教員・教師 雑誌 ランキング

教員養成セミナー

2026年08月21日発売

目次: 【特別解説】シリーズ　学習指導要領はどう変わるのか

【特集１】“ 共同実施”型予想問題付き！ 知らなきゃ合格できない 教育 TOPIC８
□　◯×クイズで腕試し！　これ知ってる？　対策必須TOPIC ８
□「知ってる！」に格上げ　各TOPIC サクッと紹介＆予想問題　
【 “教育の在り方”に関するTOPIC 】　
　TOPIC１　次期学習指導要領
　TOPIC２　令和の日本型学校教育
　TOPIC３　教育振興基本計画
　予想問題
【“教育実践”に関するTOPIC】　
　TOPIC４　生徒指導提要
　TOPIC５　特別支援教育
　TOPIC６　教育DX
　予想問題
【“教育課題”に関するTOPIC】　
　TOPIC７　いじめ
　予想問題

【特集２】大学1～3年生＆講師・社会人の立場別！ “合格逆算”学習プラン
　― 学習プランを立てる前に―　教採対策のオキテ ５カ条
　―2027年実施試験に向けて― 　受験自治体が「共同実施」に 参加するかどうか確認しよう！
　― 「３年次受験」の合格を目指す― 　大学１年生におすすめ！ 学習プラン
　― 「３年次受験」の合格を目指す― 　大学２年生におすすめ！ 学習プラン
　― 本試験の「４年次受験」合格を目指す― 　大学３年生におすすめ！ 学習プラン
　― 仕事＆試験対策を両立して合格を目指す― 　講師・社会人におすすめ！ 学習プラン

７月 教育＆一般ニュース

連載｜
KYOUSEMI LEARNING ROOM｜
● 基本を押さえる一般時事
● 試験に出る& 現場で役立つ　教育心理のマメ知識
● 現場でスグ使える！　生成AI のスゴ技
● もっと知りたい！　“特別な支援”が必要な子ども
● 教室目線で学ぶ！　ウェルビーイング入門
● 共同実施対応　基礎×応用で鍛える！
● 専門教養トレーニング
　　専門教養：小学校　国語／社会／算数／理科／音楽／図画工作／家庭／体育／外国語活動・外国語
　　専門教養：中高　国語／社会／数学／理科／英語／保健体育
　　専門教養：特別支援教育
　　専門教養：養護教諭

KYOUSEMI DISCOVERY ROOM｜
● こんな１カ月を過ごしました！　若手教師のセンセイ生活
● 明日もきっと大丈夫。先生の「おまもり言葉」
● まざりあう教室を考える―マックの視点から―
● 現役学校司書が教える　今すぐ授業で活用できる　学校図書館Diary
● 子どもと先生をつなげる　動画でかんたん　黒板アート
● 今月の教職サークル日誌
● ゆっふぃーのゆるっとキャラっとご当地歌めぐり
● 教採受験者DATA&VOICE

BACK NUMBER

巻末｜
「共同実施」にも対応！
教職教養パーフェクトBOOK
第2回　教育原理教育原理② 生徒指導

PriPri（プリプリ）

2026年07月30日発売

目次: 感動する心を育てる遊びのアイデアや園内の装飾プラン、保育のアドバイスなどを美しい誌面に満載した保育の総合情報誌です。保育環境に携わる先生方のクリエイティブな保育を応援します。


小さな瞳のその奥に
【とじ込み付録】きょうはなんのひ？カレンダー
【とじ込み付録】まほうのことばカード
目次
9・10月の部屋飾り
カンタン準備でたっぷり盛り上がる！ ハロウィン2026
子ども製作
阿部直美の まほうのことばカード
飾れるおりがみ
様々な園の工夫から学ぶ　環境構成のポイント
エリのウキウキ ウクレレ保育
カツリキのエブリデイうたあそび
中谷真弓のふれあい育む 手作り布おもちゃ
0・1・2歳の　うたってあ・そ・ぼ
0・1・2歳児の運動あそび
0・1・2歳児からできる　みんなのわらべうたあそび
柴田愛子　保育のホンネ
インクルーシブ保育
知りたい！ 世界の保育（カンボジア）
”想定外”でも慌てない！防災力の鍛え方
イラストカット＆文例集
コピー用型紙集
次号予告・読者プレゼント
【とじ込み付録】指導計画のヒント　月間計画9・10月

たのしい授業

2026年09月02日発売

目次: 本誌は「明日の元気につながる，学ぶことが楽しくなる雑誌」というテーマのもと，読者のみなさんにもっともっと「たのしい授業」，そして「たのしむ授業」の手立てやヒントをご紹介する教育雑誌です。

★今月の特集は「温故知新でいこう！」
昔の知恵やこれまでの経験をあらためて見つめてみると，今の授業や毎日をたのしくする新しい発見がありました。
古きをたずねて新しいたのしさを見つける，今回はそんな「温故知新」を集めました！


■ ■ ■ もくじ ■ ■ ■

★★★　温故知新でいこう！　★★★

明治時代の小学生用科学の教科書で，国語×科学の実験授業を！
●古典の授業で『一壜百験』
尾坂紀生

「秋の七草」とか「にしむくさむらい」など，昔の〈知的な遊び〉を探る新ことばノート
●「記憶和歌」という知恵
村上道子

校長になったら「絶対しよう」と決めていたこと。それは……
●私の「校長三原則
山岡輝清

再赴任した小学校で子どもたちに再会
●半年ぶりの第一声は？
由井宏幸

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病院内学級で出会った男の子が，たのしい漢字学習で〈博士〉に変身!?
●漢字部首博士 参上
原優里乃

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★★★　今月のたのしい耳より　★★★

ゆるーい日常の４コマ漫画
●中村隆の♪ このゴロあのコロ
中村　隆

新刊書評
●読みたくなる漢字プリント『ゴリプリ！』 は，イイ!!
西岡明信

ふろく
●マジックスクリーン
江藤恭子

ちょっとひといき
●今月の絵本・コミック
山本潤子・松口一巳

海のなんじゃらほい！30
●海のカニ族でした
青木優和

教員養成講座から２
●「ガチャポンは三度おいしい！」…はずが!?
吉澤樹理

おばちゃんの知恵袋
●同じことをくり返すということ
渡邊真紀子

読者の気づき・発見投稿
●今月のつぶやき
三浦俊輔・北村知子・扇野 剛・佐藤弘道・小川和則
も・中桐　優・二階堂恵理・体育会系・小浜真司

新刊書評
●科学史が「体験」に変わる本
中林典子

気になる教育のコトバ紹介
●教育名言〔６〕
増井　淳

おたより紹介
●読者のひろば
村岡京子・関村　萌・山崎佳代・日吉　仁
木村仁志・佐藤弘道・沢田雅貴・西岡明信

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★★★　連載　★★★

なんでも本音のいちねんせい４／最強戦隊「漢字のもとイレブン」
●「てかぎ」がカギになる
高畠　謙

連載最終回！／うれしい言葉，いただいた！
●教員ピヨピヨ日記５
木村春菜

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〈たのしい授業〉との出会いが，サラリーマン教師だった僕の生き方を変えてゆく
●仮説実験授業と僕の変革
大澤裕也

はじめての「 夏の全国大会」 参加記
●興奮！自由に楽しく
林　樹里

現代詩手帖

2026年08月28日発売

目次: 【特集】井坂洋子の現在地

◎作品
井坂洋子　産

◎講演
井坂洋子　憧れの詩人たち　永瀬清子、茨木のり子、牟礼慶子、森原智子などの詩を中心に

◎対談
井坂洋子＋中本道代　いまの文体を摑むまで

◎論考・エッセイ
松下育男　理想の形　井坂洋子の詩を読みながら
須永紀子　小骨のような何か
阿部嘉昭　時間の結び目
日和聡子　光芒が差すように
杉本真維子　じれじれと咲く
阿部曜子　詩のタイトル
唐作桂子　八〇年代のエッセイから見る井坂洋子
福尾晴香　距離が生み出す批評性　井坂洋子と伊藤比呂美の比較から

◎この一篇
平田俊子／山田せつ子／佐々木安美／岩佐なを／和田まさ子／柿沼 徹／岡本 啓／湖中千絵

◎資料
井坂洋子 著作一覧

◎討議
雪漠＋高橋睦郎＋阿部公彦＋田原　受け継ぎ、変える　中国文学と日本文学

◎連載詩完結
古川日出男　馬と会話する　火歌 hiuta

◎作品
井川博年　恐竜とクルド人
水無田気流　0kayamA
鈴木智之　花を捨てる

◎連載詩
高橋睦郎　病床六尺の恋は　正岡子規へ
時里二郎　斗　続き　演習林
小池昌代　ネイキッド　naked　蕎麦つゆのやうな目の女
森山恵　による　サワコ・ナカヤス　による　多田智満子　フーガの技法　The Art of Fugue　他二篇

◎連載
四方田犬彦　あらゆる詩は翻訳詩である。　フライパンから鍋へ
巻上公一　声は手のように動かせる　詩人のための声帯潮流
森本孝徳　詩人の食生活はでたらめだし、断食芸人のように流行ってない　ニッポン現代詩史
林 大地　道頓堀詩人、その極点と終焉　一九二〇・三〇年代 大阪道頓堀モダニズム

◎レポート
一方井亜稀　空き地とは何か。　四月の空地キックオフ企画
小林福実　存在と気配について　江代充の居た場所
江田つばき　棚にしまった言葉が舞うとき　〈サークル・ナレーティング〉Section #５「ひとの本　ひとの声」

◎イベント
素潜り旬　鎌倉ヌーヴェルヴァーグ　「詩をフェス 2026」

◎書評
時里二郎　鎮魂と叙景　高橋睦郎『夜明といふ駅』
金井雄二　おもしろさ、とは何なのか　服部誕『古来稀なり』

◎月評
中島悦子　飛び立つ表現のカタルシス
佐峰 存　速まる流れを遡りながら

◎選評
井戸川射子　「キャンバスのせなかというのは簡潔だ」
伊藤比呂美　安定の自分の詩を書いてていいのか

◎新人作品
９月の作品

表紙作品│白石由子〈Open Light〉2019　YOKOTA TOKYO所蔵　ⓒYuko SHIRAISHI
扉作品│白石由子〈Light Reception〉2024　Annely Juda Fine Art所蔵　ⓒYuko Shiraishi
表紙デザイン、扉・目次│佐野裕哉

実践みんなの特別支援教育

2026年09月15日発売

目次: 特集　みんなが参加しやすい体育の授業づくり

体育科教育

2026年09月14日発売

目次: 特集　体育の次期学習指導要領のグランドデザイン

楽しい体育の授業

2026年09月11日発売

目次: 特集：ゲーム・ボール運動　子どもが動く教師のシカケ

Dream Navi (ドリームナビ)

2026年09月18日発売

目次: 特集１　夢を見つける！夢を叶える！／特集２　どんどん質問しよう！／特集３　理科・社会を得点源に！

看護展望

2026年08月25日発売

目次: 特　集

◆組織管理のパラダイム・シフト
　看護管理者が実装する、多様で柔軟な働きかた

　生産年齢人口の減少が進むなか、看護職の確保と定着は、すべての医療機関にとって喫緊の課題となっています。
　従来型の勤務体制や組織運営だけでは、夜勤人材の確保や離職防止は難しく、そのため、今求められているのは、「多様で柔軟な働きかた」を前提にした組織づくりです。短時間勤務、副業・兼業、夜勤専従、育児・介護との両立支援、シニア人材の活用─こうした選択肢を“例外対応”ではなく、組織戦略として位置付ける視点が必要となっています。
　その実現には、制度整備だけでなく、現場の意識変容と管理者のリーダーシップはもちろん、管理者自身が「管理のありかた」を問い直し、職員と共に新しい組織文化をどのようにつくっていくかが求められています。
　本特集では、多様で柔軟な働きかたを実装し、人材確保・定着につなげている事例を紹介しながら、これからの時代を勝ち抜く組織づくりを考えます。


【目次】
Interview
●川上ちひろ
　医療者も「助けてもらえばいい」
　―発達障害の特性がある看護学生・看護師を支える組織づくり


特　集
◆組織管理のパラダイム・シフト　
　看護管理者が実装する、多様で柔軟な働きかた

◆アンケート
●看護師の働きかたに関する意識調査
　　『看護展望』編集室

◆PART 1　総論
●なぜ今、「組織管理」のパラダイム・シフトが必要なのか
　　淺香えみ子

◆PART 2
●多様で柔軟な働きかたを“機能させる”組織へ
　　諸橋泰夫

◆PART 3　実践事例①
●夜勤人材を確保する勤務体制改革―看護管理者が実装した多様で柔軟な働きかた
　　東川友紀

◆PART 4　実践事例②
●定着率向上につながる柔軟な働きかた
　　横山藤美

◆PART 5　実践事例③
●経験や強みを生かした多様な人材を“戦力化”する組織
　　須佐美智子


管　理
◆施設基準管理の看護マネジメント活用 (9)
●患者中心のベッドコントロール　管理の実際と課題
　　花島まり・一般社団法人日本施設基準管理士協会

◆高度実践看護師の実践力 ケアの質を変える判断と介入 (9)
●実践事例　周手術期における安全と安心を両立させる介入と実践
　　布目雅博・石川幸司

◆Ｎバク流 課題を力に変えるヒント (21)
●“発達障害グレーゾーン”と部下に打ち明けられたら、上司は何をすべきか
　　Ｎバク


教　育
◆豊かな看護教育を創る 授業デザイン・授業リフレクションの実際～臨床編～ (21)
●１～２年目の看護師を対象にした学習会　
　膀胱留置カテーテルの感染予防
　　水鳥海麟・目黒 悟・永井睦子

◆日本版DNP教育の現場から (16)
●地域や行政に目を向ける　地域診断と行政見学学習
　　小野田 舞・福井トシ子


◆私のまわりのすてきな風景 (9)
●心を整えてくれる場所
　　津嘉山みどり

◆「看護DXアワード責任者」坪田康佑が直撃取材 看護DXツール解剖 (9)
●看護DXアワード2026、開催！
　―５部門10社が受賞・表彰　現場目線で選ばれた「本当に使えるDX」が勢揃い
　　坪田康佑

◆漢方で癒されよう！ (21)
●夏の疲れを秋にもち越さないために―残暑のからだを整える漢方と養生
　　笹森有起

◆心を満たす人道支援とは 世界の現場からの十二章
●第９章　フィリピン レイテの巻
　診療の、その先へ―レイテで迎えたクリスマス
　　林 晴実

◆気になるニュース、ちょっと深読み
●傾向と対策はあるのか？ 看護師による患者殺人
　　村上和巳

◆こころをみつめるBOOK GUIDE Vol.225
●白洲信哉 著
　『旅する舌ごころ―白洲次郎・正子、小林秀雄の思い出とともに巡る美食紀行』
　　皆藤 章

学校図書館

2026年09月08日発売

目次: 2026年9月号／第911号

特集：生き生きした図書委員会活動のために
１　生き生きした図書委員会活動のために（富永香羊子）
２　生徒図書委員会の運営（米澤久美子）
３　カウンター、装備などの実務〈小学校〉（立上　芳）
４　図書委員の実務を考える〈高等学校〉（小池美智代）
５　特別活動をデザインする「ミニビブリオバトル選書」（斎藤　純）
６　図書委員会による広報活動の可能性（千田つばさ）
７-1　本と人をつなぐ～生徒がつくるディスプレイ～（伊禮明季子）
７-2　本と人をつなぐ～プリント読書～（伊禮明季子）
８　図書委員がつくる図書館祭り（手塚尚子／土田　慧）
９　文化祭の企画レシピ～模擬選挙×マンガ／分類記号×ゲーム～（日紫喜梨香）
10　本の楽しさを広げるペープサート（藤原　一）　　31
11　生徒のやる気を引き出す図書委員研修（小髙美津子）　　32
12　図書委員の他校との交流（平井孝明）　　33
13　作業学習における図書館の環境作り（生井恭子）　　34
14　デジタルを活用して地域マップ製作（田中麻依子）　　36
15　生徒作品のアンソロジーと古本市（上原美樹）
連載
巻頭連載・いきいき学校図書館

群馬県太田市立九合小学校

滋賀県彦根市立彦根中学校

熊本県立鹿本農業高等学校

役にたつ！Book Guide

『宇宙から学ぶ：ユニバソロジのすすめ』（有山裕美子）
『同じクラスの子は友達ですか？』（髙橋利加子）

教育時評・333

未来の学校を図書館でぜんぶ先にやる─第６回　いっそ図書館を学校とよぶことにする（塩瀬隆之）

キラリ！司書教諭・260

学校図書館教育は平和の種とともに（千葉尊子）

きらり！学校司書・97

離島「八丈島」の高校図書館学校司書の役割と工夫③─「島だからこそ図書館 でできることが多い」地域に開放され島で愛される工夫編（竹花紀俊）

ちいさな自然ウオッチング・42

驚きのバブルシェルター／アワフキムシ（谷本雄治）

Howdy ! 米国テキサス州からの便り・６

脱・デューイによるノンフィクション棚の再構成（中田　彩）

戦後の読書と本と子どもと─戦後の読書指導史をたどる・20

第19章　北の大地から届く声、その地道な取組み（稲井達也）

学校図書館を動かすエネルギー・４

武蔵野市立図書館　読書の動機づけ指導～読書の楽しさを子どもたちに伝え続けて～（石塚　結）

学校図書館あるある～♪・94

第28回学校図書館出版賞受賞
「自給率」から考える日本のこと、そして世界のこと─『みんなで考えよう！日本の自給率』（小峰書店）（山岸都芳）

「第６回情報活用授業コンクール」受賞校の授業実践（優秀賞）
ちいきにつたわる音楽に親しもう（杉尾隆輔）

終戦記念日の新聞を活用した情報の読み比べ（渡邉佳代）

自分と社会のつながりを考える～社会問題レポートの作成とプレゼンテーション～（細野育子）

主要教育雑誌記事索引

「利用申請」はお済みですか？

次号予告／編集後記

教育と医学

2026年08月27日発売

目次: 特集にあたって：持続可能な教育・保育現場を実現するために（伊藤崇達）
対人援助職のバーンアウトとは（久保真人）
教師と保育士のメンタルヘルス改善――バーンアウト研究からＳＣＧ理論を基盤にした個人と組織のサポート（増田健太郎）
教師・保育士の感情労働（関谷大輝）
保育士の現状とメンタルヘルス（上村眞生）
教員の休業と、回復段階に合わせた職場復帰支援（井上麻紀）
対人援助職の早期離職予防プログラム（水野雅之）
教師のメンタルヘルスと同僚性――学びと育ちの責任を共有する校内授業研究（有井優太）
〈援助要請が結ぶこれからの学校〉教師の同僚性とチーム支援（本田真大）
〈児童書からよみとく教育思想〉 「子ども」とは何か――子ども観の変遷と教育文化（鈴木優）
〈子どもの科学的リテラシーを育むために〉「みること」の意味（末松加奈）
特別支援教育のページ▼ 特別支援教育専門研修について（独立行政法人国立特別支援教育総合研究所）
バリアフリー絵本の世界
新刊情報
教育と医学関連の雑誌情報
特集題目一覧
編集後記

月刊高校教育

2026年09月13日発売

目次: 〈特集〉このままでいいの!? キャリア教育・進路指導

キャリア教育・進路指導のこれまでとこれから／望月由起
進路選択であえて迷うこととその価値／山本尚毅
進学校のキャリア教育・進路指導改革の視点／松井恵一
工業高校のキャリア教育・進路指導で何に取り組んでいくべきなのか／東　秀行
総合学科高校から発信！―進路指導の転換で新たなキャリア教育を提案―／堀内雅司

〈巻頭インタビュー〉わかりあえない組織に必要なのは「ケアの視点」（下）／宇田川元一

〈報告〉第33回日本高校教育学会大会／浜田博文・澤田　豊

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　大阪府立三国丘高等学校／若槻　健
高校・働き方改革のリアル〈7〉　タイムカードの勤務時間と「管理」の問題／園田　薫
Education Transformation（Edx）の最前線〈31〉　AI時代に必要な力を再考する／中村寛大
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈150〉　にほひ／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈67〉　AIを活用して国語の見方・考え方を育む――岡山県立勝山高等学校蒜山校地／三浦隆志
シン・高校教育論〈55〉　学校ぐるみで支える「創意工夫」／石川一郎
探究する教育社会学〈7〉　フィールドワークと先行研究から教師の仕事を「分析」する／中村瑛仁
これが私の生きる道〈19〉　寄り道から活力を得て生きる道／菊田隆一郎
学校をおもしろくする思考法〈55〉　「ねばならない」「ちゃんと」思考を見つめなおす②／妹尾昌俊
高校の魅力のつくりかた〈55〉　「通信制でいいのでは？」の問いに全日制はどう答えるか／松見敬彦
みらいの高校教育〈64〉　滋賀県立彦根東高等学校　ほか　
私学教育最前線〈19〉　手をかけ鍛えて送り出す―昌平高等学校（上）／佐々木梨絵
学びのリレー〈19〉　アクティブ・ラーニング型授業の今昔物語／棚谷克彦
高校の女性管理職を増やそう！〈7〉　女性校長が少ない原因／笹　のぶえ
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈35〉　高等特別支援学校が切り開く未来―宮崎県／黒葛原美紀
悲鳴をあげる学校〈247〉　違法行為や不当要求に発展してしまうケース（７）／小野田正利
情報教育の現在地〈19〉　高等学校のための生成AI入門⑮／永野　直
探究リブート！〈31〉　探究活動での生成AI使用の課題は？／竹内慶至
「探究」を探究する〈115〉　探究を軸に育つ高校生たち～問いが生徒を動かし、行動が未来をつくる～／廣瀬志保
時の眼〈267〉　授業改善で女子の数学嫌いが減少するか？／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈55〉　教育行政編（42）―教員研修事業の在り方⑧／梶　輝行
最新！大学入試情報〈31〉　早慶一般選抜ランキング／井沢　秀
教育と法〈211〉　業務委託先の事件・事故に関する学校の責任／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈127〉　第５期振興計画の策定が高校に与える影響は…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈246〉　ソリューションからクリエーションへ
高校教育サポーターズ〈79〉　「○○大卒」の意味／倉部史記
全高長だより　第１回都道府県高等学校長協会長研究協議会／宮本久也
教頭・副校長会だより　第65回全国大会（総会・研究協議大会）／玉井　篤
今月の書評　『科学否定論はなぜ人をひきつけるのか』／竹内慶至
学食バンザイ!!〈235〉　己の定食道と60歳前の欲望を天秤にかけて「かつおカツ」／今　柊二
今月の教育ニュース　「多面的・多角的な考察」を社会科限定から全教科に拡大
編集後記

教育

2026年09月10日発売

目次: 特集１　知の揺らぎと教育の民主主義／特集２　教採「改革」に振り回される大学・受験性

特別支援教育の実践情報

2026年09月11日発売

目次: 特集：授業に生かすカリキュラム・マネジメント

教育家庭新聞　教育マルチメディア

2026年08月24日発売

目次: 社会ニーズに対応した学びの環境や学びの内容そのもののバージョンアップが求められている

■高専・専門高校で学ぶ【2・3面】
■共同調達で校務DX【4面】
■卒業記念・寄贈品特集【5面】
■学校給食・食育【6面】
■学校図書館・教育旅行【7面】
■教育ニュース【8面】
　

PriPriパレット

2026年08月27日発売

目次: 表紙
目次
CONTENTS
寄り添ってくれるあなたがいるだけで　東田直樹
特集1　ポジティブ行動支援で変わる ”ほめる”のカタチ　前田 卿子
子どもが過ごしやすい支援ツール活用術　行事の苦手を軽減するツール　佐藤 暁
作業療法×保育　感覚統合あそび　眼球運動のコントロールを促すあそび　高畑修平
特集2　DCD(発達性協調運動症)への理解と支援　岩永 竜一郎
感覚おもちゃLABO　目と手を使い 集中してあそぶ　藤原里美／宮地明子
多様な支援の実践NOTE　「気持ちを伝えられない子」への対応　白馬智美
インクルーシブって何だろう？ ことばかけに潜む、思い込みに気づこう！　野口晃菜
特集3　研修”だけ”で終わらせない！　園内研修 虎の巻　鈴木 健史
図解でわかる！ステップアップ用語解説　レジリエンス　水野智美
発達支援の最前線　保育所等で専門職の「保育士みなし配置」等が可能に。新制度のポイントを解説！　こども家庭庁／わらしこ保育園
読者のおたよりカフェ　阿部利彦
個別の指導計画文例　小島直子
次号予告
おかげさまで、今がある‼ 支援に関わるみなさまへ　メイ ボランチ
HAPPY PRESENT

【特別付録】 ・　あそびワーク
　　　　　　 ・　支援ツール
　　　　　　 ・　感覚おもちゃレシピカード

月刊生徒指導

2026年09月13日発売

目次: 特集　学校をあきらめない

◆居場所を求める子どもたち─その背後にある思いとは／河野荘子
◆学校との「つながり感」を育むための「学校DE&I」／武田緑
◆「周辺化される目立たない子どもたち」を支える「学校のケア風土」／山岸鮎実
◆「ここにいていい」が伝わる学校をつくる／鳴海敦一
◆学校と保護者がつながるために／太田敬介

特別対談　行きたくない気持ちの先を子どもとともに考える／金原ひとみ、石井しこう

巻頭インタビュー　今井善太郎／「闇バイト」の脅威から自らを守る情報リテラシー――つまらなければ伝わらない。ゲーミフィケーションが「自分事感」を高める

生徒指導をサポートする連載
◇今だから質問しよう！　日本の学校の常識　学校の勉強って役に立つの？／西郷孝彦
◇いじめを重大事態化させないために　特別活動が果たす役割　次の学年につなぐ折り返し期の実践／森原かおり、中村豊
◇不登校 誰一人取り残さない学びの保証　安心できる居場所から未来への一歩を─「好奇心・チャレンジ・感動」でつくる新しい学校─／相馬誠一、定野司
◇よりよい学校は自分たちでつくる！　他人の幸せを守りながら、自分も楽しい学校へ／水口桂太、西出優志
◇生徒指導事案リーガルナレッジ　保護者対応／峯本耕治、木田哲生
◇スクールカウンセラーの定着をめざして　さいたま市におけるスクールカウンセラーの意義～市教委として　校長として～／小熊誠、廣江剛
◇さち子先生の生徒指導日記　生徒会活動への理解を広げるために―生徒会活動を「見せる」工夫―／冨田幸子
◇押さえておきたい毎日の生徒対応　基本的生活習慣って何だろう／重水健介
◇リーダーのための教育視座　研修は現場連動型で！／桐山勉
◇えざわ先生の教師を楽しむ仕事論　頑張る先生ほど危ない―長く続けることも、教師の責任―／江澤隆輔
◇全国フリースクール通信　安心して「今」を生きられる社会へ―子どもの声に、まず耳を傾けて／土橋優平
◇生徒指導とつなげる１年間の学級経営　自治的な集団に高めていくための取り組みを実施する／大前暁政

コラム・お知らせ等
◇教育を診る 第2章　数字が語る「重大事態」／中西茂
◇私をささえるおまもりことば　上田が俺のクラスで良かった／上田翔大、西村晃一
◇なやみ、想い、振り返る　解決の糸口／担任学研究会
◇ひとやすみ　不登校の国際比較／木田哲生
◇深読み？　教育のことば　「責任」／髙宮正貴

今月の書評
教育関連ニュース
生徒指導のお知らせ
日本生徒指導学会掲示板

学習の友

2026年09月16日発売

目次: 特集　職場と地域をつなぐ―暮らしを守り、社会を変える

月刊 保育とカリキュラム

2026年09月02日発売

目次: 特集1
一斉活動？　コーナー保育？
教えて！　子ども主体の製作遊び

子どもの主体性を大事にした製作遊びがしたいけれど、はさみやのりなどの道具の使い方は丁寧に伝えたい…。どうしたら良いのだろうと悩みを抱えている保育者もいるのではないでしょうか。一斉保育、コーナー保育、それぞれの良さを生かした製作遊びについて、よくある悩みやポイントもまじえながらご紹介します。



特集2
ぬくもりある関わりが、子どもの育ちを支える
０・１・２歳児のふれあい保育

日々の保育で行なっている何げないふれあいは、特に脳と心が爆発的に成長する０・１・２歳児期の発達に欠かせない「心の栄養」「心の安全基地」の土台にかかせないものです。食事、睡眠、おむつ替え、遊びなど、様々な場面でできるふれあい方をお伝えします。



特別対談企画
保育をひらく対話
佐々木 晃先生×大方美香先生

子どもたちの未来や様々な視点を切り「ひらく」ために、保育に携わる様々な分野の先生方をお招きして、大阪総合保育大学の大方先生と共に、インタビューしました。

第７回「主体性が育つ保育の環境③」
〜「幼児理解」と「環境構成」〜



特別附録
秋・冬がもっと楽しくなる！
季節・行事　あそびＢＯＯＫ
~秋・冬の遊びをインクルーシブに～

全ての子どもが主役になれるインクルーシブな遊びや製作を多数紹介しています。それぞれの「苦手さ」に優しく寄り添い、個々のペースを意識しながら、みんなで笑顔になれるヒントが詰まった一冊です。

月刊クレスコ

2026年08月25日発売

目次: 特集＝いきいき わくわく とっておきの授業

授業の中で「そうか！」「なるほど！」「すごい！」といった子どもたちの反応が返ってきた時、きっと先生は心の中でガッツポーズをしているに違いありません。授業が終わってから、子どもたちが質問に来たり、自分の意見を伝えに来たりしてくれると、ついつい時間も忘れて語り合ってしまうことも。「なんでかな？」「これってどういうこと？」と子どもたちが真剣に悩んでいる姿につられて、先生もいっしょになって思いをめぐらし、あーだこーだと思いついたことを出し合う授業も魅力的です。子どもたちの「知りたい」「やってみたい」「伝えたい」「わかち合いたい」といった願いに応える授業は、子どもたちも、先生も「いきいき　わくわく」するものです。「いきいき　わくわく」する授業は、子どもたちも先生も元気にします。学習指導要領や教科書どおりにやっているだけではなかなかうまくいきません。「いきいき　わくわく」する授業は、子どもたちと先生たちが一緒になってつくり上げる『生もの』の授業です。全国各地で、「いきいき　わくわく」する授業にもっととりくみたいと願う先生たちを励ましたいとの思いが詰まった特集です。

●総論
子どもたちの参加で授業は変わる……植田一夫
●小学校
百人一首からつながった関係性……栗原ゆうひ
●小学校
つながることで子どもにも、大人にも「わくわく」を……中田郁乃
●中学校
「虫」なんてもう怖くない！……荒 誠
●高校
英日絵本Words to Remember……小川弘義
●定時制高校
今頃、整数の計算をやってみると…………國井啓介
●特別支援学校
特別支援学校６年生国語「せんろはつづく」……前川香織
●特別支援学校
ジオラマ劇で立ち上がる物語の世界……長谷川聡一朗
●運動の視点
子どもの「参加」を授業に取り戻すために……中村清二

【連載】
◆私の出会った先生……稀乃
レールの外で生きる
◆世界の取材現場から見た日本……金平茂紀
熊本大地震で被災された方々を想う
◆憲法と私……大久保賢一
原爆投下と憲法9条
◆実践の玉手箱③……佐藤優子
子どもの伝えたい思いを大切にし、再現する力を育てる分割パズル
◆これなら作れるパパッとレシピ ……猪瀬里美
世界５大健康食品キムチを使った「豚キムチ＆チーズ」
◆ゆるり探訪　全国平和スポット⑥……おまかせHR研究会
「人間らしい生活」を問う　
◆萩トモローの笑学校……萩トモロー
◆安心して働ける学校を⑤……天笠 崇
ハラスメント対策③：行為者対応
◆子どもも大人も電子スクリーン症候群 ……大谷良光
SNSによるメンタルヘルスの悪化と「規制」　その2
◆先生読んで！ おとなのための児童文学案内……西山利佳
おぬしら、なかなかやるな
◆どの子も発達のねがいを持っている⑫……別府 哲
素の自分を出せる仲間との出会い
◆子どもたちの生きる世界⑮……山元幸一
かりゆしウェアの日に
◆いわさきちひろの世界⑥……横山夢亜
季節の気配を描く
◆この映画見ましたか？……岩間知之
「二十四の瞳」

授業力 & 学級経営力

2026年09月11日発売

目次: 特集：３６０度解説　「探究的な学び」のデザイン

理科の教育

2026年08月28日発売

目次: 特集：私の考える理科の「中核となるもの」
授業づくりで大切にしていることを通じて

次期学習指導要領に向けた教育課程企画特別部会の中で、質の高い・深い学びを実現しながら、多様な子どもたちを包摂し、持続可能なカリキュラムを実現する手立てとして、石井英真氏から「中核的な概念・方略」という言葉が示され、話題となりました。概念ベースのビッグアイデアや方略ベースのビッグスキルで整理された諸外国のカリキュラムなども紹介され、その重要性が述べられました。
この「中核的な概念・方略」を軸にすることで、個別の知識は重点化され、多様な学び方が可能な、深さ志向の授業を展開していくこともできるようになるでしょう。学習内容が構造化され、幹となる部分（中核 的な概念・方略）が明らかになることで、授業づくりや問いの設定、多様なアプローチを保障した授業づくりも考えられます。
「中核的な概念・方略」は、個々の知識をつなぐ「幹」となったり（知識の構造化）、教科の本質に迫る「窓」となったり（教科の本質の顕在化）、未知の状況で発揮できる「コンパス」となったり（状況に合わせた適用）するなど、学習者にとって有効に働くことが想像できます。まさに、資質・能力の育成を支える土台であり、各学校でのカリキュラム・マネジメントの要となりそうです。
であるならば、日々子どもたちと向き合って授業に取り組んだり、その授業者や学習者を支えたりすることに尽力されている先生方は、何を理科の「中核的な概念・方略」に据えているのでしょうか。本特集では、そんな先生方の、“私の考える”理科の「中核となるも の」について、大いに語っていただきます。授業づくりにおいて、いつも大切にしているものはないでしょうか。子どもの声を聞いて問い返したり、助言をしたりするときに常に意識していることもきっとあるでしょう。
教育課程企画特別部会での議論が進み、「中核的な概念・方略」に関わる部分については「知識及び技能に関する統合的な理解」「思考力、判断力、表現力等の総合的な発揮」という言葉で整理されています（2026 年８月現在）。これまでの議論の過程を踏まえ、あえてここでは「中核となるもの」という言葉で論じていただきます。
現場で常に子どもと向き合いながら、授業を通して子どもの資質・能力を育成している先生方だからこそ、大切にしたいもの、中核としたいものがあるでしょう。新たな学習指導要領がどうあるべきか、議論が高まっている今だからこそ、本特集が理科の「中核となるもの」について考える機会となり、日々の授業づくりについて考えを深める一助となれば幸いです。

（『理科の教育』編集委員会）


（以下、目次）-----------------------------------------------------------------

理科の教育

令和８年９月号
通巻890号
2026／Vol.75

【特集】
私の考える
理科の「中核となるもの」

■理科の「中核となるもの」について考えること
●科学的リテラシーを社会的実践へとつなぐ理科授業に関する論考－根拠に基づく思考・判断・表現と教師の専門性の視座から－ 野添　生5
●「中核となるもの」の統合的な理解をどのように実現するのか－中学校理科における力や慣性及び慣性質量を事例として－ 小林　和雄9
■理科の「中核となるもの」を大切にした授業（小学校）
●子どもの図的表現に統合される中核的な知識
－イメージを起点とし，対話で紡ぐ理科授業の実現－ 猪口　達也13
●子どもの「遊び」の火を灯し続けるために－幼児期から育まれる「知りたい！」「やってみたい！」「確かめたい！」を支える教師の役割－ 清水　省吾16
●中核となるものは子どもの「自然の事物・現象へのせまり方」－「科学の本質」「科学的探究の本質」を取り扱う学習方略の開発を通して－ 志田　正訓19
●自然事象の関係性を捉え，説明する力を育む－複数の量の関係から探る「振り子」と「てこ」の実践を通して－ 大橋　翔一朗22
■理科の「中核となるもの」を大切にした授業（中学校）
●中学校理科における中核的な概念・方略を身に付けた生徒の姿とは －「統合的な理解」と「総合的な発揮」に到達する学びを構築するために－ 平澤　傑25
●科学的な探究を通して自然や社会の事象・言説を批判的に捉える
－中学校第３学年「浮力」における実践－ 櫻井　康之28
●逆算し，問いを見いだし，課題へ迫る授業展開
－OPPシートを用いた光の実践を通して－ 松浦　昭彦31
●単元の中核となる概念を設定することで科学的な概念形成を図る－中学校第１学年・地学領域（大地の変化）における実践事例－ 羽澄　大介34
●「生きるとは何か」を子どもと共に探究し，自然観を広げる－子どもの問いから立ち上がるホメオスタシスの学び－ 佐々木　庸介37
■理科の「中核となるもの」を大切にした授業（高等学校）
●マクロとミクロの視点を包括する探究活動の効果的な配置－化学基礎における年間の指導計画を軸とした学習プログラムの構築－ 佐藤　友介40
●グラフから面積に相当する量を繰り返し意識させる授業実践－高等学校物理基礎及び物理における高校３年間での取り組みを通して－ 齊藤　孝通43

連載講座
●『理科教育学研究』を授業に生かす
中学生は水溶液の均一性をどのように考え，理解しているのか―中学校第１学年
「水溶液の性質」を例に― 北村　一浩・原　知秀・山際　清史・小池　守 46
●教材研究一直線
全自動天体写真儀を使った天体写真④ 田中　千尋 48
●概念構築を目指した探究型授業
～金星の満ち欠け～
気付きやすい現象から順次モデル実験で見いださせる 荒尾　真一 50
●理科Manabiコネクション
「だから火は消えたんだね！」 水野　安伸・佐藤　孝己 52
●先生はサイエンスマジシャンNEXT
折り紙と数学で世界一の研究 辻本　昭彦 54

第３回『理科の教育』
大賞の決定 56
オンライン
全国大会案内 60
学会通信 62
次号予告 68

学校事務

2026年09月13日発売

目次: 特集　特別支援教育と学校事務職員

○巻頭インタビュー
ハヤシユタカ（『有隣堂しか知らない世界』プロデューサー）／人に届く情報発信を生み出す組織とは

○特集
「特別支援教育の視点」は事務職員に何をもたらすか／土井裕子
特別支援教育の充実のために求められる学校事務職員の専門性／佐藤晋治
「数字」の向こうにある子どもの笑顔に寄り添う学校事務／阿部智明
日常業務と危機管理の接続／中山やよい
特別支援教育に関わる予算執行の先に見えたもの／中満瑞樹
【特集関連特別企画】令和における特別支援学校の校舎建設と新たな学部設置について／重田雅伸

○特別企画
学校から「香害」対策　安心して共に学べる環境づくり／有坂幸子

○事務職員の仕事をサポートする連載
日々を彩るオススメ文具　「ケセラ ボールペン」／渡利幸治
子どもの学びを支えるために学校事務職員ができること　学校の「あたりまえ」／大多和雅絵
初心者からマネできる！ 学校財務「基本のキ」――「栁澤式」実践と理論　前期を振り返ろう（Check）／栁澤靖明
オルタナ・ラーニング！――万物から学ぶ事務職員――　目黒のさんまに学ぶ／前田雄仁
学校事務ICT時短術　扶養控除申告書・基礎控除等申告書作成システム／鳥丸貴彦
教育長・校長・事務職員でつなぐ　わが町「チーム学校」物語　【鳥取県南部町】町ぐるみで「チーム学校」を具現化／二宮伸司
今月の書評　『読書力』／『良い子でいたら幸せになれるんじゃなかったのかよ』
知っておきたい！　「特別支援教育」入門　紙幣から考えるユニバーサルデザイン／土井裕子
学校をおもしろくする思考法　「ねばならない」「ちゃんと」思考を見つめ直す②／妹尾昌俊
学校事務でつくる　地域とともにある学校　学校経営の柱になる②―私立学校の事務室から―／赤松梨江子
主体的・対話的に深く学ぼう！　実践のススメ　人生100年時代の学びを支え、伴走する学校事務職員を目指して／神田千春
どうなっている？ 気になる教育トピック 野川孝三のポイント解説　長期休業中、児童生徒に学校施設を開放することの是非／野川孝三
世界の学校事務をのぞいてみよう！　アメリカvol.1　分権化した学校教育制度と多様なスタッフ／佐藤 仁
これだけは知っておきたい！ 教育関連ニュース

○コラム・お知らせ
事務職員Ａの日常　鼻が利く／足立絵美
学校探訪　宮城県宮城広瀬高等学校／田川俊之
企業の総務部お邪魔します　有限会社 豆撰（前編）／村越美鈴
バックステージ・オブ・スクール　RUN FOR GLORY／音楽事務検討委員会
事務職員日記／林 宏弥、山岡達人
リレーでつなぐ学校事務職員の“わ”／山領仁美、鹿又健児
月刊ホリヒロシ　今だから言える話①／堀 浩
事務職員の成長日誌　「実践」って何？／山田みどり

全事研だより
全国協会だより
インフォメーション

教育科学 国語教育

2026年09月11日発売

目次: 特集：結局、教師はどこまで出ればいいのか

教育科学 数学教育

2026年09月11日発売

目次: 特集：単元デザインから生成ＡＩ活用まで　全解説「探究的な学び」

教育美術

2026年08月28日発売

目次: 子どもの創造が生まれる場Ⅱ

　コロナ禍の2021年3月号では，「子どもの創造が生まれる場」をテーマに，幼児教育の現場や図工室，美術室を取り上げ，子どもの創造力を育む“場”の大切さを見つめました。
　そして今回，その続編として，視点をさらに広げ，図工室や美術室の“中”だけでなくその“周辺”にも視野を広げます。子どもと環境の関係を見つめながら，創造の場とは何かを考えていきます。


【特集】

砂場での子どもたち ～幼小をわたる実践から～
　千葉大学大学院教育学研究院　准教授　小橋 暁子

造形遊びによる子供の造形的特徴と場所・空間との関わり
　柴田学園大学短期大学部　特任教授　蝦名 敦子

ネガティブ・ケイパビリティで心を動かす美術室経営
　東京都 大田区立田園調布中学校　副校長　松尾 英治

創造性は，どこに宿るのか　―VIVISTOP NITOBEという場に問い続けられていること―
　VIVISTOP NITOBE　学習環境デザイナー　山内 佑輔

子どもたちの「いいな」がまちを巡る：まちの図工室
　長岡造形大学　造形学部 建築・環境デザイン学科　准教授　福本 塁

〔レポート〕こども環境学会 2026大会（横浜）「アフターコロナのこども環境」より
基調講演：「楽しむ」とはどういうことか　―哲学的探究からの問いかけ―

〔レポート〕こども環境学会 2026大会（横浜）「アフターコロナのこども環境」より
シンポジウム：地域発・こどもまんなかから持続可能な社会づくりの可能性を探る

こども環境学会 2026大会（横浜）「アフターコロナのこども環境」より
分科会１：Playful（遊び心とこども環境）
　　　　　　　　　　鶴見大学短期大学部　准教授　鮫島 良一
〔こども環境学会2026大会（横浜）　実行委員長〕


【連載】

第85回 全国教育美術展特選作品より　作品紹介

【シリーズ 乳幼児はすごい！ 86】
　諸感覚で楽しむアートとことば（３・４歳児）（後編）　～色って不思議！～
　　福岡女子短期大学　教授　樋口 和美

教美アートギャラリー（第47回）
　熊本市現代美術館　副館長　坂本 顕子

文献紹介
　書籍名：造形遊びの再布置化に向けて：メタ・アート思考が開く基礎教育課程
　著　者：永守 基樹
　紹介者：水島 尚喜（聖心女子大学　名誉教授）

［保育実践］
　心と体が動き出す　―『桃太郎』の劇ごっこから―
　　お茶の水女子大学附属幼稚園　教諭　谷地 理沙
　　《実践報告を読んで》　社会福祉法人慈紘園　慈紘保育園　園長　松山 益代

［授業実践］　小学校　〈第６学年〉
　地域に学び，地域を表現し，地域とつながる「学びの芸術祭」
　～「南地区なかよくナーレ」協働版画と地域連携の実践～
　　青森県 十和田市立南小学校　校長　野坂 佳孝
　　《実践報告を読んで》　佐賀県多久市教育委員会 学校教育課　課長　冨永 千晶

［授業実践］　中学校　〈第２学年〉
　漫画で伝えよう　～新入生への学校紹介漫画制作～
　　岩手県 盛岡市立上田中学校　教諭　小山 祐太
　　《実践報告を読んで》　大阪芸術大学　特任教授　松山 明

教美インフォメーション（研究会・イベント情報）

数理科学

2026年09月17日発売

目次: 連続体の物理として物質の流れを扱う流体力学は,物理の基礎理論から理工学における応用まで,様々な分野の研究と関連する重要な理論です.凝縮系・天体現象・生物学・核融合などと幅広く関連し,それぞれの分野で独特の発展を遂げるとともに,数学においては,流体運動を記述するナヴィエ・ストークス方程式の解の性質がミレニアム懸賞問題としても注目され,新しい研究が展開されています.本特集では,流体力学を中心とした流れの物理と数理について,最近の発展なども交え様々なトピックを取り上げていきます.

百万人の福音

2026年08月21日発売

目次: 聖書に学ぶ生き方マガジン「百万人の福音〜BIBLE&LIFE〜」2026年9・10月号
特集：感謝して生きる
つらいとき、苦しいとき、私たちは神様に祈り求める。 楽しいとき、うれしいとき、つい神様への感謝を忘れてしまうことがある。今ご飯が食べられること、今働けていること、今生きていること。当たり前だと思っている日々は、すべて神様が与えてくださっているもの。 今一度「感謝して生きること」を考えてみよう。

その他、「毎日の聖書 神と私の365日」（早坂 恭）、信仰生活の基礎を築く助け、ウェストミンスター小教理問答を漫画で！「漫画 わたしのための、確かな土台」（長谷部愛美）、「人物で読み解くキリスト教近代史―「神学を生きた」神学者たち」、「心整う刺繍時間　祈りのステッチ」（平野ほざな）、「それでも世界は今日もやさしい―認知症グループホームの日常」（市川シメオン）、「『いのち』に寄り添う」（石居基夫）、「“目からウロコ”の新約聖書―これを知ると、聖書が倍おもしろい！」（伊藤明生）、聖書のメッセージ、文芸投稿、さまざまな立場の方々の証しなど、聖書を生活の中で生かしている方々の姿を掲載しています。