから　★★★

〈総合〉の時間。今や大人気TikTokerになった元教え子を教室に招いてみたら……
●Marinaになったまりなちゃんがやって来た
伴野太一

台湾からやって来た私は，「間違えた方が面白い授業」と出会った！
●日本で発見した「わくわく実験」の魅力
荘　毓婷
●ユウさんとワタシと帯広仮説サークルとの出会い
久朗津祥江

「推し活」は教育現場へ応用できるのか？ 点と線をつなぐオンライン講演記録
●〈推し活〉から見えてくる ヒトの行動原理とビジネス，そして教育
講演：瀬町奈々美 ／ 編集：高野　圭 ／ 企画：note「たのしい教師生活をはじめよう」

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★★★　今月のたのしい耳より　★★★

ゆるーい日常の４コマ漫画
●中村隆の♪ このゴロあのコロ
中村　隆

ふろく／季節の蛇腹折りペーパーファン
●僕のペーパーファン研究物語
廣瀬真人

ちょっとひといき
●今月の映画・絵本・コミック
吉野竜平・山本潤子・松口一巳

教員養成講座から３
●人工いくらから〈本物の味〉へ!?
吉澤樹理

教育学部生のキャンパスライフ通信１
●大学生になって思ったこと
関矢希織

読者の気づき・発見投稿
●今月のつぶやき
林　樹里・扇野　剛・中桐　優・小川和則・小浜真司
時田　泰・木村仁志・畑　明子・南浦桂子

おばちゃんの知恵袋
●たまには「非日常」を！
渡邊真紀子

海のなんじゃらほい！31
●紙の潜水士免許は携行できません
青木優和

気になる教育のコトバ紹介
●教育名言〔７〕
増井　淳

おたより紹介
●読者のひろば
木村仁志・柴﨑朝仁・山中真志・根本　巌
淀井　泉・荒井公毅・宮地仁美・宮本明弘

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暴走族に憧れる少年の孤独な戦い。問題を起こしてばかりの彼だけど……
●ツッパリ少年 トオルくんとの日々〔前編／中２〕
（仮名）佐藤美咲

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★★★　連載　★★★

なんでも本音のいちねんせい５／「おりぞめあさがお」に挑戦！
●〈できるが少ない〉は〈できる〉を増やす
高畠　謙

刈谷・仮説実験授業フェスティバル参加記／〈自分の大切にしたいこと〉再確認
●教員ピヨピヨ日記　番外編
木村春菜

月刊クレスコ

2026年10月25日発売

目次: 特集＝いろんな「せんせい」に支えられる学校

多様化する社会の中で、子どもたちはさまざまな事情を抱えながら学校へ通っています。そんな子どもたちに寄り添い、支え、学びを保障するために、学校にはいろんな「せんせい」がいます。実習を伴う学習を支える実習教員をはじめ、養護教諭や栄養教諭、学校司書などの高い専門性を有する教職員、スクールカウンセラーやスクール・ソーシャルワーカー、スクールロイヤー、特別なニーズを抱える子に対応する各種支援員、部活動指導員、給食調理員、そして安全で快適な環境の整備を担う校務員など。学校は、いろんな力を持った教職員のチームワークによって成り立っています。文科省は、さまざまな専門性を持った教職員が連携・協力して子どもを支える「チームとしての学校」を推進していますが、さまざまな専門性を持った教職員の多くは「置くことができる」として定数を定めていません。配置するかどうかは自治体の財政や考え方に左右され、配置されたとしても多くの場合、非正規雇用となっているのが現状です。本特集が、子どもたちの学びや学校生活を支えるすべての「せんせい」にとって等しくその能力を発揮され、いきいきと働くことができる学校をつくるための一助になればと願います。

●総論①
いろんな大人と子どもが営む学校のあり方と課題……馬場久志
●総論②
多様な教職員の専門性を生かす教育条件整備……山崎洋介
●実習教員
「さまざまな体験をしてほしい」……佐多美也子
●スクールカウンセラー
未来を担う子どもの心を守り育てる教育……星野亜珠
●現業職員
今日も学校のどこかで子どもたちの毎日を支える現業職員……奥田伸晃
●寄宿舎指導員
特別支援学校の寄宿舎が果たす役割……中村和彦
●スクールサポートスタッフ
わたしはSSS……足立美智子
●とりくみ
採用試験講座のとりくみ……佐野祐也
●とりくみ
ALTの声を交渉の場へ……Magee Sophia・長尾啓三郎
●運動の視点
子どもにとって臨時はない！……山口幸紀

【連載】
◆私の出会った先生……伊左治佳孝
地図を描いた人の前で
◆世界の取材現場から見た日本……金平茂紀
国連の存在を無化させないために
◆憲法と私……大久保賢一
核抑止論の虚妄と危険性
◆実践の玉手箱⑤……竹中尚子
「５のかたまり」を使って学び合い
◆これなら作れるパパッとレシピ……猪瀬里美
シンガポール風チキンライス
◆ゆるり探訪　全国平和スポット⑧……おまかせHR研究会
国策により疎開した子どもたちを襲った悲劇　
◆萩トモローの笑学校……萩トモロー
◆安心して働ける学校を⑦…天笠 崇
ハラスメント対策⑤：2次予防（疾病性への気づきと対応）
◆子どもも大人も電子スクリーン症候群㉛……大谷良光
SNSによるメンタルヘルスの悪化と「規制」　その4
◆先生読んで！ おとなのための児童文学案内㉟……西山利佳
先生もいろいろ
◆どの子も発達のねがいを持っている⑭……別府 哲
思春期の生きづらさに寄り添う
◆子どもたちの生きる世界⑰……雪竹祐美
数多の言葉の中にある、あなたの名前の物語
◆いわさきちひろの世界⑧……宗像仁美
線とデッサン
◆この映画見ましたか？……岩間知之
「３ミリの恋」

実践みんなの特別支援教育

2026年10月16日発売

目次: 特集　ポジティブ行動支援を生かした指導・支援の見直し

体育科教育

2026年10月14日発売

目次: 特集:どうなる!? 保健の次期学習指導要領 ○巻頭エッセイ/植田誠治 ○保健の改訂の基本的な方向性/森 良一 ○保健の内容の構造化とは/横嶋 剛 〈次期学習指導要領への期待と要望〉○「心の健康」のさらなる充実のために/水野雅文 ○「傷害の防止」のアップデートをどう図るか/渡邉正樹 ○性の健康と「発育・発達」の論点/片岡千恵 ○気候変動時代における「健康と環境」の学び/上地 勝 ○「健康な生活」と「疾病の予防」の関係性/岩田英樹 ○GIGA時代の「デジタルウェルビーイング」とヘルスリテラシー/森山沙耶 ○体育と保健の連携/物部博文 デザイン/石山智博(表紙・目次・口絵・特集・連載)、曽根三奈子(扉・特集・連載) DTP・レイアウト/加藤 智

教育科学 国語教育

2026年10月09日発売

目次: 目次

特集　国語授業の「当たり前」を問い直す
提言　国語授業の「当たり前」のよさと危険性
話すこと・聞くことの「当たり前」を問い直す
書くことの「当たり前」を問い直す
読むことの「当たり前」を問い直す
音読・漢字・文法指導の「当たり前」を問い直す
読書・語彙指導の「当たり前」を問い直す
［巻頭連載］図解でわかる新学習指導要領のキーワード (第8回)
世界一わかりやすい　今月の指導案図解 (第8回)
樋口綾香先生のおすすめ「教材研究」ストック (第8回)
多様性を包摂する国語授業づくり (第8回)
みんなで読みたい　国語教育　この論文 (第8回)
今月の「国語の学び」レポート (第8回)
国語教育の実践情報 (第128回)
わが県の国語ソムリエ (第174回)
第56回「博報賞」受賞（国語教育領域）
博報賞について
編集後記
今月号　掲載教材一覧

別冊教職研修

2026年09月18日発売

目次: [本書の目次]

特集 対応力が問われる質問例／全国の面接問題総まとめ②
●「追質問」や「正解のない問い」など対応力が問われる質問例の解説を行うとともに、全国自治体ごとの過去の質問例を網羅した「面接問題総まとめ」を9・10月号の２回に分けて掲載します。

「過去問」徹底研究
全国自治体別　面接問題［質疑応答例と解説］③
●８～10月号では、各自治体別に入手した直近の面接問題をもとに、質疑応答例と解説を掲載します。
＜掲載自治体＞
青森県（校長／教頭）／岩手県（校長／副校長）／茨城県（校長／教頭）／千葉県（校長／教頭）／山梨県（校長／教頭）／福井県（校長／教頭）／三重県（校長／教頭）／京都府（校長）／兵庫県（校長／教頭）／奈良県（校長／教頭）／香川県（校長／教頭）／長崎県（校長）／宮崎県（校長／教頭）

北海道（校長・副校長）　　　　　栃木県（教頭・主幹教諭）群馬県（教頭）　　　　　　　　　新潟県（校長／教頭）岐阜県（校長／教頭・主幹教諭）　広島県（校長／教頭・主幹教諭）徳島県（校長／教頭）　　　　　　高知県（教頭）長崎県（校長／教頭）　　　　　　熊本県（教頭）沖縄県（校長／教頭）
連載ラインナップ
■ 教育ニュース／地域ニュースDIGEST …… 中澤佳子
■ 教育界最新論争点 …… 中西茂
■ 管理職の眼で教育ニュースを読む …… 常盤隆
■ 校長の仕事・教頭の仕事──私のひと工夫 …… 大髙珠恵
■ みらいの学校経営を語ろう …… 中西茂
■ 論文添削講座 …… 紺野好弘／竹田幸正
今月の出題／応募論文の振り返りとアドバイス／答案例と添削

学校事務

2026年10月13日発売

目次: 特集　「締め切り」をどう守る？ 守ってもらう？

○巻頭インタビュー　横山北斗（NPO法人Social Change Agency代表理事）／「知っている」と「利用できる」の間にある壁　学校は子どもの暮らしが見える「生活場面」

○特集
締め切りを守る「仕組み」をつくろう／中島美鈴
締め切り問題のその先を考える／浦谷時生
〈本誌読者アンケート結果公開！〉 学校事務職員の「締め切り」事情／本誌編集部
○特別企画
事務室の「窓」から見える景色／上間啓史
カンボジアスタディツアーレポート／武井俊輔

○事務職員の仕事をサポートする連載
日々を彩るオススメ文具　「ふんばるず」／渡利幸治
子どもの学びを支えるために学校事務職員ができること　学校の「あたりまえ」は誰が支えるのか／大多和雅絵
初心者からマネできる！ 学校財務「基本のキ」――「栁澤式」実践と理論　予算要求に挑戦しよう（Plan´）／栁澤靖明
オルタナ・ラーニング！――万物から学ぶ事務職員――　ラーメン店のOJTに学ぶ／安田浩貴
学校事務ICT時短術　保険料控除申告書作成システム／鳥丸貴彦
教育長・校長・事務職員でつなぐ　わが町「チーム学校」物語　【鳥取県南部町】一人ひとりを大切にする学校づくりから小規模特認校の魅力発信へ／岡田勝彦
今月の書評　『「具体⇔抽象」トレーニング』／『「考える力」と「好奇心」をぐんぐん伸ばすAI×学び入門』
知っておきたい！　「特別支援教育」入門　ユニバーサルデザインを捉える視点／土井裕子
学校をおもしろくする思考法　「訂正する力」① 誤りを認めて修正するのが苦手な人・組織に必要なこと／妹尾昌俊
学校事務でつくる　地域とともにある学校　学校教育と福祉――主任児童委員の活動から／赤松梨江子
主体的・対話的に深く学ぼう！　実践のススメ　学校のアイデンティティを守るための資源獲得／酒井大輔
どうなっている？ 気になる教育トピック 野川孝三のポイント解説　給食費を無償化する時代、教材等の無償化は至極当然／野川孝三
世界の学校事務をのぞいてみよう！　アメリカvol.2　ジョブ型雇用の学校事務職員／佐藤 仁
これだけは知っておきたい！ 教育関連ニュース

○コラム・お知らせ
事務職員Ａの日常　予算／足立絵美
学校探訪　北九州市立大里柳小学校／森 美菜子
企業の総務部お邪魔します　有限会社 豆撰（後編）／村越美鈴
バックステージ・オブ・スクール　FILL THE FORM／音楽事務検討委員会
事務職員日記／宮部 優、長田実穂
リレーでつなぐ学校事務職員の“わ”／久保美恵、砂山玲央
月刊ホリヒロシ　今だから言える話②／堀 浩
事務職員の成長日誌　年末調整相談会、始めます／山田みどり

全事研だより
全国協会だより
インフォメーション

学校図書館

2026年10月06日発売

目次: 特集 第45回全国学校図書館研究大会札幌大会リポート

●第56回「学校図書館賞」受賞実践
●第28回「学校図書館出版賞」受賞出版企画

教育研究

2026年10月09日発売

目次: 特集 探究心を育てる

対談
藤原さと
中野圭祐

インタビュー
GG佐藤

エッセー
角野栄子