教員・教師 雑誌 ランキング

数理科学

2026年07月17日発売

目次: ブラックホールは,一度入ると光さえも抜け出せない天体というイメージで,多くの人に知られています.一般相対性理論によりその存在が予言され,これまでの観測で私たちの住む宇宙にいくつもの候補となる天体の存在が確認されています.また,近年では量子情報や量子重力といった先端的研究の舞台となり,現代物理学の重要なキーワードの一つとなっています.本特集では,不思議な天体として,また理論物理発展の鍵としてのブラックホールに,様々な視点・切り口から迫っていきます.

PriPriパレット

2026年06月29日発売

目次: 表紙
目次
CONTENTS
寄り添ってくれるあなたがいるだけで　東田直樹
特集1　ソーシャルスキルを育むあそび　岡田 智
子どもが過ごしやすい支援ツール活用術　「ひとりでできた！」を増やすツール　佐藤 暁
作業療法×保育　感覚統合あそび　姿勢を保つ力を育むあそび　高畑修平
感覚おもちゃLABO　見る力を育てる　藤原里美／宮地明子
特集2　マインドチェンジで「子どもの姿」が変わった！　藤原里美
多様な支援の実践NOTE　「落ち着きがない子」への対応　白馬智美
インクルーシブって何だろう？ インクルーシブな環境は、どうやってつくればよい？　野口晃菜
特集3　インクルーシブ保育への転換　芹澤 清音
図解でわかる！ステップアップ用語解説　構造化　水野智美
発達支援の最前線　乳幼児期の睡眠不足が脳とからだの発達に大きな影響を及ぼす⁉　星野 恭子
読者のおたよりカフェ　阿部利彦
個別の指導計画文例　小島直子
次号予告
おかげさまで、今がある‼ 支援に関わるみなさまへ　メイ ボランチ
HAPPY PRESENT

【特別付録】 ・　あそびワーク
　　　　　　 ・　支援ツール
　　　　　　 ・　感覚おもちゃレシピカード

学習の友

2026年07月16日発売

目次: 特集　トランプが壊した平和―対米従属をのりこえる

教育と医学

2026年06月26日発売

目次: 幸せが循環する教育の未来へ――ＡＩ時代に問い直す「よく生きる」の根源（田上哲）
公教育とウェルビーイング（柏木智子）
ウェルビーイングと教育――ＡＩ時代の「幸せに生きる力」を育む（前野隆司）
ウェルビーイングが循環する学校・家庭・地域連携（露口健司）
子どものウェルビーイングが高い国の教育とは（奥村好美）
「現在」の充実が「未来」をひらく――乳幼児期の子どもの育ちとウェルビーイング（横山真貴子）
子どもと教職員の幸せを育む「ウェルビーイング」の実装――上尾市立上平小学校が挑む、科学的根拠に基づいた学校経営（中島晴美）
子どもの貧困対策とウェルビーイング（末冨芳）
〈援助要請が結ぶこれからの学校〉労働者・教育者としての教師の援助要請（本田真大）
〈児童書でよみとく教育思想〉 ドイツのロビンソン・クルーソー――汎愛主義者カンペの教育プロジェクト（鈴木優）
〈子どもの科学的リテラシーを育むために〉理科教育と科学史（末松加奈）
特別支援教育のページ▼ 国立特別支援教育総合研究所「研究企画部」について（独立行政法人国立特別支援教育総合研究所）
バリアフリー絵本の世界
新刊情報
教育と医学関連の雑誌情報
特集題目一覧
編集後記

別冊教職研修

2026年07月17日発売

目次: 特集 面接選考の基礎固め
●「面接選考とは何か」という基礎に関わる事柄や、面接の練習法・心構えなど、選考に向けた準備にあたってのポイントを一挙に解説します。

「過去問」徹底研究
全国自治体別 面接問題[質疑応答例と解説]1
●8~9月号では、各自治体別に入手した直近の面接問題をもとに、質疑応答例と解説を掲載します。
<掲載自治体>
秋田県(校長/教頭)/埼玉県(校長/教頭)/神奈川県(教頭)/横浜市(校長/副校長)/新潟県(校長・副校長)/愛知県(校長/教頭)/島根県(校長/教頭)/岡山市(教頭)/愛媛県(校長/教頭)/福岡県(校長/教頭)/鹿児島県(管理職)/沖縄県(校長/教頭)

北海道(校長・副校長) 栃木県(教頭・主幹教諭)群馬県(教頭) 新潟県(校長/教頭)岐阜県(校長/教頭・主幹教諭) 広島県(校長/教頭・主幹教諭)徳島県(校長/教頭) 高知県(教頭)長崎県(校長/教頭) 熊本県(教頭)沖縄県(校長/教頭)
連載ラインナップ
■ 教育ニュース/地域ニュースDIGEST …… 中澤佳子
■ 教育界最新論争点 …… 中西茂
■ 管理職の眼で教育ニュースを読む …… 常盤隆
■ 校長の仕事・教頭の仕事──私のひと工夫 …… 八木宣行
■ みらいの学校経営を語ろう …… 猪瀬政幸
■ 論文添削講座 …… 紺野好弘/竹田幸正
今月の出題/応募論文の振り返りとアドバイス/答案例と添削

授業力 & 学級経営力

2026年07月10日発売

目次: 特集　授業も学級づくりも進化する　Canva「使いこなし」図鑑
特集扉
「浅い」活用で終わらせない！Canva「使いこなし」５つのルール／坂本　良晶
これからでもできる！７日間で完成するCanvaスタートアップガイド／内田　悠貴
先生のCanva活用は，「超シンプル」がうまくいく！使いこなしのために「やらない」こと／前多　昌顕
先生の仕事が変わる！場面別　Canvaフル活用アイデア
　　すぐ使える！　日常業務編
　　　学級通信／岡田　太郎
　　　教室掲示／小杉　真悠子
　　　席替え／花岡　隼佑
　　　保護者対応／花岡　隼佑
　　クラスが変わる！　学級づくり編
　　　学級目標／岡田　太郎
　　　当番・係活動／飯山　彩也香
　　　作品掲示／後藤　菜緒
　　　行事／後藤　菜緒
　　　連絡帳・日記／レク・あそび／堀内　成美
子どもの学びが変わる！教科別　Canvaフル活用アイデア
　　国語／越中谷　勇志
　　算数／天野　翔太
　　社会／安野　奈美子
　　外国語／恩地　麻里
スライドからＡＩ活用まで楽しみながら深く学ぶ！Canvaで学習ゲーミフィケーション／吉村　祐介
リンク付で即生かせるCanvaテンプレート使いこなし図鑑／遠藤　隆平
ダウンロードして即使える教室が楽しくなる！Canvaアイテム集／山田　潮吏
小特集　２学期のクラスづくり，授業づくりより「自立した学習者」に育てるための学習環境の整え方
　小特集扉
ここだけは見逃すな！３視点で見る夏休み明けの学級チェックポイント
　　「生活態度」のチェックポイント／古田　直之
　　「学習態度」のチェックポイント／橋本　慎也
　　「対人関係」のチェックポイント／友田　真
　「むずかしい学級」の２学期のクラスづくり／あたたたたー
　“やり過ぎない”行事指導／山崎　克洋


学習指導要領改訂へ―これからの教育はどう変わるのか (第17回)／黒上　晴夫
自治的集団へのロードマップ (第5回)
　８月／赤坂　真二
エデュテイメントで創る　ＮＥＸＴ　ＧＩＧＡの未来授業 (第5回)／北島　茂樹
教室でのＡＩとの向き合い方を試行錯誤してみた (第5回)／前多　昌顕
日常でできる！はじめての「包括的性教育Ｑ＆Ａ」 (第5回)／大石　真那
メディアリテラシーをどう育てるか (第5回)／坂本　旬
教えて菊池先生！ほめ言葉があふれる学級づくり・授業づくり (第5回)／鈴木　麻奈充・菊池　省三
発達支援の専門家に学ぶ　にがてへの寄り添い方 (第5回)／そうくる先生
教室をもっとおもしろくしたい先生のネタ帳 (第5回)／渡瀬　将
　［フルカラー版］／渡瀬　将
編集後記／新井　皓士

百万人の福音

2026年06月16日発売

目次: 聖書に学ぶ生き方マガジン「百万人の福音〜BIBLE&LIFE〜」2026年7・8月号

特集：その「義」、何の「義」？聖書の「義」？～「正しさ」で争うことのない、平和をもたらす聖書の「義」
「義」といえば、万人にとってよいとされる「正しさ」を指し、日本では古来から大切にされてきた精神性である。しかし、それぞれがそれぞれの「義」を掲げて争い合う出来事が頻発している。聖書では、義は平和をつくり出すと言われるが、一般の義とはどう違うのだろうか。私たちは、どのように聖書の義を歩むことができるだろうか。

その他、「毎日の聖書 神と私の365日」（早坂 恭）、信仰生活の基礎を築く助け、ウェストミンスター小教理問答を漫画で！「漫画 わたしのための、確かな土台」（長谷部愛美）、「人物で読み解くキリスト教近代史―「神学を生きた」神学者たち」、「心整う刺繍時間　祈りのステッチ」（平野ほざな）、「それでも世界は今日もやさしい―認知症グループホームの日常」（市川シメオン）、「『いのち』に寄り添う」（石居基夫）、「“目からウロコ”の新約聖書―これを知ると、聖書が倍おもしろい！」（伊藤明生）、聖書のメッセージ、文芸投稿、さまざまな立場の方々の証しなど、聖書を生活の中で生かしている方々の姿を掲載しています。

月刊クレスコ

2026年07月25日発売

目次: 特集＝「戦争やめて」はみんなの願い

過去最大の防衛予算が成立し、軍事拡大に突き進む政府の姿勢に、少なくない日本人が「日本が戦争に巻き込まれるのではないか」との不安を覚えています。ネット上に公開された「デモカレンダー」によると、市民団体「ＷＥ　ＷＡＮＴ　ＯＵＲ　ＦＵＴＵＲＥ」と憲法９条を壊すな！実行委員会が共同開催する「憲法を守るための緊急アクション」には、毎回数万人が足を運び、全国各地の街頭で数万人が連帯行動に参加しています。参加者が、色とりどりのペンライトや自作のプラカードを持ち寄って軽快なリズムに乗って熱くコールする姿や、憲法の条文を参加者みんなで読み上げるスタイルは新鮮です。今を「新たな戦前」にしないために私たちは、始まってしまった戦争は簡単には止められないし、戦争で犠牲となるのは女性や子どもたちだという事実をもとに、今何が起きているのか、何が問題なのか、誰が戦争で得をするのか、戦争はどうやって始まるのか、どうしたら戦争をせずに解決できるのかなど、日本中のすべての教室で、子どもと先生が一緒になって平和について語り合う日常をつくりたい。そのことがみんなの願いである「戦争やめて」を実現する大きな力になると思うのです。

●総論①
戦争の危機と平和への展望……佐藤 学
●総論②
平和教育は〝いのち〞の問題……工藤芳弘
●小学校
みんなで小さな学びを積み上げていくこと……中川柚音
●中学校
沖縄へ修学旅行……八田篤司
●高校
高校生の思いが繋がって実現……古田知子
●特別支援学級
特別支援学級で平和教育について考える……幅野勇生
●教職員組合
現地で学び、人と出会い、平和を考える……田崎惠太
●とりくみ
徳島県の原爆パネル展示のとりくみ……猪本百合子
●運動の視点
ユネスコの「教育勧告」（2023年）と日本の平和教育をめぐる問題……川田忠明

【連載】
◆私の出会った先生……林家つる子
表現者としての第一歩を与えてくれた先生
◆世界の取材現場から見た日本……金平茂紀
袴田秀子さんが世界の舞台に立った日
◆憲法と私……大久保賢一
憲法は生きている！！
◆実践の玉手箱②……佐藤優子
トライ＆エラーで気づく力をつけ、書く力を育てる「なぞり書き教材」
◆これなら作れるパパッとレシピ ……猪瀬里美
塩麹で腸に優しく減塩にもなる「ライスモルトサラダ」
◆ゆるり探訪　全国平和スポット⑤……おまかせHR研究会
お化け屋敷待ち時間の戦争展で考える「平和」
◆萩トモローの笑学校……萩トモロー
◆安心して働ける学校を④……天笠 崇
ハラスメント対策②：労働組合の力
◆子どもも大人も電子スクリーン症候群……大谷良光
SNS によるメンタルヘルスの悪化と「規制」　その１
◆先生読んで！ おとなのための児童文学案内……西山利佳
「場」の記憶に学ぶ
◆どの子も発達のねがいを持っている⑪……別府 哲
生活を自分たちでつくる
◆子どもたちの生きる世界⑭……木戸利器
こんな万博はどうでしょう？　その２
◆いわさきちひろの世界⑤……高津つぐみ
平和への願い
◆この映画見ましたか？……村田たずね
「ウィー・ハブ・ア・ドリーム」

教育家庭新聞　教育マルチメディア

2026年07月27日発売

目次: 　学びの条件整備が新たな段階を迎えている。人材不足のなか、AI活用を前提とし、新教科も含めた次期学習指導要領の内容を円滑に進めることができる環境づくりが求められている

■学校業務改善【2・3面】
■学校給食・学校保健【4面】
■学校図書館【5面】
■学校施設【6・7面】
■教育関連・製品ニュース【8面】

発達

2026年05月10日発売

目次: 【特集】
対談　１、２歳児の身体と水の対話（最上秀樹・秋田喜代美）
「若干の人格」が宿る頃――２歳半から３歳前後の子どもの世界（瀬野由衣）
１歳児保育の難しさをどう超えるか――保育の構造面から考える（古賀松香）
１歳児クラスにおける仲間関係の世界――ゆるくつながるコレクティフ（岡南愛梨）
対談　絵本とともにある２歳の生活（村田晴恵・大豆生田啓友）
「乗っかり合っていく」２歳児の保育――保育日誌をめくりながら（折井誠司）
２歳児の「第一反抗期」は、愛すべき姿（水野佳津子）
はじめての発見――環境との出会いと関わり（西垣浩文）
対談　ギアチェンジのお年頃（田中俊之・川田　学）

【連載】
子どもたちの情景 第二部―関係の渦に巻き込まれながら見えたこと〈連載3〉
　異文化にさまよい込んだ子どもの話（３）（ひらのゆうこ・浜田寿美男）
子育てと美学―子どものかわいさについて考える〈連載5〉
　子どものかわいさを他のもののかわいさと比較する（森　功次）
医療的ケア児もいるインクルーシブな保育園〈連載2〉
　そらくんが園生活を始めるために（二宮祐子）
人との関係に問題をもつ子どもたち〈連載128〉
重度知的障害を伴う自閉症児へのコミュニケーション指導 ――マカトンサイン導入による発話促進効果を中心に（《発達臨床》研究会）
障がいのある子の保育・教育のための教養講座―実践障がい学試論【地図作製編】〈連載56〉
　子どもが抱く現実感（１）志向性と意味の生成（佐藤　曉）

実践国語研究

2026年07月10日発売

目次: 特集　使える！２・３学期教材の発問・板書 Best Selection
なぜ、その発問・板書はうまくいかないのか？
　　発問編
　　　【説明文】発問の検討にとても時間がかかります。どうすれば効率的にできますか？ほか／髙橋　達哉
　　　【文学】発問を一からつくるのが難しいのですが、どうすればよいのでしょうか？ほか／土居　正博
　　板書編
　　　【説明文】黒板には「教科書の言葉」か「子どもの言葉」か、どちらを残せばよいのでしょうか？ほか／沼田　拓弥
　　　【文学】文学教材の授業では、何を板書して、どこまで子どもに書き写させるべきでしょうか？ほか／中野　裕己
２・３学期教材の発問・板書 Best Selection　説明文
　　小学１年／どうぶつの赤ちゃん／小西　敦司
　　小学２年／どうぶつ園のじゅうい／清水　一寛
　　小学２年／ビーバーの大工事／友永　達也
　　小学３年／すがたをかえる大豆／食べ物のひみつを教えます／三笠　啓司
　　小学４年／未来につなぐ工芸品／廣瀬　修也
　　小学４年／風船でうちゅうへ／岡田　憲典
　　小学５年／固有種が教えてくれること／三浦　剛
　　小学６年／『鳥獣戯画』を読む／中野　紗耶香
　　中学１年／「言葉」をもつ鳥、シジュウカラ／上山　伸幸
　　中学２年／モアイは語る―地球の未来／北村　凌
２・３学期教材の発問・板書 Best Selection　文学
　　小学１年／くじらぐも／平井　千恵
　　小学１年／ずうっと、ずっと、大すきだよ／相星　朋奈
　　小学２年／お手紙／坪井　一将
　　小学３年／ちいちゃんのかげおくり／村田　祐樹
　　小学３年／モチモチの木／石渡　瞳
　　小学４年／ごんぎつね／伊藤　陽子
　　小学５年／大造じいさんとガン／山田　秀人
　　小学５年／注文の多い料理店／太田　諒平
　　小学６年／やまなし／山田　将司
　　小学６年／海の命／武田　純弥
　　中学１年／少年の日の思い出／鉢嶺　咲乃
　　中学１年／蓬莱の玉の枝―「竹取物語」から／正木　友則
　　中学２年／走れメロス／上山　伸幸
　　中学２年／仁和寺にある法師―「徒然草」から／北村　凌
　　中学３年／故郷／若尾　大樹
　　中学３年／夏草―「おくのほそ道」から／若尾　大樹


国語授業の「困った！」即応即断ガイド (第3回)／安藤　浩太
授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第9回)／髙橋　達哉・中野　裕己
どの子も止まらない「話し合い」10のメソッド (第3回)／
ＡＩ時代，そのままの授業で大丈夫？ (第3回)／鈴木　秀樹
子どもの「わかり方」にあわせた国語の授業 (第3回)／犬塚　美輪
国語の自由進度学習　つまずき解決Ｑ＆Ａ (第3回)／吉野　竜一
編集後記／木山　麻衣子
今月取り上げた教材
　８／９月号

特別支援教育の実践情報

2026年07月10日発売

目次: 特集　「合理的配慮」のためのサポートツール
特集について
学校における合理的配慮提供の基本的な考え方／田中　裕一
ケースで学ぶ合理的配慮
　　【学びの目的　手段と目的】書字に困難さのある子供へのICT活用に関わるケース／藤本　雄司
　　【公平さの定義　わがままか権利か】感覚過敏のある子供へのイヤーマフ使用等の環境調整に関わるケース／藤本　雄司
　　【行動の捉え直し　逃避か調整か】感情統制が困難な子供へのクールダウンエリアの活用に関わるケース／冠　雄祐
　　【参加の保障　形式か実質か】集団参加や発表に困難さのある子供への代替手段の保障に関わるケース／冠　雄祐
　　【教育の本質　平等か公正か】計算に困難さのある子供への定期考査における電卓使用に関わるケース／西川　諭
ちょっとでちゃんと効果を生むサポートツールのアイデア
　　【情報の入り口】
　　　「読む」支援①ローテク　リーディングトラッカー・カラークリアホルダ―／井阪　幸恵
　　　「読む」支援②ハイテク　マルチメディアデイジー教科書／井阪　幸恵
　　　「読む」支援③デジタル化　ペン型スキャナー／三富　貴子
　　　「聞く」支援①情報保障　AIボイスレコーダー／三富　貴子
　　　「聞く」支援②感覚調整　イヤーマフ／蒲生　花子
　　　視覚情報の整理　ここだけシート／蒲生　花子
　　【情報の出口】
　　　「書く」支援①ローテク　補助具付きシャープペンシル／杉浦　徹
　　　「書く」支援②ハイテク　AIボイスレコーダー／杉浦　徹
　　　「書く」支援③音声入力　書くにつなげる音声ペン／武井　恒
　　　「計算・数量」の支援　体で覚える九九ケンケン／武井　恒
　　　「思考・構成」の支援　記憶・思考・整理を助けるホワイトボード／岡田　実穂
　　　「発表・表現」の支援　Googleスライド／加藤　隆史
　　【環境】
　　　時間・見通しの支援　ウェアラブルメモ／尾本　保明
　　　空間・刺激の調整　サードプレイス／田中　博司
　　　姿勢・身体保持の支援　足かけサポートバンド／池田　千紗
　　　感情・感覚の調整　感覚ストーン（触覚ストーン）／池田　千紗
　　　コミュニケーション・社会性　要求の表現を拡げるためのコミュニケーション・ボード／佐々木　敏幸
　　　教室環境の構造化　係活動確認ツール／佐々木　敏幸
　　【AI】
　　　教師のサポート　生成AI―画像―／山﨑　智仁
　　　子供のサポート　生成AI―文章・要約―／山﨑　智仁


アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法／安岡　知美
子供イキイキ・学習活動
　［ことば］／木山　幸子
　［算数］／坂内　仁
　［運動］／定金　雅子
　［自立活動］／滝澤　健
トピックス (第125回)／平沼　源志
自閉症のある子供の自立活動と各教科等の関連を図った指導 (第5回)／栗田　真和
用語×事例で学ぶ応用行動分析 (第5回)／神山　努
イラスト図解で見て学ぶソーシャルスキル (第5回)／尾住　奈未
Canvaでつくる特別支援教材 (第5回)／関口　あさか
学校×医療　多様な背景のある子供理解とサポート (第5回)／市河　茂樹
読みの学習支援―初期段階から読解に向けて― (第5回)／水田　めくみ
特別支援学級の授業づくりアイテム (第5回)／いるかどり
ことば・コミュニケーション力を育む手づくり教材アイデア (第5回)／秋元　瑞帆・小原　路乃
特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第49回)
　高知県／萩森　司
編集後記／西川　諭

新幼児と保育

2026年06月02日発売

目次: 別冊ふろく　立案に役立つ年齢別実践例　７月～９月指導計画／思いっきり泥遊び！／熱中症＆運動不足対策！　夏の環境づくりのヒント

進路指導

2026年06月23日発売

目次: 2026 夏季号
進路指導・キャリア教育

特集 中等教育で進める進路指導・キャリア教育

（1）「時代に応じた人材育成を図る3年間を見通したカリキュラムの構築」
～キャリア教育を柱として、総合的な学習の時間や特別活動を利用し、生徒の非認知能力を高める実践～
東京都練馬区立向が丘中学校 前校長 宮田 健史 … 3

（2）「中学校1年間における社会的・職業的自立を目指したキャリア教育の実践」
～「役割」を軸とした「12項目」による年間指導の試み～
東京都荒川区立第四中学校 主幹教諭 伊藤 要輔 … 9

（3）「生徒の「好き」を出発点にした進路支援」
東放学園高等専修学校 学校管理部 部長 米倉 寿雄 … 15

（4）「挑戦の先に見えた進路指導の可能性」 ～「行ける大学」から「行きたい大学」へ～
岐阜県立多治見北高等学校 進路指導主事 上田 泰彦 … 21

（5）「アントレプレナーシップ教育によるキャリア教育と進路実現」
～自走して学び、自らのポテンシャルを引き出す生徒集団の育成～
佼成学園中学校・高等学校 教頭 笹瀬 誠 … 27

作文と教育

2026年06月20日発売

目次: 第74 回の作文教育研究大会は、東京大会です。東京では、現場の先生方へのインタビューや話し合いを通して、教師を目指した頃の思いと現状の悩みや課題を確認し合いました。
そこから、「本当は子どもとわくわくする毎日を送りたい」という願いがありながらも、実現が難しい状況があることが明らかになりました。だからこそこの大会は、「わくわくしよう！」を挙げています。「わくわく」は子どもだけでなく、先生も、保護者も、仲間も、みんなが安心して思いを語り合い、つながる中で生まれるもの。大会はその“つながり”を生み出すきっかけとなることを目指しています。そうした東京での取り組みを紹介します。

目次
特集：東京大会２０２６　わくわくしよう！～心がうごく、ことばでつながる、子どもがつながる～
・本音を受け止め合える場　浅香詠末
・子どもの意欲を引き出したくて～めあてを意識させ少しずつ芽生えた主体性～　吉井裕美
・ともだち大すき、先生大すき、学校大すき！～「きょうも、『あのねカード』をよんでくれる？」～　伊藤麻世
・書くことをえらんで順序よくくていねいに書こう　伊東あゆみ
・生成ＡＩ時代における「自分の言葉」と綴方教育　藤木陽介

連載
・風 第14回 「武力で平和は守れない」　山内正之
・フレッシュ先生!! ワンツージャンプ 第84回 つながる作文指導　佐藤佑樹
・書くこと・授業を豊かに 第26回 私と自分をつなぐもの　渡慶次元
・書くこと・授業を豊かに 第26回 日記指導によって子どもも先生も変わる　小野晃大
・日記と子ども 第26回 日々の日記指導で子どもとつながる　小澤映子
・文学の授業・教科書「物語」教材から 第2回 子どもたちと「読むこと」を味わう―『一つの花』の実践から―　薮内恵
・この作品をどう読むか 第37回　九州作文の会
・耳をすませば… 第39回 熊取こども食堂『こどもレストラン』(2)　辻まち子
私の学習室 第81回 二十一世紀の四半世紀経過の今 子どもと教育に関わる現状を概観する(2)　得丸浩一
・楽しい通信・一枚文集づくり 第52回 通信で学級が一つになる瞬間　奥泉奈那華
・子どもの本棚 第37回　玉野恵子
・友だちの気持ち
・四季のくらし
・サークル北から南から
・合評会報告
・読者の広場
・事務局便り・教育研究情報
・編集雑感・次号予告